王麗月

摘要：在新課標(biāo)背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)迎來了全新的改變，數(shù)學(xué)課程需要滿足小學(xué)生的個性化成長，通過創(chuàng)新教學(xué)方法，開發(fā)小學(xué)生的潛質(zhì)，調(diào)動小學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的興趣，實現(xiàn)小學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展。這對于小學(xué)數(shù)學(xué)教師而言是一種挑戰(zhàn)，但是有壓力才會有動力，教師要迎難而上，扎實自身的專業(yè)化水平，樹立以學(xué)生為本的教育理念，從多個方面進(jìn)行創(chuàng)新和改革，打造別具特色的數(shù)學(xué)課堂，增強(qiáng)小學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識的欲望，有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下;小學(xué)數(shù)學(xué);創(chuàng)新教學(xué)

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-41-134

引言

教育可以為國家的發(fā)展提供人才，是促進(jìn)國家前進(jìn)的重要環(huán)節(jié)?，F(xiàn)階段教育的發(fā)展情況備受關(guān)注，為了推動教學(xué)工作的進(jìn)一步發(fā)展，教育部門逐漸推行了新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)是教育部門結(jié)合教育的發(fā)展情況以及社會的發(fā)展情況進(jìn)行的有效調(diào)整，對于教學(xué)工作的開展起著積極作用。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)之下，教育人員逐漸發(fā)生變化，在教學(xué)工作中不斷創(chuàng)新，以期引領(lǐng)教學(xué)工作的新發(fā)展。本文將以小學(xué)數(shù)學(xué)為例，對教師教學(xué)方法的創(chuàng)新進(jìn)行分析，以期明確數(shù)學(xué)教學(xué)方向，促進(jìn)學(xué)生逐步成長。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

在新課標(biāo)下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，改變教學(xué)方式，從關(guān)注學(xué)生的成績轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)習(xí)質(zhì)量，改變學(xué)生被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。簡言之，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與學(xué)習(xí)特點，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，以更加簡單、直觀、生動的方式將數(shù)學(xué)知識內(nèi)容呈現(xiàn)到學(xué)生面前，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。例如，教師在備課過程中，不僅要注重教材內(nèi)容，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)情，包括學(xué)生的性格、愛好、掌握能力、接受能力等，以學(xué)生為備課主體，掌握學(xué)生的實際情況，結(jié)合需求規(guī)劃講解內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，明確數(shù)學(xué)教學(xué)重點，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高教學(xué)效率。

二、秉承人性化原則，打造生活課堂

人性化的教學(xué)理念指的是數(shù)學(xué)教師應(yīng)該尊重學(xué)生的主體性，讓學(xué)生回歸課堂的主人，在日常教學(xué)中滿足小學(xué)生的求知欲，幫助小學(xué)生盡快積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗，從而使數(shù)學(xué)教學(xué)不再單調(diào)，深深地吸引小學(xué)生的參與興趣。根據(jù)小學(xué)生的實際水平，數(shù)學(xué)教師要積極引入生活化的教學(xué)資源，讓小學(xué)生在熟悉的生活氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，增強(qiáng)小學(xué)生的積極性和主動性。小學(xué)數(shù)學(xué)與日常生活有著緊密的聯(lián)系，教師要指導(dǎo)學(xué)生去觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，并嘗試用已有知識解決問題，達(dá)到學(xué)以致用的目的。如教師可以引導(dǎo)小學(xué)生去統(tǒng)計家里每月的用電量，然后繪制成統(tǒng)計表，并做出簡單的分析，這樣不僅使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿挑戰(zhàn)性，還對小學(xué)生進(jìn)行了德育教育，促使其養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，讓小學(xué)生在教室內(nèi)模擬購物場景，教師扮演收銀員，小學(xué)生自己去挑選商品，結(jié)賬的時候要確保自己手里的錢充足，這就考察了小學(xué)生初步的理財能力和規(guī)劃意識。小學(xué)生都非常認(rèn)真地參與活動，并且在活動中陶冶了情操，加深了與學(xué)生之間的友誼。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在布置練習(xí)和作業(yè)的時候也要注重生活化，使小學(xué)生在生活中運用數(shù)學(xué)，既學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，又增加了學(xué)習(xí)情趣，使數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程妙趣橫生。

三、實施自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，缺乏對學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，但在新課改背景下，學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的能力在不斷提高。自主學(xué)習(xí)對現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教育來說是一種新型的學(xué)習(xí)方式，它可以培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性。在課堂上，學(xué)生可以根據(jù)老師布置的任務(wù)對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思考，并在小組之間進(jìn)行討論，共同研究解決問題的思路。這樣不僅可以讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中充分了解自己的不足，還可以對問題提出質(zhì)疑。通過這種方式，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還可以讓學(xué)生懂得如何才能學(xué)好數(shù)學(xué)。

四、加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用

當(dāng)前社會在不斷發(fā)展，信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)得到了廣泛的應(yīng)用，為數(shù)學(xué)教學(xué)改革和創(chuàng)新注入了新的活力。新課標(biāo)提出要加強(qiáng)教育教學(xué)向現(xiàn)代化和信息化發(fā)展，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師通過信息技術(shù)的應(yīng)用，能夠提高課程教學(xué)效率，順應(yīng)時代的發(fā)展。以信息技術(shù)促進(jìn)數(shù)學(xué)課程教學(xué)方法的多元化，更好地提高數(shù)學(xué)教學(xué)的實效性。教師在課程教學(xué)中可以利用微課進(jìn)行教學(xué)，這不僅能夠增強(qiáng)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的針對性，還能夠以生動靈活的方式幫助學(xué)生突破數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難點。另外，教師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)豐富課程教學(xué)資源，優(yōu)化數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容，更好地滿足學(xué)生的需要。同時，教師能夠依據(jù)信息技術(shù)對課程教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，從根本上優(yōu)化數(shù)學(xué)課程教學(xué)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和效率。例如，在學(xué)習(xí)“觀察物體的形狀”時，這是學(xué)生第一次接觸各種各樣的復(fù)雜圖形，除了長方形、正方形是日常生活中比較常見的圖形外，這單元還有圓柱形、球形、棱柱形等不常見的圖形，這時教師可以利用多媒體設(shè)備給學(xué)生進(jìn)行圖形演示，借助多媒體將這些圖形進(jìn)行演示，讓學(xué)生充分地認(rèn)識這些圖形的特征，同時還可以讓學(xué)生對圖形有更深刻的理解。

結(jié)束語

綜上所述，新課程改革理念對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方方面面提出了新要求。教師在數(shù)學(xué)課程實施的過程中，要不斷發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)課程教學(xué)中存在的問題，根據(jù)這些問題，結(jié)合數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容，以及小學(xué)階段學(xué)生的個性特征，對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能在提高數(shù)學(xué)教學(xué)實效性的同時，落實新課程改革的要求。

參考文獻(xiàn)

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