林望南

摘要：初中道德與法治課程在教育過程中是必不可少的，進入新時代，隨著教育的不斷深化改革，傳統(tǒng)的教學方式不斷顯現弊端，為了充分發(fā)揮學生的主觀能動性，不再被動接受知識，提高學習效率，學校應適當改變教學方式，注重開放性教學。老師要跳出傳統(tǒng)教育的束縛，利用現代工具豐富課堂內容，充分結合學生實際生活，有效引導學生，促進學生健康成長。

關鍵詞：初中道德與法治課程;開放性教學;有效實踐

中圖分類號：G633.51 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）09-0246-01

引言：初中道德與法治課程給予學生正確的引導，使學生知法、懂法、守法，幫助學生形成良好的思想道德品格，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，充分符合新時代社會主義核心價值觀的要求，為實現中華民族偉大復興打下堅實基礎。深化教育改革，讓學生成為課堂的主角，并且充分考慮學生的綜合情況，使其積極主動學習道德與法治，提高學習效率。

1.打破傳統(tǒng)教育的束縛，充分利用網教通等現代網絡平臺教學資源

百年大計，教育為本，道德與法治課程充分體現了我國以德治國、依法治國的理念，道德為維持社會和諧提供有力的支撐，法治為實現和諧社會提供強力的保障，二者在治國理政中相輔相成，共同作用以保證社會的長治久安。學生在傳統(tǒng)的教育方式下學習道德與法治過程中往往感覺枯燥無味，沒什么學習興趣，以至于不能達到預期的教學目的。在傳統(tǒng)教育模式下，老師是課堂主體，一般采用老師講學生聽，極少數的學生會進行獨立思考，大多數學生沒有自己的思考，學習到的只是教材里面的一部分知識，沒有發(fā)散性的創(chuàng)新、創(chuàng)造。

教育大計，教師為本，授課教師應準確把握教學目標，區(qū)分好重點、難點，根據學生的具體情況規(guī)劃好課程，打破傳統(tǒng)教育方式的束縛，更新教育理念，創(chuàng)新一套具有特色的、新型的、開放性的教育模式，授課教師不能單單講解教材里面的知識，照本宣科，充分利用網教通等現代網絡平臺教學資源營造開放性的學習氛圍，網教通幫助老師與家長之間實現高效在線交流互動，及時向家長推送學生學習情況和行為表現等情況，讓家長充分了解學生的學習以及身心情況，與老師合力教育孩子，事半功倍。網教通為學生提供豐富優(yōu)質的課程資源，幫助學生自主學習，同樣也提供情景化、炫酷3D/VR資源，創(chuàng)設接近真實的學習環(huán)境，從而使學生產生學習興趣，讓學生積極開展討論、主動思考，而不是一味的被動接受知識，使知識點更易被學生理解。網教通等現代網絡平臺可以為學生提供自我學情報告，通過可視化數據，幫助學生了解自己的學習情況及特點，從而及時調整學習計劃，提高學習效率讓學生在學習中產生成就感，不斷激發(fā)自我的學習激情迸發(fā)學習動力，從而實現道德與法治課程的有效教學。

2.理論密切聯(lián)系實際，讓學生積極主動學習

教材里的理論知識在學習過程中往往給學生味同嚼蠟的體驗，道德與法治課程在教學過程中如果單一講解教材是空洞無味的，授課教師應將其與學生的實際生活相結合，給學生一種身臨其境的感受，從而引導學生積極主動思考問題，甚至深度探究問題，達到認知的新高度，使知識點更好地被學生理解，達到預期的教學目的。農村初中的孩子日常生活中接觸的道德與法治方面可能較少，老師更應結合學生的生活情況，充分考慮學生的生活背景，使道德與法治課程貼近生活，讓學生切身體會遵守道德與法治的重要性，從實際生活中學習相關的道德知識和優(yōu)秀品質，從而不斷改變自己，促進身心健康發(fā)展。生動有趣的課堂的教學效果往往較好，學生對貼近生活的課堂也更感興趣更容易接受，有利于學生積極主動思考，有利于學生樹立正確的思想道德觀念，明白道德與法治不僅僅是一門課程，更與日常生活息息相關密不可分，優(yōu)秀的道德品質也展現出我們中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)，學會正確的為人處事的方法，更好地適應社會、融入社會，對以后的學習、工作、生活起著重要作用，高品質的生活離不開道德與法治的作用，以達到讓學生積極參與課堂學習。理論聯(lián)系實際，將學生的生活實際情況與教學內容充分結合，尤其是農村中學的孩子，大多都是留守兒童，日常生活中缺少父母的陪伴，在道德與法治方面可能會比較欠缺，沒有太多的知識儲備，看待問題的角度也比較單一，容易產生誤解形成錯誤的思想觀念，老師可以著手于其不被關注的小細節(jié)，找到學生更感興趣的話題，引導鼓勵其積極參與課堂發(fā)言，積極討論社會、生活中的問題。老師通過尋找學生的優(yōu)點，幫助學生認識自身的優(yōu)點與不足之處，并且發(fā)掘自身的潛能，增強學生的自信心，讓每個學生都感受到生活的幸福，對未來的生活充滿期待，使學生對學習的激情與欲望源源不竭。沒有脫離實際的理論，也沒有脫離理論的實際，密切聯(lián)系實際的教育更加有意義，密切聯(lián)系實際的道德與法治課程更加開放，更易于接受易于學生積極主動學習。

3.結語

道德與法治課程可以激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生獨立自主思考，增強自信心，鍛煉語言交流能力，樹立正確的思想道德觀念，有利于學生身心健康發(fā)展。開放性的教育將理論知識與學生的實際生活緊密聯(lián)系，使教學過程更加靈活生動，為學生營造向上奮進高效的學習氛圍，讓學生深刻感受到道德與法治與生活息息相關，并起著重要作用，有效達到道德與法治課程的教學目的。

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