劉寧

摘 要： 隨著社會經(jīng)濟飛速發(fā)展，科學技術持續(xù)進步，中職教育事業(yè)改革持續(xù)深化，面對現(xiàn)代社會發(fā)展要求，提升中職教育教學質(zhì)量，推動中職教育教學模式改革很有必要。數(shù)學是中職教學的重要組成部分，迎合新課改要求推動中職數(shù)學教學改革深化，有助于充分激發(fā)學生的學習興趣，使其在更加深入學習知識的同時，養(yǎng)成良好的自主學習能力和學習素養(yǎng)。

關鍵詞： 新課標下;中等職業(yè)學校;數(shù)學教學

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.25.202

引言：現(xiàn)階段，我國正在積極推進教育體制改革，意在提高學生們的綜合素質(zhì)，促進全面發(fā)展。數(shù)學是中職基礎文化教育中的重要組成部分，中職數(shù)學教學應以“必需、夠用為度”，著重數(shù)學基礎知識和實踐應用能力的培養(yǎng)。

1 中職數(shù)學教學的意義

在我國社會不斷發(fā)展的過程中，人們對于專業(yè)人員的知識的要求也越來越高。市場上對于人才的需求也越來越高。但是在中職學校中，對于學生知識的傳授主要停留在向?qū)W生傳授相關的技術技巧，缺乏對學生數(shù)學知識的傳授，缺少對學生進行傳授文化課的知識的傳授。但是僅僅向?qū)W生傳授專業(yè)技巧已經(jīng)遠遠不能滿足社會的相關的需求。所以對學生進行數(shù)學知識的傳授，讓學生學習文化課，可以更好地適應社會對于人才的要求。數(shù)學知識的教學更好地與學生的專業(yè)學習貼合，這對于學生技術專業(yè)的學習有很大的幫助。在許多的中職學校中都存在著文化課教學不重視的情況，如果相關職業(yè)院校愿意對學生進行數(shù)學專業(yè)知識的傳授和教學可以更好地幫助學生提升自身的優(yōu)勢，促進學生的發(fā)展，為國家培養(yǎng)更為突出的人才，促進社會的發(fā)展。

2 新課標下中等職業(yè)學校數(shù)學教學

2.1 注重數(shù)學建模與專業(yè)知識的聯(lián)系

中職學校的數(shù)學教學不能脫離專業(yè)實際，必須與專業(yè)緊密聯(lián)系，將學生可能遇到的專業(yè)化問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題進行教學。在學生專業(yè)知識背景下，即能激發(fā)學生的學習興趣，促使學生主動掌握數(shù)學技能與專業(yè)知識，加深對專業(yè)知識的理解，又能讓學生認識到數(shù)學對專業(yè)學習的重要性。讓學生學習有用的數(shù)學、生活和工作中的數(shù)學。例如，護理專業(yè)可以加入注射藥品的滴速、定量濃度藥品的配置等內(nèi)容;藥劑制作專業(yè)可以適度加強指數(shù)和對數(shù)方面的計算與表示形式;藥品營銷專業(yè)應將數(shù)學各類基礎計算作為教學重點。

2.2 提升學生的學習積極性

青少年對于新鮮事物往往具有強烈的探索欲望，廣大中職數(shù)學教師應抓住學生這個時期的學習特點，對學生進行積極的教學引導。廣大中職教師應該摒棄傳統(tǒng)教學中的呆板形象，在教學活動中與學生之間進行互動交流，降低學生學習過程中的難度。中職教師在進行日常教學活動時應重視培養(yǎng)學生的學習興趣，學生之所以能夠精力到數(shù)學知識的學習中，很大程度上是因為學生對于數(shù)學學科的喜愛。中職數(shù)學教師應意識到學生學習興趣的重要性，積極進行新型數(shù)學教學模式的創(chuàng)建，提升數(shù)學課堂的吸引力以及趣味性，使學生真正喜愛上數(shù)學知識的學習。數(shù)學教師應重視自身教學方式的創(chuàng)新，將情景教學模式引入中職數(shù)學課堂，提升中職數(shù)學課堂的教學效率，逐步實現(xiàn)數(shù)學教學的有效性。此外，中職教師應該依托互聯(lián)網(wǎng)技術，通過幻燈片教學、影片教學、小組教學等多種教學手段，使學生充分融入數(shù)學課堂的學習中，使學生對數(shù)學學習產(chǎn)生濃厚的興趣，提高學生的學習效率，是數(shù)學學習逐漸變成一件有趣的事情，使學生逐漸喜愛上數(shù)學知識的學習。例如，教師在進行指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)課程教學時，運用圖片教學的手段，將指數(shù)函數(shù)以及對數(shù)函數(shù)的型形狀以及數(shù)學原理進行對比教學，圖片直觀地展現(xiàn)了兩種函數(shù)的不同，學生可以通過教師的講解直觀了解到兩種函數(shù)的不同，通過對比學習的方法能夠準確區(qū)分兩種函數(shù)的特質(zhì)，從而進行針對學習，大大提高了學生的學習效率。教師運用圖片教學，將之前的晦澀、抽象的數(shù)學公式、數(shù)學定理進行簡單、直觀地表達，降低數(shù)學理論知識的學習難度，使學生可以用較短的時間進行數(shù)學公式、理論的學習，提升學生的學習效率，降低學生的學習難度。此外，教師應制定合理的課后作業(yè)，使數(shù)學計算習題的難度適中，既鍛煉學生的運算能力又可以幫助學生鞏固所學到的新知識，扎實學生的數(shù)學基礎。

2.3 根據(jù)學生的學習進度進行課程安排

數(shù)學知識最主要是向?qū)W生的專業(yè)課程服務，讓學生掌握相關的數(shù)學知識之后，能夠?qū)⑾嚓P的數(shù)學知識應用到相關的課程學習中。也正是因為如此，教師對于學生數(shù)學知識的學習的進程也應當要根據(jù)學生的學習進度來進行安排。在中職學校中，大部分的學生數(shù)學學習成績也都較差，對于相關的數(shù)學知識的掌握和學習也較慢，如果按照教師自身的教學計劃來對學生進行知識的指導和學習，那么對于學生來說不僅學習不到數(shù)學知識，甚至還會浪費學生的學習時間。對中職學校的學生進行數(shù)學知識的傳授，教師應當要根據(jù)學生的時間來進行安排，讓學生在更為合理的安排下學習知識，讓學生可以更好地掌握相關的知識。因此，教師應當以學生為主體，因材施教，根據(jù)學生在相關數(shù)學課堂上的表現(xiàn)和知識的掌握情況，合理安排數(shù)學知識課程的教學。這樣才能夠有效促進學生數(shù)學知識的學習，促進學生數(shù)學成績的發(fā)展，促進學生專業(yè)的發(fā)展。

2.4 總結(jié)成果，歸納反思

每一堂課結(jié)束后，教師一定要對整個課堂教學過程進行反思和總結(jié)，并結(jié)合學生在課堂上的表現(xiàn)以及學生學習特點，調(diào)整和改進教學方案，方便以后在課堂上更加靈活熟練應用“教學做合一”的教學方式;不僅是教師，學生在課后也應在教師指導下積極進行總結(jié)反思，所學知識在生活中具體有哪些應用，及時向教師請教相關常識;要在課后多練習，在做練習題的過程中，反思自己的知識掌握程度以及做題技能，在不斷反思中逐步形成自己的知識體系，提升數(shù)學能力。

結(jié)語：綜上所述，在進行中職數(shù)學教學時，要結(jié)合相關的職業(yè)，提升教學的針對性，將生活融入到教學中，便于學生理解，才能真正提升中職學生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)出社會需要的實用的人才，中職教育也不斷在改革創(chuàng)新，中職數(shù)學教學要不斷轉(zhuǎn)變教學方法，適應社會的改變，提升學生的整體競爭力。

參考文獻

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[2] 郭嬋萍.“寓教于樂，寓學于樂”在中職數(shù)學教學中的嘗試[J].亞太教育，2019，（08）：151.