鄭文橋

“老師！我被大連海事大學(xué)錄取了！為了共同的夢想，我們努力了三年。三年的陪伴，是我人生最美的記憶。老師，我真的是你最喜歡的學(xué)生嗎？”

十七歲的志鵬，陽光帥氣，入學(xué)成績非常優(yōu)秀，但是不愛學(xué)習(xí)，愛玩手機(jī)游戲。作為教師的父母也是束手無策，只是干著急。透過教室的后門玻璃，只見志鵬倦意正濃，時(shí)不時(shí)地“點(diǎn)頭”，手中的筆在練習(xí)冊上彎彎曲曲地“爬行”……

哎！不知道昨晚又玩到幾點(diǎn)，真是“怒其不爭”。

下課鈴聲響起，志鵬立刻精神起來，望著他青春陽光的面龐，單純而又快樂的笑容，真是讓人羨慕，剛才滿腔的怒火，突然熄滅了。我不禁想起自己上高中時(shí)的樣子，當(dāng)時(shí)的自己天真而任性，和志鵬真的有很多相似之處。學(xué)生們看見我站在門口，馬上回到自己的座位，我調(diào)整了一下情緒，走上講臺(tái)。

那天我要講的篇目是《老人與?！?，心中有一個(gè)聲音告訴自己要改變一下課堂導(dǎo)入，就這樣，我臨時(shí)決定和大家分享一下自己高中時(shí)期的理想。

“高中時(shí)，我對大海充滿了向往，當(dāng)時(shí)我的理想就是考進(jìn)大連海事大學(xué)航海專業(yè)，可是陰差陽錯(cuò)我考進(jìn)了師范學(xué)校，然后成為了一名教師。不過，我沒有遺憾，因?yàn)槟銈儺?dāng)中也許會(huì)有人替我實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想……”

我望了一眼志鵬，此時(shí)他正認(rèn)真地看著我，眼睛里充滿了力量。這節(jié)語文課，他沒有走神兒，仿佛要把每一個(gè)字都裝到心里。

晚飯后，志鵬出現(xiàn)在辦公室門口，我示意他進(jìn)來，他略帶羞澀地走進(jìn)來，怯生生地說：“老師！有時(shí)間嗎？我也想和你分享一下我的理想?！蔽野醽硪话岩巫樱屗?，微笑著對他說：“好呀！你這么信任我，我非常想聽?！彼聊艘粫?huì)兒，開口說：“老師，其實(shí)我們的理想是一樣的，考上大連海事大學(xué)航海專業(yè)。不過我父母堅(jiān)決不同意，他們認(rèn)為在海上工作太辛苦，想把我留在他們身邊?！?/p>

我一下子明白了，原來志鵬的叛逆是源自理想的不被認(rèn)可，再加上父母的強(qiáng)勢，讓孩子與父母漸行漸遠(yuǎn)。

“孩子，你多久沒有和父母靜下心來交流了呢？試著多和他們交流，改變別人的想法是一種技術(shù)，也是一門藝術(shù)！老師推薦你兩部作品，一部是電影《菲利普船長》，一部是龍應(yīng)臺(tái)的書《目送》，一定要和父母一起看！”

他瞪大眼睛，撓撓頭。我笑著對他說：“我相信你能說服父母支持你的夢想，我也相信我們的夢想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！因?yàn)槟阆駱O了高中時(shí)代的我，你是我最喜歡的學(xué)生！”

志鵬笑了，眼睛里閃爍著一絲疑惑。

后來的日子，志鵬和父母的關(guān)系逐漸緩和，成績也迅速提高。偶爾也會(huì)懈怠，我總是對他說：“不要忘了你是我最喜歡的學(xué)生！”

高考那天，我看到志鵬的父母和他擁抱，給他打氣，好幸福的家庭呀！他看到我，向我揮手，并向我跑來，邀請我與他拍照，他摟過我的肩，頭偏向我，幸福地笑了……

“加油！志鵬！”

“老師，會(huì)的！我可是你最喜歡的學(xué)生！”

當(dāng)他微笑著走進(jìn)學(xué)校大門，自己走進(jìn)考場的情景映入腦海，我發(fā)現(xiàn)自己的眼睛漸漸模糊了……

許多時(shí)候，教育總被看作是一種“馴服”：家長希望孩子聽從自己的想法，教師希望學(xué)生乖巧聽話。但是，卻缺乏必要的溝通、鼓勵(lì)，取而代之的是否定、批評。

教育是一種慢藝術(shù)，不要急于批評，需要的是平和與細(xì)膩、耐性與智慧，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，父母也好，師長也罷，不要把自己的意志強(qiáng)加給他，要聽聽孩子心里所想。尊重孩子，學(xué)會(huì)欣賞孩子的選擇，而不是“代替”孩子的成長，這也是對自己的尊重。

深夜，我拿起手機(jī)認(rèn)真地編寫到：“志鵬，你好！‘你是我最喜歡的學(xué)生?！鸪酰@句話雖然發(fā)自內(nèi)心，但是有一些鼓勵(lì)的成分?？墒悄悴粩嗟嘏?、成長，現(xiàn)在我終于可以驕傲地告訴你，你已經(jīng)真正地成為我最喜歡的學(xué)生……”

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