小學音樂教育
- 智能技術賦能小學音樂教育“教—學—評”一體化的思考
。目前，小學音樂教育中存在著忽略評價環(huán)節(jié)，評價方式單一，評價無數(shù)據(jù)支撐，評價重結(jié)果輕過程，缺乏可測性和可操作性等問題。針對這些問題，本文以歌曲教學《西風的話》為例，對智能技術賦能小學音樂教育“教—學—評”一體化進行探討，以期促進小學音樂教育評價的多元化、個性化、精準化，進一步優(yōu)化音樂課程的教育教學，助推音樂課程育人功能的充分發(fā)揮，為提升學生的音樂核心素養(yǎng)奠定基礎。關鍵詞：小學音樂教育? 教育評價? 智能技術2022年4月，教育部印發(fā)《義務教育藝術課程標準（
安徽教育科研 2023年22期2023-09-20
- 小學音樂教育中本土優(yōu)秀民族音樂文化傳承的實踐研究
化傳承是小學音樂教育的重要目標，教師需要創(chuàng)新教育方式，使學生理解本土優(yōu)秀民族音樂文化。文章分析了民族音樂在小學音樂教育中的價值和小學音樂教育中民族音樂教學的現(xiàn)狀，重點研究了小學音樂教育中優(yōu)秀民族音樂的教學策略，通過民族音樂教育達到傳承民族音樂文化的目的。關鍵詞：小學音樂教育；民族音樂；文化傳承基金項目：2022年度酒泉市教育科研課題“民族地區(qū)‘本土文化藝術與學校藝術教育相融合策略研究——以阿克塞哈薩克族地區(qū)為例”（課題立項號：JQ［2022］GHB238）
求知導刊 2023年18期2023-08-29
- 做好“活性文本”
摘 要：小學音樂教育與民族音樂傳承逐漸受到大眾重視，在小學音樂教育實踐中融入民族音樂傳承是我們需要關注的問題。本文對小學音樂教育實踐中民族音樂文化傳承的現(xiàn)狀及其問題進行分析，進一步探討如何做好“活性文本”。作為小學音樂教師，如何引導學生“由內(nèi)而外”認同民族音樂并參與實踐，進而傳承民族音樂文化，這是十分重要 的議題。關鍵詞：小學音樂教育；活性文本；民族音樂文化；傳承一、民族音樂文化傳承現(xiàn)狀及其問題（一）現(xiàn)狀現(xiàn)今，樹立文化自信成為每一個國人的責任與使命，我們一
百花 2023年6期2023-08-22
- 多措并舉，叩響童聲合唱的大門
聲合唱是小學音樂教育的重要組成部分，在音樂教學中承擔著培養(yǎng)學生藝術素養(yǎng)、提高學生音樂審美能力的使命。隨著美育教育的發(fā)展，童聲合唱受到越來越多教育界人士的關注。為了提高童聲合唱的質(zhì)量，教師需要重構(gòu)教育理念，從小學生的認知規(guī)律和興趣出發(fā)，多措并舉，在提高小學音樂教育質(zhì)量的同時，促進學生的全面發(fā)展?！娟P鍵詞】小學音樂教育；童聲合唱；教學理念；教學方法作者簡介：黃舒姝（1983—），女，江蘇省南通市海門區(qū)東洲小學。童聲合唱區(qū)別于其他的音樂教學形式，可以讓學生最大范
教育界·A 2023年17期2023-07-21
- “雙減”下小學音樂教育的“減”與“增”
要一環(huán)，小學音樂教育在“雙減”背景下迎來了巨大的發(fā)展機遇。為不折不扣落實“雙減”政策，音樂教育應在課堂上做減法，實現(xiàn)單元化教學；同時也應該在課余負擔上做減法，注重家校共同培養(yǎng)。除此之外，音樂教育應在愛國主義教育以及激發(fā)學生內(nèi)在學習動力上做加法，真正提升課堂質(zhì)量，從而培養(yǎng)學生的藝術志趣，為學生世界觀、人生觀的形成奠定重要基礎。關鍵詞：“雙減”政策? 音樂課堂? 小學音樂教育一、引言2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳頒布《關于進一步減輕義務教育
樂器 2023年2期2023-06-28
- 體態(tài)律動教學在小學音樂教育中的應用分析
動教學；小學音樂教育；應用引言素質(zhì)教育的深入發(fā)展，教育水平的提升對學生藝術素養(yǎng)的要求越來越高。作為藝術的重要分支內(nèi)容，學生音樂水平的提升，有利于培養(yǎng)良好的學生藝術素養(yǎng)。近年來，體態(tài)律動在音樂教學中的應用愈加廣泛，作為小學音樂教師，應提高體態(tài)律動的重視程度。本文從小學音樂教學中應用體態(tài)律動的作用出發(fā)，分析小學音樂教學現(xiàn)狀，并提出體態(tài)律動在小學音樂教學中的應用，旨在為提升小學音樂教學水平提供參考。1提升學生的學習興趣眾所周知，在小學音樂教學中應用體態(tài)律動教學是
中學生學習報·教研周報 2023年6期2023-04-20
- 體態(tài)律動教學在小學音樂教育中的應用分析
動教學；小學音樂教育；應用引言素質(zhì)教育的深入發(fā)展，教育水平的提升對學生藝術素養(yǎng)的要求越來越高。作為藝術的重要分支內(nèi)容，學生音樂水平的提升，有利于培養(yǎng)良好的學生藝術素養(yǎng)。近年來，體態(tài)律動在音樂教學中的應用愈加廣泛，作為小學音樂教師，應提高體態(tài)律動的重視程度。本文從小學音樂教學中應用體態(tài)律動的作用出發(fā)，分析小學音樂教學現(xiàn)狀，并提出體態(tài)律動在小學音樂教學中的應用，旨在為提升小學音樂教學水平提供參考。1提升學生的學習興趣眾所周知，在小學音樂教學中應用體態(tài)律動教學是
中學生學習報·教研周報 2023年6期2023-04-20
- 體態(tài)律動教學在小學音樂教育中的應用分析
動教學；小學音樂教育；應用引言素質(zhì)教育的深入發(fā)展，教育水平的提升對學生藝術素養(yǎng)的要求越來越高。作為藝術的重要分支內(nèi)容，學生音樂水平的提升，有利于培養(yǎng)良好的學生藝術素養(yǎng)。近年來，體態(tài)律動在音樂教學中的應用愈加廣泛，作為小學音樂教師，應提高體態(tài)律動的重視程度。本文從小學音樂教學中應用體態(tài)律動的作用出發(fā)，分析小學音樂教學現(xiàn)狀，并提出體態(tài)律動在小學音樂教學中的應用，旨在為提升小學音樂教學水平提供參考。1體態(tài)律動的發(fā)展歷程早在二十世紀80年代，我國的音樂教育就已經(jīng)意
中學生學習報·教研周報 2023年7期2023-04-20
- 淺析新課標下小學音樂教育與美育教育的有效結(jié)合策略
來越重視小學音樂教育與美育教育的有效結(jié)合。美育音樂教育是在當今音樂教育中穿插著審美教育，讓小學生擁有追求美、創(chuàng)造美的能力。老師要順應著時代的要求，需要老師在音樂教學過程中著重培養(yǎng)學生的審美能力，與美育教育進行融合。老師要進行不斷地探索新的教學方法，將自己多年的教學經(jīng)驗與當前互聯(lián)網(wǎng)時代進行融合，提高小學美術課堂審美能力培養(yǎng)的有效性，強化小學生的審美意識，強化學生的對藝術的鑒賞質(zhì)量。本篇文章主要針對新課標下小學音樂教育與美育教育的有效結(jié)合的策略進行探究，并提出
中學生學習報·教研周報 2023年5期2023-04-19
- 小學音樂教育對學生心理健康的影響
在當前的小學音樂教育中，學生的心理健康教育占據(jù)重要的地位。學生心理健康教育既要體現(xiàn)在學生處理情緒、行為表現(xiàn)等微觀層面上，又要從學校及課程等宏觀層面上加以關注，在課程教學中融入心理健康教育，從而改善學生的心理品質(zhì)，提高學生的心理素養(yǎng)。音樂教育對改善和維護學生的心理健康具有特殊的意義，它作為一種重要的教學手段，在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)方面起著重要的作用。［關鍵詞］ 小學音樂教育；心理健康；音樂素養(yǎng)目前我國大部分中小學都已開始實施音樂課程，但對其心理教育的作用認識并不
中小學班主任 2022年20期2022-12-11
- 民族樂器與小學音樂教育的融合式教學芻議
族樂器與小學音樂教育的融合式教學進行研究，以供參考。關鍵詞：民族樂器;小學音樂教育;融合式教學引言民族樂器在我國有著十分悠久的歷史，我國民間有很多民族樂器，民族樂器演奏起來十分容易，小學學生不僅認知能力處于初級發(fā)展階段，他們的肢體協(xié)調(diào)能力也還沒有發(fā)育完善，弦樂器和管制樂器對他們來說難度都比較大，而民族樂器原理比較簡單，演奏技巧也不復雜，更適合沒有音樂基礎的小學學生，教師在教學的過程中要注意滲透對學生審美能力的培養(yǎng)，讓學生能夠在充滿樂趣的氛圍中學習音樂知識，
民族文匯 2022年47期2022-07-16
- 淺析小學音樂智慧課堂的有效構(gòu)建策略
。因此在小學音樂教育中構(gòu)建好智慧課堂是很重要的，這在小學音樂教育改革的發(fā)展過程中能夠產(chǎn)生更加重要的意義，本文主要希望通過利用心理學分析研究小學生心理活動、行為方式，同時結(jié)合多媒體設備來構(gòu)建小學音樂智慧課堂。關鍵詞：小學音樂教育;智慧課堂;小學教育小學階段是學生接受新鮮事物最快的階段，在這個階段可以為學生打下一個良好的音樂基礎，但是這個階段的學生心智又往往不是很成熟，在接觸新鮮事物的時候缺乏一定的自控能力，因此需要老師在旁正確的引導。在這個階段老師可以通過構(gòu)
快樂學習報·教師周刊 2022年34期2022-07-16
- 小學音樂教育中人本理念的應用舉措研究
改背景下小學音樂教育工作，小學音樂教師創(chuàng)新了育人理念，堅持以人為本，明確學生的主導位置，把游戲教學與傳統(tǒng)課堂教學結(jié)合，營造最佳學習環(huán)境，以此來培養(yǎng)學生的音樂學科素養(yǎng)，并且激發(fā)學生的音樂學習主動性與興趣，使學生能夠獲得成功的良好體驗?；谌吮纠砟钤?span id="ff53jpl" class="hl">小學音樂教育中的重要性，本文探析小學音樂教育中人本理念的應用舉措，力求通過全面和深入的分析，為小學音樂教師的音樂教學提供理論參考依據(jù)，提高小學音樂教育的質(zhì)量，實現(xiàn)全面提升學生素養(yǎng)的育人目的，促使學生在音樂課堂得到更
快樂學習報·教育周刊 2022年22期2022-06-28
- 游戲教學在小學音樂教育中的應用
戲教學在小學音樂教育中的應用進行了探討，以供參考。關鍵詞：游戲教學;小學音樂教育;應用引言小學音樂教師應該夯實游戲化教學的理念根基，積極采用游戲的形式鋪陳音樂課程內(nèi)容，為學生提供參與課堂互動以及合作探究的機會，從而增強學生對音樂知識技能的領悟和掌握質(zhì)量，優(yōu)化小學生音樂核心素養(yǎng)的自主發(fā)展之路。一、創(chuàng)設游戲角色扮演，深化音樂基礎知識領悟在當前小學音樂教學要求下，更加注重音樂基礎知識的講解與學習，只有全面掌握音樂基礎知識，才能為后期更高層次、更高階段的音樂學習奠
民族文匯 2022年33期2022-06-23
- 小學音樂教育器樂教學之我見
不斷探索小學音樂教育器樂教學的思路和方法，充分發(fā)揮器樂教學優(yōu)勢，構(gòu)建現(xiàn)代化音樂教學課堂。關鍵詞：小學音樂教育;器樂教學;策略研究引言：小學音樂教育器樂教學是音樂教學中的重要內(nèi)容，是藝術教育中的主要課題，教師要在實踐中總結(jié)經(jīng)驗方法，反思不足之處，深刻認識到小學音樂教育中器樂教學的重要價值，通過器樂教學的合理應用培養(yǎng)學生樂感，提升學生審美情趣和藝術素養(yǎng)，帶領學生感知音樂情感，挖掘?qū)W生潛力。為了實現(xiàn)理想教學效果，教師要深刻理解器樂教學的重要作用和主要特征，再結(jié)合
快樂學習報·教師周刊 2022年28期2022-06-19
- 借助微課創(chuàng)新小學音樂教育的策略分析
：微課;小學音樂教育;創(chuàng)新策略引言：微課教學就是以短視頻為主要教學內(nèi)容的課堂教學模式，能夠直觀生動展示教學目標，同時也能提高教學的便捷性，非常適合課后開展知識練習。微課視頻教學模式能夠提高學生課堂參與的主動性與積極性，增強課堂教學的整體效果。在微課視頻教學模式開展教學，需要主動結(jié)合學生的學習特點進行深入分析與探究，明確教學的總體內(nèi)容，將音樂、畫面、歌聲融為一體，為學生帶來全方位的刺激，使學生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣[1]。一、契合課程標準設計微課音樂課程標準指
快樂學習報·教師周刊 2022年19期2022-06-18
- 淺談小學音樂教育中民族音樂的傳承與發(fā)展
關鍵詞：小學音樂教育;民族音樂;傳承與發(fā)展前言民族音樂是一種具有民族特色的音樂，它是我們民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分。由于受大眾音樂文化的影響，加之對民族音樂文化的不重視，致使其在小學音樂教學中的滲透力度不夠，從而影響了學生對民族音樂的理解。為此，小學音樂教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，注重在小學音樂課堂中傳承和發(fā)展民族音樂，使小學生更多地關注民族音樂，使他們充分認識民族音樂，培養(yǎng)他們的情操，有效地弘揚民族文化，激發(fā)學生的民族自豪感。一、民族音樂文化傳承現(xiàn)狀（一
民族文匯 2022年29期2022-06-14
- 淺議小學音樂教育中學生學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)
的改善，小學音樂教育也有了進步。教育體系在不斷健全中逐步形成以全面發(fā)展為核心的教育理念，而小學音樂課程的設立目標旨在通過音樂教學，培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力以及文化修養(yǎng)，促進學生綜合素質(zhì)的提升。小學生正處于以興趣為學習主導動力的發(fā)展時期，因此探尋激發(fā)與培養(yǎng)學生音樂學習興趣的有效途徑，從而構(gòu)建高效的小學音樂教學課堂，是當下音樂教師所要解決的關鍵問題?！絷P鍵詞：小學音樂教育;學生學習興趣;激發(fā);培養(yǎng)1 引言新體系音樂教學是一種全新的音樂教育理念，主要以培養(yǎng)學生的審
速讀·上旬 2022年3期2022-06-03
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下愛國主義與小學音樂教育研究
國主義;小學音樂教育;研究與發(fā)展一、引言現(xiàn)階段，教育行業(yè)逐漸推進互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、計算機技術來落實網(wǎng)絡信息技術的應用與發(fā)展。一方面，不僅給予整個教學過程極大的便捷性，還能創(chuàng)新教學模式，優(yōu)化教學體系，體現(xiàn)了現(xiàn)代化的教育理念;另一方面，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”給予學生豐富且先進的數(shù)據(jù)信息，拓寬學習視野，尤其對于小學音樂教學來說至關重要，更能幫助學生結(jié)合與愛國主義相關的歌曲和事跡，讓學生感受到國家的真摯熱情。基于小學階段音樂教學來培養(yǎng)愛國主義精神，能夠讓每個小學生從小就對
中國新通信 2022年10期2022-05-30
- 體態(tài)律動教學法在小學音樂教育中的創(chuàng)新應用分析
教學法在小學音樂教育中的創(chuàng)新應用不僅能夠促進學生對音樂的感知，多元化的音樂展示形式更能夠激發(fā)學生的學習興趣，提升課堂效率。關鍵詞：體態(tài)律動教學法;小學音樂教育;創(chuàng)新應用體態(tài)律動教學是指教師在教學過程中加強學生身體的運動，學生通過隨著音樂節(jié)奏的身體運動直觀感受音樂所體現(xiàn)的情感主旨，在此過程中，學生和音樂之間有了更加直接的接觸，學生的創(chuàng)新能力、想象力、表現(xiàn)力等都得到了很好的提升，體態(tài)律動教學法在小學音樂教育中的創(chuàng)新應用促進了小學音樂教育的改革創(chuàng)新，提升了學生的
課堂內(nèi)外·教師版 2022年6期2022-05-30
- 游戲化教學在小學音樂課堂中應用的可行性分析
化教學；小學音樂教育；美育中圖分類號：G623.71 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2022）15-0-03新課標實施以來，“以學生為中心”的教育理念被全面推廣，如何采用更有效的教學方法成為音樂教育領域的重要問題之一。在教學過程中應注意學生個性的發(fā)展，激發(fā)學生的積極性，培養(yǎng)學生的個體素養(yǎng)，加強對學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。游戲化教學法是一種成熟而先進的教學方式，能有效提高學生的素養(yǎng)，培養(yǎng)健全的人格、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，從而開發(fā)潛力，強化自主學習能力和學
藝術科技 2022年15期2022-05-30
- 音樂游戲在小學音樂教育中的作用分析
樂游戲在小學音樂教育中的作用。關鍵詞：音樂游戲;小學音樂教育;作用引言作為融入歌曲演唱、背景音樂等各種音樂元素的游戲活動，音樂游戲通常被應用于中小學或幼兒的音樂教學中。不僅能夠有效激發(fā)出學生對課程內(nèi)容的興趣，同時還能夠引導學生在“玩中學”的狀態(tài)下完成學習任務，獲得良好的學習體驗，對音樂教學質(zhì)量的提升有很大幫助，而將音樂游戲靈活應用到小學音樂教學中，自然也是十分具有現(xiàn)實意義的。1嚴格遵循音樂游戲的應用原則在小學音樂教學中，必須嚴格遵循音樂游戲的實施原則，方可
快樂學習報·教師周刊 2022年13期2022-05-16
- 小學音樂教育中滲透德育的研究
關鍵詞】小學音樂教育;滲透;德育科技的發(fā)展，時代的進步，使人們賦予人才更廣泛的含義。只有具備足夠的專業(yè)知識，并擁有較高的綜合素質(zhì)，才可以稱得上優(yōu)秀的人才。這意味著，我們作為教育者，需要從低年級開始去培養(yǎng)學生。特別是小學生，除了語數(shù)外的學習，音樂的學習也能夠從精神上賦予他們愉悅感和滿足感，讓他們獲得發(fā)現(xiàn)美與創(chuàng)造美的能力，并形成初步的審美能力。將德育融入小學音樂課中，使學生在音樂學習的過程中也學會做人，成為一個具備高尚品德和心理健康的人。如此一來，不但可以促進
廣東教學報·教育綜合 2022年53期2022-05-15
- 小學音樂教學中學生審美能力的培養(yǎng)探析
關鍵詞：小學音樂教育;審美能力;應對策略一、培養(yǎng)小學生音樂審美能力的意義（一）有助于培養(yǎng)學生的想象能力利用音樂教育激發(fā)學生的想象能力，拓展學生的想象空間，是小學音樂教育的重點要求。音樂無法直接具體地反映出所描繪的對象，但其借助抑揚頓挫的節(jié)奏、旋律所傳遞出的情感、感受卻能感染人的心靈，給予學生獨一無二的審美享受。其中飽含的情感能使學生在感受音樂魅力時逐漸流露出內(nèi)心的真情實感，激發(fā)學生對生活、對自我、對人生的聯(lián)想，從而使學生不斷擴展想象空間，打破思維局限，在音
快樂學習報·教師周刊 2022年11期2022-05-15
- 音樂游戲在小學音樂教育中的作用及實踐探究
要：在小學音樂教育過程中，教師結(jié)合當前的教學背景與時代特征展開教學實踐，可以使整體的教學成效最大化，帶給學生更加完善的教學引導與教學傳達。小學音樂是門能夠帶給學生音樂審美與精神啟迪的重要學科。教師需要合理利用這一學科的內(nèi)在特征對學生展開教學，將音樂游戲融入在小學音樂教育中，能夠使音樂教育的表達更加的完善豐富。擴充音樂學科的教學空間，提供更多的教學可能性，帶給學生更加有效的教學，應當本文以小學音樂教學為主要研究方向，針對小學音樂教育中有效融入音樂游戲的作用
民族文匯 2022年12期2022-05-07
- 音樂游戲在小學音樂教育中的作用分析
樂游戲在小學音樂教育中的作用分析進行探討，以供相關從業(yè)人員參考。關鍵詞：音樂游戲;小學音樂教育;作用引言小學生的好奇心很重，且喜歡玩樂，尤其是游戲活動，受到很多小學生的喜愛。所以，教師可以巧妙地將音樂與游戲整合到一起，提高學生的動力，激發(fā)學生的自主學習意識。本文以此為背景，分析小學音樂教學中游戲教學的意義，從而探索游戲教學法的具體應用。一、音樂游戲在小學音樂教育中的作用首先，有助于激發(fā)學生學習積極性，小學是學生身心快速發(fā)育的重要階段，學生往往獵奇心理強、好
民族文匯 2022年12期2022-05-07
- 小學音樂教育中如何傳承和弘揚民族音樂
。因此，小學音樂教育應當大力傳承和弘揚民族音樂，這也是當前小學音樂教學的改革方向。本文就民族音樂在小學音樂教育中的重要性以及民族音樂在小學音樂教育中的傳承和弘揚的具體方法進行了探討和分析，希望能夠為小學音樂教師傳承民族音樂提供一些幫助。關鍵詞：小學音樂教育;民族音樂;意義引言民族音樂教學作為我國傳統(tǒng)民主教育文化遺產(chǎn)的重要組成部分，其具有很濃郁獨特的地方民族精神，在小學音樂教育工作中占有十分積極重要的地位。但實際上，在小學民族音樂教育過程中仍然存在著很多問題
中學生學習報 2022年15期2022-04-17
- 小學音樂教育中有效提高歌唱教學效果的方法研究
策略提高小學音樂教育的整體水平。關鍵詞：小學音樂教育 歌唱教學效果 有效方法1 引言音樂是小學義務教育的重要教學內(nèi)容，通過音樂能夠帶給學生更強的藝術鑒賞能力，提高學生對美的感受。但是在小學音樂教育中還存在許多的問題和不足，導致小學藝術課程教學開展效果達不到預期要求，針對這一問題要積極加強對學生歌唱技能的培訓，通過歌唱感受音樂的節(jié)奏提高整體的教學效果。音樂教學需要耐心細致長期教導，對學生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)和綜合能力發(fā)展具有十分突出的作用，通過音樂教學中的創(chuàng)造表現(xiàn)
成長 2022年4期2022-04-12
- 探究小學音樂教育中民族音樂的傳承與發(fā)展
已經(jīng)成為小學音樂教育不可忽視的重要課題，本文擬通過對民族音樂的主要特點以及其對音樂教育的提升效果的分析，展開對相關強化策略與途徑的探究，希望能夠找到一條更加有效傳承民族音樂的道路?！絷P鍵詞：小學音樂教育;民族音樂;教學方式;審美一、引言中華文化傳承千年而不斷，這與民族音樂的傳承也是有著不可分割的聯(lián)系的，民族音樂中融合了眾多的民族文化內(nèi)容，是文化傳承中的重要一環(huán)。對于民族音樂的傳承應當從小學音樂教育開始抓起，在教學活動中注重對民族音樂相關內(nèi)容的教導，著力提升
速讀·中旬 2022年1期2022-04-10
- 情境教學在音樂欣賞教學中的運用研究
關鍵詞：小學音樂教育;情景模擬教學;思考中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-12-音樂是對世界認知的方式之一，它能夠使人們產(chǎn)生情感共鳴。而音樂的多樣性、自由性也使音樂的教學方法有很多種。本文分析了小學音樂教育中情景模擬教學的方法，針對加強情景模擬教學的問題與防范措施進行詳細探究。一、多媒體技術輔助，人物扮演模擬多媒體技有效地將聲有效地將聲畫一體得到全面展現(xiàn)，可以讓學生對音樂作品相關文字材料、畫面、聲音等得到有效的感知，從而讓學生
小作家報·教研博覽 2022年12期2022-04-02
- 小學音樂教育培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維
關鍵詞】小學音樂教育;教學方式;創(chuàng)造性思維 一、創(chuàng)造性思維與音樂教育的聯(lián)系 （一）有利于激發(fā)學生的潛力 我們都知道推動人類前進的能力是創(chuàng)造力，也就是我們經(jīng)常所說的潛力。音樂教學的進行有利于挖掘?qū)W生的潛力。根據(jù)美國科學家研究發(fā)現(xiàn)，左腦影響人的抽象思維、語言表達和計算分析等能力，而右腦則控制人的具體思維能力，右腦與音樂具有密切的聯(lián)系。而人類創(chuàng)造力的前進與左腦和右腦功能具有密切的聯(lián)系，通過音樂教育的開展，促進左腦和右腦之間相互協(xié)調(diào)發(fā)展。 （二）有利于促進學生積極
文理導航 2022年13期2022-04-02
- 新形勢下對小學器樂教學的探索
關鍵詞：小學音樂教育 ?器樂 ?課堂教學一、器樂教育發(fā)展的歷史從定義上來說，器樂教學是指利用電子琴，口風琴，葫蘆絲等樂器，作為學習音樂的工具引用得到小學音樂課堂教學中，并且按照一定的教學標準和合理的教學計劃，采取多種多樣的教學手段和方法，從而對學生實施教授學習的整個教學過程 。器樂教育從近代到現(xiàn)代，經(jīng)歷了漫長而悠久的發(fā)展過程。在1920年之后，中國建立了國立音樂院。這是中國所有音樂院校之中歷史最悠久的一所音樂學院。它的建立，也成為了我國中學器樂教育的一個重
教育周報·教研版 2022年5期2022-03-27
- 體態(tài)律動教學在小學音樂教育中的應用研究
動教學;小學音樂教育;應用研究前言：為了更好地促進學生的身體健康，滿足學生未來發(fā)展的規(guī)律性，應不時開發(fā)體態(tài)律動的教學方法。體態(tài)律動課堂教學的有效應用，可以在較高水平上提高音樂課文化教育的教學質(zhì)量和效率，增強學生的音樂素養(yǎng)，合理促進學生的全面發(fā)展。因此，確立體態(tài)律動課堂教學在音樂課文化教育中的使用價值，并積極推廣其應用對策。進而充分激發(fā)學生的主觀能動性和積極性，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。1音樂教學中體態(tài)律動教學的重要性在今天，由于小學教育的邏輯思維和方法陳舊
文學天地 2022年2期2022-03-27
- “中國風”融入小學音樂課堂的教學策略
中國風;小學音樂教育;教學策略 “中國風”流行音樂是21世紀興起的一股新風潮，這種風格的音樂作品兼具中國傳統(tǒng)文化的深厚底蘊和新潮流行音樂的時尚元素，在審美上連貫古今。在當今中國社會，無論老少，皆能從“中國風”流行音樂中找到符合自己品味的意蘊。小學教師和學生普遍存在著年齡上、思想上、文化上的代溝，在音樂課堂上，學生難免會覺得教師教的歌曲太過老舊，與當下熱門的流行音樂相比顯得枯燥乏味，故而無法提起學習興趣。“中國風”流行音樂融入小學音樂課堂，可以讓學生體會到
黑龍江教育·小學 2022年3期2022-03-24
- “中國風”融入小學音樂課堂的教學策略
中國風;小學音樂教育;教學策略 “中國風”流行音樂是21世紀興起的一股新風潮，這種風格的音樂作品兼具中國傳統(tǒng)文化的深厚底蘊和新潮流行音樂的時尚元素，在審美上連貫古今。在當今中國社會，無論老少，皆能從“中國風”流行音樂中找到符合自己品味的意蘊。小學教師和學生普遍存在著年齡上、思想上、文化上的代溝，在音樂課堂上，學生難免會覺得教師教的歌曲太過老舊，與當下熱門的流行音樂相比顯得枯燥乏味，故而無法提起學習興趣?！爸袊L”流行音樂融入小學音樂課堂，可以讓學生體會到
黑龍江教育·中學 2022年3期2022-03-24
- 借助微課創(chuàng)新小學音樂教育的策略分析
：微課 小學音樂教育 創(chuàng)新策略微課教學就是以短視頻為主要教學內(nèi)容的課堂教學模式，能夠直觀生動展示教學目標，同時也能提高教學的便捷性，非常適合課后開展知識練習。微課視頻教學模式能夠提高學生課堂參與的主動性與積極性，增強課堂教學的整體效果。在微課視頻教學模式開展教學，需要主動結(jié)合學生的學習特點進行深入分析與探究，明確教學的總體內(nèi)容，將音樂、畫面、歌聲融為一體，為學生帶來全方位的刺激，使學生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。一、微課視頻教學使樂理知識更加生動形象很多學生對音
安徽教育科研 2022年4期2022-03-14
- 小學音樂教育培養(yǎng)學生審美能力
斷深入，小學音樂教育已摒棄了陳舊落后的歌唱型模式，開始注重對學生音樂審美能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生對音樂的鑒賞能力，有助于激發(fā)學生的想象能力，拓展學生的想象空間，同時提高學生對音樂作品的鑒賞能力，以及對生活中事物的感知能力。教師應將對學生審美能力的培養(yǎng)貫穿到音樂課堂教學的始終，使學生不僅能在學習音樂的過程中放松身心、陶冶情操，同時能提升素養(yǎng)、塑造人格，實現(xiàn)全面發(fā)展?！娟P鍵詞】小學音樂教育;審美能力;應對策略一、培養(yǎng)小學生音樂審美能力的意義（一）有助于培養(yǎng)學生的想
文理導航 2022年12期2022-03-14
- 新時代下小學音樂教育與美育的融合研究
關鍵詞：小學音樂教育;美育;融合發(fā)展中圖分類號：A 文獻標識碼：A引言就以往來說，音樂課程不被重視，學生的審美能力也得不到有效培養(yǎng)，精神方面也受到一定的限制，致使單調(diào)、枯燥的教學局面就此產(chǎn)生。隨著新課改的提出，要求學校將培養(yǎng)學生的素質(zhì)能力作為當前主要的教育任務，進而達到音樂育人的教育目的，不斷調(diào)整教學形式，促使音樂教學更加全面，加強對學生的精神文明建設，推動學生的素質(zhì)發(fā)展。一、立足學生實際，設計美育教學方案由于小學生的年齡較小，思想發(fā)展還不夠成熟，思維
小作家報·教研博覽 2022年4期2022-02-23
- 試析紅色歌曲對小學音樂教育的影響及意義
面培養(yǎng)。小學音樂教育對學生影響深遠，有助于培養(yǎng)學生德、智、體等全面發(fā)展，有助于學生的審美教育 。培養(yǎng)學生對音樂的興趣，運用情境教學，是小學音樂教育的重要方法。關鍵詞：紅色歌曲;小學音樂教育;影響及意義小學音樂教育在小學教育中起著重要作用，它不但能進一步培養(yǎng)小學生的素質(zhì)，還能為今后自身的藝術發(fā)展奠定基礎，更為重要的是能進一步陶冶學生的情操。因此，在小學教育中，應該高度重視小學音樂的教育作用。1 紅色歌曲在學生音樂教育中存在的一些瑕疵1.1部分學校不重視紅色歌
中學生學習報 2021年20期2021-11-24
- 體態(tài)律動教學在小學音樂教育中的應用芻議
動教學;小學音樂教育;應用芻議音樂教學是小學生學習科目中非常重要的一部分，其教學質(zhì)量的優(yōu)良會直接影響到小學生的成長。韻律教學就是讓學生主動參與到課堂中，創(chuàng)造積極的課堂氛圍，達到提升教學效果的目的。伴著新課程教育方式的不斷改革，小學生的音樂學習采用了一種新型的律動音樂教學法，律動音樂教學具有調(diào)動課堂氛圍的作用，而且能在一定的程度上滿足小學生活潑的天性，使他們的肢體運動得到很好的協(xié)調(diào)，并在音樂教室中釋放出來。而進行小學音樂教學，則需要教師根據(jù)律動教學的規(guī)律根據(jù)
科學與生活 2021年20期2021-11-18
- 多元文化音樂教育理念對我國小學音樂教育改革的影響探究
理念下的小學音樂教育改革也在有序的進行著。本文論述了多元文化音樂教育理念的含義，多元文化音樂教育的現(xiàn)實意義，多元文化音樂教育理念下我國小學音樂教育改革的措施。以期本文能夠為我國生物化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關研究提供一些有意義的參考作用。關鍵詞：多元文化;教育理念;小學音樂教育;改革多元文化理念已經(jīng)開始在我國教育界的各個科目中展開改革，并且也取得了一些不錯的改革成效我國是一個擁有五千年文明史的國家，其在歷史長河的發(fā)展中，容納包含了各種各樣的文化。在現(xiàn)代教育理念不斷完
學校教育研究 2021年17期2021-11-14
- 淺析小學音樂教育的現(xiàn)狀與發(fā)展
?？墒牵?span id="ttrbp55" class="hl">小學音樂教育在教學體系、師資力量、創(chuàng)新性與藝術性等各方面都存在一些問題。本人在查閱大量資料的基礎上，積極融合自我的教學經(jīng)驗，為了小學音樂教學更加高效的開展提出相關建議。關鍵詞：小學音樂教育;音樂教育;現(xiàn)狀;策略中圖分類號：A文獻標識碼：A文章編號：（2021）-36-410音樂是人類共有的精神食糧，音樂無處不在，又與生活緊密相連，它不僅是一種文化的延續(xù)，更是發(fā)揚與傳承傳統(tǒng)文化的有效途徑。音樂可以培養(yǎng)學生理解、觀察、語言、想象甚至感知美的能力。小學音
小作家報·教研博覽 2021年36期2021-11-12
- 情景教學法在小學音樂教育中的應用策略探究
都是通過小學音樂教育進行培養(yǎng)，伴隨著教學改革的進步，音樂教學方式也發(fā)生了很大的變化，情景教學法也是越來越廣泛的運用，因此筆者對情景教學方法進行了實際的研究，并對小學音樂教學中的情景教學的方法提出了具體的實施策略。關鍵詞：小學音樂教育;情景教學法;應用策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-442 教師結(jié)合教學內(nèi)容，為學生創(chuàng)造生動形象的具有情緒色彩的具體場景，可以讓學生在虛擬的場景中感受到音樂學習的魅力，對學生的積極性以及主動性
小作家報·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- 柯達伊教學法在小學音樂教學中的實踐
進，現(xiàn)在小學音樂教育已經(jīng)成為教育部門比較關心的教育熱點。新課程的目標是強調(diào)小學音樂教育可以改變傳統(tǒng)教學方式，提高小學音樂教育的質(zhì)量?？逻_伊教授法作為現(xiàn)代音樂教育方法在我國得到廣泛應用和重視。小學的音樂教師將柯達伊教學法應用于音樂教室，引導小學生學習音樂時，根據(jù)音樂的風格和曲調(diào)，一邊給學生節(jié)奏一邊合唱。增強小學生的節(jié)奏感。關鍵詞：柯達伊教學法;小學音樂教育;實踐;中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-42-042 柯達伊教學法是一種快樂
小作家報·教研博覽 2021年42期2021-11-12
- 淺議小學音樂教育中學生學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)
，那么在小學音樂教育中，可以通過音樂游戲活動、競技類活動等方式，讓所有學生在互動、競爭的過程中產(chǎn)生興趣，并且可以豐富教學素材，用視頻、音頻等多媒體資源調(diào)動學生興趣，從而可以激發(fā)學生的活力。關鍵詞：小學音樂教育;學習興趣;培養(yǎng)引言：音樂是小學生成長中必不可少的教育內(nèi)容，能夠陶冶情操，養(yǎng)成更多的積極情緒，這就需要培養(yǎng)學生參與演唱、聆聽音樂的興趣，促使學生愛上音樂，并且能夠圍繞音樂創(chuàng)建一系列的教學策略，促使學生能夠多樣化地學習教材中的歌曲。1.小學音樂教育中激發(fā)
科教創(chuàng)新與實踐 2021年3期2021-10-18
- 淺談小學音樂課中藝術教育的滲透
關鍵詞：小學音樂教育;藝術教育;教學實踐《藝術課程標準》中明確指出核心素養(yǎng)下藝術的核心內(nèi)容側(cè)重點是“藝術審美情趣、藝術的感知能力，但是更重要的是藝術創(chuàng)意表達”[1]。因此，在實際教學中，大藝術背景下的音樂課程在教學目標方面，更加關注學生整體人格的發(fā)展和人文素養(yǎng)的提高;教學內(nèi)容方面，更能給學生提供全方位豐富多彩的藝術信息，開闊學生的藝術視界，以此充分調(diào)動學生的各個感覺器官發(fā)展。筆者認為將藝術教育滲透到音樂課堂當中，將會提高課堂教學效果。一、單科教學模式與藝術
求學·教育研究 2021年19期2021-10-16
- 淺析趣味教學法在小學音樂教育中的應用
其應用于小學音樂教育中有其必要性。本文基于當下趣味教學法在小學音樂教育中的應用現(xiàn)狀，提出要充分發(fā)揮趣味教學法在小學音樂教育中的作用，就必須遵循趣味性、體驗性、生活性和啟發(fā)性四個應用原則，通過趣味游戲、情境創(chuàng)設、生活化教學方法、多媒體技術等途徑實現(xiàn)小學音樂教育的趣味教學?！娟P鍵詞】趣味教學法;小學音樂教育;應用原則;應用策略音樂教育是小學階段培養(yǎng)學生藝術素養(yǎng)的一門重要藝術學科。由于傳統(tǒng)小學音樂教育中存在著一定的教學理念偏差，許多小學生對音樂學科有著厭學情緒，
文理導航 2021年27期2021-10-09
- 小學音樂教育中審美教育的價值意蘊探微
關鍵詞：小學音樂教育? 審美教育? 音樂教學模式? 價值意蘊中圖分類號：J60-05??文獻標識碼：A?文章編號：1008-3359（2021）17-0096-03我國教育部于2011年頒布新的中小學音樂教育課程標準，明確地將中小學音樂教育的核心理念定為音樂審美教育，即通過音樂對中小學生實施審美教育。在大力提倡素質(zhì)教育、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的今天，音樂教育成為了加強學生綜合素質(zhì)的有效途徑，是提高中小學生審美意識的重要方式。一、相關概念（一）小學音樂教育中國自古以
藝術評鑒 2021年17期2021-10-01
- 小學音樂教育中學生學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)探索
關鍵詞：小學音樂教育;學習興趣激發(fā);學習興趣培養(yǎng)中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-22-112引言近年來，家長們不僅僅關心學生們的學習成績，更關心學生們能否在學校得以全面發(fā)展。而在小學教學中實施音樂教育，就可以勝任這一工作，不僅可以提升小學生們自身的藝術修養(yǎng)，也可以讓他們通過音樂來提升自己的學習興趣。他們通過這種藝術性的音樂來放松自己的思想，以便陶冶自己的情操，再加以老師的引導，他們就可以從內(nèi)心深處產(chǎn)生一種對美好事物的向往，也吸引
小作家報·教研博覽 2021年22期2021-09-10
- 探析小學音樂教育中學生學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)
充分發(fā)揮小學音樂教育的藝術價值。本文主要圍繞小學音樂教育中學生學習興趣的激發(fā)與培進行了探析，以供參考。關鍵詞：小學音樂教育;學習興趣;激發(fā)與培養(yǎng)現(xiàn)階段，在新課改的背景下，小學教學目標也發(fā)生了較大的變化，加大了對學生音樂文化素養(yǎng)培養(yǎng)的關注度，以激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的自主學習能力。在進行音樂教育時，教師應轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的教學觀念，不斷對教學手段進行創(chuàng)新，以調(diào)動學生學習的積極性及主動性，幫助學生養(yǎng)成良好的自主學習習慣，以實現(xiàn)音樂教學質(zhì)量的持續(xù)提高，進一步促
啟迪·上 2021年4期2021-09-10
- 小學音樂教學中如何開展音樂賞析教學
;教學;小學音樂教育;欣賞音樂不是實物，欣賞也并非具象，將如此抽象而虛無縹緲的概念傳輸給小學生將會是教學的攻堅克難部分。但同時，小學生經(jīng)歷少，沒有音樂糟粕的熏陶，對新事物接納能力強，從小對學生音樂欣賞的培養(yǎng)將深刻影響學生未來對藝術和美的欣賞與接納能力，使之形成良好的情操。而對于老師而言，在教學中具有針對性的開展教學，掌握學生年齡特點，激起學生好奇心與求知欲，教育進程必將事半功倍。一、音樂欣賞對學生音樂學習的意義自政府發(fā)表文件提出：將德智體美教育作為教育重要
快樂學習報·教育周刊 2021年25期2021-09-10
- 歌唱教學和器樂教學在小學音樂教育中的作用
。目前，小學音樂教育以歌唱教學和器樂教學為主，其課程設置對學生的發(fā)展尤其是藝術素養(yǎng)的培育具有不可替代的作用，且兩種教育方式的意義有所偏向：歌唱教學作為基礎的授課形式，有利于學生的音樂感受力和基本能力的發(fā)展，是學生最易于接受的音樂形式;器樂教學是對音樂的進一步學習，是音樂教育的發(fā)展，通過學習樂器來提升對音樂的理解和認識，激發(fā)學生的學習興趣，以深化其音樂修養(yǎng);不過只有二者相輔相成，融會貫通，才能在最大程度上發(fā)揮音樂教育對學生的積極作用。關鍵詞：歌唱教學;器樂教
小作家報·教研博覽 2021年22期2021-09-10
- 從心理學的角度淺談不同年齡段音樂教育的重要性
關鍵詞：小學音樂教育;不同年齡段;心理學;重要性引言小學音樂教師應該明白，音樂教育中有著強大的精神力量，對于小學生的心理成長有著重要的幫助，音樂學科的教育也是實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要的途徑，可以引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，使得學生的心理得到良好的教育。在小學階段有六個年級，其中音樂教育對不同年齡段的小學生心理建設也是不同的。一、小學生的音樂學習心理特點小學生的記憶也在從不隨意記憶到隨意記憶的發(fā)展，但是還是以死記硬背的記憶方法為主。在小學階段學生的注意力和活
科教創(chuàng)新與實踐 2021年19期2021-09-10
- 情景教學法在小學音樂教育中的應用策略探究
都是通過小學音樂教育進行培養(yǎng)，伴隨著教學改革的進步，音樂教學方式也發(fā)生了很大的變化，情景教學法也是越來越廣泛的運用，因此筆者對情景教學方法進行了實際的研究，并對小學音樂教學中的情景教學的方法提出了具體的實施策略。關鍵詞：小學音樂教育;情景教學法;應用策略教師結(jié)合教學內(nèi)容，為學生創(chuàng)造生動形象的具有情緒色彩的具體場景，可以讓學生在虛擬的場景中感受到音樂學習的魅力，對學生的積極性以及主動性進行激發(fā)，使學生在場景中愉快的掌握更多的音樂知識。通過在創(chuàng)設的心理環(huán)境中進
武魂·智慧課堂 2021年1期2021-09-10
- 體態(tài)律動教學用于小學音樂教育中的對策
動教學;小學音樂教育;對策;方法音樂源于生活，又高于生活。在日常實際生活學習活動中，包含了不少的音樂知識，蘊藏了不少的音樂旋律。體態(tài)律動教學方法，側(cè)重運用身體變化展開音樂教學活動。在音樂教學活動中，教師也可以充分發(fā)揮體態(tài)律動教學方法的效用，讓學生感受不同的音樂學習體驗，發(fā)現(xiàn)音樂學習的魅力，感受音樂學習的美好。一、體態(tài)律動教學應用的意義體態(tài)律動教學方法，即把音樂的學習和身體的律動有效結(jié)合起來的一種創(chuàng)新性音樂教學方法。體態(tài)律動教學方法，旨在變化身體律動節(jié)奏，表
文學天地 2021年5期2021-09-10
- 基于情感共鳴的小學音樂欣賞課教學研究
感共鳴;小學音樂教育;音樂欣賞課中圖分類號：G623.71? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）24-0151-02Teaching Research on Primary School Music Appreciation Course based on Emotional Resonance（The Second Central Primary School of Quanzhou City， Fujian P
家長·下 2021年8期2021-09-03
- 用好“四條道” 提升音樂欣賞力
關鍵詞】小學音樂教育;欣賞力;策略《音樂課程標準》指出：感受與欣賞是音樂學習的重要領域，是整個音樂學習活動的基礎，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力和欣賞能力的形成，對于學生豐富情感、提高文化素養(yǎng)、增進身心健康具有重要意義。教學中應激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，并鼓勵學生對所聽音樂表達出獨立的感受和見解，養(yǎng)成聆聽音樂的習慣，通過聽、唱、動、講“四條道”，逐步提升學生的音樂欣賞力。一、通過“聽”，展開聯(lián)想與想象教育論告訴我們，小學生欣賞音樂是通過
紅豆教育 2021年9期2021-08-01
- 小學音樂教育在“立德樹人”中的重要作用探析
關鍵詞：小學音樂教育;立德樹人;作用一、小學音樂教育在立德樹人過程中的重要作用1.通過音樂教育觀察小學生的生活世界德育需要按照人的自然本性，滿足學生的天性和年齡特征來進行。當前的小學音樂教材中蘊含的道德教育內(nèi)容，能夠與他們的生活貼近，引導學生正確認識和反思他們的日常生活。從這一角度來看，教學的主體就是學生，教材內(nèi)蘊含的德育內(nèi)容就是為了滿足學生成長要求。所以在不同版本的音樂教材中，都編排了很多關于生態(tài)文明教育和個人道德教育的相關內(nèi)容，同時為德育內(nèi)容的生活化奠
新課程·上旬 2021年43期2021-07-28
- 論小學音樂教學中傳統(tǒng)藝術的傳承與發(fā)展
關鍵詞：小學音樂教育;傳統(tǒng)藝術;傳承中國傳統(tǒng)藝術包含的內(nèi)容有很多，有音樂、舞蹈、戲曲、食物、服飾等。傳統(tǒng)藝術是屬于傳統(tǒng)文化的范疇。隨著社會經(jīng)濟形勢的不斷發(fā)展變化，東西方文化加速融合，如何在當今時代開展民族傳統(tǒng)音樂藝術的教育是很多教師面臨的主要問題。我國的傳統(tǒng)藝術歷史悠久，底蘊深厚，其藝術表現(xiàn)力和魅力是很多西方音樂無法比擬的。民族傳統(tǒng)音樂藝術是中華民族的瑰寶，但長期以來我國的很多小學在音樂教學中往往是將西方音樂藝術作為教學的重點，忽略了將民族傳統(tǒng)音樂藝術融入
少男少女·教育管理 2021年1期2021-07-27
- 柯達伊教學法在小學音樂教育中的實踐和研究
教學法;小學音樂教育;核心素養(yǎng)一、以民族音樂為主導柯達伊教學法以民族音樂為主導，這與我國中小學音樂課程中的內(nèi)容和呈現(xiàn)方式相一致。我國是個多民族的國家，那種“只可意會，不可言傳”的感情，只有民歌才能詮釋。藝術來源于生活，在生活中創(chuàng)造出藝術。中小學的音樂課程內(nèi)容中選入了大量經(jīng)典的民歌。民歌演唱常常根據(jù)內(nèi)容設計為對唱、合唱、表演唱，如歌曲《對花》《猜謎謠》《猜調(diào)》《達古拉》《掀起你的蓋頭來》《打秋千》《我的家鄉(xiāng)日喀則》等。教授這些民歌時，學生較為感興趣的是各民族
新課程·上旬 2021年51期2021-07-27