摘要：教學需要突破傳統(tǒng)的模式，變得更為開放，這樣，能夠發(fā)揮出新的生機，更好地展現(xiàn)知識，并促使學生更好地學習知識。初中道德與法治教師在進行指導教學時，便需要將自身的教學變得更為開放，盡量采用開放性教學策略展開教學，以促使學生積極學習知識，讓學生取得良好的學習效果。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;開放性教學;教學策略

在比較開放性教學理念的引導下，學生能夠積極學習知識和感受知識，能夠做好相關(guān)的知識的學習。初中道德與法治教師在進行知識的教學時，自然需要將開放性教學策略進行深入的研究和分析，盡量應(yīng)用這種教學手段展開教學，以促使學生更好地感受知識、積極學習知識，讓學生因此能夠增強自身的學習能力，使得自身獲得更好的發(fā)展?；诖?，本文將結(jié)合本人的教學實踐經(jīng)驗，從以下三個方面對初中道德與法治開放性教學策略進行研究和分析，以供參考。

一、充分利用現(xiàn)代化教學設(shè)備

在科技的不斷發(fā)展下，來越多樣且新興的教學技術(shù)開始逐漸地出現(xiàn)在了教育中，現(xiàn)代化教學技術(shù)便是其中之一。初中道德與法治教師在進行知識的教學時，自然需要充分地應(yīng)用這些教學設(shè)備，展開教學，將知識展現(xiàn)的更為科學， 促使學生更好地學習和了解知識。

在講授“愛在家人間”這部分的知識時，筆者如果只是簡單的對學生進行基礎(chǔ)知識的教育，是難以促使學生更好地體會和了解到家人之間的愛的，便決定將現(xiàn)代化教學設(shè)備應(yīng)用到教育中。在備課階段，筆者會在互聯(lián)網(wǎng)上搜集展現(xiàn)家人之愛的視頻資源，并會將這些資源下載下來，放在課件中。課堂上，對學生進行知識的教學時，筆者會借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)自身所搜集的資源。筆者所搜集的資源，借助比較生動的形式，向?qū)W生直觀性的展現(xiàn)了家人之愛，學生能夠?qū)⒆陨淼年P(guān)注點充分的聚焦在視頻上，認真觀看和了解這種愛，做好相關(guān)的知識的學習。這樣，筆者便順利達到了教學的目的，助力學生更好地了解和掌握了相關(guān)的知識，學生也因此取得了良好的學習效果，增強了自身的學習能力。

總之，初中道德與法治教師有必要將現(xiàn)代化教學設(shè)備進行充分地研究和分析，充分地應(yīng)用這種教學設(shè)備展開教學，以促使學生好好學習知識，讓學生取得良好的學習效果。

二、敢于突破常規(guī)教學限制

初中道德與法治教師還應(yīng)該敢于突破常規(guī)的教學限制，不僅向?qū)W生講授教材內(nèi)的知識點，還應(yīng)該將教學內(nèi)容進行一定的拓展，融入一些比較豐富的知識，促使學生好好學習和了解，一時的學生能夠取得良好的學習效果。

在講授“走進老師”這部分的知識時，筆者將傳統(tǒng)的簡單的理論知識的教學常規(guī)打破了，將實踐融入到了教育中，決定利用實踐，幫助學生了解和體會教師這個職業(yè)。在課堂上，除了向?qū)W生講解基礎(chǔ)性的知識，筆者還開展了角色扮演類的活動。在活動中，筆者會促使學生扮演教師的角色，使得學生能夠在具體化的角色中，做一些事情，展現(xiàn)老師這個職業(yè)，更好地教育學生。這樣的教學形式生動且有趣，學生能夠積極參與，更好地進行角色扮演，并能夠在角色扮演中，體會到老師的不易，使得自身加深對老師的了解，讓自身更好地掌握一些比較基礎(chǔ)性的知識，使得筆者的教學變得十分的順利，學生在筆者的教學引導下，獲得了更好地發(fā)展。

總之，初中道德與法治教師有必要突破傳統(tǒng)的教學理念，盡量關(guān)注當下比較新興的教學方式，拓展教學內(nèi)容，對學生進行有效的教學，促使學生更好地感受知識，讓學生的知識學習效果獲得發(fā)展和提升。

三、聯(lián)系學生的生活實際

知識教學與生活有著密切的聯(lián)系性，這種聯(lián)系性能夠促使學生更好地感受社會。初中道德與法治教師在進行知識的教學時，有必要充分地關(guān)注這種聯(lián)系性，以此展開有效的教學，促使學生更好地感受知識，讓學生因此能夠取得良好的學習效果。

如，在講授“生活需要法律”這部分的知識時，筆者便采用了生活化教學法進行了教學。在課堂上，筆者并沒有簡單性的對學生進行知識的教育，而是會結(jié)合學生的實際生活，向?qū)W生展現(xiàn)他們所普遍了解的法律條規(guī)。在展現(xiàn)完這些內(nèi)容后，筆者還會促使學生進行思考，讓學生解答假如生活中缺乏了這些法律條規(guī)，將會怎樣？的問題。這樣，學生便會在筆者的教學引導下，結(jié)合自己的實際生活經(jīng)驗，進行認真地思考，并更好地展現(xiàn)出自身的思考結(jié)果。筆者則會就學生所得出的思考結(jié)果，逐漸深入地對學生進行知識的教育，促使學生更好地了解和掌握相關(guān)的知識，讓學生做好相關(guān)的知識的學習，使得筆者的教學變得十分的順利，讓學生在筆者的教學引導下，獲得了更好地發(fā)展，逐漸地意識到了法律的重要性，做好了相關(guān)的知識的學習。在道德與法治學科中，這種教學內(nèi)容與生活之間的聯(lián)系性，仍然存在與教學中。初中道德與法治教師應(yīng)當充分地應(yīng)用這種聯(lián)系性，展開有效的教學，以促使學生更好地感受知識，讓學生的知識學習效果獲得發(fā)展。

綜上，初中道德與法治教師有必要承擔起屬于教師的職責，盡量將自身的教學變得更為開放，從利用現(xiàn)代化教學設(shè)備、突破常規(guī)教學限制和聯(lián)系生活實際這三個方面出發(fā)，展開教學，促使學生更好地感受知識，讓學生積極學習知識，使得學生的知識學習效果獲得發(fā)展和提升。

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黑龍江省哈爾濱市第三十一中學校 鄭雪梅