教學培養(yǎng)
- 初中數(shù)學學生解題能力的培養(yǎng)研究
；解題能力；教學培養(yǎng)中考是初中階段學生面臨的重要考驗，數(shù)學教師需要借助解題教學的開展幫助學生獲得解題能力的發(fā)展，進而讓其可以在中考中取得滿意的成績.為了更好地開展解題教學，教師要結(jié)合學生的解題能力發(fā)展需求進行探究.一般而言，算理和算法的合理教學是發(fā)展學生解題能力的基礎(chǔ)，教師需要做好基礎(chǔ)工作，推動學生對算理和算法的認知.檢驗和針對性練習的設(shè)置非常重要，教師需要借助檢驗方法的傳授來教會學生如何進行有效檢驗，也需要構(gòu)建針對性的練習來推動學生的能力發(fā)展.除此之外，
數(shù)學學習與研究 2023年8期2023-10-15
- 在小學數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)
；數(shù)學素養(yǎng)；教學培養(yǎng)在傳統(tǒng)的數(shù)學教學中，教學關(guān)系以教師為主導、學生被動接受為主。很多時候?qū)W生都是被動參與到教學活動中，對理論知識的認知，僅僅停留在概念化的記憶學習上。教師在創(chuàng)新教學的過程中，需要立足學生的內(nèi)在學習動機和學習能力，對學生進行針對性的教學指導培養(yǎng)，讓學生能夠在原有的知識結(jié)構(gòu)上，構(gòu)建完善的理論知識體系，并能靈活地轉(zhuǎn)化應(yīng)用，從而在知識、記憶、思維、實踐的整合教學中，發(fā)展培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。一、在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)的重要意義在數(shù)學教學中，
課堂內(nèi)外·教師版 2023年4期2023-06-10
- 花樣滑冰教學中學生表現(xiàn)力的培養(yǎng)
現(xiàn)力；學生；教學培養(yǎng)中圖分類號：G862.2? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1002-3488（2023）01-0040-05Cultivation of Students Expressiveness in Figure Skating TeachingLIU Lei1， YANG Guang1， ZHI Xinxin2（1. Department of Physi
冰雪運動 2023年1期2023-05-30
- 初中歷史教學培養(yǎng)學生歷史核心素養(yǎng)策略
：初中歷史；教學培養(yǎng)；核心素養(yǎng)；策略引言在初中歷史課堂上，要培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，教師就要引導學生進行自主學習。因此，在具體的教學中，教師可以通過有效的方法對歷史教學中的關(guān)鍵問題進行提煉，讓學生從關(guān)鍵問題出發(fā)，了解歷史、學習歷史、掌握歷史，進而實現(xiàn)歷史學科核心素養(yǎng)的提升。1初中歷史學科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵培養(yǎng)學生的歷史學科核心素養(yǎng)，不僅要求學生掌握專業(yè)知識和技能，還要樹立學科方法的辯證思維，培養(yǎng)正確的歷史觀、價值觀，樹立終身學習的理念，不斷成長為滿足社會發(fā)展要求的
中學生學習報·教研周報 2023年7期2023-04-20
- 數(shù)學建模核心素養(yǎng)的高考測評及教學培養(yǎng)
現(xiàn)，并對數(shù)學教學培養(yǎng)提出了建議.［關(guān)鍵詞］ 數(shù)學建模；核心素養(yǎng)；高考測評；教學培養(yǎng)；典型試題研究背景《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版）》首次提出了數(shù)學六大核心素養(yǎng)，即數(shù)學抽象、邏輯推理、直觀想象、數(shù)學建模、數(shù)學運算和數(shù)據(jù)分析. 其中數(shù)學建模作為六大核心素養(yǎng)之一，在我國高中數(shù)學的教學中發(fā)揮著十分重要的指導價值和現(xiàn)實意義，其不僅在高中階段對試題的解決有重要作用，而且為學生日后對于數(shù)學更深層次的研究和日常問題的解決具有一定的意義［1］. 所以本文從數(shù)學建模核
數(shù)學教學通訊·高中版 2022年12期2023-01-15
- 技師院校烹飪專業(yè)教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探究
；烹飪專業(yè)；教學培養(yǎng)；創(chuàng)新能力中圖分類號：G421；G712文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）36-0065-04在新課改背景下，技師院校作為烹飪專業(yè)人才培養(yǎng)的重要場所，應(yīng)發(fā)揮自身的優(yōu)勢，不斷進行教育改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，為學生未來的就業(yè)和擇業(yè)提供重要保障，以增強學生的就業(yè)競爭力。本文對技師院校烹飪專業(yè)教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進行探討。烹飪專業(yè)中，“烹”代表著“煮”，而“飪”代表著“熟”的意思。從狹義層面講，烹飪主要指的是對食物原料
成才之路 2022年36期2023-01-03
- 高中化學教學培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的教學策略
：高中化學;教學培養(yǎng);科學素養(yǎng);教學策略在新時代，高中化學教學迎來的不僅是新的機遇，也面臨著新的挑戰(zhàn)。尤其是教育領(lǐng)域肚餓時代變革潮流日新月異，教育從業(yè)者必須要不斷學習提升自己，以保證與時俱進，跟上時代前進的步伐，走在時代前列?？茖W素養(yǎng)作為新時代的人才基本要求，也是新時代對于教育事業(yè)的新要求。教職人員不僅要關(guān)注傳統(tǒng)教育領(lǐng)域的應(yīng)試提升，還需要從科學素養(yǎng)培養(yǎng)等的素質(zhì)教育角度，優(yōu)化改進教學，不斷提高教育的質(zhì)量和效率，為新時代的人才培養(yǎng)提供養(yǎng)分，切實地提高未來新青年
速讀·下旬 2022年4期2022-07-17
- 論小學科學教學中學生創(chuàng)新思維的養(yǎng)成
;創(chuàng)新思維;教學培養(yǎng);實踐活動引言：隨著我國教育領(lǐng)域?qū)W生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)目標提出了更高水平的要求，小學科學課堂也被賦予了更高標準的培養(yǎng)要求，需要小學科學教師在教學實踐過程當中，為學生提供有利的學習條件，促進學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。而且，幫助學生在運用創(chuàng)新思維的過程中，反作用與小學科學課堂的高效開展，共同推動小學科學課堂在新型教學環(huán)境當中的自我優(yōu)化轉(zhuǎn)型。因此，小學科學教師要立足現(xiàn)階段的教學現(xiàn)狀，在課堂當中為學生提供更多的創(chuàng)新思維培養(yǎng)活動，通過新奇有趣的課
民族文匯 2022年41期2022-07-09
- 初中藏文教學中學生閱讀能力的培養(yǎng)之道
：初中藏文;教學培養(yǎng);閱讀能力近些年來我國大力進行新課改，這也使得我國的教育行業(yè)的發(fā)展越來越好，在初中藏文教學中教師們也越來越重視對學生閱讀能力的培養(yǎng)，這對于提高學生的綜合素養(yǎng)有著很大的幫助，而很多學生在藏文閱讀學習中還是經(jīng)常會感覺摸不著頭腦，這就需要藏文教師要加強對教育方法的研究完善，及時幫助學生去制定良好的提高閱讀能力的方法，從而幫助學生更好的進行藏文學習。1閱讀的重要性大量的閱讀能讓學生的眼界更加的寬闊，感情更加的細膩，閱讀就是一個認識世界的一個過程
快樂學習報·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 初中美術(shù)教學中對學生想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)分析
：初中美術(shù);教學培養(yǎng);想象力培養(yǎng)現(xiàn)代教育越發(fā)注重對學生進行人文素養(yǎng)的培育，其中美術(shù)教學是培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的重要推力，這就要求老師在初中教學過程中要搭建起適合學生的美術(shù)教學框架，讓學生在興趣中完成對美術(shù)的學習，老師也要不斷豐富學生的藝術(shù)感知能力，帶領(lǐng)學生觀看和了解一些優(yōu)秀的美術(shù)作品，以此提升學生對藝術(shù)的理解能力，并且老師要讓學生學會將美術(shù)與生活結(jié)合起來，以這樣的教學方式推動學生在初中美術(shù)學習過程中想象力與創(chuàng)造力的構(gòu)建，提高學生的繪畫能動性。一、引導學生對生活
民族文匯 2022年39期2022-07-06
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的自主探索能力
;自主學習;教學培養(yǎng)引言數(shù)學學科教學培養(yǎng)學生自主探索能力，對全面提升學生學科核心素養(yǎng)有重要現(xiàn)實意義。學生是學習主體，教師圍繞學生展開教學設(shè)計和組織，利用具體的學習任務(wù)和學習活動展開教學調(diào)度，為學生提供更多自主探索的機會，都能夠形成豐富學習助力支持。小學生自主探索能力比較有限，教師結(jié)合學生學習訴求特點做組織安排，能夠提升其組織調(diào)度效果，促進學生自主探索能力的成長。一、培養(yǎng)學生自主探索能力的重要性自主性是學生作為學習主體的根本屬性，要想使學生成為數(shù)學學習的主體
中學生學習報 2022年37期2022-07-05
- 在小學音樂教學中如何激發(fā)學生思維創(chuàng)新
;創(chuàng)新思維;教學培養(yǎng);課堂活動引言我國現(xiàn)階段的素質(zhì)教育環(huán)境，結(jié)合五育并舉的教學要求，對學生的綜合素養(yǎng)能力發(fā)展提出了具體的科學指導。而小學音樂課程作為培養(yǎng)學生藝術(shù)素養(yǎng)能力的重要學科，在音樂課堂的實踐活動中，激活學生的創(chuàng)新性思維，融入課堂當中的學習活動，不僅可以有效助推音樂課堂的創(chuàng)新性發(fā)展，而且可以為音樂教師的課堂實踐帶來生動的學習反饋，進一步助推小學音樂課堂的轉(zhuǎn)型升級。所以，小學音樂教師要重點挖掘?qū)W生的思維潛能，通過推動學生的思維創(chuàng)新來助推小學音樂課堂的改革
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 試析初中語文教學中學生的表達能力的培養(yǎng)
;表達能力;教學培養(yǎng);教學策略引言：語言的表達充分體現(xiàn)出學生的知識積累與個人素養(yǎng)，對于學生的身心健康發(fā)展有著重要影響。以往，在我國應(yīng)試教育的影響下，教師在教學過程中會更看重學生的考試成績，從而忽略了學生綜合能力的培養(yǎng)。作為學生的引導者，教師應(yīng)當充分認識到培養(yǎng)學生表達能力的重要性，有目的、有規(guī)劃的制定教學方案，著重培養(yǎng)學生的表達能力，促使其能夠在未來的發(fā)展中充分適應(yīng)社會發(fā)展的步伐。一、培養(yǎng)初中學生表達能力的意義（一）加強師生之間的有效溝通初中學生正處于身心發(fā)
教育周報·教育論壇 2022年3期2022-06-29
- 探索初中機器人教學中的創(chuàng)新能力培養(yǎng)
詞：機器人;教學培養(yǎng);創(chuàng)新能力引言：機器人教學作為在我國新興的一種教學課程，在學生的動手能力以及創(chuàng)新能力方面發(fā)揮著重要的作用，以及機器人比賽的開展能夠讓學生更好的感受到機器人制作的魅力。隨著新課改的不斷推進，學生的創(chuàng)新意識以及實踐動手能力已經(jīng)成為新的重要的教學目標，不僅如此，學生的創(chuàng)新能力和實踐能力還是國家發(fā)展的重要前提，這就要求教師對于課程內(nèi)容進行不斷的探索，在課堂的教學中提高學生的動手能力，發(fā)展學生的實踐能力。一、激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識學生
科教創(chuàng)新與實踐 2022年7期2022-06-26
- 語文教學中如何培養(yǎng)小學生自主識字能力探討
;課堂活動;教學培養(yǎng)引言小學語文教師采取措施來培養(yǎng)學生的自主識字能力，不僅是尊重學生學習自主性的重要體現(xiàn)，而且，可以引導學生形成良好的學習習慣，在日常的識字學習過程當中，激活學生的求職欲望和學習熱情，來主動投入到識字學習的實踐活動當中。漢字文化作為我國燦爛的文化瑰寶，需要學生在低年級階段奠定良好的學習基礎(chǔ)，通過長期的漢字學習經(jīng)驗積累，幫助學生提升自身的語文學科綜合素質(zhì)能力。因此，語文教師在日常的教學實踐環(huán)節(jié)，要根據(jù)學生的具體需求和學習興趣特點，來引導學生樹
民族文匯 2022年29期2022-06-14
- 試論高中政治教學中學生思維能力的培養(yǎng)
;思維能力;教學培養(yǎng)引言政治核心素養(yǎng)背景下，發(fā)展學生的思維能力已經(jīng)成為研究的重點?；诖?，高中政治教師必須要從傳統(tǒng)的教學理念和模式下解放出來，應(yīng)結(jié)合教學內(nèi)容設(shè)計探究問題、圍繞案例進行討論、創(chuàng)造認知矛盾等，促使學生在思考和探究中，促進思維能力的發(fā)展。一、高中政治教學中學生思維能力的類型（一）創(chuàng)造性思維能力創(chuàng)造性思維能力對學生的個人發(fā)展具有重要的影響，其具體指的是在自身已經(jīng)掌握知識的基礎(chǔ)上進一步提出創(chuàng)造性的理解，促進著思維水平的提高。通常情況下，創(chuàng)造性思維的培
民族文匯 2022年25期2022-06-12
- 初中生物教學中學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究
：初中生物;教學培養(yǎng);核心素養(yǎng)1探索生物知識的傳播，激活學生的生命觀念生物學科核心素養(yǎng)教育理念明確要求在生物教學實踐中，教師對教學內(nèi)容的篩選和教學內(nèi)容的設(shè)計，應(yīng)該秉承敬畏生命的心理，需要堅持開放性的思想和生成性的教育理念，在傳授生物知識的基礎(chǔ)上，也對學生的思維能力加以培養(yǎng)，借助全新教學組織模式的構(gòu)建提高學生的理性思維能力，增強教學組織活動的綜合發(fā)展水平。因此教師對于教學內(nèi)容需要精心篩選，將生命教育的意識和思想融入到課程教學活動中，有效啟發(fā)學生對生物知識的思
江蘇廣播電視報·新教育 2022年8期2022-06-11
- 探索積極心理學在初中班級管理中的作用
展。關(guān)鍵詞：教學培養(yǎng);師生溝通;初中班級管理;積極心理學前言教學目的在于發(fā)掘和培養(yǎng)學生的優(yōu)點和閃光點，并突出這些優(yōu)勢。積極心理學提倡每個孩子都有其自身的特點，在教學中應(yīng)注重學生的興趣、自信等積極情感的培育。積極情緒不但可以改變初中生的對待人生、學業(yè)的態(tài)度，而且會對課堂氣氛有積極的作用。只有在學習過程中，教師要正確地應(yīng)用積極的心理學理論，解決問題，才能在未來的發(fā)展過程中起到正面的作用。所以，要從根本上降低初中生的逆反情緒，使其積極樂觀地面對自己的學業(yè)和生活。
快樂學習報·教師周刊 2022年18期2022-06-10
- 學前兒童文化培養(yǎng)策略探討
前兒童文化的教學培養(yǎng)對兒童的全面發(fā)展以及今后的人格塑造具有重要的意義。因此本文就結(jié)合學前兒童文化培養(yǎng)的策略進行探討，以發(fā)展自由全面的少年兒童，塑造品格健全的人才棟梁。關(guān)鍵詞：學前教育;兒童文化;教學培養(yǎng)一、兒童文化理論（一）兒童文化概念兒童文化具體可指兒童群體在用自己的視角體驗周圍環(huán)境過程中所形成的特有的行為態(tài)度和思想觀念的總和，是其特有的物質(zhì)生活和精神生活中形成的復(fù)合體。（二）兒童文化的特點兒童文化首先是自由的文化，盡情享受叢中所獲得的愉悅和滿足;兒童文
學校教育研究 2022年11期2022-06-08
- 數(shù)學思維能力在高中數(shù)學教學中的培養(yǎng)
學思維能力;教學培養(yǎng)應(yīng)試教育體系下的數(shù)學教學模式，大多限制了學生獨立思考及思維發(fā)散探究，這導致學生對數(shù)學教學內(nèi)容理解不足，也不利于學生自主學習、獨立思考能力的發(fā)展。在高中數(shù)學課堂做好數(shù)學思維能力培養(yǎng)工作，一方面能夠擺脫傳統(tǒng)教學模式對學生思維發(fā)展造成的限制，另一方面，還能讓學生在課堂上掌握數(shù)學知識的同時，獲得思考與探索的機會，這對學生數(shù)學思維能力的提升意義非常，也能提升數(shù)學教學效果。因此，探索數(shù)學教學中培養(yǎng)學生數(shù)學思維的措施就顯得尤為重要，對于這一問題，筆者
高考·下 2022年6期2022-05-30
- 淺談高中語文教學中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
;課堂設(shè)計;教學培養(yǎng)創(chuàng)新思維簡單來說就是一種具有開創(chuàng)意義和價值的思維性活動，是人類對于新的認知領(lǐng)域進行開拓，獲得更多實踐經(jīng)驗的一個主要的途徑。在對客觀事物有所認識，參與到這些實踐活動的這個過程當中，創(chuàng)新思維能夠啟發(fā)主體，從不同的角度不同的層次，不同的結(jié)構(gòu)對其進行思考，打破原先傳統(tǒng)思維所形成的陳舊框架，從而幫助學生獲得更多新的認知和了解。隨著高中語文課程的有效推進，有更多的教育工作者從創(chuàng)新的角度出發(fā)，研究了學生的思維品質(zhì)，并且從語文教學實踐的過程當中探討了對
民族文匯 2022年19期2022-05-25
- 高中語文教學中傳統(tǒng)文化的有效滲透探析
、傳統(tǒng)文化、教學培養(yǎng)引言我國是歷史文化悠久的文明古國，傳統(tǒng)文化非常豐富。傳統(tǒng)文化是我國寶貴的文化財富與精神財富，文化自信是我國四個自信中最主要的自信之一。目前，為了更好的提升我國的文化自信，我國的教育事業(yè)正在不斷的改革和發(fā)展。新課程改革也在不斷推進，相關(guān)的課程改革要求也正在各個院校積極落實。高中語文作為高中學習階段的基本科目之一，語文的學習可以有效地促進高中生綜合能力的提升，可以幫助學生對中國文化有進一步的了解。因此，高中語文教師在高中語文的教學過程中，應(yīng)
中學生學習報 2022年23期2022-05-18
- 商務(wù)日語教學中對應(yīng)用能力培養(yǎng)探究
;應(yīng)用能力;教學培養(yǎng)引言：現(xiàn)當代，社會中對日語專業(yè)人才的需求量也不斷的增加，伴隨著日語專業(yè)培養(yǎng)難度的不斷加大，商務(wù)日語面臨著更大的發(fā)展給予。然而，受到傳統(tǒng)教育理念帶來的影響，教育者依舊將教學的側(cè)重點放在了考試的通過率之上，這種對學生學習效果的衡量存在很大的弊端，難以推進大學生日語教學的快速發(fā)展，也是高校日語教育教學工作當中需要解決的首要問題。日語專業(yè)教育在未來的發(fā)展過程當中，需要探索全新的教學路徑和教學方法，進而促進學生應(yīng)用能力的提升。一、通過聽力訓練促進
科教創(chuàng)新與實踐 2022年4期2022-04-21
- 高中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
：高中數(shù)學;教學培養(yǎng);創(chuàng)新思維目前在高中教學中，教師的教學具有很大的檢驗。學生對教師教學的不理解，嚴重影響教師的教學氛圍和教學計劃。同時也對教學的任務(wù)提高了較大的考驗。高中數(shù)理化對于高中生來說，思維能力的變化有很大的影響，這對教師教學有了更大的考驗。數(shù)學是高中學習階段最重要的學科，數(shù)學成績的好壞直接影響學生在班級里邊的排名。因此，在高中階段，要注重教師對高中數(shù)學的教學，制定合適的計劃，注重學生的思維發(fā)散與創(chuàng)造，并能有效的提升學生的學習成績，以及創(chuàng)新學生的學
中學生學習報 2022年15期2022-04-17
- 小學語文教學中學生邏輯思維能力的培養(yǎng)探析
;邏輯思維;教學培養(yǎng)小學語文的教育，是非常強調(diào)對學生思想邏輯以及語言能力的訓練，所以，語文授課老師在組織學生進行上課活動的時候應(yīng)該注意培養(yǎng)學生的語文思維能力以及思考問題的邏輯能力，從而提高學生的語文成績，反過來，成績提高也會帶動到學生思維能力得到進一步強化，兩者相輔相成不可分割。具有較高邏輯思維能力的學習者對知識點的敏感度也較高，且學習過程接受力也較強，因此可以很快地對學習內(nèi)容作出反映，從而找出有利于自身的認知方法，把知識點轉(zhuǎn)換為自己的內(nèi)容。一、培養(yǎng)學生邏
中學生學習報 2022年17期2022-04-15
- 小學數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)策略
;閱讀能力;教學培養(yǎng)中圖分類號：A 文獻標識碼：A引言新課改強調(diào)對學生進行全面的培養(yǎng)，注重學生能力的提升，關(guān)注教學過程中的跨學科聯(lián)合。數(shù)學和閱讀看似沒有什么關(guān)系，閱讀與語文、英語等語言課程關(guān)系更密切，但其實數(shù)學也是一種語言，學生想要理解數(shù)學先賢們對于數(shù)學現(xiàn)象的解釋，同樣離不開閱讀分析能力。因此，在數(shù)學課堂上培養(yǎng)閱讀能力并不盲目，且能夠借助閱讀培養(yǎng)來激發(fā)數(shù)學的另類魅力，讓小學生喜歡上數(shù)學。一、數(shù)學閱讀能力概述數(shù)學閱讀能力是指用數(shù)學的方法、思維來進行認知、
小作家報·教研博覽 2022年8期2022-04-02
- 略讀、思辨
：小學語文;教學培養(yǎng);思辨能力引言：思辨是讓學習者不但要會思考問題，而且還要會分辨其正確性。因此鍛煉學生的思考，實際上相當于鍛煉他們的想象力量和創(chuàng)新的推理力量。在學校語文課堂中，讓學生背誦課文具體內(nèi)容并沒有首要目的，而最終目的則是為了使他們理解課文具體內(nèi)容及理解課文中的事理，使學生學會在英語課文閱讀中所使用的表達方式和創(chuàng)作手段。所以，老師們要轉(zhuǎn)變課堂觀點，營造溫馨快樂的課堂教學氣氛;要鍛煉他們的語文學習思路，提高的思辨才能和認知水平，讓學生的創(chuàng)新思路和想像
中學生學習報 2022年12期2022-04-02
- 高中生物教學中培養(yǎng)學生理性思維的方法探析
：高中生物;教學培養(yǎng);學生;理性思維;策略探析隨著新課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不能滿足當今高中生物教學的需求。在此基礎(chǔ)上，高中生物教師在開展生物教學時，應(yīng)注重發(fā)展和提高學生的理性思維，幫助他們養(yǎng)成良好的理性思維習慣，從而促進同伴的健康成長。為學生將來的學習和生活鋪平道路。一、現(xiàn)階段高中生物教學中存在的問題由于生物實驗是高中生物教育中最重要的環(huán)節(jié)之一，幫助學生鞏固生物理論知識的最佳方式。因此，高中生物教師在講授生物理論的同時，應(yīng)該更加注重生物實驗
學習與科普 2022年11期2022-02-23
- 辭海知我意，文林諳吾心
文;古詩詞;教學培養(yǎng)中圖分類號：A 文獻標識碼：A引言小學生在進入小學高階段的學習后，對于古詩詞和文言文的接觸也會越來越多，為小學生的文言文理解打好基礎(chǔ)。是教師應(yīng)該深究的問題。一、深化學生對文言字詞的理解古文中的很多字詞都有著和現(xiàn)代漢語中完全不同的含義，幫助學生進一步加深對文言文字詞的認識，是在教學中最為基礎(chǔ)的。高適的《別董大》是一首送別詩，但始終既有對友人的不舍，也有詩人瀟灑豁達的胸襟?！扒Ю稂S云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君
小作家報·教研博覽 2022年1期2022-02-23
- 小學數(shù)學教學中學生結(jié)構(gòu)性思維的培育
結(jié)構(gòu)性思維;教學培養(yǎng)引言數(shù)學學習的主要價值在于培育學生的結(jié)構(gòu)性思維，促進學生思維方式的改進。在教學中教師可以進行頂層設(shè)計，從整體出發(fā)統(tǒng)籌規(guī)劃，讓學生明確活動結(jié)構(gòu);通過多維關(guān)聯(lián)由此及彼、由表及里、由目引綱幫助學生再現(xiàn)知識結(jié)構(gòu);通過回顧整理探討結(jié)構(gòu)建構(gòu)過程、經(jīng)歷結(jié)構(gòu)重建過程，完善學生的認知結(jié)構(gòu)，讓學生在不斷累積、層級進階的學習活動中感悟結(jié)構(gòu)、理解結(jié)構(gòu)、重建結(jié)構(gòu)，培育結(jié)構(gòu)性思維。1.小學數(shù)學教學中學生結(jié)構(gòu)性思維培育的作用1.1.明確主題，加強活動的目的清晰明確的
科技信息·學術(shù)版 2022年7期2022-02-22
- 高中化學教學中學生自主管理能力培養(yǎng)
主管理能力;教學培養(yǎng)前言：在高中化學課程教學中，教師不僅要注重對學生課程教學，還應(yīng)該幫助學生形成良好的學習意識，提高學生自主學習能力。有助于提高學生自主管理能力，從而激發(fā)學生課堂主動性，體現(xiàn)出課堂教學主體的優(yōu)勢。教師為學生進行科學化教學培養(yǎng)，在階段性教學過程中，加強學生的學習思考，提高對學生的科學性的教學管理，通過開放式的教學培養(yǎng)，使其形成主動學習的意識，激發(fā)學生的學習潛力，更好的進行化學課程的學習探究。一、高中化學培養(yǎng)學生自主管理能力的意義而且在當前教育
科技信息·學術(shù)版 2021年5期2021-12-30
- 小學英語學習興趣深層激發(fā)探討
;興趣激發(fā);教學培養(yǎng)教授學生學習，不僅要通過教課內(nèi)容來影響和幫助學生養(yǎng)成良好的學習方式和習慣，更要教會學習方法，懂得學習方法的學生是很聰明的，面對問題能迎刃而解，懂得少兒英語學習方式的學生，學習能力相對更強，更懂得英語學習中的輕重緩急。興趣是最好的老師，所以，我們應(yīng)該研究激發(fā)學生學習英語興趣的方法。一、小學英語教學現(xiàn)狀分析1、教學順序不對我們都知道學語言的規(guī)律是：聽說讀寫。就像嬰兒3歲會說話，但要到小學才會系統(tǒng)的學寫字。一樣的道理，英語的學習也是要先多聽、
中原商報·科教研究 2021年1期2021-12-14
- 基于小學科學課程對學生合作學習能力的培養(yǎng)研究
作學習能力;教學培養(yǎng)中圖分類號：G623? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）33-0083-02Research on the Cultivation of Students' Cooperative Learning Ability Based on Primary School Science Curriculum（Jiefang Road Primary School， Changzhou City，Chi
家長·下 2021年11期2021-12-10
- 淺論在音樂教學中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的方法
幼兒表現(xiàn)力;教學培養(yǎng)引言兒童知識積累不足，沒有豐富的生活經(jīng)驗，這在很大程度上限制了他們的思想、情感和藝術(shù)表達，從而制約了兒童音樂素質(zhì)的發(fā)展。要有效解決此類問題，音樂教師應(yīng)堅持科學設(shè)計、動態(tài)完善的教學原則，精心組織開展多樣化的音樂實踐活動，加強對幼兒日常學習的觀察，充分了解幼兒的喜好和能力，設(shè)計符合幼兒年齡特點的音樂實踐活動，促進幼兒表演潛能和音樂素質(zhì)的發(fā)展。一、幼兒園音樂教育在幼兒能力培養(yǎng)中發(fā)揮的作用它與生活世界息息相關(guān)，生活是音樂制作和創(chuàng)作的源泉。感覺、
文學天地 2021年10期2021-11-29
- 如何在小學語文教學中有效培養(yǎng)學生的自主學習能力
主學習能力;教學培養(yǎng)新課改對學生提出了更多的要求，其中就包括學生要樹立終身學習的意識，形成良好的自主學習能力和習慣。語文是一門具有較強工具性的學科，在該門學科的教學中，教師們更是要注重對學生自主學習能力的培養(yǎng)。在此情形下，小學語文教師們就要在了解學生的知識學習情況后，由淺到深、由簡單到復(fù)雜的講解知識，將課堂主體還給學生，給予學生足夠的自主學習時間和機會。讓學生們可以在方式方法的創(chuàng)新中，在教師的適當指導下自主學習，形成自主學習能力。一、引領(lǐng)自學，使學生學會簡
文學天地 2021年10期2021-11-29
- 在高中化學教學中培養(yǎng)學生探究能力的研究
;探究能力;教學培養(yǎng)一、引言現(xiàn)如今在新課程的背景下，對于如何培養(yǎng)學生探究能力的問題已經(jīng)成為一個重要話題。同時，在我國綜合素質(zhì)教學中，高中化學占據(jù)著很重要的地位，因此在學生探究能力的培養(yǎng)過程中，教師不僅要培養(yǎng)學生的化學學科素養(yǎng)，還要掌握恰當?shù)慕虒W方法使學生能夠全面的發(fā)展。隨著我國課程改革的逐漸完成，教師也要與科學素養(yǎng)相關(guān)的工作，通過組織各式各樣的教學活動，來幫助學生更好的掌握并且應(yīng)用化學的基礎(chǔ)知識，保證學生在基本學習中形成一個系統(tǒng)的化學思想，同時還要確保學生
家庭教育報·教師論壇 2021年10期2021-11-29
- 淺議初中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力
：初中數(shù)學;教學培養(yǎng);數(shù)學思維前言數(shù)學思維指的是學生能夠直接聯(lián)系課本知識來解決難題的能力，這種能力需要學生通過大量的學習思考來加強鍛煉。與小學階段相比，在教學方向的安排上初中階段更注重的是培養(yǎng)和鍛煉學生的數(shù)學邏輯思維和自主學習能力，以此為高中數(shù)學學習做好鋪墊。所以教師需要加強對學生能力和思維等方面的培養(yǎng)，在教學過程中重視與學生之間的互動交流，結(jié)合學生學習特點和身心發(fā)展需求優(yōu)化調(diào)整教學模式，進一步強化學生的學習意識和思維拓展，引導學生提升自主思考能力，從而提
中學生學習報 2021年19期2021-11-24
- 高中數(shù)學教學中數(shù)學思維能力的培養(yǎng)
;高中數(shù)學;教學培養(yǎng)數(shù)學思維可以引導學生形成科學合理的分析能力，這與當前素質(zhì)教育中落實學科核心素養(yǎng)的教育理念相輔相成，同時，數(shù)學思維能力的培養(yǎng)也有助于提高學生成績和教學質(zhì)量。理性思維具有相通性，數(shù)學思維能力對其他理工類學科以及下一階段的學習有極大的幫助，因此，數(shù)學思維的培養(yǎng)是當前數(shù)學教育工作者極為關(guān)注的問題?；诖?，文章首先概述數(shù)學思維的意義，其次就當前數(shù)學思維能力培養(yǎng)現(xiàn)狀做出分析，最后針對教學現(xiàn)狀提出幾點培養(yǎng)策略，從而為教育工作者提供參考依據(jù)。一、高中數(shù)
三悅文摘·教育學刊 2021年41期2021-11-22
- 重視初中數(shù)學教學培養(yǎng)學生思維能力
，對初中數(shù)學教學培養(yǎng)學生思維能力的意義進行探究，并分析目前培養(yǎng)學生思維能力的現(xiàn)狀與難題，并結(jié)合實際，提出了就初中數(shù)學教學培養(yǎng)學生思維能力的策略實踐?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學;教學培養(yǎng);思維能力一、初中數(shù)學教學培養(yǎng)學生思維能力的背景和意義隨著新課改的推進，有一些教師已經(jīng)開始意識到，當前的教學模式已經(jīng)逐漸失去了它本身的教育作用，對于提升學生數(shù)學成績的作用已經(jīng)微乎其微，于是他們開始嘗試改變自己的課堂教學，但很多都是淺嘗輒止，因為他們并沒有一個長線規(guī)劃，也不能透徹的看到
紅豆教育 2021年22期2021-11-20
- 基于高中物理教學中培養(yǎng)學生抽象思維能力的路徑分析
象思維能力;教學培養(yǎng)根據(jù)思維的狀態(tài)，可以把思維分為動作思維、形象思維和抽象思維，用判斷、推理和得出結(jié)論的過程就叫作抽象思維。抽象思維是思維的最本質(zhì)特征，其有著許多特性，如概括性、間接性和超然性。而抽象思維能力，則是一種人運用概念來判斷、推理、間接概括和反映客觀現(xiàn)實的能力。在高中物理教學中培養(yǎng)學生的抽象思維能力，往往能夠促進學生思維的整體發(fā)展[1]。一、高中物理教學中培養(yǎng)學生抽象思維能力存在的問題（一）學校師資隊伍的綜合素質(zhì)較低在不斷推進課程改革的新形勢下，
高考·中 2021年10期2021-11-19
- 初中英語閱讀課教學與學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)
科核心素養(yǎng);教學培養(yǎng)伴隨國內(nèi)教育改革持續(xù)推進，對素質(zhì)教育也投入了巨大關(guān)注，而閱讀作為初中英語教學的重要組成部分，其也變成了培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵方式。所以，作為初中英語教師的我們，必須要學會依照各自的教學經(jīng)驗，結(jié)合班級學生的具體狀況，圍繞傳統(tǒng)教師方法及手段展開調(diào)整、優(yōu)化，引導學生深入掌握學科知識，編制具體且有效的教學計劃，在實施英語閱讀課講解時，逐步培養(yǎng)并強化學生的核心素養(yǎng)。另外，在英語閱讀課實施之中，讓學生展開交談、分享，強化英語表達能力，構(gòu)建正確的
家庭教育報·教師論壇 2021年38期2021-11-17
- 淺談思想政治教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
政治教育課;教學培養(yǎng);創(chuàng)新能力當今時代是知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新已成為一個民族興衰存亡的關(guān)鍵。培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求，也是我國社會主義教育事業(yè)的歷史任務(wù)。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實驗的全面展開，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和社會實踐能力已成為素質(zhì)教育的核心，成為擺在每一位教師面前的頭等大事。下面就思想政治課教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力談?wù)勛约旱恼J識。一、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的原則1、以學生為主體的原則。教學中以學生為主體的原則是區(qū)別傳
科教創(chuàng)新與實踐 2021年38期2021-11-14
- 實踐育人下的工業(yè)設(shè)計專業(yè)教學培養(yǎng)模式研究
式;項目化;教學培養(yǎng);模式產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計專業(yè)是集技術(shù)與審美于一體的綜合學科，涉及美學、社會學、心理學、機械工程學等[1]。因此，高技能產(chǎn)品設(shè)計者必然要具備很強的綜合能力，包括扎實的專業(yè)知識功底，能夠處理實際問題的專業(yè)技術(shù)與創(chuàng)新能力。對于高等職業(yè)院校來說，以企業(yè)項目為教學主題，優(yōu)化現(xiàn)有課程，制定套系課程，加強實訓與參與商業(yè)項目眾籌的分層式教學方法是培育高技能產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計者的有效措施，有助于高等職業(yè)院校對專業(yè)教學方法進行探索與改革。一、高等職業(yè)院校產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計培
時代商家 2021年30期2021-11-13
- 高中數(shù)學教學中學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)
;數(shù)學思維;教學培養(yǎng)引言：高中的數(shù)學知識不同于初中和小學的數(shù)學知識。高中數(shù)學更抽象，更難理解，所以解決數(shù)學問題會有困難。通常在解決數(shù)學問題時遇到的問題都是由于思維方式和思維能力的限制造成的。此外，高中生的思維特別活躍，發(fā)散性強，所以正確思維的培養(yǎng)非常重要。本文主要探討在高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的思維能力，并采取一些方法和措施來有效培養(yǎng)學生的思維能力，從而最大限度地提高學習效率，并將這種思維能力應(yīng)用于未來的一切。1高中數(shù)學教學中完善學生思維能力的重要意義就思維
啟迪·中 2021年5期2021-11-12
- 小學語文教學培養(yǎng)學生自學能力
;自學能力;教學培養(yǎng)中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-42-076引言：新課程改革現(xiàn)今已經(jīng)逐漸滲透到教學事業(yè)中，學校對教師培養(yǎng)學生的自學能力極為關(guān)注，對此，小學語文教學中教師應(yīng)該將其當作主要的教學方向，并通過多元化的教學方式培養(yǎng)學生的學習能力，讓學生能夠更為自主的學習語文知識，進而學生的素養(yǎng)水平能夠提高的同時，其綜合能力水平也得以提高。教師應(yīng)該從實際出發(fā)制定合理的教學方案，進而重點開展自學能力培養(yǎng)。一、創(chuàng)設(shè)生動鮮活教學情景，激發(fā)學
小作家報·教研博覽 2021年42期2021-11-12
- 淺談職業(yè)高中語文教學中學生人文精神的培養(yǎng)
;人文精神;教學培養(yǎng);策略探究中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-42-100一、引言語文作為人文學科的典型代表科目，從本質(zhì)上講其實更多體現(xiàn)的是一種人性化的教育，教師通過深入挖掘語文課文當中的故事情節(jié)和情感態(tài)度可以有效實現(xiàn)對學生人文素養(yǎng)的提升。職高語文教師在閱讀教學過程中貫徹人文素養(yǎng)教育可以幫助學生在閱讀素材當中實現(xiàn)情感的互動，從而使學生在認識世界、適應(yīng)社會和處理人與人之間的關(guān)系等人文能力方面得到全面發(fā)展，職高語文教師要在課堂實踐當
小作家報·教研博覽 2021年42期2021-11-12
- 中學體育精神與人格教育的培養(yǎng)
;人格教育;教學培養(yǎng)2017年習近平在考察冬奧會體育館時曾說道：“少年強則國強，體育強則中國強。”中學階段是學生身心健康發(fā)展的重要階段，一方面學生的身體素質(zhì)逐漸開始展現(xiàn)，另一方學生的道德價值觀也在逐步形成。而教育的本質(zhì)是立德樹人，尤其是在新時代背景下，在中學體育深化改革的過程中，需要發(fā)揮出體育的德育功能，幫助學生更好積極健康的成長。我校在開展體育教學活動中，一直以來都是以體育精神作為教學主旨，于培養(yǎng)學生的團結(jié)合作、頑強拼搏精神、溝通交流能力和尊重他們的品質(zhì)
快樂學習報·教育周刊 2021年44期2021-11-07
- 闡述小學美術(shù)教學中如何培養(yǎng)學生的動手能力
：小學美術(shù);教學培養(yǎng);動手能力學生的健康成長、努力成才離不開藝術(shù)性學科的滋養(yǎng)，美術(shù)這一門學科對陶冶同學們的藝術(shù)情操、提高同學們的美術(shù)鑒賞能力、激發(fā)同學們的創(chuàng)新創(chuàng)造靈感以及培養(yǎng)學生的動手能力有著至關(guān)重要的作用。美術(shù)學習在學生的學習生涯中成了不可荒廢的一門重要學科?，F(xiàn)代教育中，在傳統(tǒng)文化中融入美術(shù)教育教學的方法探索在不斷跟近。讓傳統(tǒng)文化的魅力影響到美術(shù)課堂的感染力，逐步提高美術(shù)課堂的感染力，讓傳統(tǒng)文化不斷拓寬美術(shù)教育教學的深度和廣度，美術(shù)教育不再僅僅局限于繪畫
錦繡·下旬刊 2021年12期2021-11-03
- 初中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的邏輯思維能力
;邏輯思維;教學培養(yǎng);課堂實踐一、引言隨著素質(zhì)教育在我國教學當中的推進，對初中數(shù)學課堂的教學提出了更高層次的階段性要求，尤其是強調(diào)在關(guān)注學生思維素質(zhì)的教學環(huán)境影響之下，更加重視對學生邏輯推理思維的有效鍛煉，通過這一能力的培養(yǎng)來實現(xiàn)初中生數(shù)學學習過程當中數(shù)學學科核心素養(yǎng)的強化。在這一要求的指導之下引導初中數(shù)學教師構(gòu)建更加合理的數(shù)學課堂，通過教學目標和課堂內(nèi)容的設(shè)計來實現(xiàn)對學生邏輯推理能力的鍛煉，以此來使初中數(shù)學課堂能夠更加適應(yīng)新的教學環(huán)境當中的任務(wù)要求。讓學
學習周報·教與學 2021年16期2021-10-30
- 思維能力在小學數(shù)學教學中的培養(yǎng)
;小學數(shù)學;教學培養(yǎng)中圖分類號：G623.5? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）29-0014-02Cultivation of Thinking Ability in Primary School Mathematics Teaching（Zhangye Industrial Park Central School， Gansu Province，China）YANG Xiaohong【Abstract】In t
天津教育·中 2021年10期2021-10-29
- 初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生邏輯思維能力的措施
;邏輯思維;教學培養(yǎng);課堂實踐一、引言我國初中數(shù)學的教學課程受到傳統(tǒng)教學模式的影響之下而呈現(xiàn)出相當復(fù)雜的現(xiàn)狀，一方面是受應(yīng)試教育的牽絆而限制了數(shù)學課堂的深度發(fā)展，所以就忽視了對學生邏輯推理素養(yǎng)等能力的重點培養(yǎng)，更加重視學生在理論知識方面的有效掌握。另一方面又受到新型教學環(huán)境的要求和任務(wù)引導，必須在這一階段完成對數(shù)學學科教學的素質(zhì)培養(yǎng)任務(wù)，從而又將對學生邏輯推理能力的培育放置在數(shù)學教學課堂的重心位置。二、邏輯思維能力培養(yǎng)背景分析（一）數(shù)學學科學習素養(yǎng)要求初中
學習周報·教與學 2021年15期2021-10-28
- 淺談初中歷史教學中學生問題意識的培養(yǎng)
;問題意識;教學培養(yǎng)在素質(zhì)教育不斷推廣的背景下，我國的教育教學活動正在逐漸發(fā)生變革。對于初中歷史教學活動而言，需要教師充分認識到學生問題意識培養(yǎng)的緊迫性，在課堂教學中逐漸滲透，鼓勵學生對有關(guān)問題展開獨立思考，從而增強學生對歷史學習的欲望，增強學生的創(chuàng)新意識和問題獨立思考能力，從而不斷提升學生的歷史學科素質(zhì)。一、轉(zhuǎn)變教學理念，尊重學生的主體地位在初中歷史教學中培養(yǎng)學生的問題意識，逐步提高歷史教學的質(zhì)量和效率，首先就需要教師適時轉(zhuǎn)變教學理念，轉(zhuǎn)變以往“填鴨式”
中學生學習報 2021年15期2021-10-20
- 初中英語閱讀課教學與學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)探究
科核心素養(yǎng);教學培養(yǎng)【作者簡介】張學華，山東省鄒平市西董街道鶴伴中學。一、引言受到應(yīng)試教育環(huán)境的影響，教師在教學過程當中往往忽視了對學生學科能力的有效鍛煉，初中英語教師對于閱讀課堂構(gòu)建也沒有充分體現(xiàn)對學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求，而是一味地偏向于幫助學生掌握學科理論知識，在這種教學模式的阻礙之下，在新課程改革實踐背景當中，初中英語教師的閱讀課堂需要突破更大的挑戰(zhàn)，來實現(xiàn)對學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。所以，這種要求初中英語教師正確認知當前的教學環(huán)境，仔細分析學科核
校園英語·中旬 2021年9期2021-10-19
- 探討初中數(shù)學教學中學生邏輯思維能力的培養(yǎng)
：初中數(shù)學;教學培養(yǎng);邏輯思維初中數(shù)學在我國整體的教育體系當中占據(jù)著非常重要的地位，其對學生們個人思維能力培養(yǎng)有著不可替代的作用，在我國當前的教學體系當中，研究初中數(shù)學教學過程中學生們邏輯思維能力培養(yǎng)的具體方式和方法，有助于提升學生自身的邏輯思維水平，更好地發(fā)揮出初中數(shù)學教學的優(yōu)勢和特點。同時探討初中數(shù)學教學過程中學生們邏輯思維能力培養(yǎng)的優(yōu)化方法，也是對我國整體教育體系的完善和優(yōu)化，是對于我國素質(zhì)教育戰(zhàn)略發(fā)展的重要推進。一、初中數(shù)學教學過程中邏輯思維能力培
三悅文摘·教育學刊 2021年25期2021-10-19
- 初中數(shù)學教學中注重培養(yǎng)學生解題思路的研究
：初中數(shù)學;教學培養(yǎng);解題思路引言：“授之以魚，不如授之以漁”，這意味著教師不僅要教學生知識，還要教學生解決數(shù)學問題的思路。數(shù)學知識將應(yīng)用到每個學生未來的學習、工作和生活中。因此，在解決問題時有清晰的思路也有助于他們未來的發(fā)展。數(shù)學本身具有很強的邏輯性，結(jié)論之間存在著嚴格的邏輯關(guān)系，因此，教師需要注重學生數(shù)學問題解決觀念的形成和培養(yǎng)，通過合理的課堂教學措施幫助學生發(fā)展自己的問題解決方法?？荚嚂r間有限，數(shù)學評分越來越重視問題解決過程。培養(yǎng)正確的解決問題的思想
中學生學習報 2021年11期2021-10-15
- 農(nóng)村初中英語良好書寫習慣的培養(yǎng)策略
：初中英語;教學培養(yǎng);學習習慣一、農(nóng)村初中生英語的書寫現(xiàn)狀目前受應(yīng)試教育體制的影響，學校和老師的教學重點是提高學生的考試成績，英語試題主要以選擇題和填空題為主，在作文考查中學生的書寫所占分值不大，導致學生并不重視書寫質(zhì)量的提升。在日常的教學中只是重視學生對知識量的掌握以及單詞、語法的記憶，而對寫作只是做了簡單的硬性要求，并沒有在提高學生書面寫作質(zhì)量上提出太多要求，導致農(nóng)村初中生普遍存在英語書寫質(zhì)量較差的情況，不利于學生養(yǎng)成良好的英語書寫習慣。二、影響中學生
新課程·上旬 2021年37期2021-10-11
- 淺談小學英語教學中如何培養(yǎng)學生自主閱讀能力
如何通過日常教學培養(yǎng)學生健康英語自主閱讀習慣和有效自主閱讀能力進行了深入研究。【關(guān)鍵詞】小學英語;教學培養(yǎng);自主閱讀【作者簡介】寧玉玲，甘肅省臨潭縣流順鎮(zhèn)中心小學。引言在如今英語應(yīng)用范圍越發(fā)廣泛的大背景下，許多高校和用人單位都開始以實際英語應(yīng)用能力作為衡量人才水平的標準之一。由此可見，從實用角度培養(yǎng)學生英語能力，充分利用基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學生英語學科綜合素養(yǎng)的意義更為重大。學生掌握了端正的英語學習態(tài)度與有效的英語學習習慣，都會為其之后的英語學習帶來極大的助力
校園英語·月末 2021年8期2021-10-11
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力
】小學數(shù)學;教學培養(yǎng);小學生;創(chuàng)造性思維中圖分類號：G623.5? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）25-0081-02How to Cultivate Students' Creative Thinking Ability in Primary School Mathematics Teaching（Textile Road Campus，No.12 Primary School，Suzhou City，Anhu
天津教育·上 2021年9期2021-09-27
- 淺議小學數(shù)學審題能力的培養(yǎng)
;審題能力;教學培養(yǎng)引言：素質(zhì)教育理念下應(yīng)該重視我國的新課改教學理念，同時還要結(jié)合實際情況做好相應(yīng)的改善，在考試的過程中，很多小學生都是因為自己的審題不夠透徹，從而使得一些問題不斷出現(xiàn)，如果能夠根據(jù)相關(guān)要求對題目進行仔細觀察，這樣有利于達到更好的學習效果。當前很多學生在審題的過程中，處于一種似懂非懂的狀態(tài)，沒弄明白就對問題進行解析，這樣的往往會影響最后的結(jié)果，從而使得學習結(jié)果十分不理想。針對于此，教師應(yīng)該結(jié)合實際情況做好指導工作，并加強對學生的引導，以此促
啟迪·上 2021年6期2021-09-15
- 本科生學術(shù)論文寫作培訓的實踐與反思
術(shù)論文寫作;教學培養(yǎng);學術(shù)不端;文獻檢索[基金項目] 2019年度江蘇省科學技術(shù)廳“‘雙創(chuàng)博士計劃”（201930756）[作者簡介] 孫小光（1985—），男，陜西咸陽人，博士，揚州大學機械工程學院講師（通信作者），碩士生導師，主要從事人因工效學和智能設(shè)計研究;荊 鵬（1987—），男，陜西安康人，博士，北京工業(yè)大學城市交通學院講師，碩士生導師，主要從事道路材料與軌道交通研究。[中圖分類號] G642.0? ?[文獻標識碼] A? ?[文章編號] 167
教育教學論壇 2021年33期2021-09-15