閱讀技巧
- “互聯(lián)網(wǎng)＋”模式下小學語文閱讀技巧教學
知，逐步掌握閱讀技巧，提升閱讀能力。文章對“互聯(lián)網(wǎng)＋”模式下小學語文閱讀技巧教學的價值與策略進行了探究與分析?！娟P鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)＋”模式；小學語文；閱讀技巧；教學價值；教學策略作者簡介：李治英（1980 —），男，甘肅省天水市張家川回族自治縣新建小學。在全球新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革中，互聯(lián)網(wǎng)與各領域的融合發(fā)展具有廣闊前景和無限潛力，互聯(lián)網(wǎng)技術也在對教育行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。在此背景下，小學階段的語文教師要注重創(chuàng)新與優(yōu)化，打造高質量的閱讀課堂，指導學生展開
教育界·A 2023年32期2023-12-18
- 小學語文整本書閱讀技巧研究
整本書閱讀；閱讀技巧教師應將整本書閱讀當作語文教學的主導，以短篇閱讀為輔助。拓展學生的語言詞匯量并增加閱讀量，有助于其養(yǎng)成良好的閱讀習慣。所以，將整本書閱讀應用于小學語文教學中，應分析學生的閱讀情況，采取多元教學策略優(yōu)化整本書閱讀，提高閱讀質量，讓學生在教師的引導下學習知識，提升學生的閱讀綜合素養(yǎng)。1? ?整本書閱讀的定義顧名思義，整本書閱讀是指以主題明確和內容完整的一本書為閱讀素材，或將主題相關的多本書聯(lián)合起來閱讀。與短篇閱讀相對比，整本書閱讀重視文本內
啟迪與智慧·上旬刊 2023年5期2023-06-25
- 找準問題·明確定位·優(yōu)化方法：略讀課文教學策略探析
式固定，忽視閱讀技巧提升”等問題。教師應正視略讀課文的教學價值，從“關注單元，把握編者意圖；合理取舍，激發(fā)閱讀興趣；巧用范式，掌握閱讀技巧”入手，進一步優(yōu)化略讀課文的教學策略，提高學生的語文核心素養(yǎng)?！娟P鍵詞】統(tǒng)編教材；略讀課文；教學策略；閱讀技巧《義務教育語文課程標準（2022年版）》在“課程目標”中對第二學段提出了“學習略讀，粗知文章大意”的要求。所謂略讀，就是要求學生有選擇地閱讀，加快閱讀速度，了解內容大意。統(tǒng)編教材中編排了大量的略讀課文，這些課文不
教學月刊小學版·語文 2023年2期2023-02-16
- 高中語文跨媒介閱讀存在的問題與對策芻論
跨媒介閱讀；閱讀技巧中圖分類號：G633.3文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）15-0058-04新時期，跨媒介閱讀越來越受到重視，符合當代學生日益增長的學習需求，體現(xiàn)了與時俱進的思想，成為語文閱讀教學的重要手段。但是跨媒介閱讀在實際運用中還存在一些問題，如有的語文教師對跨媒介閱讀的理解不透徹，無法發(fā)揮出應有的作用，使學生的思維受到阻礙。因此，為優(yōu)化學生的閱讀能力，促進學生主動閱讀，語文教師要借助媒介拓寬閱讀教學途徑，深度挖掘語文知識的
成才之路 2022年15期2022-08-03
- 淺談新課標下的英語閱讀教學
：初中英語;閱讀技巧;閱讀教學一、初中英語閱讀問題閱讀耗時長，正確率不高，導致積極性下降，失去信心。無正確的方法和閱讀技巧的引導，盲目地看問題找答案，往往都是表層的理解，不能領會作者真正的意圖和中心思想。無篇章意識，遇到生詞，產(chǎn)生緊張、煩躁、放棄的心理，不會通過句子或者是篇章猜測意思，從而理解錯誤。閱讀量少，接觸的閱讀都是課文或者是考試題，對于文章的英文表達很陌生，沒有習慣生詞的存在，而老師對于課文的講解，大部分都是肢解文章獲取知識點，沒有系統(tǒng)的講解閱讀的
快樂學習報·教育周刊 2022年24期2022-07-09
- 論核心素養(yǎng)視域下高中語文群文閱讀路徑
：高中教學;閱讀技巧;有效方法;語文素養(yǎng);群文閱讀是指師生圍繞一個或多個議題，選擇一組結構化文本，在單位時間中通過集體建構達成共識的多文本閱讀教學過程，教師在日常教學中應該著重提高學生對文章的理解，提升相關閱讀水平，對群文閱讀內容進行分析，重視對文章主旨的領悟，引導學生們的語文素養(yǎng)進步，并進行相關性的文學閱讀。教師在對學生的教學中，要以核心素養(yǎng)為標準，根據(jù)核心素養(yǎng)的內容來制定相關方案，促使學生對于語文學習的熱情達到提高，愿意主動的去讀閱讀，感受文章的內容，
中學生學習報 2022年37期2022-07-05
- “小繪本”里的“大世界”
在任務中形成閱讀技巧、在語境中品味含義等有效措施，來增強學生的情感體驗， 激發(fā)學生的閱讀興趣， 提升學生的語言運用能力，讓學生在學習英語的同時， 內心變得更加明亮， 閱讀變得更加快樂。【關鍵詞】課外閱讀 閱讀欲望 閱讀技巧 有效提升開展繪本閱讀教學是有效提升學生的核心素養(yǎng)、鍛煉學生思維能力的主要途徑，英文繪本故事本身所具有的可讀性、趣味性、生動性等特點，是激發(fā)學生思考力、維持其持久學習興趣的動力所在。一、立足學生實際，優(yōu)化學習過程繪本閱讀能有效地集中學生的
小學教學研究 2022年7期2022-06-30
- “雙減”時期背景下鄉(xiāng)村小學生閱讀能力的提升
;家庭教育;閱讀技巧2021年7月24日，我國教育管理部門逐步出臺相關政策，明確要求教師需要進一步減輕學生學習壓力以及科研負擔，幫助學生學習全面化學科知識，培養(yǎng)學生綜合學習能力以及相關學科素養(yǎng)。[1] “閱讀素養(yǎng)是學生核心素養(yǎng)中起基礎作用的素養(yǎng)，也是傳遞文化、促進學生成才的重要媒介。” [2]無論是汲取知識，還是開闊眼界，亦或是升華思想，都離不開大量的閱讀。閱讀不僅開闊鄉(xiāng)村小學生的眼界，還可以提升鄉(xiāng)村小學生的綜合素質。通過閱讀，鄉(xiāng)村小學生可以了解的科學文化
民族文匯 2022年34期2022-06-26
- 關于提高小學語文閱讀教學效率的策略探索
：小學語文;閱讀技巧;策略這幾年隨著閱讀教育的不斷改革，為小學生們更好的閱讀提供了便捷和動力，學校語文課，閱讀教學是語文課程中最主要的組成部分。小朋友們通過讀書能夠豐富語言知識，所以，學校語文老師應該對讀書教學模式不斷的加以優(yōu)化與革新，讓教學模式更加適應小朋友的讀書特征，進而全面提高小學生的整體素質。一、重視小學生在教學中的主體地位一般在小學語文閱讀教學中，普遍就是教師和學生，學生和學生之間的對話，但是教師要知道對話的重心是每位學生個體，而不是教師。小學語
學生之友 2022年7期2022-06-25
- 如何讓初中英語閱讀變得更高效
;分層閱讀;閱讀技巧閱讀理解是初中英語考試占分比例較大的一種題型，學生需要通過海量的閱讀，增加詞匯量，掌握長難句的理解技巧，才能培養(yǎng)語感，理解文章大意。另外，閱讀理解能力也和聽說讀寫能力息息相關。由此可見，在初中英語閱讀教學中，詞匯學習非常重要。在初中英語教學階段，詞匯教學是對話教學和課文教學的重要手段，閱讀理解與詞匯知識相輔相成，息息相關。一、存在的問題傳統(tǒng)的閱讀課堂授課內容比較單一，詞匯教學的效果堪憂。除此之外，如果采取題海式戰(zhàn)術，只會使學生對英語閱讀
廣東教學報·教育綜合 2022年69期2022-06-23
- 組文閱讀與習作本位教學策略
：小學教學;閱讀技巧;有效方法;語文素養(yǎng);組文閱讀是指師生圍繞一個或多個議題，選擇一組結構化文本，在單位時間中通過集體建構達成共識的多文本閱讀教學過程，教師在日常教學中應該著重提高學生對文章的理解，提升相關閱讀水平，對組文閱讀內容進行分析，重視對文章主旨的領悟，引導學生們的語文素養(yǎng)進步，并進行相關性的文學閱讀。教師在組文閱讀教學中，要以核心素養(yǎng)為標準，根據(jù)核心素養(yǎng)的內容來制定相關閱讀計劃方案，促使學生對于語文學習的熱情達到最高，愿意主動地去閱讀，感受文章的
民族文匯 2022年25期2022-06-12
- 淺談農(nóng)村小學數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)
：閱讀興趣;閱讀技巧;閱讀習慣;閱讀能力數(shù)學既是一門學科，也是一種語言，數(shù)學教學也就是數(shù)學語言的教學，因此，它也離不開閱讀。農(nóng)村的學生閱讀能力和數(shù)學技能水平往往很不相稱，有的學生計算技能發(fā)展得早，水平也較高，但是當面對文字題時就“傻眼”，難以應對。原因是在數(shù)學中不光有數(shù)字運算、空間關系和邏輯思維的問題，閱讀理解能力常常是解決數(shù)學問題，特別是數(shù)學文本問題的必要前提。因此，在數(shù)學中，要提高學生的數(shù)學能力，就要提高他們的數(shù)學閱讀能力。下面就從學生閱讀能力培養(yǎng)方面
民族文匯 2022年28期2022-06-12
- 群文閱讀模式在小學語文教學中的有效運用研究
步掌握高層次閱讀技巧與學習策略。本文主要分析了群文閱讀教學模式的應用價值，并指出了在小學語文課堂上合理運用群文閱讀模式開展教學的方法。關鍵詞：小學語文;群文閱讀;教學質量;教學指導;閱讀技巧群文閱讀是一種新型教學方法，具備突出的新穎性、先進性，可發(fā)揮指明學習方向、匯聚各類可用教學資源的作用。教師必須從不同路徑入手，搜集可用語文閱讀資源，將同一類型文章整合在教案中，在課上下發(fā)內容豐富、主題突出的閱讀資料，組織開展群文閱讀教學，讓學生聆聽其他學習伙伴的意見，表
民族文匯 2022年21期2022-06-01
- 布魯姆教育目標分類在高中英語閱讀教學中的應用研究
、教學更偏向閱讀技巧的講解和訓練等問題，提出實現(xiàn)布魯姆教育目標分類與科斯塔閱讀問題分級、將產(chǎn)出導向作為英語閱讀教學重點等應用策略。以期為提升高中生英語語言綜合能力提供全新思路。關鍵詞：布魯姆;教育目標分類;英語閱讀;閱讀技巧對于語言類課程，學習是一個循序漸進的過程，針對這一學習過程的兩個端口，語言的輸入與輸出在數(shù)量上和質量上相互作用，能夠實現(xiàn)二者的相互體現(xiàn)。在眾多學習方法中，閱讀是實現(xiàn)語言輸入的最重要途徑之一，良好的閱讀不僅能夠實現(xiàn)對所學語言知識的鞏固和強
新課程·上旬 2022年36期2022-05-30
- 初中英語教學中引導學生探究閱讀技巧的策略
引導學生探究閱讀技巧有助于提升其閱讀效率和深度，提升其考試成績，并運用經(jīng)驗總結法和案例分析法，指出教師應通過組織文本推理、速讀競賽、師生問答等活動，調整閱讀順序，以此培養(yǎng)學生的預測技巧、略讀技巧、猜詞技巧和尋讀技巧，進而使其保持英語閱讀興趣，快速梳理文章大意，克服閱讀活動期間因生詞影響閱讀效果的問題，找出文章的關鍵信息，希望可以為一線教師提供參考，促進初中英語教學的發(fā)展。關鍵詞： 初中英語;閱讀技巧;教學策略作者簡介：鄭上柳，福建省三明市第四中學。通過對當
校園英語·中旬 2022年8期2022-05-30
- 淺談高中生閱讀能力的提升策略
;閱讀習慣;閱讀技巧 高中生學習任務重，課業(yè)難度大，不少同學反映自己沒有時間閱讀，即使進行閱讀也僅限于經(jīng)典名著或有助于高考知識理解的書籍，對整個高中階段的閱讀沒有計劃，有限的閱讀活動只有閱讀教學。每個高中生都明白閱讀的重要性，也具備一定的閱讀水平和對作品的基本鑒賞能力，但閱讀水平和理解能力的提升效果有限。有的教師在閱讀教學時過分依賴教參等資料中的標準答案，對學生的引導、啟發(fā)、感悟等培養(yǎng)較少，而學生在理解時也只是跟隨教師的思路走，缺乏獨立自主的閱讀體
語文周報·教研版 2022年19期2022-05-25
- 基于群文閱讀的高中英語閱讀課教學模式探究
：高中英語;閱讀技巧;指導策略引言閱讀是高中英語教學的重要組成部分，同時也是高考英語的重點題型，所占分值比例較高，是學生提高成績的關鍵，這就需要學生掌握有效的閱讀技巧。一、中英語閱讀學習中學生的常見問題在高中英語閱讀教學過程中，學生所存在的問題主要表現(xiàn)在如下方面：首先，很多學生對于文本隱性信息的挖掘存在較多的問題。比如，有一些學生根本沒有挖掘文本中有關隱性信息的意識。另外，也有一些學生雖然能夠基本上按照教師的要求去積極探討文本當中的隱性信息，但是在探討的過
快樂學習報·教師周刊 2022年14期2022-05-15
- 基于語篇分析視角探究初中英語閱讀技巧
：閱讀教學;閱讀技巧;語篇分析引言：語篇分析其具體的內容中就是指對文章的一系列文化背景、內在邏輯結構以及相應的語義等要素進行分析，以此來進一步加強自身對于篇章的理解以及掌握。而在初中英語的教學過程中，此類能力也是需要學生們去掌握的一個重要能力。為了能夠達到這樣的效果，教師也就需要在教學的過程中引入這一概念，從而幫助學生們掌握詞匯、剖析段落，進而理解全篇的語義以及內容。本文也就側重于對當前語篇分析背景下的初中英語閱讀技巧進行分析和探討，希望能夠幫助到有需要的
中學生學習報 2022年18期2022-05-07
- 初中英語閱讀技巧提高策略——寓“興”于“練”
，掌握更多的閱讀技巧和閱讀方法，文章主要深入探究了初中英語閱讀技巧提高策略。關鍵詞：初中;英語;閱讀技巧;現(xiàn)狀;策略中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）15-0089-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.15.030 英語學科是一門重要的語言交流學科，英語學科的教育教學發(fā)展程度對于國家的經(jīng)濟發(fā)展、核心競爭力都有著非常大的影響，所以教師
學周刊 2022年15期2022-04-29
- 論新形勢下初中英語閱讀能力培養(yǎng)策略
閱讀習慣 ?閱讀技巧在當前新形勢下的初中英語教學中，閱讀教學是非常重要的一個環(huán)節(jié)，很多初中生在英語閱讀方面感到十分吃力。并且，在各類英語考試中閱讀題占有相當大的比例，關鍵是這種閱讀必須在一定的時間內完成，這就要求我們的學生閱讀時必須具有一定的速度和準確性，以達到好的效果。因此，教師就要不斷地優(yōu)化閱讀教學，創(chuàng)新教學方式，讓學生積極參與，學習好的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高閱讀效率和理解能力。一、充分利用清?？谡Z100軟件，讓學生多讀隨著社會科技水平的高
學校教育研究 2022年2期2022-03-22
- 微課在高考英語備考閱讀技巧中的應用
常注重學生的閱讀技巧的訓練教學。微課因為具備多方面的優(yōu)勢，近年來廣泛應用在高考英語備考閱讀技巧的教學與訓練中，取得了較好的應用效果。基于此，本文以微課教學為例，談一談高考英語備考閱讀技巧訓練教學中使用微課方法的策略。關鍵詞：微課;高中英語;閱讀技巧基于閱讀教學的特殊性，為了幫助迎接高考的學生更好地掌握閱讀理解的做題技巧，教師必須在日常的訓練教學中有針對性向學生講解閱讀技巧，確保他們可以真正理解閱讀理解題目的做題技巧，逐步提升高考閱讀能力[1]。微課在高中英
中學生學習報 2022年7期2022-03-21
- 關于如何進行低年級閱讀教學的幾點思考
閱讀速度? 閱讀技巧? 有效途徑在響徹云霄的”得語文者得天下”、“得閱讀者得語文”的口號聲中，在鋪天蓋地的“減量不減質”的獵獵旗幟下，在鐵心鐵意的““讀萬卷書、行萬里路”的決心里，越來越多的老師和家長都加入了帶領和陪伴孩子閱讀的大軍，轟轟烈烈，揚鞭奮蹄。確實，博覽群書是培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)的基本功之一，甚至可以說閱讀是語文學習的根本。大量的課外閱讀是孩子學好語文不可替代的手段。其實，語文成績好的孩子幾乎都特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累：詞語的積累、素
民族文匯 2022年1期2022-03-14
- 高中英語閱讀技巧指導策略
能夠掌握這些閱讀技巧，可以實現(xiàn)事半功倍的學習效果。文章就高中英語閱讀技巧策略進行具體的分析。關鍵詞：高中英語;閱讀技巧;指導策略中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2022）09-0114-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.09.052 閱讀是高中英語教學的重要組成部分，同時也是高考英語的重點題型，所占分值比例較高，是學生提高成績的關鍵，這就
學周刊 2022年9期2022-03-07
- 如何在初中階段提升課堂閱讀教學的效率
;思維固化;閱讀技巧閱讀在語文教學中占據(jù)著很重要的地位，學生只有喜歡閱讀，善于閱讀才可以真正的從書本中收獲知識，進而提升自己的學科素養(yǎng)，因此語文教師要適時的改變傳統(tǒng)地閱讀教學法，幫助學生從口語表達、習作模仿、語言組織等多方面去進行閱讀能力的鍛煉。尤其是在新課改的大背景下，任何學科的教學都非常重視學生綜合能力的培養(yǎng)，在實際的教學中已經(jīng)不再是唯分數(shù)論。閱讀作為語文課堂教學的重要組成部分，應當重視對學生綜合能力的培育，以期促進班級學生整體閱讀水平的提升。一、初中
學習與科普 2022年12期2022-02-22
- 初中語文開設閱讀課的重要性
;閱讀視野;閱讀技巧;良好習慣中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-6-語文作業(yè)門學科本來就是為學生講解語言藝術運用的一門學科，在廠里教學過程當中，能夠提高學生語言感悟能力是一項重要的培養(yǎng)目標，而閱讀就是可以幫助學生通過感動書面語言的材料，從字里行間對字法語句進行解析和再現(xiàn)的過程。在閱讀能力培養(yǎng)過程中，非常注重學生對閱讀主體的分解和剝離，所以閱讀能夠非常有效拓展學生知識面，提高學生。閱讀水平寫作能力和語言表達能力。本文將針對初中語
小作家報·教研博覽 2022年6期2022-02-22
- 淺談新課改下的高中英語閱讀理解高效教學策略
基礎”“傳授閱讀技巧，提高學生閱讀效率”“合理閱讀訓練，鍛煉學生綜合能力”三個基本點出發(fā)對如何在新課改背景下展開高效教學進行了分析?！娟P鍵詞】高中英語;閱讀理解;新課改;但刺激類;閱讀技巧;綜合能力閱讀理解題型在高中的英語試卷上占據(jù)了較大的分值比例，所以每一位學生都要從內心深處重視起對于該版塊題型的解題技巧的掌握，努力保證將閱讀理解題型的每一分都緊緊地抓在自己手里。常言道：“師傅領進門，修行在個人”，相對于其它版塊的知識，閱讀理解版塊的題型有著更清晰的解題
家庭教育報·教師論壇 2021年40期2021-12-06
- 高中英語閱讀技巧初探
：高中英語;閱讀技巧;課堂教學引言閱讀理解在應英語的考試試卷中的分數(shù)占比很大，學生的英語閱讀能力也能直接反應出學生的英語水平。所以高中英語教師在課堂上要注重學生學生英語閱讀能力的培養(yǎng)，通過合理的教學方法讓學生掌握更加適合自己的閱讀技巧，這樣才能讓學生實現(xiàn)全面提升。對英語閱讀而言，學生最要掌握的閱讀技巧就是能夠在短時間內抓住文章的中心思想，只有具備了這種能力，才能讓學生在考試中應對自如。一、通過不同文體的文章培養(yǎng)學生的閱讀技巧對于高中生而言，英語教材上最常見
現(xiàn)代科教論叢 2021年8期2021-12-03
- 探究新課標背景下初中語文閱讀教學策略
興趣”“傳授閱讀技巧，增強學生認知收獲”“拓展閱讀資源，豐富學生知識視野”三個基本點出發(fā)，對如何在新課標背景下開展初中語文閱讀教學進行了較為詳細的闡述?！娟P鍵詞】初中語文;新課標;閱讀教學;多元情境;閱讀技巧;閱讀資源伴隨著新課程改革的逐步進行，閱讀教學在初中語文教學中的重要性也越來越顯著，同時這也就要求著教師們能夠不斷提升自身的專業(yè)教學素養(yǎng)，從而能夠更好地創(chuàng)新改革閱讀教學的策略，以幫助學生們通過閱讀而不斷升華自我。除此之外，教師在指導學生閱讀的過程中要能
家庭教育報·教師論壇 2021年39期2021-11-30
- 立足課堂教學提高初中生英語閱讀能力
;背景知識;閱讀技巧;閱讀習慣中圖分類號：G633.41? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2021）29-0020-03英語閱讀理解這一傳統(tǒng)題型主要用來考查學生的綜合閱讀能力，在英語學科的中、高考中占比非常大。學生的詞匯積累、文章結構理解、內容理解及邏輯分析等方面的能力都能在此項練習中體現(xiàn)出來。真正的語篇閱讀是從初中開始的，英語閱讀在初中階段既是重點又是難點?？墒窃S多學生在初中階段面對長篇、大段的英語文章，沒有閱讀興趣，甚至產(chǎn)生厭讀
教育實踐與研究·中學課程版 2021年10期2021-11-21
- 淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下小學語文學困生閱讀技巧教學策略
小學語文教授閱讀技巧方面也可以運用互聯(lián)網(wǎng)的方式進行，現(xiàn)代的小學生對于信息技術的感興趣程度，遠遠高于對書本的興趣。教師采用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式進行教學，可以有效提升教學效率，幫助學困生掌握閱讀的方法?！娟P鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;小學語文;學困生;閱讀技巧;教學策略引言：閱讀活動是語文教學活動開展中的重要內容，閱讀技巧對于喜歡閱讀的學生來說是掌握的一種方法，而對于學困生來說就是讓自己靜下心閱讀的方法。如何將現(xiàn)代教育方式進行創(chuàng)新是教師、家長以及教育界各學者所關注的。小學階段
紅豆教育 2021年20期2021-11-20
- 小學低年級良好閱讀習慣的培養(yǎng)
;閱讀習慣;閱讀技巧;品讀記得我國當代教育家葉圣陶說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣。”而閱讀習慣正是小學生學習習慣中最重要的一項。學生有了良好的閱讀習慣，不僅能幫助學生理解掌握知識，還能幫助學生搜集處理信息，更有利于學生開闊視野，形成正確的世界觀，人生觀，價值觀，從而成就人生的輝煌。下面我就對低年級小學生語文閱讀習慣的培養(yǎng)談談自己的做法。一、聽讀——引發(fā)閱讀興趣剛剛入學的學生，識字量太少，有的老師覺得無法進行閱讀習慣培養(yǎng)。其實不然，我覺得
學習與科普 2021年34期2021-11-14
- 淺談小學語文高年級閱讀教學中的有效方法
：小學語文;閱讀技巧;閱讀教學中圖分類號：A文獻標識碼：A文章編號：（2021）-36-351語言類課程離不開閱讀，社會生活中更離不開閱讀，一個良好的閱讀習慣和閱讀方法對于一個人的成長至關重要。也因此，在義務教育的初級階段，語文教師有必要從實際學情角度出發(fā)，充分挖掘教材文本價值，培養(yǎng)學生形成一個健康、正確的閱讀學習習慣，形成堅實的語文素養(yǎng)。一、閱讀方法及技巧1、品析題目題目可以看做是一篇文本的總領或概括，作為前提要素，題目要能夠令讀者第一眼就初步了解和把握
小作家報·教研博覽 2021年36期2021-11-12
- 加強閱讀指導,讓小學生學會閱讀
詞】小學生 閱讀技巧 指導 學會閱讀 【正文】讀書可以把幫助學生學到很多知識，增加學生的見識，能夠讓學生和作者進行思想的碰撞，讓學生學會用文字表達自己的思想。不少老師認為應該從小培養(yǎng)學生閱讀的興趣，讓學生養(yǎng)成閱讀的好習慣，為以后的學習提供方便，這當然是有一定的依據(jù)的，但是光有閱讀的興趣是不夠的，有的學生僅僅有閱讀的興趣，在閱讀的過程中囫圇吞棗，并沒有真正領略到閱讀的真正用處，沒有學到相關的寫作技巧，或者對文章不甚理解，這和原本的教學目的并不相同，教師作為學
家庭教育報·教師論壇 2021年36期2021-11-03
- 淺談如何激發(fā)學生的英語閱讀興趣
，學習基本的閱讀技巧?，F(xiàn)階段英語教學主要是圍繞課本而展開，學生在教師的帶領下逐漸學習課文中的生詞短語，以及句子中所包含的語法知識，實現(xiàn)閱讀技巧的積累。但是在傳統(tǒng)的教學模式中，教師單純依靠自身講解來讓學生熟悉課本，這并不能很好地激發(fā)學生英語閱讀的興趣。因此，為了能夠使學生真正愛上英語閱讀，學會怎樣理解一篇文章中作者表達的思路，中職教師需要結合自身教學經(jīng)驗以及學生的學習能力與習慣，認真地思考在教學過程中如何運用更加高效的教學手段激發(fā)學生的閱讀興趣。關鍵詞：閱讀
中學課程輔導·教學研究 2021年18期2021-11-02
- 探討基于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下小學語文閱讀技巧教學策略
，小學語文，閱讀技巧中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-34-087現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)時代，在互聯(lián)網(wǎng)的模式下，教育發(fā)生了深刻的變革。老師在進行教學時也要考慮到科技這一重要的因素，能夠利用科技去推動教學的發(fā)展，利用科技去提高教學的效率，讓科技與教學相互融合，共育學生的良好的成長環(huán)境。讓每一位學生在科技的指引下，有一個更清晰的脈絡進行學習，也有一個更深刻的思想進行了解。那么在培養(yǎng)學生閱讀技巧的時候，也應該聯(lián)系互聯(lián)網(wǎng)，從而更便利、沒有限制的進行教學
小作家報·教研博覽 2021年34期2021-10-16
- 以自然拼讀法促進小學生英語閱讀教學
自然拼讀法;閱讀技巧一、教授自然拼讀法，提升英語語感《英語課程標準》中二級的關于“讀”方面的目標要求是能夠借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣。要提升小學生的英語閱讀能力，除了傳統(tǒng)的閱讀教學方法，我們還可以通過教授孩子自然拼讀法去開展。自然拼讀教學法是在教授英語單詞的過程中，通過教授字母和字母組合的讀音規(guī)則，音形對合，目的是學生在看到單詞后，能隨即讀出單詞，同時，也可以提升學生拼讀單詞的正確率。在小學英語的教學中，我們要提升小學生的英語能
快樂學習報·教育周刊 2021年39期2021-10-13
- 如何進行小學生英語繪本閱讀教學
教學;興趣;閱讀技巧在小學英語教學中，我們?yōu)榱送卣箤W生的思維，開闊學生的視野和提高學生的英語素養(yǎng)，我們不能僅僅圍繞英語課本進行教學，還應該嘗試對小學生進行英語繪本閱讀教學。這種教學模式以其內容的趣味性和圖畫內容、色彩的豐富性，提高小學生英語學習的興趣和英語能力。這種功能是由英語繪本自身的特點決定的。英語繪本色彩豐富、圖文并茂、生動有趣、內容自帶童真童趣，符合小學生的年齡特點。而小學英語教師應該如何進行小學 英語繪本閱讀教學呢？通過自身的教學實踐，我認為應該
快樂學習報·教育周刊 2021年16期2021-10-12
- 閱讀教學背景下的小學英語思維課堂
;運用能力;閱讀技巧一、Warm up——初步感知中訓練思維的邏輯性在小學階段的英語教學中，教師應該從思維方式出發(fā)，深入挖掘文本，理清文中的邏輯關系，設計含有思維訓練的教學活動，促進學生邏輯思維的發(fā)展，提高學生的思維品質。在導入環(huán)節(jié)，教師可以利用對問題的預設培養(yǎng)學生思維的邏輯性。教師要引導學生對預設問題進行分析理解，獲取與文本主題相關的信息。陶行知先生說：“發(fā)明千千萬，起點是一問?！彼季S以問題為導火索，提問是引導學生思考的指明燈，可以擴展學生的思維廣度，提
新課程·上旬 2021年35期2021-10-11
- 關于初中英語閱讀教學中如何培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的探討
;學習興趣;閱讀技巧【作者簡介】沈翠竹，山東省日照市田家炳實驗中學。引言隨著全球化進程的不斷加深，英語在此過程中的地位也在不斷地突顯，作為全球化的語言，英語為不同國家的人之間的溝通和交流帶來了諸多的便利。初中階段作為學生英語學習的重要階段，能夠對學生未來的英語學習活動產(chǎn)生巨大的影響。而閱讀教學作為初中英語教學過程當中的半壁江山，對于初中英語學習的重要性自然不言而喻。本文筆者將就初中英語閱讀教學中如何培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)作出一些探究。一、初中英語閱讀教學中存在的
校園英語·下旬 2021年8期2021-09-29
- 探討小學語文整本書閱讀技巧
析了整本書的閱讀技巧，包括仔細閱讀整本書框架、做好整本書閱讀隨筆、注重整本書閱讀思考及利用思維導圖進行整理;最后分析了整本書閱讀在小學語文教學中的應用，希望能夠提高學生整本書閱讀技巧，使學生不斷提升自身的閱讀能力，同時在整本書閱讀中養(yǎng)成良好的閱讀習慣，進而促進學生文學素養(yǎng)的提升。關鍵詞：小學語文;整本書閱讀;閱讀技巧中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
名師在線·中旬刊 2021年9期2021-09-26
- 高職英語閱讀教學現(xiàn)狀研究
;閱讀能力;閱讀技巧一、引言英語閱讀是英語學習中一項重要技能，是學生獲取全球最新知識、信息的途徑。英語是一門語言，是與外界溝通交流的工具，不論是瀏覽英文資料，還是獲取英文信息中都扮演著非常重要的角色。通過英文閱讀可以實現(xiàn)自學、研究和工作。 英語也是高職教育一門不可缺少的基礎課，在高職教育中起著不可替代的作用。 高職高專英語教學中的閱讀教學是整個教學環(huán)節(jié)非常重要的部分。提升學生英語閱讀水平，熟練運用閱讀技巧，同時又通過大量泛讀培養(yǎng)語感和良好的閱讀能力，可以實
啟迪與智慧·上旬刊 2021年7期2021-09-22
- 基于初中英語閱讀解題技巧的訓練與培養(yǎng)分析
他們掌握英語閱讀技巧，還能夠幫助學生積累大量的英文詞匯，從而推動學生在后續(xù)學習的過程中對現(xiàn)有知識進行靈活運用，并真正做到提高學生應用英語的實際能力。而且，在當前階段，素質教育應用的教學模式必須具有全面性，針對初中閱讀解題技巧的教學而言，它能夠真正幫助學生在閱讀訓練中獲得全面發(fā)展。教師應引導學生掌握多元化技巧，在夯實英語基礎的前提下，對不同閱讀及解題技巧靈活利用，促使學生閱讀理解能力得到提高，提升閱讀理解解題準確率，發(fā)展學生英語知識運用能力，促進初中英語教學
學習與科普 2021年23期2021-09-20
- 探究初中語文閱讀教學中的問題及對策
況，從“指導閱讀技巧，加強學生閱讀基礎”“轉變教學思想，體現(xiàn)學生主體地位”“加強閱讀擴展，提高學生閱讀思維”三個基本點出發(fā)，對初中語文閱讀教學中的問題及對策進行了分析和探究，旨在充分提升語文閱讀教學的效率和質量，從而全面促進學生閱讀能力的提升。關鍵詞：初中語文;閱讀教學;閱讀技巧;主體地位;閱讀擴展中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-08-209在這個信息化的社會中，基本上人人都沉迷于各種電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡，學生也不例外，從而就逐漸導致
小作家報·教研博覽 2021年8期2021-09-10
- 初中語文提高學生閱讀理解能力的方法探討
;閱讀訓練;閱讀技巧;閱讀視野有許多學生在進行學習的過程當中，都忽略了足夠的文學積淀對自身綜合素養(yǎng)帶來的好處。再進行學習的過程當中，有許多教師和學校都只是針對如何提高學生的學習成績進行重點研究，并沒有重視學生在整個學習過程當中的體驗感和參與感，并且也沒有引導式地提高學生學習的樂趣，只是把學生當死板的學習機器，單純的對學生進行知識輸出，也不注重學生對于學習教學課堂的成果和反饋，在教會學生學習內容的過程當中，并沒有教會學生如何進行學習和訓練。本文將針對初中語文
家庭教育報·教師論壇 2021年5期2021-09-10
- 初中英語閱讀教學之淺見
必須重視英語閱讀技巧的傳授。這也是為英語學習奠定好基礎的必經(jīng)之路！所以，英語課堂上教師應該采取相應的教學方式提升學生的英語閱讀技巧，并讓學生及昂閱讀技巧熟練地運用到英語的閱讀學習中?；诖?，本文對初中英語教學中提高學生英語技巧的教學策略加以分析，已實現(xiàn)閱讀技巧教學的有效性?！娟P鍵詞】初中英語;閱讀技巧;有效策略有經(jīng)驗的英語教師都能意識到英語閱讀對于學生英語學習的重要意義，想要提升學生地英語閱讀能力，掌握閱讀技巧很有必要，如此方可有效提高英語課堂教學的有效性
紅豆教育 2021年7期2021-09-10
- 如何開展初中學生英語快速閱讀技巧訓練
;閱讀訓練;閱讀技巧中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-12-235中學生在學習英語的過程中，閱讀能力的強弱直接影響英語學習成績。英語閱讀能力實際上是思維能力、理解能力、概括閱讀能力與判斷能力的綜合。英語新課標反復強調“中學階段，尤其高年級側重培養(yǎng)學生的閱讀能力”，這是非常重要的。學生英語閱讀理解能力的提高是一個艱辛漫長的過程。因此多年來，在從事初中英語教學過程中，對加強學生英語快速閱讀能力的訓練，在盡可能短的時間內提高學生英語快速閱讀
小作家報·教研博覽 2021年12期2021-09-10
- 生本理念下初中語文學科教學問題鏈勾連以及教學推進研究
;初中語文;閱讀技巧1、初中語文教學問題教學法應用的問題1.1對問題教學法的認識不足初中語文教學中，對于問題教學法的應用，存在認識方面的不足。少部分的初中語文教師因為對問題教學法缺乏足夠的重視，在教學的過程中并未花太多的時間和精力去認識問題教學法，導致在應用的過程中出現(xiàn)方向上的錯誤，認為問題教學法只要提出問題就行，不需要其他額外的手段加以引導，使得問題教學法的應用效果不夠理想。1.2對學情的把握不夠準確問題教學法應用在初中語文教學中，存在學情把握不準確的問
科教創(chuàng)新與實踐 2021年13期2021-09-10
- 探究小學語文閱讀教學的有效性策略
礎知識，掌握閱讀技巧”“開展課外閱讀，擴展閱讀范圍”三個方面出發(fā)，對小學語文閱讀教學的有效性策略進行了充分的分析與探究。【關鍵詞】小學語文;閱讀教學;情境課堂;閱讀技巧;課外閱讀小學時期正是學生為學習語文打下基礎的時期，而且閱讀技巧的教學對于小學生來說非常有必要。然而在當前的我國中小學語文課堂教學中，教師對于學生進行閱讀的指導和教學卻是少之又少，部分教師認為閱讀思維能力是一個人的根本和基本個人素質，不需要再專門來教學生如何閱讀，其實不然，小學生的語文知識、
家庭教育報·教師論壇 2021年32期2021-09-10
- 探討基于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下小學語文閱讀技巧教學策略
此，加強小學閱讀技巧多樣化教學十分重要?；凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”模式對小學語文閱讀技巧教學策略進行探討。關鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;小學;閱讀技巧閱讀技巧教學在小學語文中占據(jù)重要地位，學生可通過閱讀積累詞匯，掌握形式各異的寫作結構。隨著社會和經(jīng)濟的高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)和信息技術也在不斷加強，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的小學閱讀技巧教學可以解決當前教學模式中存在的問題，并使小學閱讀技巧教學變得更加靈活、生動，順應當前教育體制的發(fā)展趨勢。一、提供更加豐富的閱讀資源互聯(lián)網(wǎng)中包含了大量的數(shù)據(jù)
新課程·上旬 2021年32期2021-09-10
- 小學英語語篇教學中閱讀技巧與策略
環(huán)節(jié)入手闡述閱讀技巧與策略，希望對提高語篇教學效果提供參考。關鍵詞：小學英語;語篇教學;閱讀技巧語篇是一個語言整體，是學生閱讀學習的重要載體。在小學英語教學實踐中，教師可以從整體上把握語篇信息的能力，培養(yǎng)學生合理推斷的能力，鍛煉學生運用語篇文本信息解決問題的能力，促進學生英語聽、說、讀、寫素養(yǎng)的全面提升。在語篇教學中，教師可以結合閱讀過程對學生進行如下指導。一、引導自主閱讀，了解語篇信息在語篇教學前，教師應結合文本內容做好導入和鋪墊，以激發(fā)學生對英語語篇的
新課程·上旬 2021年22期2021-08-27
- 基于初中英語閱讀解題技巧的訓練與培養(yǎng)分析
他們掌握英語閱讀技巧，還能夠幫助學生積累大量的英文詞匯，從而推動學生在后續(xù)學習的過程中對現(xiàn)有知識進行靈活運用，并真正做到提高學生應用英語的實際能力。而且，在當前階段，素質教育應用的教學模式必須具有全面性，針對初中閱讀解題技巧的教學而言，它能夠真正幫助學生在閱讀訓練中獲得全面發(fā)展。對此，文章主要探究在初中英語閱讀解題的過程中，如何有效培養(yǎng)與訓練學生的解題技巧，并推動學生英語綜合能力有效發(fā)展。關鍵詞：初中英語;閱讀技巧;訓練與培養(yǎng)中圖分類號：G633.41?文
求知導刊 2021年17期2021-08-26
- 高中語文新型文學類文本閱讀題的教學策略
文學類文本;閱讀技巧一、高中語文新型文學類文本閱讀題的教學內涵近年來，隨著新課改的推進，語文教學不斷深入發(fā)展，語文閱讀題目的設計也有所創(chuàng)新。傳統(tǒng)的文學類文本閱讀題，以小說、散文兩種文體為主，其中小說閱讀題多以經(jīng)典的現(xiàn)當代小說為主。當前，科幻小說、奇幻小說、荒誕小說等新型文學類文本逐漸被納入閱讀題的選擇范圍?，F(xiàn)代語文教學強調，閱讀教學不僅要注意學生答題技巧的培養(yǎng)，還要拓寬學生的閱讀領域，提升學生的語文核心素養(yǎng)。學生也只有在形成一定的語文核心素養(yǎng)之后，才能在不
教師博覽·科研版 2021年6期2021-08-24
- 初中化學教學中閱讀能力的培養(yǎng)
泛讀與精讀、閱讀技巧三個方面談談自己在培養(yǎng)和提高學生化學閱讀能力的一些做法。◆關鍵詞：主動閱讀;泛讀與精讀;閱讀技巧古往今來，諸多事實證明沒有化學就沒有今天的人類文明。作為一門重要的基礎學科，今后它還要不斷地向縱深發(fā)展，在未來的社會中，化學所占的地位日益重要，每一位有志于獻身科學，獻身于社會主義事業(yè)的中學生，都必須學好化學，要想學好化學必須學好閱讀，要想學好閱讀必須注意以下幾個方面。一、轉化學生角色，由被動閱讀過渡到主動閱讀現(xiàn)在的化學課堂主要有兩種形式，一
速讀·下旬 2021年2期2021-07-23
- 高中英語閱讀教學改進策略的思考分析
;閱讀教學;閱讀技巧;教學效率【作者簡介】王愛萍（1995.06-），女，蒙古族，云南通海人，紅河州第一中學英語教師。一、 高中英語閱讀教學的現(xiàn)狀1. 學生對英語閱讀技巧掌握不足。在高中英語閱讀教學中，教師由于受到應試教育的壓力，過多地將英語課堂的教學目標放在學生閱讀成績提高上，這就導致學生無法真正的掌握閱讀技巧。高中學生的英語閱讀能力提升是長期積累的過程，由于教師受到教學課時的限制，在開展英語閱讀教學時往往將文章分析思路直接呈現(xiàn)給學生，這就導致學生是被動
校園英語·上旬 2021年4期2021-07-19
- 初中語文主題閱讀教學問題及對策探析
中學生的整體閱讀技巧，建構符合學生思維體系的閱讀模式，為推動學校新課程改革的發(fā)展提供借鑒意義。[關鍵詞]初中語文;新課標;主題閱讀;閱讀技巧在新課程背景下，開展語文主題閱讀教學是提升語文閱讀能力的一種有效途徑。改變學生的閱讀方式，提高學生文學修養(yǎng)，對推動學校新課程改革的發(fā)展和學生閱讀能力的提高都具有重要意義。一、初中語文主題閱讀教學存在的問題1.單一性：教學形式單一，學生自主閱讀空間小雖然一直提倡初中語文主題閱讀，但學生在學習過程中還是會遇到很多問題。比如
黑河教育 2021年5期2021-07-14
- 基于"互聯(lián)網(wǎng)+"模式下小學語文閱讀技巧教學策略研究
語文教師開展閱讀技巧教學過程中，發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的重要優(yōu)勢和作用，創(chuàng)新多種不同的閱讀技巧教學措施，培養(yǎng)小學生閱讀學習興趣，積極主動的投入到教學活動中，提高教學成效，增強小學生語文核心素養(yǎng)。關鍵詞："互聯(lián)網(wǎng)+"模式;小學語文;閱讀技巧;教學策略閱讀技巧教學在整個小學語文教學中發(fā)揮至關重要的作用，學生可以通過閱讀不斷積累知識，了解多種不同的寫作結構，拓展視野，創(chuàng)新思維模式，提高學習效果。"互聯(lián)網(wǎng)+"在小學語文閱讀技巧教學中的應用，能夠增強課堂的生動靈活性，解決
科學與財富 2021年9期2021-07-04
- 漫談初中語文閱讀
的閱讀方法和閱讀技巧進行探討。關鍵詞：初中語文;閱讀方法;閱讀技巧閱讀就是我們獲取知識的手段，學生只有通過大量閱讀，才能博覽詩書，去認識更精彩的世界。學生通過大量閱讀，不僅能夠不斷積累詞匯和語句，還能培養(yǎng)自己的語感，將書中的精華吸取和運用，提高自己的語文素養(yǎng)。一、在閱讀中教師應起指導和引導作用學生學習語文必須要學會閱讀，教師在平時指導學生進行閱讀的時候，可以先讓學生通讀，了解文章的大致意思，再讓學生進行精讀，帶著問題去閱讀，了解文中的寫作背景、作者想要表達
新課程·上旬 2021年2期2021-06-29
- 淺談小學語文閱讀教學的策略研究
;教學策略;閱讀技巧在小學傳統(tǒng)漢語閱讀理解教學中，一些教師錯誤地履行了職責，占據(jù)了漢語課堂的主題，迫使學生機械地跟從老師。學生沒有時間和空間獨立思考。 ，不適合學習中文的學生。另外，閱讀逐漸使學生對學習失去興趣，使學生學會閱讀，可以想象老師的教育效果。那么如何進行閱讀教育，尤其是漢語教學呢？一、巧妙地創(chuàng)造教學情境，激發(fā)學生的閱讀思維在小學閱讀理解教學中，教師應注意培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，以提高他們的閱讀理解能力，提高他們的閱讀理解能力和素質。重要的是要知道
讀書文摘（下半月） 2021年2期2021-06-28
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下農(nóng)村中學學生數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)策略分析
讀方式、拓寬閱讀技巧及合理使用互聯(lián)網(wǎng)技術等，從而提高農(nóng)村中學生數(shù)學閱讀能力。關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+? 農(nóng)村中學? 數(shù)學閱讀能力? 閱讀技巧中圖分類號：G63? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-3791（2021）02（c）-0037-03Analysis of the Training Strategies of Rural Middle School Studen
科技資訊 2021年6期2021-06-23
- 小學語文高年級整本書深度閱讀教學實踐研究
;深度閱讀;閱讀技巧;教學實踐閱讀，是人獲取知識、認識世界的重要渠道。閱讀教學一直是語文教學的重中之重，是語文教育者研究的重心。隨著我國新一輪基礎教育課程改革的深化，統(tǒng)編版教材的全面使用，語文教育工作者更加關注閱讀教學改革。《義務教育語文課程標準（2011年版）》總目標中指出，“培養(yǎng)學生的閱讀能力是語文閱讀教學的重要目標”。傳統(tǒng)的“接收式”閱讀教學，以文本字詞及內容的理解為主，停留在淺層的文本閱讀的教學，無法滿足當今社會的要求和發(fā)展。教育工作者更加傾向于新
教學研究與管理 2021年3期2021-06-21