鄢秀蓮

【摘要】在新的課程標(biāo)準(zhǔn)改革和要求之下，目前初中語文教師對(duì)學(xué)生開展的相關(guān)作文教學(xué)過程之中，教師不僅僅需要向?qū)W生傳授相關(guān)的專業(yè)化作文寫作的技巧，還需要針對(duì)在學(xué)生的文字理解能力以及情感方面的表達(dá)能力以及意識(shí)，做出相關(guān)的培養(yǎng)教育。文章基于對(duì)初中語文教師對(duì)學(xué)生開展的作文教學(xué)，做出具體的探究與分析，能夠?yàn)榻處熖峁┯行У目尚行宰魑慕逃纳平ㄗh。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)下;初中語文;作文教學(xué);教法探討

引言：在學(xué)生的初中學(xué)習(xí)階段，學(xué)生正是處于各方面的能力進(jìn)步以及成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。因此，教師在其中，對(duì)學(xué)生所起到的教育引導(dǎo)作用也就非常重要。在教師對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)的過程中，學(xué)生所學(xué)習(xí)到的知識(shí)是會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極為深刻的影響的。教師也就可以在以一種生活化舉例的教學(xué)方式引導(dǎo)之下，將對(duì)學(xué)生的作文教學(xué)與學(xué)生的生活背景有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方面的統(tǒng)一。不僅可以更好地幫助學(xué)生，提升自身的作文寫作水平，還可以更好地幫助學(xué)生提升感悟生活的意識(shí)，以及綜合方面的情感表達(dá)能力。

一、以新課標(biāo)做人教育理念指引教學(xué)

在時(shí)代教育背景之下，國(guó)家教育的改革與完善，也充分地對(duì)初中語文教師的作文教學(xué)，提出了全新的標(biāo)準(zhǔn)以及要求，在作文教學(xué)之中，要求教師更加充分的重視在其中，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生對(duì)于相關(guān)事務(wù)的情感態(tài)度的意識(shí)能力的提升，幫助學(xué)生在針對(duì)不同的事情，做出思考和分析的過程中，實(shí)現(xiàn)更加個(gè)性化的發(fā)展與成長(zhǎng)。在教師的科學(xué)作文教育影響之中，學(xué)生可以在自己的創(chuàng)新能力方面實(shí)現(xiàn)更好的提升，在更全面的了解到社會(huì)發(fā)展的綜合事務(wù)，以及提升生活方面的經(jīng)驗(yàn)過程中，更好地提升適應(yīng)社會(huì)的能力。因此，初中語文教師以綜合的新教育理念，為教學(xué)的指引，明確對(duì)學(xué)生的作文教育的目標(biāo)以及綜合的方向，更加關(guān)注學(xué)生在內(nèi)心方面的成長(zhǎng)情況，以及實(shí)際心路歷程，幫助學(xué)生更加深層次的感悟到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓學(xué)生養(yǎng)成從生活中尋找作文的寫作素材以及靈感的良好習(xí)慣。在不斷地引導(dǎo)中，幫助學(xué)生善于思考，以及懂得抒發(fā)自己的真實(shí)情感的重要性，才能夠更好地使得寫作的水平得到提升。

二、教師以學(xué)生興趣為指引，開展作文教學(xué)

由于過去傳統(tǒng)的語文作文教學(xué)的方法，無法對(duì)學(xué)生的整體成長(zhǎng)以及寫作方面的思維進(jìn)步，產(chǎn)生更大的影響和教育積極性作用。教師更加需要，在不斷地探索優(yōu)秀教育方法的過程中，改善自身的作文教育，從而才能夠更好地將科學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在更加有效的作文教育影響之下，實(shí)現(xiàn)能力方面的全面提升，從而也可以更好地幫助學(xué)生，提升自身的文字表達(dá)能力，以及在創(chuàng)新方面的能力。

初中語文教師在課堂的寫作教學(xué)之中，要想更好地幫助學(xué)生激發(fā)寫作的興趣，也就需要在每一堂作文課程的開展之前，做好精心的課前準(zhǔn)備和備課工作[1]。通過綜合的思考，以不同的方式，來激發(fā)學(xué)生對(duì)于寫作方面的熱情以及積極性。只有學(xué)生從自己的內(nèi)心方面，更加充分的愛上寫作學(xué)習(xí)，善于表達(dá)，樂于思考，才能夠更好地在學(xué)生積極性的表達(dá)過程中，開拓學(xué)生的思維，讓學(xué)生更深層次的了解生活探索生活中的奧秘。例如，當(dāng)教師對(duì)學(xué)生講解有關(guān)母愛方面的主題作文寫作技巧時(shí)，許多的學(xué)生，都會(huì)套用一些非常經(jīng)典的例子。其中也是不太符合學(xué)生的真實(shí)生活背景以及所發(fā)生的事情的。就很有可能導(dǎo)致學(xué)生的寫作表達(dá)，空洞虛無，不具有真實(shí)性。在其中，也沒有對(duì)作文鑒賞者起到良好的情感方面的共鳴作用，使得作文的效果表達(dá)力不強(qiáng)，感染性也不深刻。因此，在教師更多的引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)于生活話方面的內(nèi)容進(jìn)行思考與學(xué)習(xí)時(shí)，回顧自己與母親所發(fā)生的感人的事情，將其運(yùn)用與作文之中，作為一個(gè)良好的寫作素材，來提升自身的寫作水平以及文章的綜合感染力，可以使得作文的表達(dá)效果更好。

三、引導(dǎo)學(xué)生深入自然探索作文的奧秘

教師更加需要在不斷地分析與調(diào)整之中，提升個(gè)人的教學(xué)素養(yǎng)，以及教育的水平，在自身良好的綜合素質(zhì)影響之下，幫助學(xué)生接受到良好的思想教化作用。在教師對(duì)學(xué)生的作文教學(xué)中，為了更好地幫助學(xué)生在綜合素質(zhì)方面，實(shí)現(xiàn)能力的提升，也能夠更好地使得自身的作文教學(xué)，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一改革以及相應(yīng)的教育要求與目標(biāo)。

作文是通過一種文字的表達(dá)，來將生活化的事情形象化的。因此，作文中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是源自于生活的實(shí)際事情的。人們所生活在的社會(huì)環(huán)境，是如此的豐富且精彩。因此，在社會(huì)生活中，所存在的一切人和事物都是非常的多樣性，值得探索和遵循的[2]。在教師對(duì)學(xué)生的教學(xué)中，可以更好地突破傳統(tǒng)的語文作文教學(xué)思維，在更多地引導(dǎo)學(xué)生投入到自然生活的觀察與思考之中，更好地體驗(yàn)生活，感受大自然帶給自己的美，從而也可以更好地在大自然的觀察和欣賞之中，尋找更加有利于自己寫作的相關(guān)素材。例如，當(dāng)教師要求學(xué)生創(chuàng)作一副春景圖的作文描繪時(shí)，要使得寫作的效果更好，更好地體現(xiàn)自身專業(yè)的寫作水平，也就更加需要，在文章中，更好地將春景描繪出來，讓人們通過文字，就能夠想象出美麗的春景圖。因此，在學(xué)生更多的觀察大自然之后，對(duì)于綜合的春天的事物，也會(huì)有更深層次的了解。有鳥語花香，小草，樹木，梨園，花朵等等的優(yōu)美事物，構(gòu)成了一副春意盎然的優(yōu)美春景圖，學(xué)生可以發(fā)揮的寫作素材更多，對(duì)人所起到的感染力就會(huì)更強(qiáng)。

四、結(jié)束語

綜上所述，初中語文教師在開展具體的作文教學(xué)實(shí)踐過程之中，需要尋求一種全新的教育理念，在更好地創(chuàng)新自身的作文教學(xué)方法之中，擯棄傳統(tǒng)的作文教育所帶來的不足。并且，將問題得以解決和完善，幫助學(xué)生能夠在一種科學(xué)的寫作教學(xué)影響之下，收獲到更多的寫作表達(dá)的快樂。在教師的靈活化教學(xué)影響之中，幫助學(xué)生找到寫作方面的信息，從而也可以更好地幫助學(xué)生在思維方面實(shí)現(xiàn)開拓，樹立學(xué)生良好的情感態(tài)度的意識(shí)，使得教師的作文教學(xué)，更加的有效和具有現(xiàn)代化的特點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]許清洞.關(guān)于新課標(biāo)下初中語文作文教學(xué)教法的探討[J].讀寫算（教師版）：素質(zhì)教育論壇（25）：1.

[2]吳英萍.新課標(biāo)下初中語文作文教學(xué)教法探討[J].教育現(xiàn)代化，2016.