為此，文章從新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該具備的創(chuàng)新思維能力和如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的策略進(jìn)行了詳細(xì)的論述。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下；初中數(shù)學(xué)教學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生；創(chuàng)新思維引言創(chuàng)新作為教學(xué)教育的一項(xiàng)主要內(nèi)容，需要教師予以有效應(yīng)用。在開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)將創(chuàng)新作為教學(xué)改革的指導(dǎo)思想，并在教學(xué)實(shí)踐中予以高效落實(shí)，保證學(xué)生在獲取和應(yīng)用知識(shí)的過程中能夠更好地提升自身的綜合能力，并有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)和綜合能力的提升。創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力代表學(xué)生

養(yǎng)。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下；小學(xué)語文；閱讀教學(xué)；路徑引言小學(xué)語文閱讀教學(xué)成為小學(xué)語文課堂教學(xué)的組成部分之一，閱讀的位置及功能在新一輪改革背景下變得日漸重大。合理的閱讀不但可以提升學(xué)生的讀書效率，同時(shí)也可以提高他們的讀寫能力和水平，對(duì)語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也有重大意義。因此，小學(xué)語文教師必須突破傳統(tǒng)教學(xué)方法的禁錮，對(duì)教育資源加以合理的整合運(yùn)用，并對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)策略加以完善和革新，為學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。1設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過程在閱讀教學(xué)中，只有教學(xué)設(shè)計(jì)條理清晰、目標(biāo)

見。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法;創(chuàng)新及對(duì)策隨著中國現(xiàn)代化教育體制改革的進(jìn)一步深化和完善，國家教育部也對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育給出了一個(gè)較高的目標(biāo)，要求學(xué)校老師們不但要積極地轉(zhuǎn)變教育理念，同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)模式的革新與開發(fā)，以此來提高課堂效率。數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐當(dāng)中懂得創(chuàng)新，順應(yīng)當(dāng)下數(shù)學(xué)素質(zhì)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中養(yǎng)成創(chuàng)新意識(shí)，扎實(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)，提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科綜合素養(yǎng)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。一、培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣對(duì)于小學(xué)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)

教學(xué)體會(huì)，對(duì)新課標(biāo)下的初中語文教學(xué)進(jìn)行了思考。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下;教育教學(xué);語文;策略;初中;教學(xué)前言當(dāng)今是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人才的競爭愈演愈烈，我們要在各方面都具有國際化的素質(zhì)，才能使我們的發(fā)展變得更好。在新課改的大背景下，初中階段的初中教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，探索更為開放的教學(xué)方法，充分利用學(xué)生的主體地位，突破傳統(tǒng)的“反向灌輸”式的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)谳^好的學(xué)習(xí)氛圍中獲得更好的效果，從而達(dá)到全面的提高。一、目前新課標(biāo)下存在的問題1.教室里的

鑒。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下;中小學(xué);英語教學(xué);銜接問題中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 引言隨著我國教學(xué)體制改革的不斷深入，人們對(duì)英語教學(xué)的重視程度也有所提升，無論是小學(xué)英語教學(xué)還是初中英語教學(xué)，都已經(jīng)成為了教學(xué)體系中重要的組成部分。小學(xué)英語教學(xué)作為基礎(chǔ)部分的教學(xué)，主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣，同時(shí)教授學(xué)生一些簡單的英語知識(shí)，而初中英語教學(xué)則是要求學(xué)生掌握一定的詞匯量，能夠熟練地使用一些英語語文知識(shí)，并且具有一定的英語寫作能力。基于此，作為初中英語教師，要做好

展。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下;小學(xué)美術(shù)教學(xué);有效策略引言在素質(zhì)教育穩(wěn)步推進(jìn)的今天，小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，美術(shù)教學(xué)需要注重以人為本的教學(xué)理念，給予小學(xué)生充分的發(fā)展空間，在確保其接受美術(shù)教育權(quán)利的同時(shí)，引導(dǎo)小學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，以推進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長，不斷發(fā)展學(xué)生的思維能力和美術(shù)綜合能力。進(jìn)而，如何根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要推進(jìn)和改革小學(xué)美術(shù)教學(xué)就成為新時(shí)期的教育重點(diǎn)，也成為美術(shù)教師的實(shí)際教學(xué)難點(diǎn)。一、創(chuàng)設(shè)課堂情境在當(dāng)前階段，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，信息化的教學(xué)手段在小學(xué)教育教

展。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下;高中語文閱讀;對(duì)話式教學(xué);中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言根據(jù)素質(zhì)教育的要求，全國范圍內(nèi)實(shí)施了新的課程改革，新課標(biāo)為語文閱讀教學(xué)制定了具體的指導(dǎo)方針。以學(xué)生為中心是語文閱讀教學(xué)的核心內(nèi)容。應(yīng)用以學(xué)生為中心的對(duì)話式教學(xué)法，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情和興趣，同時(shí)在閱讀過程中，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。應(yīng)用對(duì)話式教學(xué)，不僅可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的情商，提高學(xué)生的語文水平，還可以幫助學(xué)生積累廣泛的知識(shí)，掌握漢語學(xué)習(xí)方法，因此以學(xué)生

，本篇文章對(duì)新課標(biāo)下合作學(xué)習(xí)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下;合作學(xué)習(xí);初中物理教學(xué);應(yīng)用建議中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-47-325引言在新課標(biāo)的教育背景下，教師在物理課堂中要積極融入更多有效的教學(xué)模式。通過新穎有趣的學(xué)習(xí)課堂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們愛上物理、愛上學(xué)習(xí)。一、小組合作學(xué)習(xí)的概念小組合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生以小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)的交流和互動(dòng)。學(xué)生之間建立和諧的小組合作形式，會(huì)非常有利于學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步

一。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下;小學(xué)語文;閱讀教學(xué)中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-45-402引言在新時(shí)期課程改革背景下，小學(xué)語文閱讀作為一項(xiàng)非常重要的教學(xué)任務(wù)，也作為學(xué)生學(xué)習(xí)語文、應(yīng)用語文的重要手段，被廣大教學(xué)工作者所重視。加強(qiáng)對(duì)小學(xué)語文閱讀教學(xué)的研究，是新時(shí)期課程改革的重要課題。相關(guān)教學(xué)工作者要針對(duì)當(dāng)前小學(xué)語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀，制定有效措施，采取必要的手段實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外閱讀的有機(jī)整合，進(jìn)一步優(yōu)化小學(xué)語文閱讀教學(xué)效果。滿足新時(shí)期課程改革背景下

力。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下;小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué);閱讀能力的培養(yǎng)引言數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)在我國教學(xué)飛快發(fā)展的同時(shí)，也出現(xiàn)了新的改變。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的起始階段，知識(shí)的吸收是否牢固，對(duì)學(xué)生以后學(xué)習(xí)更深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識(shí)有非常大的關(guān)系。學(xué)生在小學(xué)的學(xué)習(xí)階段中，年紀(jì)比較小，心智開發(fā)還不夠成熟，但小學(xué)生的好奇心比較重，對(duì)此，數(shù)學(xué)教師就可以從學(xué)生的這一特點(diǎn)出發(fā)，不斷的優(yōu)化、創(chuàng)新新的教學(xué)方法。本文就從從小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，對(duì)數(shù)學(xué)閱讀存在的相關(guān)問題進(jìn)行分析，并在分析中相處解決這一問題相應(yīng)的辦

的高度關(guān)注，新課標(biāo)下如何有效促進(jìn)初中物理教學(xué)質(zhì)量的提高，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果成為教師教學(xué)工作的重點(diǎn)。教師要根據(jù)初中物理教學(xué)的特點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，有效提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目標(biāo)。本文通過對(duì)新課標(biāo)下初中物理教學(xué)的轉(zhuǎn)變與優(yōu)化進(jìn)行分析，提出有效的教學(xué)策略，希望對(duì)促進(jìn)初中物理教學(xué)改革做出積極貢獻(xiàn)?！娟P(guān)鍵詞】新課標(biāo)下;初中物理;教學(xué);轉(zhuǎn)變與優(yōu)化引言初中物理是一門比較抽象的學(xué)科，具有較強(qiáng)的邏輯推理性，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有比較大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)方

用。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下;高中地理;生活化教學(xué);策略探究引言：新課改中提出的要求側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的生活化能力，學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)的過程中也能夠積極的調(diào)動(dòng)理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)際生活，通過仔細(xì)探究，能夠認(rèn)識(shí)到“一場秋雨一場寒”的理論知識(shí)及農(nóng)耕時(shí)節(jié)澆水的必要性等相關(guān)的實(shí)際知識(shí)。借助于將理論知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際的方式，既能夠起到鞏固知識(shí)點(diǎn)的作用，也能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自主探究能力。一、創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力的策略探究教師通過創(chuàng)設(shè)一些比較貼近生活化的相

?！娟P(guān)鍵詞】新課標(biāo)下;初中語文;作文教學(xué);教法探討引言：在學(xué)生的初中學(xué)習(xí)階段，學(xué)生正是處于各方面的能力進(jìn)步以及成長的關(guān)鍵時(shí)期。因此，教師在其中，對(duì)學(xué)生所起到的教育引導(dǎo)作用也就非常重要。在教師對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)的過程中，學(xué)生所學(xué)習(xí)到的知識(shí)是會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極為深刻的影響的。教師也就可以在以一種生活化舉例的教學(xué)方式引導(dǎo)之下，將對(duì)學(xué)生的作文教學(xué)與學(xué)生的生活背景有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方面的統(tǒng)一。不僅可以更好地幫助學(xué)生，提升自身的作文寫作水平，還可以更好地幫助學(xué)生提升感悟生

果。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下;小學(xué)數(shù)學(xué);創(chuàng)新教學(xué)中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-41-134引言教育可以為國家的發(fā)展提供人才，是促進(jìn)國家前進(jìn)的重要環(huán)節(jié)?，F(xiàn)階段教育的發(fā)展情況備受關(guān)注，為了推動(dòng)教學(xué)工作的進(jìn)一步發(fā)展，教育部門逐漸推行了新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)是教育部門結(jié)合教育的發(fā)展情況以及社會(huì)的發(fā)展情況進(jìn)行的有效調(diào)整，對(duì)于教學(xué)工作的開展起著積極作用。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)之下，教育人員逐漸發(fā)生變化，在教學(xué)工作中不斷創(chuàng)新，以期引領(lǐng)教學(xué)工作的新發(fā)展。

礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下;小學(xué);體育與健康;教學(xué)方法中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-40-371新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)體育與健康教學(xué)提出了更高的要求，在具體教學(xué)中教師要以健康第一作為重要指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，增強(qiáng)學(xué)生終身體育意識(shí)，堅(jiān)持以學(xué)生為核心，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生間的體育學(xué)習(xí)差異。為了滿足這一要求，小學(xué)體育教師要制定科學(xué)的教學(xué)方法。1.培養(yǎng)小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣，營造良好的體育教學(xué)環(huán)境人們對(duì)生活的體驗(yàn)是他們對(duì)事物產(chǎn)生興趣的重要來源，由于人與人

礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下;小學(xué)語文;高效課堂中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-42-286引言隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求。在新形勢下小學(xué)語文教學(xué)中，教師要摒棄傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，探索構(gòu)建新的教學(xué)模式，給予學(xué)生更多學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在汲取知識(shí)的過程中既能掌握知識(shí)，又能積極成長為課堂主體，最大限度地發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。在教學(xué)中，教師和學(xué)生積極開展有效的交流，必能促進(jìn)師生共同進(jìn)步。在教學(xué)中，教師必須要從主體的學(xué)

篇文章對(duì)例談新課標(biāo)下培智生活語文教學(xué)的幾點(diǎn)進(jìn)行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下;培智學(xué)生;生活語文教學(xué);例談幾點(diǎn)引言生活化教學(xué)，是將教學(xué)活動(dòng)置于現(xiàn)實(shí)的生活背景中，在學(xué)習(xí)中更好地生活，從而獲得有活力的知識(shí)，使學(xué)生情操得到真正的陶冶。結(jié)合培智學(xué)生的實(shí)際情況，生活化的教學(xué)策略可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，為學(xué)生語文學(xué)習(xí)提供良好環(huán)境和便利條件，提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率和感知力。一、必要性《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版）》指出，生活語文課程教學(xué)必須融入學(xué)生的

助。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下;高中數(shù)學(xué);信息技術(shù);教學(xué);策略一、通過信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師利用信息技術(shù)能有針對(duì)性地搜索教學(xué)資源，并融合多種資源形式，帶給學(xué)生感官刺激，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生自主參與數(shù)學(xué)課堂。教師可以通過趣味視頻、歡快的音樂、生活圖片等展示教學(xué)資源，為學(xué)生營造“優(yōu)學(xué)”環(huán)境，在圖文并茂的情境下，開啟學(xué)生的思維門扉，培養(yǎng)學(xué)生探究能力，促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的順利開展。例如：學(xué)習(xí)“隨機(jī)抽樣”時(shí)，教師可以用多媒體向?qū)W生展示某一種商品的銷

識(shí)。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下;小學(xué)語文;高效課堂;引言代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育的理念也在隨之更新，新的教育理念強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)全方位高素質(zhì)的綜合型人才。小學(xué)語文教師要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，更新自身的教育理念，要與時(shí)俱進(jìn)，運(yùn)用信息技術(shù)的便利建立趣味化的小學(xué)語文課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中，讓學(xué)生愛上語文，讓學(xué)生成為小學(xué)語文課堂的主人，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。一、精心備課是構(gòu)建高效課堂的前提精心備課是開展課堂教學(xué)活動(dòng)的第一步，也是構(gòu)建高效課

養(yǎng)。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下;高中物理;學(xué)習(xí)能力;提升路徑中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-27-036引言高中物理知識(shí)具有一定深度，且固有的學(xué)科特征也決定了其有較大的學(xué)習(xí)難度。受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，在高中物理教學(xué)中普遍存在重視理論教學(xué)，缺乏關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的問題，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在興趣欠缺、學(xué)習(xí)效率低等問題，影響學(xué)習(xí)效果。教師枯燥的教學(xué)方式更容易導(dǎo)致學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)抵觸等影響學(xué)習(xí)效果的情緒，不利于學(xué)生的發(fā)展。為緩解這一問題

高。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下;初中文言文;課外閱讀;教學(xué)實(shí)踐;探討中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-08-211引言受新課改教育理念影響的初中語文教師，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生的課堂主體地位，從而聯(lián)系學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和實(shí)際認(rèn)知能力，探析可行的文言文教學(xué)方法，以求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文知識(shí)的興趣，使學(xué)生愛上文言文這一傳統(tǒng)文化，主觀能動(dòng)地參與到獲取文言文知識(shí)和技能的過程當(dāng)中，指導(dǎo)學(xué)生高效率地學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在文化氣質(zhì)，豐富學(xué)生的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)提

展。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下;高中語文;核心素養(yǎng)一、 高中語文素養(yǎng)教育存在的問題（一）學(xué)生對(duì)高中語文缺乏興趣在學(xué)生的潛意識(shí)當(dāng)中，在高考中取得優(yōu)異的成績是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，教師與家長受這些因素的影響，不愿意讓學(xué)生花費(fèi)精力用在學(xué)習(xí)之外的事情上，認(rèn)為這樣的行為會(huì)嚴(yán)重浪費(fèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識(shí)時(shí)，只是停留在死記硬背的層面上，對(duì)于這門學(xué)科缺乏濃厚的興趣，以致于語文課堂教學(xué)氛圍死氣沉沉，學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科的興趣，甚至產(chǎn)生厭煩心理。語文這門學(xué)科具有較強(qiáng)的文學(xué)性，

果。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下 初中語文 作文體驗(yàn)式教學(xué) 研究中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-5-193引言素質(zhì)教育背景下，教師開展初中語文教學(xué)，越來越重視對(duì)學(xué)生學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)。而作文作為初中語文教學(xué)中的重要構(gòu)成部分，在發(fā)展學(xué)生思維、理解、寫作等能力方面具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文聯(lián)系初中語文作文教學(xué)現(xiàn)狀，從指導(dǎo)閱讀、聯(lián)系生活、實(shí)踐體驗(yàn)等方面入手，提出幾點(diǎn)有效作文教學(xué)策略，以供參考。一、初中語文作文教學(xué)現(xiàn)狀（1）教師教學(xué)方式落后應(yīng)試教育

長。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下;小學(xué)語文;德育教育;滲透策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-24-056引言小學(xué)語文教學(xué)蘊(yùn)含著豐富的教育教學(xué)內(nèi)容，教師需要做好教材核心內(nèi)容的管控工作，充分發(fā)揮語文教材、實(shí)際案例、生動(dòng)語言的作用，引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會(huì)和體會(huì)語文教材含義的同時(shí)，更好地感知德育教學(xué)，全面提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)而提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平。一、小學(xué)語文教學(xué)中德育教育滲透的必要性為全面落實(shí)“立德樹人”的教學(xué)任務(wù)，提高小學(xué)生的思想品質(zhì)和道德情操，經(jīng)過

用一生，但在新課標(biāo)下的小學(xué)英語口語交際，從教學(xué)與學(xué)習(xí)現(xiàn)狀來看，存在大量的問題需要改進(jìn)，本文圍繞小學(xué)英語口語交際能力現(xiàn)狀以及口語交際能力培養(yǎng)策略，展開進(jìn)一步探討?！娟P(guān)鍵詞】新課標(biāo)下;小學(xué)英語;口語交際能力處于小學(xué)教育階段的孩子，雖然認(rèn)知能力比較薄弱，但是接受新知識(shí)能力和語言學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。而英語的學(xué)習(xí)主要是聽與說，其中口語占比很大，因此為了加強(qiáng)學(xué)生的英語水平，新課標(biāo)要求小學(xué)英語教師正視學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，抓住學(xué)生的口語能力最佳時(shí)期，在教育中不斷完善教學(xué)內(nèi)容，

背景，探討在新課標(biāo)下小學(xué)語文課堂教學(xué)的創(chuàng)新探討。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下;小學(xué)語文;課堂教學(xué)前言：隨著新一輪課程改革的不斷深入，為小學(xué)語文課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)了全新的教學(xué)目標(biāo)以及發(fā)展方向。在此背景下，小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)體系進(jìn)行全面的審視，并且及時(shí)挖掘出當(dāng)前小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中所凸顯出的問題與缺陷，并通過創(chuàng)設(shè)一系列合理的教學(xué)策略來提升當(dāng)前小學(xué)語文課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，為班級(jí)中的小學(xué)生群體創(chuàng)設(shè)一個(gè)全新的語文課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生自身的語文學(xué)習(xí)水平以及學(xué)習(xí)能力的

本文主要針對(duì)新課標(biāo)下的高中英語情境教學(xué)法應(yīng)用對(duì)策進(jìn)行了詳細(xì)分析。【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)下;高中英語;情境教學(xué)法;應(yīng)用對(duì)策引言情境教學(xué)法具體就是說在課堂教學(xué)中，教師為了達(dá)到某一目標(biāo)，從實(shí)際情況著手，創(chuàng)設(shè)和教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的場景或者是事件等，以便有效激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生更加有效的學(xué)習(xí)。就當(dāng)前高中英語教學(xué)情況來看，教師并不注重新型教學(xué)方法的引入，一味的沿用傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)手段，導(dǎo)致課堂氛圍枯燥無趣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣難以得到提高，最終達(dá)成的效果自然也很不理想。就這一方面

?！娟P(guān)鍵詞】新課標(biāo)下;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)創(chuàng)新;引言傳統(tǒng)的教育方式重視學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握，側(cè)重點(diǎn)在教師對(duì)學(xué)科知識(shí)的傳授、學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高上，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)并不做任何要求。新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，要求教師對(duì)教學(xué)理念和教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，包含了對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力、想象力、邏輯思維能力等的培養(yǎng)，要求學(xué)生思維敏銳、眼界開闊。因此，對(duì)舊的教學(xué)理念和教學(xué)方式要進(jìn)行革新。教師要順應(yīng)發(fā)展潮流，創(chuàng)新出更符合學(xué)生發(fā)展需求的教學(xué)模式，在提升教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也能夠完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)出全面發(fā)展

打下基礎(chǔ)。在新課標(biāo)下，這要求初中歷史老師要重新建構(gòu)專業(yè)知識(shí)，幫助培養(yǎng)對(duì)社會(huì)、對(duì)國家都具有歷史使命感的高素質(zhì)人才。本文意在研究在新課標(biāo)下，初中歷史教學(xué)遇見的阻礙及如何提高學(xué)生上課積極性等困惑，再根據(jù)出現(xiàn)的問題提出一些創(chuàng)新型解決方法?！娟P(guān)鍵詞】新課標(biāo)下? 初中歷史老師? 專業(yè)知識(shí)建構(gòu)研究分析【中圖分類號(hào)】G633.51 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）41-0021-02在如今初中學(xué)習(xí)歷史的過程當(dāng)中，以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不再適應(yīng)優(yōu)秀歷

?！娟P(guān)鍵詞】新課標(biāo)下;增強(qiáng)初中歷史課堂活力;有效措施;引言在我國教育事業(yè)當(dāng)中，歷史學(xué)科是最基礎(chǔ)也最重要的學(xué)科知識(shí)，因?yàn)槠浔旧砭哂幸欢y度，所以在初中教育階段才予以開展。然而，從當(dāng)前的教育工作發(fā)展?fàn)顟B(tài)來看，初中歷史課堂教學(xué)效果與學(xué)科地位存在明顯的偏差，這讓歷史教育工作遇到了困境。為了發(fā)揮出初中歷史學(xué)科的教學(xué)地位，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生正確歷史觀念的有效培養(yǎng)，做好對(duì)其高效課堂的構(gòu)建意義重大，文章以此為切入點(diǎn)展開討論。一、創(chuàng)新課前導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣在初中歷史課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，

涵，需要結(jié)合新課標(biāo)下素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生開闊語文思維、發(fā)展創(chuàng)造力和知識(shí)應(yīng)用能力，在閱讀中形成較高的語文素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下;小學(xué)語文;閱讀教學(xué);中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-54-引言語文是所有科目的基礎(chǔ)，其重要性不僅體現(xiàn)在課程學(xué)習(xí)和成績考核中，每個(gè)人的日常生活都離不開語文。因此，語文學(xué)習(xí)在學(xué)生日常生活以及學(xué)習(xí)中起著基礎(chǔ)性的作用，而閱讀則是語文教學(xué)中更有深度、更能夠鍛煉學(xué)生思維、提高學(xué)生能力的內(nèi)容。教師必須落實(shí)好小學(xué)

的學(xué)習(xí)效率。新課標(biāo)下中職英語情景教學(xué)重視學(xué)生的主體地位，一方面能夠豐富學(xué)生的想象力，另外一方面能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最終提高中職學(xué)生的英語應(yīng)用能力。本文將分析新課標(biāo)下中職英語情景教學(xué)的優(yōu)化策略，以期給中職英語教師作相關(guān)參考。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下;中職英語;情景教學(xué);優(yōu)化策略新課標(biāo)下，中職英語教學(xué)挑戰(zhàn)日益增大，為了提高中職英語課堂教學(xué)效率，教師需充分運(yùn)用好現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)手段。多媒體教學(xué)為學(xué)生提供真實(shí)的英語情境，繼而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們開拓視野，積

本文主要針對(duì)新課標(biāo)下小學(xué)語文教學(xué)中自主合作探究學(xué)習(xí)方式進(jìn)行分析，并提出了具體的對(duì)策，以此來解決合作學(xué)習(xí)過程中的問題，提升合作探究學(xué)習(xí)的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下;小學(xué)語文教學(xué);自主合作探究學(xué)習(xí)方式在新課標(biāo)背景下，小學(xué)語文課堂教學(xué)應(yīng)該重點(diǎn)突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并引導(dǎo)學(xué)生采用全新的學(xué)習(xí)方式，提高自身的學(xué)習(xí)效率。語文學(xué)科的教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成成分而且所推崇的課堂模式為自主合作探究，這樣不僅能夠?qū)崿F(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)，更能夠使學(xué)生為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)

。關(guān)鍵詞： 新課標(biāo)下;中等職業(yè)學(xué)校;數(shù)學(xué)教學(xué)【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.25.202引言：現(xiàn)階段，我國正在積極推進(jìn)教育體制改革，意在提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。數(shù)學(xué)是中職基礎(chǔ)文化教育中的重要組成部分，中職數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以“必需、夠用為度”，著重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。1 中職數(shù)學(xué)教學(xué)的意義在我國社會(huì)不斷發(fā)展的過程中，人們對(duì)于專業(yè)人員的知識(shí)的要求也越來越高

文章主要分析新課標(biāo)下小學(xué)語文生活化教學(xué)的有效策略[1]。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下;小學(xué)語文;生活化教學(xué);思考引言：隨著我國教育改革的不斷落實(shí)，小學(xué)語文教學(xué)的目的和任務(wù)也發(fā)生了本質(zhì)上的變化。如今小學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)就是不斷實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)的生活化，加強(qiáng)語文教學(xué)與小學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，幫助小學(xué)生認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)在生活中的重要性，并合理地將所學(xué)的語文知識(shí)，綜合的應(yīng)用到實(shí)際的生活中去，從而有效地提升小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的發(fā)展和提升[2]。一、小學(xué)語文生

求。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下;中職體育教學(xué);開展的困境;對(duì)策引言隨著時(shí)代的進(jìn)步，中職學(xué)生的生活水平變得越來越高，身體狀況卻變得日益低下，部分學(xué)生甚至都處在了亞健康狀態(tài)。因此，中職院校要提升對(duì)學(xué)生體育教學(xué)的重視程度，讓每個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)健康的身體，來應(yīng)對(duì)未來生活中遇到的風(fēng)風(fēng)雨雨。目前，中職體育教師的教學(xué)模式非常固化，很難真正了解學(xué)生的實(shí)際需求，導(dǎo)致教學(xué)效果不甚理想。一、新課標(biāo)下中職體育教學(xué)開展的困境（一）學(xué)生欠缺學(xué)習(xí)興趣中職院校既存在著招生難的實(shí)際性問題，同時(shí)又招不

流和影響，對(duì)新課標(biāo)下高中作文高效教學(xué)策略研究提出一些可行性建議和方法。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下;高中作文;高效教學(xué)引言新課標(biāo)對(duì)高中階段學(xué)生的語言文字整體素質(zhì)提出更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，高考作文的分值起到語文成績的關(guān)鍵作用。作為直接反映學(xué)生語文知識(shí)儲(chǔ)備、文學(xué)思維邏輯、文學(xué)審美情趣和運(yùn)用能力的考查項(xiàng)目作文，是高中語文教師進(jìn)行教育教學(xué)優(yōu)化的重點(diǎn)內(nèi)容，重要性不言而喻。高中語文教師要針對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀和班級(jí)容量開展學(xué)情分析，通過師生、生生相互之間的碰撞和影響，注重閱讀和寫作中的交流內(nèi)化

工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)構(gòu)建有效課堂教學(xué)策略提出了一些建議，僅供參考。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下;小學(xué)數(shù)學(xué);構(gòu)建有效課堂;教學(xué)策略引言隨著課改的不斷深入，新課標(biāo)要求小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)能夠做出相應(yīng)的改變。結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，教師要重視以學(xué)生為本的理念，在新課標(biāo)的引導(dǎo)之下，改變傳統(tǒng)的教育方式，以構(gòu)建高效課堂為基本理念，探索小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新方法新理念，從而讓學(xué)生能夠以極大的興趣投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)之中，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)習(xí)慣，注重?cái)?shù)學(xué)思維的創(chuàng)新與獨(dú)立思考的能力。一、

文章主要分析新課標(biāo)下高中物理探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)[1]。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下;高中物理;探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)引言：在高中教育階段，物理是一門重要的課程，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是其主要的教學(xué)內(nèi)容之一，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展對(duì)學(xué)生物理知識(shí)的鞏固和掌握以及自身操作和實(shí)踐能力的提升有重要作用。隨著新課程改革的推行，對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了新的教學(xué)任務(wù)，積極開展探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)[2]，是當(dāng)前高中物理教學(xué)的一大重要任務(wù)。積極開展探究式物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠有效地實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新和改進(jìn)，而且還

助。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下;高中數(shù)學(xué);課堂教學(xué)以理論知識(shí)學(xué)習(xí)為前提的傳統(tǒng)教學(xué)，已經(jīng)無法與時(shí)代的發(fā)展接軌，改變陳舊的教學(xué)方式，把新課標(biāo)合理地運(yùn)用到課堂教學(xué)中，以展示其獨(dú)特的魅力，讓學(xué)生能夠在此基礎(chǔ)上，一步步地掌握學(xué)科知識(shí)，提取出有效的信息，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)思路更為清晰、明確，指明學(xué)生前進(jìn)的方向和目標(biāo)，整理出最佳的方式，讓學(xué)生對(duì)于新課標(biāo)的教學(xué)方法和原理有良好的掌握，這對(duì)于學(xué)生今后的成長和進(jìn)步，以及課堂教學(xué)的有效平穩(wěn)進(jìn)行也是十分有幫助的事情。作為高中數(shù)學(xué)教師要抓住新課標(biāo)

本文基于淺談新課標(biāo)下小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)的有效策略展開論述。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下;小學(xué)語文;課前預(yù)習(xí);有效策略引言“授之以魚，不如授之以漁”。學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，可以自覺接受很多新知識(shí)。只要教師切實(shí)重視井抓好對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的正確指導(dǎo)，由量變到質(zhì)變，學(xué)生才會(huì)得到“自求自知”的鍛煉。從而加快閱讀的速度，提高獨(dú)立思維能力，逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和自學(xué)能力，這樣才能轉(zhuǎn)被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。一、新課標(biāo)下小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)的重要意義目前使用的小學(xué)語文教材已經(jīng)把“預(yù)習(xí)”這個(gè)環(huán)節(jié)正式編

本文基于淺談新課標(biāo)下小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)的有效策略展開論述。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下;小學(xué)語文;課前預(yù)習(xí);有效策略引言“授之以魚，不如授之以漁”。學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，可以自覺接受很多新知識(shí)。只要教師切實(shí)重視井抓好對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的正確指導(dǎo)，由量變到質(zhì)變，學(xué)生才會(huì)得到“自求自知”的鍛煉。從而加快閱讀的速度，提高獨(dú)立思維能力，逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和自學(xué)能力，這樣才能轉(zhuǎn)被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。一、新課標(biāo)下小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)的重要意義目前使用的小學(xué)語文教材已經(jīng)把“預(yù)習(xí)”這個(gè)環(huán)節(jié)正式編

考。本文基于新課標(biāo)下如何優(yōu)化小學(xué)音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)展開論述。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下;如何優(yōu)化;小學(xué)音樂;課堂教學(xué)設(shè)計(jì)引言小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的提升可謂任重道遠(yuǎn)，面對(duì)當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)中存在的不足之處，教師應(yīng)當(dāng)努力提高自身專業(yè)水平，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)學(xué)校也應(yīng)當(dāng)提升對(duì)于音樂學(xué)科建設(shè)的重視程度，加大學(xué)科建設(shè)的投入力度，努力營造良好的校園音樂藝術(shù)氛圍，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性。一.小學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀音樂是一種藝術(shù)形式，不僅有

施。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下;提高;高中數(shù)學(xué);教學(xué);有效性一、新課標(biāo)背景下提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性意義伴隨新高考改革的推進(jìn)與新課標(biāo)的實(shí)施，讓教師更加重視提升課堂教學(xué)效率，以期促進(jìn)學(xué)生形成數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)[1]。為此，應(yīng)立足于新課標(biāo)視閾下，化解以往課堂中知識(shí)傳授、機(jī)械訓(xùn)練等教學(xué)問題，促進(jìn)學(xué)生積極關(guān)注、主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，使他們更好地獲取知識(shí)。以便助力學(xué)生的思維發(fā)展，為他們的高段求學(xué)筑牢基礎(chǔ)。高中數(shù)學(xué)無論從難度、知識(shí)點(diǎn)密度來說，還是對(duì)學(xué)生思維能力的要求，都較初中數(shù)學(xué)有了顯

平。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下;提高;初中歷史;課堂;有效性目前，新課標(biāo)的教育教學(xué)理念，已經(jīng)與傳統(tǒng)的教學(xué)背道而馳，其主要的教學(xué)思維，潛移默化地融入到各學(xué)科的教學(xué)中，促使教育者深受影響，不再獨(dú)霸課堂，而是把課堂時(shí)間真正還給學(xué)生，有效地化解了師生之間的緊張氣氛，在一定程度上，促使教與學(xué)的關(guān)系更為和諧、溫馨，從而改變課堂處于劣勢的狀態(tài)。在這樣全新的教育教學(xué)形勢下，初中歷史教師順應(yīng)新課標(biāo)的發(fā)展趨勢，讓學(xué)生更加輕松快樂地接受歷史知識(shí)，開開心心地研究歷史概念和事件，從中找尋出最

的。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué);運(yùn)用;App我國的教育教學(xué)體制改革，正在全面開展和實(shí)施中，多元化的課堂教學(xué)模式，為各學(xué)科的課堂教學(xué)，提供不同的教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)出多樣化的情境，以展示課堂教學(xué)獨(dú)特的魅力，尤其是運(yùn)用App開展教學(xué)，更讓課堂煥發(fā)出勃勃的生機(jī)，促使學(xué)生更加積極地探究新知識(shí)，體驗(yàn)到知識(shí)學(xué)習(xí)和研究，所帶來的樂趣，主動(dòng)地開發(fā)新的領(lǐng)域，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。小學(xué)數(shù)學(xué)教師以新課標(biāo)為切入點(diǎn)，探究運(yùn)用App開展教學(xué)的有效途徑，整合教育教學(xué)資源，深度地發(fā)掘A

展。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下;高中物理;教學(xué)改革;創(chuàng)新在高中的教學(xué)體系中，物理是一門基礎(chǔ)學(xué)科。針對(duì)物理學(xué)科而言，涵蓋了非常多的知識(shí)，具有較強(qiáng)的理論性以及邏輯性，對(duì)學(xué)生的運(yùn)算以及分析都有非常高的要求。因此，教師對(duì)這一課程的重視程度也比較高。但是，由于傳統(tǒng)教學(xué)模式局限較強(qiáng)，使得物理教學(xué)方法以及理念已經(jīng)不能滿足學(xué)生的發(fā)展需求。故而，強(qiáng)化對(duì)高中物理教學(xué)的改革與創(chuàng)新勢在必行。一、強(qiáng)化高中物理教學(xué)改革創(chuàng)新的重要意義對(duì)物理學(xué)科而言，其理論性非常強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的要求也相對(duì)較高，所以，

大山。下文就新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性方面展開研究，探尋出一個(gè)最適合的方案。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下;高中數(shù)學(xué)課堂;有效性研究數(shù)學(xué)知識(shí)在高中階段的應(yīng)用面是很廣的，尤其是理科中一些需要計(jì)算的部分。高中數(shù)學(xué)課程和其他學(xué)科相差甚遠(yuǎn)，更注重思維和邏輯性方面的把控。長期施行的傳統(tǒng)教學(xué)模式限制了學(xué)生的思維拓展，死板的授課理念也已經(jīng)跟不上現(xiàn)在的教學(xué)發(fā)展，因此數(shù)學(xué)這門科目被學(xué)生認(rèn)為是最難以攻克的。大量的計(jì)算也是數(shù)學(xué)課程的顯著特點(diǎn)，通過反復(fù)地練習(xí)來提升學(xué)生對(duì)類似題型的理解。但是高

化。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下;高中物理;教學(xué);研究1.引言我國中學(xué)教材中開始出現(xiàn)物理學(xué)，相比較中學(xué)的物理，高中時(shí)期的物理學(xué)科要相對(duì)復(fù)雜和綜合。2.結(jié)合實(shí)踐利用代入感增加學(xué)生實(shí)踐性在開始授課前，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒和注意力，提高教學(xué)的質(zhì)量和心理準(zhǔn)備，保持學(xué)習(xí)的熱情度?？梢岳脤W(xué)生生活中常見的場景和話題及內(nèi)容入手，讓學(xué)生更容易理解背后的物理邏輯和知識(shí)點(diǎn)。加上教師的引導(dǎo)，吸引學(xué)生的注意力，保持認(rèn)真聽講的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，由于內(nèi)容本身和生活息息相關(guān)，通過這樣的準(zhǔn)備工作和授課

知識(shí)。本文對(duì)新課標(biāo)下高中地理課堂情境教學(xué)的行動(dòng)研究，并做出總結(jié)?！娟P(guān)鍵詞】 新課標(biāo)下 高中地理 情境教學(xué)法行動(dòng)研究【中圖分類號(hào)】 G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2019）01-033-010《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》（即“新課標(biāo)”）指出，地理的教學(xué)模式要改變傳統(tǒng)的地理教學(xué)方式，不能繼續(xù)采用落后的傳輸式教學(xué)，結(jié)合教學(xué)發(fā)展的規(guī)律，與現(xiàn)在的新型教學(xué)技術(shù)相結(jié)合，將情境教學(xué)法運(yùn)用到地理教學(xué)的課堂中，教師通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)規(guī)定的

劉勝每摘要：新課標(biāo)下中小學(xué)“音樂創(chuàng)作”教學(xué)可以提高學(xué)生創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力，在中小學(xué)音樂教育中具有十分重要的地位。本文對(duì)中小學(xué)“音樂創(chuàng)作”教學(xué)理論進(jìn)行分析，指出目前教學(xué)過程中存在的問題，并從提高中小學(xué)音樂教師“音樂創(chuàng)作”能力、豐富教學(xué)內(nèi)容、提升中小學(xué)生音樂基礎(chǔ)三方面，對(duì)中小學(xué)“音樂創(chuàng)作”教學(xué)提出合理建議。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下;中小學(xué)“音樂創(chuàng)作”;教學(xué)理論與實(shí)踐基于新課標(biāo)下中小學(xué)“音樂創(chuàng)作”教學(xué)的理論與實(shí)踐音樂創(chuàng)造是音樂欣賞、音樂表演的基礎(chǔ)，在我國實(shí)施素質(zhì)教育過程

果。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下;高中地理;課堂;教學(xué)伴隨著教育教學(xué)體制的創(chuàng)新，新課標(biāo)的先進(jìn)教學(xué)思想，逐漸融入到各學(xué)科的課堂教學(xué)中，并煥發(fā)出勃勃的生機(jī)，展示出無限的活力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更具特色，課堂氛圍更加地寬松、快樂，學(xué)生能夠真正放松心情，去發(fā)現(xiàn)、探究和解決，多樣化的課堂問題，找到更好的方法，帶著愉悅的心情，去學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，充分把握好新課標(biāo)的內(nèi)涵，把其獨(dú)特的教學(xué)觀念，滲入到教學(xué)中，以最大化地發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，以達(dá)到高效課堂的構(gòu)建。作為高中地理教師從課堂實(shí)際出發(fā)，以新

略。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下;小學(xué)數(shù)學(xué);計(jì)算教學(xué);顯魅力計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重頭戲。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，部分教師總是將學(xué)生出現(xiàn)的各種計(jì)算錯(cuò)誤歸因于學(xué)生的粗心。的確，粗心是學(xué)生出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤的一個(gè)原因。但這只是一個(gè)表面原因，深層次的原因是學(xué)生對(duì)計(jì)算缺乏濃厚的興趣、對(duì)計(jì)算算理運(yùn)用不夠熟練以及計(jì)算訓(xùn)練的強(qiáng)度不夠等?！绑w會(huì)四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算技能以及在具體情境中，能進(jìn)行簡單的估算”是《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的知識(shí)與技能目標(biāo)。為了全面達(dá)成這一知識(shí)與技能目標(biāo)，

?！娟P(guān)鍵詞】新課標(biāo)下；高中語文；古詩教法【中圖分類號(hào)】G633.33 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）01-0232-02古詩詞是中華民族璀璨文化中的一朵奇葩，也是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)古詩詞文化不但能夠提高學(xué)生的知識(shí)水平，培養(yǎng)其審美意識(shí)，還能夠起到修身養(yǎng)性、陶冶情操的作用，對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)與文化素質(zhì)的提升、人格的形成與完善都有著重要且深遠(yuǎn)的意義。下面對(duì)高中語文古詩詞教學(xué)進(jìn)行探討。一、高中語文古詩詞鑒賞教學(xué)的現(xiàn)狀1.教師教學(xué)模式固

中。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下;初中英語;課外分級(jí)閱讀中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）04-0198-011.開展英語課外分級(jí)閱讀活動(dòng)的必要性教育部頒布的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，除教材外，初中生的課外閱讀量五級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為累計(jì)達(dá)到15萬詞以上。就目前多數(shù)學(xué)校的實(shí)際情況而言，學(xué)生如僅利用課堂上的時(shí)間來進(jìn)行閱讀，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法達(dá)到課標(biāo)要求的。課內(nèi)的英語閱讀更多強(qiáng)調(diào)和培養(yǎng)的是閱讀能力（應(yīng)試的部分）;而課外閱讀活動(dòng)作為課堂教學(xué)

容。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下;小學(xué)語文;作文;教學(xué)策略眾所周知，作文不但是學(xué)生語文綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，更是學(xué)生語言組織能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)途徑?？墒侨缃耠m然適合小學(xué)生閱讀的刊物很多了，可是學(xué)生的作文水平總是不盡如人意，總是聽老師、家長擔(dān)憂地說，學(xué)生不會(huì)寫作文，給一個(gè)作文題目他們不知道怎么寫。長期處于不會(huì)寫的狀態(tài)和認(rèn)識(shí)中，不但影響學(xué)生對(duì)作文的興趣，而且還會(huì)讓學(xué)生對(duì)作文寫作產(chǎn)生恐懼。新課標(biāo)下的小學(xué)語文教學(xué)，為了提高學(xué)生的作文寫作水平，老師不能總是給學(xué)生講解方法與技巧，要培

考。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下 高中數(shù)學(xué) 有效教學(xué)隨著新課程改革的不斷深化，現(xiàn)代教學(xué)工作者也應(yīng)該正面認(rèn)識(shí)自身的使命，構(gòu)建具有高效性的課堂教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)新課改的要求和自身的素質(zhì)能力。教師在指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的過程中首先需要關(guān)注的就是課堂教學(xué)效率，這是有效課堂的靈魂和生命所在，因此高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師需要應(yīng)用創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)活動(dòng)針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和接受知識(shí)。本文中，筆者將集中分析高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，構(gòu)建有效課堂的路徑，僅供同行參考。一、豐富數(shù)學(xué)教學(xué)方法，充分利

量。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下；初中英語；課堂教學(xué)質(zhì)量；方法引言隨著教育制度改革的深化，英語成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)，而學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是衡量教師教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，所以教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，從而更好的提高自身教學(xué)質(zhì)量。本文根據(jù)新課標(biāo)的有關(guān)內(nèi)容就如何提高初中英語的課堂教學(xué)質(zhì)量提出了有關(guān)策略，希望對(duì)教師對(duì)教學(xué)方法轉(zhuǎn)型發(fā)展能夠有所幫助。一、初中英語教學(xué)課堂改革的必要性教育教學(xué)的最終目的就是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。初中英語學(xué)

考。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下；數(shù)學(xué)教學(xué)；提問有效性一、高中數(shù)學(xué)課堂提問的現(xiàn)狀（一）學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式下，教學(xué)方式為“灌輸式”教學(xué)，教師只管知識(shí)的講解，卻常常忽略了學(xué)生自身的學(xué)習(xí)進(jìn)度，這些都在很大程度上限制了學(xué)生的積極性。學(xué)生在學(xué)習(xí)中就顯得十分吃力，對(duì)于教師講解的很多內(nèi)容也無法快速吃透，這就使得學(xué)生常常抵觸課堂討論步驟，在這個(gè)環(huán)節(jié)中比較沉默，也不能很好地理解知識(shí)內(nèi)容。另外，教師缺乏對(duì)學(xué)生的基本了解，不能掌握學(xué)生的接受能力，這樣大大降低了學(xué)生的積極

考。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下 數(shù)學(xué)教學(xué) 提問有效性一、高中數(shù)學(xué)課堂提問的現(xiàn)狀（1）學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式下，教學(xué)方式為“灌輸式”教學(xué)，教師只管知識(shí)的講解，卻常常忽略了學(xué)生自身的學(xué)習(xí)進(jìn)度，這些都在很大程度上限制了學(xué)生的積極性。學(xué)生在學(xué)習(xí)中就顯得十分吃力，對(duì)于教師講解的很多內(nèi)容也無法快速吃透，這就使得學(xué)生常常抵觸課堂討論步驟，在這個(gè)環(huán)節(jié)中比較沉默，也不能很好地理解知識(shí)內(nèi)容。另外，教師缺乏對(duì)學(xué)生的基本了解，不能掌握學(xué)生的接受能力，這樣大大降低了學(xué)生的積