趙榮芬

摘 要：好多學(xué)生閱讀表達(dá)題這一項(xiàng)的得分率不太高，學(xué)生在這一項(xiàng)容易拉開(kāi)差距，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)總分影響很大，努力提高初中英語(yǔ)閱讀表達(dá)題的準(zhǔn)確率勢(shì)在必行。學(xué)生掌握了扎實(shí)的英語(yǔ)知識(shí)，漂亮的英文字體，熟練的解題技巧和方法，一定會(huì)提高閱讀表達(dá)題的準(zhǔn)確率。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)基本功;英文字體;解題技巧;準(zhǔn)確率

英語(yǔ)閱讀表達(dá)題通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。學(xué)生首先要腳踏實(shí)地、勤學(xué)苦練，不斷掌握和熟練運(yùn)用豐富的詞匯量、固定短語(yǔ)、固定句型，以及時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等來(lái)努力提高對(duì)文章的理解能力、綜合分析判斷能力。另外，學(xué)生的書寫也很重要。如果學(xué)生字跡潦草、卷面邋遢，一定會(huì)影響閱卷老師的正確判斷。因此為了避免不必要的失分，學(xué)生平時(shí)要下苦功夫，練就一手漂亮的、流暢的英文字體。

學(xué)生有了扎實(shí)的英語(yǔ)基本功，還必須要掌握一定的閱讀表達(dá)題的解題技巧，爭(zhēng)取把每道題回答得很完美，無(wú)可挑剔。

一、帶著問(wèn)題閱讀全文，了解大意

學(xué)生在做閱讀表達(dá)題時(shí)，首先要仔細(xì)理解每個(gè)問(wèn)題的意思，弄明白要求學(xué)生必須搞懂哪些方面的內(nèi)容至關(guān)重要。搞清楚每個(gè)問(wèn)句的類型，如一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句、選擇疑問(wèn)句等。然后學(xué)生帶著問(wèn)題通過(guò)泛讀、跳讀的方法去瀏覽文章，特別留意文章的首段、尾段、每段的句首、大標(biāo)題、小標(biāo)題等來(lái)了解文章的中心思想、文化背景、作者的意圖、人物關(guān)系、故事情節(jié)、題材、體裁等，便于更準(zhǔn)確地尋找每個(gè)問(wèn)題的信息。

二、根據(jù)每個(gè)問(wèn)題，尋找細(xì)節(jié)，逐個(gè)解決

學(xué)生根據(jù)每個(gè)問(wèn)題，通過(guò)精讀及找讀的方式，仔細(xì)在文中找出每個(gè)問(wèn)題的信息源，學(xué)會(huì)用筆把重要信息畫下來(lái)，做上標(biāo)記。根據(jù)自己對(duì)問(wèn)題的理解，在規(guī)定的字?jǐn)?shù)之內(nèi)準(zhǔn)確、全面、系統(tǒng)地回答每個(gè)問(wèn)題。要注意以下幾點(diǎn)：

1.在規(guī)定字?jǐn)?shù)之內(nèi)，如果全答和簡(jiǎn)答都可以的話，能簡(jiǎn)答盡量簡(jiǎn)答，但答案必須全面到位。一般問(wèn)題是關(guān)于時(shí)間、地點(diǎn)、方式、數(shù)量、人物、距離、職業(yè)、感受等，學(xué)生都可以簡(jiǎn)答。如果是全答，學(xué)生必須要注意單詞的書寫、拼寫、大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、人稱、詞性、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、固定短語(yǔ)、固定句型等的準(zhǔn)確性，要符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣;如果是簡(jiǎn)答，也要注意準(zhǔn)確性、全面性，回答要恰到好處。

2.特別注意以下幾種情況：

（1）類似于“Why...？”的問(wèn)句，一般可以根據(jù)具體意思用“Because...”或“Because of...”或“To do...”等來(lái)回答。

（2）注意類似于“What does he do？” 和“What does he do on Tuesday？”的區(qū)別。前者是問(wèn)職業(yè)而后者是問(wèn)具體時(shí)間做什么事兒。如前者是“A doctor.”而后者是“He plays football.”

（3）類似于“How does he improve his English？”的問(wèn)句可以全答，如“He reads English for an hour every day.”或用“By doing ...”來(lái)簡(jiǎn)答，如“By reading English for an hour every day. ”

（4）類似于“Which girl...？”的問(wèn)句回答時(shí)如： “The girl / one in a red coat.”這里面的“The girl / one”不能漏掉。

（5）注意類似于“Is he 12？” 和“Is he 12 or 13？”的區(qū)別。前者是一般疑問(wèn)句，回答：“Yes.”/“Yes， he is.”而后者是選擇疑問(wèn)句，回答：“He is 12/13.”

（6）類似于“What will/can/should he do？”的問(wèn)句，學(xué)生可以全答也可以簡(jiǎn)答。如果簡(jiǎn)答，動(dòng)詞開(kāi)頭用原形。如“What should he do？”回答：“He should call me back.”或“Call me back.”但是，類似于“What does/did he do on Tuesday...？”的問(wèn)句，學(xué)生不能簡(jiǎn)答，只能全答。如“What did he do last week？” 回答：“He played football.”這兒不可以回答：“ Play football.”或“Played football.”因?yàn)檫@兒的“play”是句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞，必須要用句子來(lái)回答，并注意時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的準(zhǔn)確性。

（7）類似于“What does he enjoy doing？/ What does he like doing/to do？/ What does he want to do？”的問(wèn)句，學(xué)生可以全答或簡(jiǎn)答。如果是簡(jiǎn)答，學(xué)生要注意非謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式，例如，“What does he love doing/to do？”回答：“He loves playing/to play football.”或“Playing/To play football.”

三、通讀題目和全文，反復(fù)檢查

答題完畢后，學(xué)生務(wù)必再次反復(fù)檢查、核對(duì)答案的準(zhǔn)確性，確保萬(wàn)無(wú)一失，細(xì)節(jié)決定成敗。