2022年3期
刊物介紹
主要為中學教育工作者服務，貫徹課程改革的精神，交流課程改革的經(jīng)驗，跟蹤、研討課改熱點問題，其中包括專家對課程改革、新教材使用等方面做出的指導，教學新模式，課堂教學紀實評析，教學片段及反思，教學案例分析，教學設計與評析，信息技術與學科整合，綜合實踐活動等課程改革的優(yōu)秀范例、成功經(jīng)驗及一線教師對課程標準及新教材的理解、體會及做法，并介紹各地學校開設校本課程的經(jīng)驗，為一線教師專業(yè)化發(fā)展提供幫助。
黑龍江教育·小學
卷首／開篇
聚焦／管理
課堂／實踐
研究／探索
- 結構化視野下的學生思維能力培養(yǎng)例談
- 基于“全域觀念”建構學生語文學習新常態(tài)
- 論古詩今譯需要注意的三個問題
- 低年級有趣的“字理識字”教學及作業(yè)設計
- 初中數(shù)學應用題教學實踐中的情境創(chuàng)設
- 高中英語校本課程開發(fā)與實踐探索
- “中國風”融入小學音樂課堂的教學策略
- 把握音樂“脈搏” 聆聽樂曲“心聲”
- 創(chuàng)設情境 激發(fā)潛能
- 積極心理學視角下的小學“短跑”教學
- 小學美術版畫教學中的審美判斷
- 立足“大概念” 實施美術“整體教學”
- “雙減”背景下借助課余時間提升小學生數(shù)學素養(yǎng)的思考與實踐
- 青年教師成長的校本培養(yǎng)策略及思索
- 例談化學高考工藝流程題中與教材有關的核心反應
- 構建“JJT”作業(yè)管理模式搭建作業(yè)中的“森林生態(tài)系統(tǒng)”