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        論提高初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量的有效策略

        2021-07-27 12:23:25黃薇
        新課程·上旬 2021年50期
        關(guān)鍵詞:課堂教學(xué)質(zhì)量有效策略初中物理

        黃薇

        摘 要:在新課程改革的教育背景下,教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為廣大教師共同的教學(xué)追求。基于此,作為一名新時(shí)期的初中物理教師,要深刻了解在當(dāng)下提高教學(xué)質(zhì)量必須有賴于可行性教學(xué)策略,以嶄新的教育觀念創(chuàng)新教學(xué)策略,從而保證教學(xué)策略的有效性,達(dá)到提高初中物理教學(xué)質(zhì)量的目的。

        關(guān)鍵詞:初中物理;課堂教學(xué)質(zhì)量;有效策略

        物理是初中階段學(xué)生首次接觸的一門學(xué)科,具有一定的學(xué)習(xí)難度,所以培養(yǎng)學(xué)生的物理興趣十分關(guān)鍵。因此,作為一名新課改背景下的初中物理教師,要懂得主動(dòng)了解學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),從尊重學(xué)生的角度創(chuàng)新教學(xué)策略,以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí),使學(xué)生的物理水平得到優(yōu)化,為學(xué)生綜合能力的提升增添助力。下面,本人將依據(jù)自身從事初中物理教師這份職業(yè)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)提高初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量的策略作如下幾方面論述。

        一、運(yùn)用信息技術(shù),感受物理學(xué)科魅力

        事實(shí)證明,信息技術(shù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的增強(qiáng)起到極大的推動(dòng)作用,且對(duì)于物理這樣一門具有難度的學(xué)科,還能夠降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。作為一名初中物理教師,要讓學(xué)生感受物理學(xué)科的魅力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到提高初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

        比如,在教學(xué)“牛頓第一定律”這部分內(nèi)容時(shí),首先,我運(yùn)用信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生回顧了力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系的探究歷史,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的內(nèi)在情感,使學(xué)生充分感受到了物理學(xué)科的魅力。其次,我運(yùn)用信息技術(shù)播放伽利略的理想斜面實(shí)驗(yàn),進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓第一定律的概念,又以實(shí)際事例幫助學(xué)生分析慣性和質(zhì)量的關(guān)系。最后,我運(yùn)用信息技術(shù)幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)做了系統(tǒng)的梳理,讓學(xué)生交流了學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這樣,通過運(yùn)用信息技術(shù)使學(xué)生感受物理學(xué)科的魅力,以強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣參與了求知過程,切實(shí)達(dá)到了提高初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

        二、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,體現(xiàn)物理學(xué)科價(jià)值

        現(xiàn)實(shí)生活中多方面都體現(xiàn)著物理學(xué)科的價(jià)值,而獲取學(xué)以致用的知識(shí)也是初中階段學(xué)生的內(nèi)心想法。因此,作為一名初中物理教師,不妨將聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的教學(xué)策略運(yùn)用在課堂活動(dòng)當(dāng)中,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的動(dòng)力,幫助充滿積極學(xué)習(xí)情感的學(xué)生高效獲取物理知識(shí)與技能,實(shí)現(xiàn)提高初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。比如,在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性”這一節(jié)時(shí),教學(xué)初始環(huán)節(jié),我以名著《西游記》中孫悟空騰云駕霧的情景為話題和學(xué)生展開交流,又通過播放相關(guān)視頻引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,在學(xué)生注意力集中的前提下介紹了學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后,我以現(xiàn)實(shí)生活中公路上行駛的客車為例,向?qū)W生解釋說明常見的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)理論知識(shí),幫助學(xué)生理解了運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。最后,我對(duì)學(xué)生總結(jié)道:“咱們生活在一個(gè)不停運(yùn)動(dòng)的世界當(dāng)中,希望大家能夠在課下觀察常見的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象,運(yùn)用新知識(shí)進(jìn)行解釋?!苯M織學(xué)生交流了學(xué)習(xí)心得體會(huì),這樣,我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,于課堂之上充分體現(xiàn)了物理學(xué)科的價(jià)值,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理知識(shí)的積極情感,鍛煉了學(xué)生綜合運(yùn)用物理知識(shí)的實(shí)踐能力,順利實(shí)現(xiàn)了提高初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

        三、探究合理問題,體驗(yàn)物理學(xué)科趣味

        在素質(zhì)教育理念的影響下,問題教學(xué)法的實(shí)施已經(jīng)由題海戰(zhàn)術(shù)變?yōu)楹侠硇詥栴},學(xué)生的探究積極性也有了明顯的改善。我們要懂得合理設(shè)計(jì)問題,發(fā)揮學(xué)生探究問題的主觀能動(dòng)性,助力學(xué)生獲得成功解決問題的愉悅感,令學(xué)生體驗(yàn)到物理學(xué)科的趣味性,培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題的良好習(xí)慣,不斷優(yōu)化學(xué)生的物理解題水平,使得初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。

        比如,在教學(xué)“力的作用是相互的”這一節(jié)時(shí),首先,我對(duì)學(xué)生提問:“我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些力?”引導(dǎo)學(xué)生做了簡(jiǎn)單的力學(xué)知識(shí)整理,讓學(xué)生思考力的共同特點(diǎn),由此使學(xué)生對(duì)物理知識(shí)產(chǎn)生不斷探求的欲望。其次,我通過身邊的事物演示力的實(shí)驗(yàn),使學(xué)生了解到力的作用效果有形變和改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),特別通過形變現(xiàn)象,幫助學(xué)生感知力的三要素,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了如何正確畫出力的示意圖,最終幫助學(xué)生理解了力的作用是相互的。教學(xué)活動(dòng)結(jié)束之時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)做了系統(tǒng)的整理。這樣,我通過指導(dǎo)學(xué)生探究合理問題,讓學(xué)生充分體驗(yàn)到了學(xué)科趣味,促進(jìn)了學(xué)生物理思維能力的發(fā)展,有效提升了學(xué)生解決物理問題的能力,大大提高了初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量。

        總而言之,身為初中物理教師,應(yīng)始終為學(xué)生發(fā)展著想,不斷探索運(yùn)用信息技術(shù)、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活、探究合理問題的有效策略,助力學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)物理知識(shí)的良好習(xí)慣,不斷提升學(xué)生的物理素養(yǎng)與綜合能力,達(dá)到提高初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量的最終目的。

        參考文獻(xiàn):

        [1]王選明.探究式教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用[J].大眾標(biāo)準(zhǔn)化,2020(5):63-64.

        [2]施智華.當(dāng)前提高初中物理教學(xué)有效性的策略探析[J].才智,2018(2):99.

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