開(kāi)放性教學(xué)
- 開(kāi)放性教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建中的有效應(yīng)用
文主要探討開(kāi)放性教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建中的有效應(yīng)用，在初中課堂教學(xué)中希望能實(shí)現(xiàn)將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的學(xué)識(shí)和主見(jiàn)，甚至是數(shù)學(xué)思想，使開(kāi)放式教學(xué)真正走入初中數(shù)學(xué)課堂，實(shí)現(xiàn)課堂師生間的良好溝通互動(dòng)，一方面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，另一方面也提升學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的“雙贏”?！娟P(guān)鍵詞】開(kāi)放性教學(xué);初中數(shù)學(xué);課堂構(gòu)建;有效應(yīng)用近年來(lái)，不少教學(xué)工作者在積極探索數(shù)學(xué)學(xué)科課程教學(xué)的改革模式，針對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，傳統(tǒng)模式通常注重知識(shí)點(diǎn)的講解，各種解
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年14期2022-06-01
- 開(kāi)放性閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的“信息意識(shí)”
語(yǔ)文? ?開(kāi)放性教學(xué)? ?“信息意識(shí)”“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生的“信息素養(yǎng)”已成為刻不容緩的事情。“信息素養(yǎng)”包括信息提取、信息解讀、信息加工、信息評(píng)價(jià)等，其中“信息意識(shí)”是先導(dǎo)。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的“信息意識(shí)”的使命與責(zé)任。如何培養(yǎng)學(xué)生的“信息意識(shí)”？筆者認(rèn)為，可以采用開(kāi)放性閱讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主、能動(dòng)地搜集信息、加工信息，從而展開(kāi)信息化的思考與探究。如此，才能逐步培育學(xué)生的“信息意識(shí)”。一、創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性閱讀情境開(kāi)放性的閱讀需要開(kāi)放性的情境
江西教育C 2022年11期2022-05-30
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀開(kāi)放性教學(xué)方法淺談
學(xué)語(yǔ)文閱讀開(kāi)放性教學(xué)方法。剛接觸語(yǔ)文的小學(xué)生對(duì)閱讀充滿(mǎn)著好奇，教師應(yīng)利用好學(xué)生的求知欲和好奇心，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)語(yǔ)文教師有必要提高對(duì)開(kāi)放性閱讀的認(rèn)識(shí)以及自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。文章立足于對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀開(kāi)放性教學(xué)方法的研究，探討了如何打造開(kāi)放性的小學(xué)語(yǔ)文閱讀課堂?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;閱讀;開(kāi)放性教學(xué)【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2022）12-0168-02小學(xué)生在不同的年齡階
文科愛(ài)好者·教育教學(xué)版 2022年2期2022-05-05
- 新時(shí)期小學(xué)道德與法治開(kāi)放性學(xué)科活動(dòng)的策略探究
治;小學(xué);開(kāi)放性教學(xué);教學(xué)策略【中圖分類(lèi)號(hào)】G621? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）06-0145-04A Probe into the Strategies of the Open Subject Activities of Primary School Morality and Rule of Law in the New EraMAO Shuhong? （Xue'an Pri
當(dāng)代家庭教育 2022年6期2022-03-18
- 初中數(shù)學(xué)開(kāi)放性教學(xué)模式探究
關(guān)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)開(kāi)放性教學(xué)理念進(jìn)行了研究。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);開(kāi)放性教學(xué);模式探究引言：初中數(shù)學(xué)課程中的許多內(nèi)容以及知識(shí)點(diǎn)都和生活中的一些東西存在著緊密地聯(lián)系，所以教師通過(guò)運(yùn)用開(kāi)放性的教學(xué)理念，理論結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的方式是非常有效的。開(kāi)放性教學(xué)的理念是具有創(chuàng)新性的，強(qiáng)調(diào)了主觀能動(dòng)性，更深層次的是學(xué)生邏輯思維的轉(zhuǎn)變，幫助他們自主的思考難度系數(shù)較大的題目，在初中數(shù)學(xué)的關(guān)鍵階段打下良好基礎(chǔ)，養(yǎng)成高效率額學(xué)習(xí)方法，注重個(gè)性化發(fā)展，以開(kāi)放式的教學(xué)模式為學(xué)生開(kāi)啟獨(dú)具特色的數(shù)學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年17期2021-12-14
- 探究小學(xué)語(yǔ)文閱讀之開(kāi)放性教學(xué)
而閱讀中的開(kāi)放性教學(xué)是不錯(cuò)的途徑。關(guān)鍵詞：閱讀;小學(xué)語(yǔ)文;開(kāi)放性教學(xué)在如今新課改的大背景下，傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式已然不能滿(mǎn)足現(xiàn)如今的教學(xué)要求，小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)方法上應(yīng)當(dāng)作出相關(guān)調(diào)整，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。由此可見(jiàn)，小學(xué)教師在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的主體地位，運(yùn)用開(kāi)放性閱讀教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生獲取更多的語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文閱讀能力。筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用開(kāi)放性教學(xué)方法展開(kāi)了研究。一、小學(xué)語(yǔ)文閱讀中開(kāi)展開(kāi)放
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年3期2021-10-18
- 試論初中數(shù)學(xué)教學(xué)的收與放
求教師實(shí)行開(kāi)放性教學(xué)，這也就是教師在教學(xué)中做到“放”與“收”的智慧，不僅是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，還要讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)和愛(ài)學(xué)習(xí)，從而提高課堂的教學(xué)效率和學(xué)生的知識(shí)掌握能力。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);收與放;開(kāi)放性教學(xué);學(xué)以致用初中數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的關(guān)鍵時(shí)段，而學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)又決定了學(xué)生不能單向的接受知識(shí)，特別是學(xué)生們有學(xué)習(xí)自主性、獨(dú)立性，這就需要老師做到有效地“放”和“收”，放是指對(duì)教學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容知識(shí)的開(kāi)放性教學(xué)，而“收”是對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，不能偏離學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)，兩者的結(jié)
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年33期2021-09-22
- 如何構(gòu)建具備開(kāi)放性特點(diǎn)的小學(xué)音樂(lè)課堂
小學(xué)音樂(lè);開(kāi)放性教學(xué);教學(xué)策略小學(xué)音樂(lè)教師在展開(kāi)知識(shí)的教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)其屬于教師的職責(zé)，不僅需要關(guān)注對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的教育，還需要關(guān)注教育的手段和形式，盡量將比較創(chuàng)新性的教育方式應(yīng)用起來(lái)，以促使學(xué)生能夠在良好的教育方式驅(qū)動(dòng)下，更好地進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)新，做好音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，促使自身能夠獲得較好的發(fā)展?；诖?，本文將從以下三個(gè)方面對(duì)構(gòu)建具備開(kāi)放性特點(diǎn)的小學(xué)音樂(lè)課堂進(jìn)行深入分析和研究，以供參考。一、開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容小學(xué)音樂(lè)教師在展開(kāi)知識(shí)的教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)深入分析自身的音樂(lè)教育
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年25期2021-09-10
- 初中道德與法治開(kāi)放性教學(xué)策略研究
，盡量采用開(kāi)放性教學(xué)策略展開(kāi)教學(xué)，以促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)知識(shí)，讓學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞：初中道德與法治;開(kāi)放性教學(xué);教學(xué)策略在比較開(kāi)放性教學(xué)理念的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠積極學(xué)習(xí)知識(shí)和感受知識(shí)，能夠做好相關(guān)的知識(shí)的學(xué)習(xí)。初中道德與法治教師在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，自然需要將開(kāi)放性教學(xué)策略進(jìn)行深入的研究和分析，盡量應(yīng)用這種教學(xué)手段展開(kāi)教學(xué)，以促使學(xué)生更好地感受知識(shí)、積極學(xué)習(xí)知識(shí)，讓學(xué)生因此能夠增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力，使得自身獲得更好的發(fā)展?；诖?，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐
啟迪·中 2021年2期2021-09-10
- 開(kāi)放性教學(xué)
摘 要：開(kāi)放性教學(xué)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是學(xué)生身心健康發(fā)展的需要。開(kāi)放性教學(xué)就是給學(xué)生更多自主的空間、更多展示的機(jī)會(huì)，讓他們成為課堂的主角。開(kāi)放性教學(xué)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，就是要從理念與實(shí)踐上對(duì)當(dāng)前的課堂教學(xué)進(jìn)行一次變革。關(guān)鍵詞：初中教學(xué);道德與法治;開(kāi)放性教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-624X（2021）18-0034-02引 言陶行知在20世紀(jì)30年代
求知導(dǎo)刊 2021年18期2021-08-26
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂開(kāi)放性教學(xué)策略探究
學(xué)更應(yīng)該以開(kāi)放性教學(xué)為主.本文從筆者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，淺談對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂開(kāi)放性教學(xué)策略的探究.【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);開(kāi)放性教學(xué);學(xué)本位;教學(xué)策略引 言個(gè)人的思維及心理特點(diǎn)在小學(xué)階段都處于一個(gè)較為活躍的時(shí)期，這一階段里，學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受度高.根據(jù)研究表明，當(dāng)教學(xué)方法、課堂更為靈活時(shí)，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的智力發(fā)展.作為小學(xué)學(xué)習(xí)的主要科目之一，小學(xué)數(shù)學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，對(duì)學(xué)生該階段以及未來(lái)的學(xué)習(xí)生活都有著重要的作用.那么如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中開(kāi)展開(kāi)放性教學(xué)，
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年15期2021-07-20
- 淺談如何在初中化學(xué)開(kāi)放性教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
分析當(dāng)下在開(kāi)放性教學(xué)課堂當(dāng)中存在的問(wèn)題并就此問(wèn)題給予解決策略，以更好地提升初中開(kāi)放性課堂教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);開(kāi)放性教學(xué);自主學(xué)習(xí);實(shí)踐思考中圖分類(lèi)號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）03-026伴隨著新課改，初中化學(xué)需要老師去結(jié)合學(xué)生自身狀況來(lái)設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案，在此過(guò)程中學(xué)生需要對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行自主的摸索，以更好的幫助其化學(xué)水平提升。教師應(yīng)讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，凸顯學(xué)生在課堂中的主體地位，增強(qiáng)學(xué)生在化學(xué)課堂中的求知
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年3期2021-05-10
- 高中歷史課堂開(kāi)放性教學(xué)的探索與實(shí)踐
鋒摘 要：開(kāi)放性教學(xué)能為課堂帶來(lái)生機(jī)與活力，歷史教師應(yīng)積極探索高中歷史課堂開(kāi)放性教學(xué)的有效途徑，為學(xué)生營(yíng)造開(kāi)放性的課堂教學(xué)環(huán)境。文章分析開(kāi)放性教學(xué)的特點(diǎn)和內(nèi)容，提出開(kāi)放性教學(xué)的策略，強(qiáng)調(diào)以生為本，在開(kāi)放性教學(xué)情境中給學(xué)生提供更多自主、自由的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。關(guān)鍵詞：高中歷史;開(kāi)放性教學(xué);探索;實(shí)踐中圖分類(lèi)號(hào)：G633.51 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）01-0120-02當(dāng)前高中歷史教學(xué)受到來(lái)自高考的壓力，比較枯燥、無(wú)味，不利于激發(fā)
成才之路 2021年1期2021-04-25
- 開(kāi)放式教學(xué)背景下中職英語(yǔ)教學(xué)模式的構(gòu)建研究
【關(guān)鍵詞】開(kāi)放性教學(xué);中職英語(yǔ);教學(xué)模式【作者簡(jiǎn)介】唐艷，湖南高爾夫旅游職業(yè)學(xué)院。開(kāi)放式教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)的先進(jìn)理念之一，應(yīng)當(dāng)盡可能應(yīng)用于教育之中。而中職教育是現(xiàn)代教育十分重要的環(huán)節(jié)，對(duì)于培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才具有突出作用，我們應(yīng)該將開(kāi)放式教學(xué)運(yùn)用于中職英語(yǔ)教學(xué)之中，構(gòu)建新型教學(xué)模式。一、開(kāi)放式教學(xué)的概念開(kāi)放式教學(xué)源于科恩（R .C .Cohn）1969年創(chuàng)建的人本主義教學(xué)理論模型，其中包括以題目為中心的“課堂討論模型”和“開(kāi)放課堂模型”。除此之外，斯皮羅（Spir
校園英語(yǔ)·月末 2021年12期2021-01-06
- 初中道德與法治課程開(kāi)放性教學(xué)的有效實(shí)踐
德與法治;開(kāi)放性教學(xué);情感教學(xué)隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和世界文化的不斷交融，人們的綜合素質(zhì)在日常學(xué)習(xí)、生活和工作等方面體現(xiàn)出更加重要的作用。中學(xué)生的思想還不完善，對(duì)世界的認(rèn)識(shí)還不完整，學(xué)生的實(shí)際情況要求教師團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)進(jìn)行充分引導(dǎo)和悉心培養(yǎng)，集中教學(xué)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。在教學(xué)方法上，要理論與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。一、開(kāi)放性教學(xué)在道德與法治課程中的重要性分析道德與法治作為學(xué)生教育中的
新課程·上旬 2020年37期2020-12-29
- 初中化學(xué)開(kāi)放性教學(xué)與學(xué)生自主能力的培養(yǎng)
不斷深入，開(kāi)放性教學(xué)模式已經(jīng)成為教學(xué)的重要方式，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主能力起到積極。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，開(kāi)放式教學(xué)更注重突出學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生個(gè)體化差異，促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)處得到發(fā)展，不斷優(yōu)化和改進(jìn)短板，為激發(fā)學(xué)生活力和學(xué)習(xí)潛力做好鋪墊。筆者結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，圍繞初中化學(xué)開(kāi)放性教學(xué)與學(xué)生自主能力的培養(yǎng)展開(kāi)討論，希望給更多化學(xué)教育工作者提供參考建議。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);開(kāi)放性教學(xué);自主能力培養(yǎng)引言素質(zhì)教育是新課程理念的關(guān)鍵詞，教育工作不僅要傳遞給學(xué)生新知識(shí)，還要教會(huì)
錦繡·中旬刊 2020年12期2020-12-23
- 高二化學(xué)開(kāi)放性教學(xué)的實(shí)踐與思考
高二化學(xué);開(kāi)放性教學(xué);實(shí)踐思考縱觀大部分高中化學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，大體可以分為兩種較為極端的情況。一種是教師過(guò)于注重課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，將力氣都用在活躍課堂氛圍上，以學(xué)習(xí)活動(dòng)的形式想要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但卻沒(méi)有起到預(yù)期想要的效果，反而將學(xué)生的注意力完全引到了別的地方，拖慢教學(xué)進(jìn)度且浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間。另一種是教師選擇完成任務(wù)式的教學(xué)，根據(jù)備課階段提前設(shè)計(jì)好相應(yīng)的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，之后按部就班的進(jìn)行課堂教學(xué)，最后以較多的知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)題結(jié)束課堂講解，給學(xué)生留下大量的學(xué)習(xí)
教育周報(bào)·教育論壇 2020年39期2020-11-06
- 開(kāi)放性教學(xué)理念指導(dǎo)下的初中音樂(lè)教學(xué)探究
。關(guān)鍵詞：開(kāi)放性教學(xué);初中音樂(lè);教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)工具;教學(xué)地點(diǎn)學(xué)習(xí)音樂(lè)對(duì)初中學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是有很大作用的，學(xué)習(xí)音樂(lè)可以提升個(gè)人氣質(zhì)和生活品位，還可以培養(yǎng)豐富而高尚的情感和敏銳的審美感知能力。但是在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方式的單一性、封閉性、重復(fù)性很難充分地發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)的特點(diǎn)，導(dǎo)致教學(xué)效率下降。而開(kāi)放性教學(xué)的方式就很好地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式的缺點(diǎn)，同時(shí)符合了當(dāng)代初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，從而使得音樂(lè)教學(xué)能夠更加高效地開(kāi)展。一、教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年19期2020-10-21
- 初中道德與法治開(kāi)放性教學(xué)的有效實(shí)踐
德與法治;開(kāi)放性教學(xué);有效實(shí)踐中圖分類(lèi)號(hào)： G633? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1672-9129（2020）01-0113-01Abstract： junior high school of morality and the rule of law teaching adhering to the principle of national education and moral education under the rule of law， re
數(shù)碼設(shè)計(jì) 2020年1期2020-10-20
- 初中道德與法治課程開(kāi)放性教學(xué)策略
德與法治;開(kāi)放性教學(xué);策略在新型的教育模式下，初中道德與法治課程需要拋棄掉落后的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)來(lái)制定相應(yīng)的教學(xué)方案，因?yàn)槌踔袑W(xué)生正處于叛逆期的最高峰，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生自制力差，容易走上不正確的道路，所以需要進(jìn)行道德與法治的熏陶培養(yǎng)，避免學(xué)生誤入歧道，塑造正確的價(jià)值觀念，促進(jìn)初中學(xué)生的健康發(fā)展。一、分析初中道德與法治課程對(duì)于初中學(xué)生的重要意義舊式的教學(xué)模式依舊以應(yīng)試教育為主，只關(guān)注學(xué)生的最終成績(jī)而忽略了學(xué)生
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年35期2020-10-20
- 初中道德與法治課程開(kāi)放性教學(xué)淺析
文結(jié)合當(dāng)下開(kāi)放性教學(xué)在初中道德與法治課堂教學(xué)中應(yīng)用的意義，從加大教學(xué)理念轉(zhuǎn)變力度、結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境、完善教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)模式、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，鼓勵(lì)學(xué)生探討、深化課后開(kāi)放等方面入手，提高初中道德與法治課程開(kāi)放性教學(xué)水平，為學(xué)生樹(shù)立正確三觀及養(yǎng)成良好品格做鋪墊。關(guān)鍵詞： 初中教學(xué)? ? 道德與法治? ? 開(kāi)放性教學(xué)1.當(dāng)前初中道德與法治課程包含的幾項(xiàng)特點(diǎn)1.1時(shí)代性。同傳統(tǒng)教材相比，新教材具備較強(qiáng)的時(shí)代性，有機(jī)融合核心價(jià)值觀的道德引導(dǎo)價(jià)值，把不同層面
文教資料 2020年15期2020-10-20
- 聚焦生活實(shí)踐，激發(fā)創(chuàng)作靈感
;生活化;開(kāi)放性教學(xué);練筆在小學(xué)作文教學(xué)改革中，聚焦生活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的生活情境，讓他們有豐富的寫(xiě)作素材可以選擇，能有效提高寫(xiě)作熱情，積極參與到作文創(chuàng)作中，在主動(dòng)寫(xiě)的過(guò)程中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，掌握寫(xiě)作方法和技巧。在生活化的作文教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，使他們主動(dòng)觀察生活、體驗(yàn)生活，通過(guò)用心感受生活來(lái)獲得更多的寫(xiě)作素材，獲得寫(xiě)作靈感，在明確的寫(xiě)作思路下進(jìn)行創(chuàng)作，大大提高他們的寫(xiě)作能力，實(shí)現(xiàn)高效的小學(xué)作文生活化教學(xué)。一、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)寫(xiě)作興趣小學(xué)生
小學(xué)生作文輔導(dǎo)·上旬刊 2020年8期2020-09-23
- 淺談初中道德與法制課程開(kāi)放性教學(xué)的有效實(shí)踐
與法制課程開(kāi)放性教學(xué)的有效實(shí)踐，運(yùn)用能夠提高道德與法制教學(xué)有效性的教學(xué)方式，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)健康的成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：初中道德與法制;開(kāi)放性教學(xué);有效實(shí)踐中圖分類(lèi)號(hào)：G4?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2020）-33-072在當(dāng)前的社會(huì)背景下，道德與法制這門(mén)課程的教學(xué)方式也需要進(jìn)行一定的改變，改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，運(yùn)用更加有效的教學(xué)方式，將課堂教育的主角變成學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，高效率學(xué)習(xí)。初中老師在進(jìn)行道德與法制教學(xué)的過(guò)程中，要
小作家報(bào)·教研博覽 2020年33期2020-09-10
- 小學(xué)語(yǔ)文開(kāi)放性閱讀的有效教學(xué)方法
語(yǔ)文閱讀;開(kāi)放性教學(xué)為了適應(yīng)社會(huì)與時(shí)代的需求，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文閱讀的系統(tǒng)認(rèn)知和學(xué)習(xí)方法，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，使學(xué)生形成初級(jí)的文章結(jié)構(gòu)、文章大意、寫(xiě)作技巧、作者思想情感等的理解能力，最終能夠使學(xué)生自主地掌握文學(xué)鑒賞能力和優(yōu)秀的寫(xiě)作言語(yǔ)表達(dá)思路，是語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)的重要任務(wù)。在實(shí)際教學(xué)課程中，不應(yīng)該拘泥于原有的教學(xué)模式，而應(yīng)該改善為開(kāi)放性的教學(xué)方法。開(kāi)放性的教學(xué)方法是選擇開(kāi)放性的內(nèi)容，給予學(xué)生開(kāi)放性的思考空間，在培養(yǎng)學(xué)生能力的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2020年43期2020-09-10
- 小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)開(kāi)放性教學(xué)分析
文課程實(shí)施開(kāi)放性教學(xué)，以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。對(duì)小學(xué)三年級(jí)開(kāi)放性教學(xué)進(jìn)行研究，并總結(jié)出開(kāi)放學(xué)習(xí)空間、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、構(gòu)建探究思維以及拓展學(xué)習(xí)資源四項(xiàng)措施，希望能為廣大小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)者提供幫助。關(guān)鍵詞：小學(xué)三年級(jí);語(yǔ)文;開(kāi)放性教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方式相比，開(kāi)放性教學(xué)以學(xué)生為中心，更加明確了學(xué)生在課程中的主體地位，開(kāi)放教學(xué)空間、環(huán)境、態(tài)度和資源，使學(xué)生能夠得到自主成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓其自行對(duì)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行探究，在提升教學(xué)質(zhì)量的情況下，對(duì)學(xué)生實(shí)施全方位綜合性培養(yǎng)。對(duì)小學(xué)語(yǔ)
新課程·上旬 2020年12期2020-08-09
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂探究
材;珍惜;開(kāi)放性教學(xué)隨著社會(huì)的高速發(fā)展，科技的飛越進(jìn)步，對(duì)學(xué)校的要求就更高了，所謂“質(zhì)量求生存，質(zhì)量求發(fā)展”。而學(xué)校質(zhì)量的提高關(guān)鍵就是課堂教學(xué)效率的提高。以往我們總感到，數(shù)學(xué)教學(xué)花得時(shí)間較多，但卻收效較低，遠(yuǎn)比不上其它成績(jī)，那么教師應(yīng)如何發(fā)揮能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得積極，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率明顯提高呢，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。一、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，深入解讀教材是基礎(chǔ)小學(xué)數(shù)學(xué)是一個(gè)多層次、多方面的知識(shí)體系。課程改革使小學(xué)數(shù)學(xué)教材發(fā)生了翻天覆地的
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年15期2020-07-26
- 高中體育教學(xué)中開(kāi)放性教學(xué)模式的應(yīng)用研究
的創(chuàng)建。而開(kāi)放性教學(xué)模式的出現(xiàn)就可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)在高中體育教學(xué)中運(yùn)用開(kāi)放式教學(xué)模式，可以給予學(xué)生開(kāi)放性、不受約束的鍛煉目標(biāo)，同時(shí)不會(huì)對(duì)學(xué)生開(kāi)展體育活動(dòng)的具體內(nèi)容做出規(guī)定。本文即通過(guò)對(duì)在高中體育教學(xué)中加入開(kāi)放式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析，進(jìn)一步提出有效措施。關(guān)鍵詞：高中? 體育教學(xué)? 開(kāi)放性教學(xué)? 重要意義? 有效措施中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
當(dāng)代體育科技 2020年16期2020-07-18
- 小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)放性教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生有效提問(wèn)的能力
學(xué)教學(xué)中，開(kāi)放性教學(xué)模式正在逐漸成為小學(xué)數(shù)學(xué)主流的教學(xué)方法之一。但是，很多教師沒(méi)有意識(shí)到在開(kāi)放性教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題能力的重要性，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中基本上沒(méi)有利用開(kāi)放性教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生們提出問(wèn)題的能力，導(dǎo)致學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中只懂理論，不會(huì)融會(huì)貫通的問(wèn)題。因此，筆者認(rèn)為教師在小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)放性教學(xué)模式中應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生們提出問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞小學(xué)數(shù)學(xué);開(kāi)放性教學(xué);提出問(wèn)題中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7
讀寫(xiě)算 2020年15期2020-07-06
- 初中音樂(lè)課堂開(kāi)放性教學(xué)思路與創(chuàng)新方法
音樂(lè)課堂 開(kāi)放性教學(xué)素質(zhì)教育中提出，對(duì)于初中生的教學(xué)要能夠促進(jìn)他們五育的共同發(fā)展，音樂(lè)作為一種藝術(shù)的重要表現(xiàn)形式，可以在一定程度上幫助學(xué)生形成美的鑒賞能力，促進(jìn)他們的美育發(fā)展。但傳統(tǒng)的授課方式比較單一，所講授的音樂(lè)相關(guān)知識(shí)也較為枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，阻礙了他們自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的提高。本文以初中音樂(lè)課堂為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)如何應(yīng)用開(kāi)放性教學(xué)策略提高課堂授課成效進(jìn)行分析，旨在為教師授課提供新的思路。一、開(kāi)放性教學(xué)的意義對(duì)初中音樂(lè)課堂而言，開(kāi)放性教學(xué)所提出的開(kāi)放
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2020年18期2020-07-01
- 開(kāi)放性法治教育在小學(xué)道德與法治中的運(yùn)用
德與法治；開(kāi)放性教學(xué)；法治教育一、有彈性地吸納鮮活的社會(huì)生活事件，普及法律知識(shí)《道德與法治》教材內(nèi)容根據(jù)社會(huì)生活的發(fā)展變化和學(xué)生身心發(fā)展的需要，貼近學(xué)生實(shí)際，提供了大量圖文并茂的法律知識(shí)。這個(gè)特點(diǎn)在六年級(jí)上冊(cè)尤為明顯。它是法律專(zhuān)冊(cè)，教材以知識(shí)生活化、道德法治相融合為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言，幫助學(xué)生切實(shí)感受生活中的法律認(rèn)知，必要的法律規(guī)范，了解法律在保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)中發(fā)揮的作用。是講案例還是講理論？筆者認(rèn)為，以文本為主，有彈性地吸納鮮活的社會(huì)生活事件
文理導(dǎo)航 2020年22期2020-06-23
- 初中音樂(lè)教學(xué)中開(kāi)放性教學(xué)策略的實(shí)施
此，本文以開(kāi)放性教學(xué)作為提升初中音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的核心，從凸顯教學(xué)理念的開(kāi)放性、加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性、堅(jiān)持教學(xué)方法的開(kāi)放性、提升教學(xué)場(chǎng)域的開(kāi)發(fā)性等角度提出了對(duì)策?！娟P(guān)鍵詞】初中音樂(lè);開(kāi)放性教學(xué);實(shí)施策略音樂(lè)課程是初中教育的重要課程，也是學(xué)生審美教育的主干課程，在學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)、審美提升以及綜合發(fā)展中發(fā)揮著舉足輕重的作用。隨著素質(zhì)教育的理念的不斷深入，音樂(lè)課程的教學(xué)價(jià)值得到了廣泛的認(rèn)知，然而，從當(dāng)前初中音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，結(jié)果并不理想，這和教學(xué)活動(dòng)的封閉性有很大
天津教育·上 2020年4期2020-06-11
- 應(yīng)用“慕課” 建構(gòu)開(kāi)放型數(shù)學(xué)課堂
初中數(shù)學(xué);開(kāi)放性教學(xué);慕課初中階段學(xué)生，數(shù)學(xué)能力還大都處于形象認(rèn)知的階段，未能及時(shí)過(guò)渡到抽象階段。因此，可充分運(yùn)用“慕課”的直觀表現(xiàn)方式來(lái)使得學(xué)生充分認(rèn)知，以短視頻為主，倡導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)探討，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生完成對(duì)知識(shí)的自主建構(gòu)，形成開(kāi)放型的教學(xué)課堂。以下，便是筆者就如何應(yīng)用“慕課”，建構(gòu)開(kāi)放型教學(xué)課堂作出的論述。一、直擊重點(diǎn)，指導(dǎo)預(yù)習(xí)應(yīng)用“慕課”，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，最大的特點(diǎn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)不必局限于課堂和不必“一把抓”。學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)，觀看教師事
新智慧·下旬刊 2020年3期2020-06-08
- 開(kāi)放性數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建
小學(xué)數(shù)學(xué);開(kāi)放性教學(xué);策略研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)講屬于構(gòu)建自己個(gè)人的邏輯思維框架的敏感時(shí)期，不僅為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，更是鍛煉小學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力重要階段。開(kāi)放性課堂的實(shí)施正是給原本枯燥的數(shù)學(xué)課堂注入了新的活力，使本來(lái)封閉式的課堂變得更加富有活力，教學(xué)內(nèi)容更加具有挑戰(zhàn)性，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)更加豐富，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力更加積極。最終達(dá)到學(xué)生具有強(qiáng)大的自主探索能力，以及互助合作的學(xué)習(xí)意識(shí)，這對(duì)學(xué)生來(lái)講不論是對(duì)知識(shí)的提升又或是能力的改善都有極大的推動(dòng)作用。一、建立
新智慧·下旬刊 2020年1期2020-06-03
- 小課堂，大語(yǔ)文
摘 要：開(kāi)放性教學(xué)是在充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和需要，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主性、合作性和探究性的教學(xué)。在如今強(qiáng)調(diào)實(shí)施開(kāi)放性教學(xué)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生進(jìn)行積極主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的大背景下，如何有效構(gòu)建開(kāi)放性教學(xué)策略，確保初中語(yǔ)文開(kāi)放性教學(xué)的順利實(shí)施就顯得尤為重要。本文就初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對(duì)如何有效構(gòu)建初中語(yǔ)文開(kāi)放性教學(xué)策略做出了探討。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;開(kāi)放性教學(xué);有效構(gòu)建語(yǔ)文教育貫穿整個(gè)教育體系始終，學(xué)好語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)中的重中之
讀天下 2020年7期2020-05-28
- 小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)放性教學(xué)的有效策略研究
教師需要就開(kāi)放性教學(xué)這一主題展開(kāi)深入研究，進(jìn)而研究出開(kāi)放性教學(xué)的有效策略。本文就是在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，筆者圍繞開(kāi)放教學(xué)空間、豐富教學(xué)方法和組織實(shí)踐活動(dòng)三方面展開(kāi)詳細(xì)的論述，旨在幫助各位小學(xué)數(shù)學(xué)教師提高自己的教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：開(kāi)放性教學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);小學(xué)在傳統(tǒng)以升學(xué)為導(dǎo)向、以應(yīng)付考試為目標(biāo)的教學(xué)模式中，學(xué)生就相當(dāng)于被動(dòng)接收知識(shí)的容器，他們的學(xué)習(xí)效率可想而知。出現(xiàn)這種現(xiàn)象最主要的原因在于教師沒(méi)有尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體地位，并且沒(méi)有給學(xué)生留出開(kāi)放性的學(xué)習(xí)空間。為了讓
大眾科學(xué)·中旬 2020年3期2020-05-26
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀開(kāi)放性教學(xué)方法淺探
學(xué)語(yǔ)文閱讀開(kāi)放性教學(xué)方法進(jìn)行相關(guān)方面的分析和探討，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文閱讀效率的提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文? 閱讀? 開(kāi)放性教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G61 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2020）03（c）-0171-02對(duì)于學(xué)生而言，語(yǔ)文是其學(xué)習(xí)其他科目的基礎(chǔ)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的理解能力，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧，閱讀又作為語(yǔ)文教學(xué)的根本，因此小學(xué)語(yǔ)文教師要注重對(duì)學(xué)生的閱讀引導(dǎo)，要不斷改變教學(xué)方法，提高學(xué)生的閱讀效率，使其有豐富的知
科技資訊 2020年9期2020-05-13
- 基于結(jié)構(gòu)，讓知識(shí)技能與思想方法共融于復(fù)習(xí)教學(xué)
法;梳理;開(kāi)放性教學(xué);糾錯(cuò)[中圖分類(lèi)號(hào)]G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1007-9068（2020）08-0019-02總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它是在學(xué)生學(xué)完小學(xué)數(shù)學(xué)所有內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一次系統(tǒng)、全面的回顧與整理，一方面是為了建立數(shù)學(xué)知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，構(gòu)建完整的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu);另一方面是為了進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的融通，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。一線教師常常會(huì)困惑在時(shí)間緊迫與知識(shí)“面廣量多”的矛盾中，困惑在教師講得唾沫橫飛與學(xué)生昏昏欲睡的矛盾中
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2020年3期2020-04-02
- 小學(xué)道德與法治課程的開(kāi)放性探析
這也滿(mǎn)足了開(kāi)放性教學(xué)的特點(diǎn)。關(guān)鍵詞：小學(xué) 道德與法治 課程 開(kāi)放性教學(xué)道德與法治課程的設(shè)立，有機(jī)結(jié)合了法治觀念與道德情操，目的在于促使學(xué)生形成正確的道德與法治觀念，促進(jìn)德育的開(kāi)展，同時(shí)能夠促進(jìn)其他科目教學(xué)的實(shí)施。小學(xué)階段的教學(xué)中，道德與法治課程的教學(xué)目的在于促使學(xué)生形成基本的法治觀念，對(duì)基礎(chǔ)法律常識(shí)有所掌握，能夠通過(guò)所學(xué)知識(shí)維護(hù)自身的合法權(quán)益，形成基本的法治觀念。一、開(kāi)放性教學(xué)的理念與特點(diǎn)1.教學(xué)理念20世紀(jì)30年代的美國(guó)出現(xiàn)了開(kāi)放性教學(xué)的理念，并于50年
新教育時(shí)代·教師版 2020年1期2020-03-30
- 新課改下關(guān)于初中道德與法制課程開(kāi)放性教學(xué)的有效分析
德與法制;開(kāi)放性教學(xué)引言：時(shí)代在一直進(jìn)步，初中的道德與法制課程也要根據(jù)時(shí)代的變化進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)，將學(xué)生作為課堂的主體，改正陳舊教學(xué)的方式以及觀念，提升學(xué)生對(duì)道德與法制課程的學(xué)習(xí)興致，創(chuàng)設(shè)高效率課堂，促使教學(xué)成果顯著。在教學(xué)途中教師要主動(dòng)鉆研新型的教學(xué)模式，依照學(xué)生的心理特點(diǎn)開(kāi)設(shè)開(kāi)放性教學(xué)方式，促使學(xué)生自身主動(dòng)探究知識(shí)，進(jìn)一步提高自身的學(xué)習(xí)成績(jī)以及綜合素養(yǎng)，有利于學(xué)生健康全面的發(fā)展。一、新課改背景下道德與法制教材的特點(diǎn)（一）設(shè)計(jì)意圖突出時(shí)代性與之前的教材相比
青年生活 2020年5期2020-03-27
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文閱讀開(kāi)放性教學(xué)方法淺談
語(yǔ)文閱讀;開(kāi)放性教學(xué)為了適應(yīng)社會(huì)與時(shí)代的需求，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文閱讀的系統(tǒng)認(rèn)知和學(xué)習(xí)方法，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，使學(xué)生形成初級(jí)的文章結(jié)構(gòu)、文章大意、寫(xiě)作技巧、作者思想情感等的理解能力，最終能夠使學(xué)生自主地掌握文學(xué)鑒賞能力和優(yōu)秀的寫(xiě)作言語(yǔ)表達(dá)思路，是語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)的重要任務(wù)。在實(shí)際教學(xué)課程中，不應(yīng)該拘泥于原有的教學(xué)模式，而應(yīng)該改善為開(kāi)放性的教學(xué)方法。開(kāi)放性的教學(xué)方法是選擇開(kāi)放性的內(nèi)容，給予學(xué)生開(kāi)放性的思考空間，在培養(yǎng)學(xué)生能力的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)
教育周報(bào)·教育論壇 2020年5期2020-02-17
- 探討初中道德與法治課程開(kāi)放性教學(xué)的有效實(shí)踐
德與法治；開(kāi)放性教學(xué)；有效實(shí)踐在新課程改革的背景之下，初中階段的道德與法治課堂教學(xué)必須要做出適當(dāng)?shù)母淖儯瑥膶?shí)際出發(fā)，把學(xué)生當(dāng)做是學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體，對(duì)以往教育教學(xué)模式中有缺陷和不足的地方加以進(jìn)行改進(jìn)，切實(shí)提升學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的興趣和積極性。在整個(gè)實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，教師要有意識(shí)的對(duì)教學(xué)模式和方法進(jìn)行創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性和心理以及學(xué)習(xí)特征，開(kāi)展帶有形象，開(kāi)放的教育教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中變得積極主動(dòng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生各個(gè)方面的有效發(fā)展。一、 利用信息工具，構(gòu)建
下一代 2020年3期2020-01-06
- 淺談初中道德與法制課程開(kāi)放性教學(xué)的有效實(shí)踐
果，并得到開(kāi)放性教學(xué)的有效實(shí)踐和教學(xué)的有效實(shí)施?！娟P(guān)鍵詞】初中道德與法制? 開(kāi)放性教學(xué)? 情境教學(xué)【中圖分類(lèi)號(hào)】G631 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）49-0076-01新課改下， 初中道德與法制課程教學(xué)也要做出新的探索。創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，給予學(xué)生課堂教學(xué)以外的身份，讓他們更好的參與其中，發(fā)表自己的建議，主動(dòng)、自由地獲取知識(shí)， 提高課堂學(xué)習(xí)的效率。要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活、社會(huì)背景進(jìn)行情境教學(xué)或者案例教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生
課程教育研究 2019年49期2019-12-27
- 淺析微課模式下開(kāi)放性高校漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)
教學(xué)，構(gòu)建開(kāi)放性教學(xué)模式，培育學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。本文重點(diǎn)探究微課模式下開(kāi)放性高校漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)策略，以供其他教師參考。[關(guān)鍵詞]微課? 高校漢語(yǔ)言文學(xué)? 開(kāi)放性教學(xué)隨著教育教學(xué)改革的持續(xù)推進(jìn)，在信息技術(shù)的影響下，很多高校推出了開(kāi)放性教學(xué)模式，這種開(kāi)放性教學(xué)模式是借助現(xiàn)代信息技術(shù)，以廣播電視、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等媒介作為依托開(kāi)展的一種遠(yuǎn)程教育。在這種教學(xué)模式下，教師和學(xué)生擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)模式下時(shí)間和空間上的限制，教師制作好教學(xué)視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)
陜西教育·高教版 2019年11期2019-12-12
- 高中思想政治課開(kāi)放式教育探微
更好地實(shí)現(xiàn)開(kāi)放性教學(xué)的目的，本篇文章將會(huì)從高中政治課堂的實(shí)際出發(fā)，提出有效實(shí)現(xiàn)開(kāi)放性教學(xué)的具體措施，并確保學(xué)生可以完善政治知識(shí)體系。[1]關(guān)鍵詞：高中思想政治;開(kāi)放性教學(xué);創(chuàng)新在高中階段，政治作為一門(mén)較為重要的科目，是高考的必考內(nèi)容之一，并且這門(mén)科目具有強(qiáng)烈的文學(xué)性，與國(guó)家發(fā)展進(jìn)程和社會(huì)實(shí)際發(fā)展有著重要的緊密聯(lián)系。在政治教學(xué)的整體過(guò)程當(dāng)中，老師既要通過(guò)教材內(nèi)容，向每一個(gè)學(xué)生介紹社會(huì)發(fā)展方向所體現(xiàn)的規(guī)律性變化，為他們樹(shù)立正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀;也要通過(guò)
散文百家·下旬刊 2019年10期2019-11-16
- 初中道德與法治課程開(kāi)放性教學(xué)的有效實(shí)踐
，為了實(shí)現(xiàn)開(kāi)放性教學(xué)，教師要打破常規(guī)教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容，充分利用信息工具創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境，還要注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，這都有助于提高教學(xué)的有效性。本文主要針對(duì)初中道德與法治課程開(kāi)放性教學(xué)的有效實(shí)踐進(jìn)行了探究，以供參考交流。【關(guān)鍵詞】初中道德與法治;開(kāi)放性教學(xué);有效實(shí)踐【中圖分類(lèi)號(hào)】G63?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）23-0075-01長(zhǎng)期以來(lái)，在道德與法治課教學(xué)中，在教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容的安排上，往往比較注意狠抓雙基，
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年23期2019-11-11
- 淺談美術(shù)課堂的開(kāi)放性教學(xué)
美術(shù)課堂的開(kāi)放性教學(xué)則可以使學(xué)生化被動(dòng)為主動(dòng)。積極地有效有興趣地學(xué)習(xí)，有意識(shí)進(jìn)行自主的美術(shù)創(chuàng)作。我認(rèn)為美術(shù)課堂的開(kāi)放性教學(xué)美術(shù)課堂就得放得開(kāi)。關(guān)鍵詞：美術(shù)：課堂：開(kāi)放性教學(xué) ：放得開(kāi)現(xiàn)在的新課改理念中特別強(qiáng)調(diào)教與學(xué)的方式轉(zhuǎn)變。師生角色的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中重點(diǎn)突出學(xué)生的主體地位。強(qiáng)調(diào)了教師在教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)作用。教師在教學(xué)中為學(xué)生有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)意境，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立的觀察思考、相互討論、交流、親自動(dòng)手創(chuàng)作操作、作品展示、自我評(píng)價(jià)、生生互評(píng)、師生評(píng)價(jià)等等一系列環(huán)節(jié)過(guò)程。
青年生活 2019年27期2019-10-21
- 探討初中道德與法制課程開(kāi)放性教學(xué)的有效實(shí)踐
對(duì)如何實(shí)現(xiàn)開(kāi)放性教學(xué)進(jìn)行討論并提出自身的見(jiàn)解。關(guān)鍵詞：初中教育 道德與法制 開(kāi)放性教學(xué)初中道德與法制課程教學(xué)目標(biāo)道德與法制課程加入初中教學(xué)體系之中已經(jīng)有近二十年的歷史，自教育改革之始，基礎(chǔ)教育課改綱要的出臺(tái)首次提出重視道德與法制教育，2010年國(guó)家中長(zhǎng)期教改規(guī)劃將德育與知識(shí)、技能教學(xué)擺放在同樣重要的地位上，兩年后黨十八大的召開(kāi)號(hào)召教育應(yīng)秉持“立德樹(shù)人”理念，社會(huì)主義核心價(jià)值體系、發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化將德育推向高潮，2014年法制教育被納入國(guó)民教育體系，16
青年生活 2019年13期2019-10-21
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文閱讀開(kāi)放性教學(xué)方法淺談
語(yǔ)文閱讀;開(kāi)放性教學(xué)為了適應(yīng)社會(huì)與時(shí)代的需求，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文閱讀的系統(tǒng)認(rèn)知和學(xué)習(xí)方法，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，使學(xué)生形成初級(jí)的文章結(jié)構(gòu)、文章大意、寫(xiě)作技巧、作者思想情感等的理解能力，最終能夠使學(xué)生自主地掌握文學(xué)鑒賞能力和優(yōu)秀的寫(xiě)作言語(yǔ)表達(dá)思路，是語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)的重要任務(wù)。在實(shí)際教學(xué)課程中，不應(yīng)該拘泥于原有的教學(xué)模式，而應(yīng)該改善為開(kāi)放性的教學(xué)方法。開(kāi)放性的教學(xué)方法是選擇開(kāi)放性的內(nèi)容，給予學(xué)生開(kāi)放性的思考空間，在培養(yǎng)學(xué)生能力的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)
青年生活 2019年27期2019-10-21
- 小學(xué)數(shù)學(xué)構(gòu)建開(kāi)放性課堂模式的策略
學(xué)數(shù)學(xué) ?開(kāi)放性教學(xué) ?設(shè)計(jì)思路 ?教學(xué)方法傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課局限性強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中只能被動(dòng)地“接受知識(shí)”，缺乏自主探索的能力和意識(shí)。長(zhǎng)此以往，不但無(wú)法真正地增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)能力，反而會(huì)制約他們的發(fā)展。所以，教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生主體性的培養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。其中，開(kāi)放性的教學(xué)設(shè)計(jì)不但充分符合了《新課標(biāo)》中對(duì)學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，而且有助于強(qiáng)化學(xué)生的自學(xué)意識(shí)和反思意識(shí)，且對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有著良性效果。因此，教師有必要采取合理的教學(xué)方案打造出開(kāi)放性的數(shù)學(xué)
考試與評(píng)價(jià) 2019年9期2019-10-16
- 多媒體手段在小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)中的整合應(yīng)用研究
媒體手段；開(kāi)放性教學(xué)當(dāng)前飛速發(fā)展的多媒體技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域有非常廣泛的運(yùn)用，而且教學(xué)手段越來(lái)越豐富，無(wú)疑提升了教育教學(xué)的先進(jìn)水平。因此，在多元化教學(xué)趨勢(shì)下，小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)多媒體手段的整合運(yùn)用這方面的研究，讓多樣化的多媒體手段作用于學(xué)生的各個(gè)感官，使其鮮明地記住語(yǔ)文課堂上的知識(shí)點(diǎn)，提高語(yǔ)文教育教學(xué)的效果。一、利用音頻技術(shù)手段開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文教師要對(duì)多種多媒體手段進(jìn)行整合運(yùn)用，首先要善于根據(jù)合適的教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的多媒體技術(shù)手段[1
新課程·上旬 2019年9期2019-10-16
- 小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)放性教學(xué)的實(shí)施
索如何實(shí)施開(kāi)放性教學(xué)的過(guò)程中，我根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了一些心得體會(huì)，僅供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);開(kāi)放性教學(xué);教學(xué)方法前言：小學(xué)數(shù)學(xué)是一門(mén)非常重要的學(xué)科，抽象性很強(qiáng)，這里的抽象性不僅指在數(shù)學(xué)概念，數(shù)學(xué)方法也具有抽象性，并且使用了大量抽象的符號(hào)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的思維還沒(méi)有發(fā)展完全，對(duì)于這種抽象性較高的科目很難理解，所以用傳統(tǒng)的授課方式很難達(dá)到很好的授課結(jié)果。在這種情況下，用開(kāi)放式教學(xué)方法更能夠吸引學(xué)生的注意力，提升他們學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到更好的教學(xué)效果
學(xué)習(xí)與科普 2019年19期2019-09-10
- 關(guān)于構(gòu)建開(kāi)放性高三地理課堂的教學(xué)模式研究
。關(guān)鍵詞：開(kāi)放性教學(xué);高三地理課堂;教學(xué)模式引言：據(jù)了解，學(xué)生在開(kāi)展學(xué)習(xí)過(guò)程中的動(dòng)力主要分為兩個(gè)方面，一個(gè)是期望動(dòng)力，指的是父母或是老師的期望，帶給學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這種學(xué)習(xí)動(dòng)力較為被動(dòng)，并且意志較容易動(dòng)搖。而第二種便是興趣動(dòng)力，指的是學(xué)生本身對(duì)于學(xué)習(xí)或某一學(xué)科產(chǎn)生興趣，進(jìn)而學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果都非常高，這種動(dòng)力來(lái)源于學(xué)生自己，對(duì)于學(xué)習(xí)有著濃厚的探索欲和求知欲，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)十分優(yōu)異。而開(kāi)放式教學(xué)便是抓住了這點(diǎn)，將提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)為主要目標(biāo)，進(jìn)而
學(xué)習(xí)與科普 2019年19期2019-09-10
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀開(kāi)放性教學(xué)方法探討
小學(xué)語(yǔ)文；開(kāi)放性教學(xué)；閱讀引言：提高語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)效率，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的過(guò)程，需要教師的耐心與信心，才能高效完成教學(xué)任務(wù)。小學(xué)階段的學(xué)生有著不同的特點(diǎn)，教師在開(kāi)展閱讀教學(xué)時(shí)，就要結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，讓學(xué)生自主踴躍參與課堂學(xué)習(xí)，最終取得成功。設(shè)立開(kāi)放性教學(xué)目標(biāo)通過(guò)大量的實(shí)踐表明，開(kāi)放性的教學(xué)方法適應(yīng)于不同年齡階段的學(xué)生。不僅能夠發(fā)散學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；而且能夠提高教學(xué)效率，促使學(xué)生獲得全面發(fā)展。因此在小學(xué)
學(xué)習(xí)與科普 2019年5期2019-09-10
- 探討初中道德與法治課程開(kāi)放性教學(xué)的有效實(shí)踐
程怎樣開(kāi)展開(kāi)放性教學(xué)進(jìn)行探討和分析，是初中道德與法治課程教學(xué)效率在得到有效提高的同時(shí)也使得我國(guó)初中生的思想道德水平和法律意識(shí)得到有效的提升。關(guān)鍵詞：初中道德與法制課程；開(kāi)放性教學(xué)；有效實(shí)踐前言：在新時(shí)代背景下，我國(guó)社會(huì)精神文明建設(shè)對(duì)我國(guó)初中生提出了更多的要求，為此我國(guó)初中的道德與法治教學(xué)工作也要根據(jù)新時(shí)代的要求做出變革，在新教育理念的引領(lǐng)下必須對(duì)初中道德與法治教學(xué)中的問(wèn)題加以解決，初中政治老師應(yīng)該加快道德與法治課堂“主人”身份的轉(zhuǎn)變工作，把課堂主人身份還給
新教育論壇 2019年7期2019-09-10
- 淺談初中道德與法治課程開(kāi)放性教學(xué)的有效實(shí)踐
，為了實(shí)現(xiàn)開(kāi)放性教學(xué)，教師要打破常規(guī)教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容，充分利用信息工具創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境，還要注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，這都有助于提高教學(xué)的有效性。本文主要針對(duì)初中道德與法治課程開(kāi)放性教學(xué)的有效實(shí)踐進(jìn)行了探究，初中生正處于道德與法治素養(yǎng)初步形成的關(guān)鍵時(shí)期，需要教師給予他們正確的引導(dǎo)，如何提高道德與法治的教學(xué)效果成為一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。從如何激發(fā)初中生學(xué)習(xí)道德與法治這門(mén)課的興趣入手，對(duì)如何在課堂教育、課外教育和課后教育中應(yīng)用生活化教學(xué)模式進(jìn)行分析，提出生活化教學(xué)模
- 讓新教育技術(shù)助力數(shù)學(xué)開(kāi)放性教學(xué)
于生活化的開(kāi)放性教學(xué)模式已經(jīng)成為普遍存在的一種教學(xué)模式，而新的教育技術(shù)也促使人們的教育思想觀念發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變，并且也為中學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)放性教學(xué)提供了有利的支持。本文就新教育技術(shù)對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)放性教學(xué)的推進(jìn)作用進(jìn)行分析和探究。關(guān)鍵詞：新教育技術(shù);中學(xué)數(shù)學(xué);開(kāi)放性教學(xué);數(shù)學(xué)素養(yǎng)在對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)和實(shí)施的過(guò)程中，要充分應(yīng)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，特別是針對(duì)計(jì)算機(jī)和計(jì)算器在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面所產(chǎn)生的影響，通過(guò)現(xiàn)代化信息技術(shù)可以為學(xué)生提供豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。因此，將現(xiàn)代化的
高考·上 2019年8期2019-09-10
- 初中道德與法治課程開(kāi)放性教學(xué)的有效實(shí)踐探索
方式，注重開(kāi)放性教學(xué)。老師要跳出傳統(tǒng)教育的束縛，利用現(xiàn)代工具豐富課堂內(nèi)容，充分結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，有效引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：初中道德與法治課程;開(kāi)放性教學(xué);有效實(shí)踐中圖分類(lèi)號(hào)：G633.51 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）09-0246-01引言：初中道德與法治課程給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，使學(xué)生知法、懂法、守法，幫助學(xué)生形成良好的思想道德品格，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，充分符合新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，為實(shí)現(xiàn)
讀與寫(xiě)·教師版 2019年9期2019-09-10
- 探索小學(xué)品德與社會(huì)開(kāi)放性教學(xué)
放性導(dǎo)課，開(kāi)放性教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)放性教學(xué)過(guò)程，開(kāi)放評(píng)價(jià)形式四方面著手，通過(guò)學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)、自我認(rèn)識(shí)、自我感悟、自我教育，真正實(shí)現(xiàn)知行的統(tǒng)一。關(guān)鍵詞：開(kāi)放性教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)過(guò)程一、注重導(dǎo)課的開(kāi)放性托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)："成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣"。品社課的新課導(dǎo)入，猶如一臺(tái)戲、一部電影的序幕，一篇文章的開(kāi)頭，如果能引人入勝、富有情趣，就能主動(dòng)地進(jìn)入教師所設(shè)計(jì)的特定環(huán)境之中，學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣就能很快地調(diào)動(dòng)起來(lái)?？梢?jiàn)，良好的新課導(dǎo)入是引導(dǎo)學(xué)生主
學(xué)習(xí)與科普 2019年5期2019-09-10
- 初中語(yǔ)文開(kāi)放性教學(xué)實(shí)踐的研究
中語(yǔ)文? 開(kāi)放性教學(xué)? 實(shí)踐研究中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.13.101 在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中很多時(shí)候都是教師單一的教學(xué)，以知識(shí)的傳輸為主，主體本應(yīng)該是學(xué)生，在實(shí)際中很多時(shí)候主體反而成了傳道授業(yè)的教師。這種教學(xué)的方式存在著很多的問(wèn)題，教學(xué)形式的單一和枯燥很難引起學(xué)生的興趣。并且由于初中學(xué)生的特殊性，即將面臨中考的他們?cè)谛睦砩弦泊嬖谥鞣N各樣的問(wèn)題，因此，改變學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)
南北橋 2019年13期2019-09-10
- 高中體育開(kāi)放性教學(xué)研究
斷的革新，開(kāi)放性教學(xué)研究的提出是相對(duì)于封閉式的教學(xué)而言的，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更多的將體育精神、運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)融入到學(xué)生道德品質(zhì)、健康發(fā)展中去。體育教育的環(huán)境影響著學(xué)生的接受能力，從而影響他們的個(gè)人發(fā)展，高中生的接受能力相對(duì)成熟，高中體育教育更受到重視，本文即是從開(kāi)放性的教學(xué)來(lái)對(duì)高中體育課程進(jìn)行進(jìn)一步的研究。關(guān)鍵詞：高中體育;開(kāi)放性教學(xué);課程;體育精神顯而易見(jiàn)的是，高中生大部分的時(shí)間都在學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是他們接受的課程是否行之有效呢？這是一直以來(lái)教育界都在