生生互動
- 自主學習，探究合作的教學策略
過師生互動、生生互動的方式引導學生在探究合作中掌握數學知識，提高分析問題和解決問題的能力，從而落實學生的主體地位，提高學生的自主學習能力.［關鍵詞］ 自主學習；探究合作；師生互動；生生互動課程目標要求以學生為中心進行教學設計，充分發(fā)揮教師在教學中的引導、組織和協(xié)調作用，以此提升學生的自主學習能力. 數學學科具有抽象性，對思維能力要求較高，所以教師要通過層層遞進的問題設計引導學生進行探究，在師生互動和生生互動的合作中激活學生的思維，從而使學生在探究合作中掌握
數學教學通訊·初中版 2023年9期2023-11-15
- 基于“以學定教，生生互動”模式下的策略教學實踐與思考
。以學定教，生生互動應做到：以學生經驗為基礎，生生互動、自由交往為導向，思維碰撞為契機，回顧反思為驅動，開展為解決問題而共享思辨的策略教學?！娟P鍵詞】以學定教? 生生互動? 思辨? 策略【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）09-0157-03上完這節(jié)教研活動公開課后，內心有些許失落。按著“復習舊策略—學習新策略—感悟新策略—應用新策略”的流程順利結課，教學中引導學生領悟“一一列舉”的策略，整節(jié)課有條不
課程教育研究 2023年9期2023-10-24
- 體育教育專業(yè)羽毛球公共課教學實施“生生互動”模式的實踐研究
理論，采用“生生互動”教學模式，進行教學實驗。從教學理念、教學的指導思想、教學思路以及教學方式與方法進行設計，探究“生生互動”模式與羽毛球普修課教學效果關系，改變學生上課過分依賴教師、學習效率不高、職業(yè)素養(yǎng)差等問題。關鍵詞：生生互動；教學改革；體育院校；羽毛球教學；體育教師合作教學是一種富有創(chuàng)造性和實效的教學理論和策略體系，已越來越受到人們的重視，生生互動是合作學習其中的一種，更適合在課堂教學上的應用。那么，針對生生互動的學理性研究相對不足和在教學課程上存
當代體育 2023年13期2023-05-01
- 互動教學在初中英語教學中的應用策略探究
;師生互動;生生互動中圖分類號：G633.41文獻標識碼：A文章編號：1673-8918（2022）24-0103-04經濟全球化背景下，社會對人才英語聽說讀寫的綜合能力要求較高，教師要想引導學生更好地適應社會發(fā)展的需求，就必須提高學生的聽說能力和讀寫能力，就要加強師生之間以及生生之間的互動交流?；咏虒W就是師生以及生生圍繞英語詞匯、語法、語句、閱讀、口語交際以及寫作等展開分享交流，從而在營造良好教學氛圍的同時提高學生英語學習的積極性和主動性。因此，教師要
考試周刊 2022年24期2022-07-22
- 微助教助力高校大班課堂高互動教學空間建構
括師生互動和生生互動，這能有效解決高校大班課堂互動不足的問題，短時間內實現全員互動，提升學生的參與度，促進有效教學的發(fā)生，對解決大班教學互動不足問題有積極作用。[關鍵詞]微助教;大班課堂;互動教學;師生互動;生生互動[中圖分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2022）04-0147-03目前，由于高校擴招、師資匱乏、教育資源緊缺等多重現實因素，大班課堂依然是我國高等院校教學中普遍采用的組織形式，尤其是公共基礎課程的
大學教育 2022年4期2022-06-24
- 多維互動教學模式在高中語文教學中的應用研究
生互動、促進生生互動等幾個方面的應用策略，旨在為相關人士提供參考。關鍵詞：多維互動教學模式;高中語文教學;生生互動;師生互動教育體制不斷改革及優(yōu)化的背景下，新媒體技術發(fā)展迅速，若沿用傳統(tǒng)教育模式，則無法有效地滿足高中語文教學目標要求。應以搭建多維互動教學體系為核心，解決傳統(tǒng)語文教學存在的弊端，鼓勵學生與教師合作溝通，創(chuàng)設開放性較強的語文教育課堂。對于實際教學活動來說，構建多維互動教學模式，能合理利用新媒體技術，使語文課堂教學更有趣，還能調節(jié)課堂氛圍，明確學
高考·下 2022年6期2022-05-30
- “熱席策略”
探究活動中的生生互動則是課堂中促進學生科學知識建構發(fā)展的重要方式之一?！盁嵯呗浴笔且环N通過給學生分派特殊角色和位置以促進生生互動的策略。本文通過在同一節(jié)課運用“熱席策略”和“非熱席策略”兩種方法來比較課堂互動的模式及對互動次數進行分析，得出運用“熱席策略”的課堂上的生生互動明顯增多，開始時需要教師引導而進行生生互動，到后來能夠自發(fā)形成的生生互動的結論?！娟P鍵詞】深耕式課堂 生生互動 熱席策略一、深耕式課堂生生互動“熱席策略”三者之間的關系“深耕式課堂”，
小學教學研究·理論版 2022年11期2022-05-30
- “生生互動”模式在高中英語詞匯教學中的實踐
匯學習熱情。生生互動時學生間互相作用、互相影響的一種教學模式，將其應用于高中英語詞匯教學中，有助于拉近學生間的距離，促使學生在愉悅、平等的交流氛圍中學習詞匯、記憶詞匯、理解詞匯、運用詞匯。關鍵詞：高中英語;詞匯教學;生生互動一、“生生互動”的含義“生生互動”指的是學生間的互動交流，學生在互相討論、交流、問答的過程中互相作用、互相影響?！?span id="m0wqcw0" class="hl">生生互動”教學模式即在新課標“以生為本”理念下，主動將課堂交予學生，教師為指導下引導學生展開生生討論、生生問答、生生競賽、
中學生學習報 2022年19期2022-05-09
- 課堂改革的應然追求：構建“圍爐式語文學習”
礎上進行的以生生互動為主要互動形式，師生互動、生生互動、環(huán)境互動等共同進行的語文學習方式，稱為“圍爐式語文學習”。“圍爐式語文學習”具有彰顯學生主體地位、提升學生核心素養(yǎng)、有效促進學習方式整合等重要價值。它具有精選話題、多元互動、覆蓋全面、效果突出等特征。要提升圍爐式語文學習的質量，教師就要加強“圍爐”話題的遴選，促進圍爐過程中的有效互動，重視多元互動評價的質量?！娟P鍵詞】“圍爐式語文學習” 生生互動 多元互動一、“圍爐式語文學習”的重要價值課改已經進行了
小學教學研究·理論版 2022年5期2022-04-28
- 小學數學課堂教學促進“生生互動”的教學模式
動環(huán)節(jié)，加強生生互動，讓學生在課堂上發(fā)揮主觀能動性。通過生生互動激活學生的思維，學生之間通過交流不但能獲取知識，而且可以促進學生之間取長補短，有助于提升教學質量。一、生生互動教學的優(yōu)勢相對于傳統(tǒng)的教學方式，生生互動教學具有自身的優(yōu)勢，在小學數學課堂教學中，教師應樹立生生互動的教學意識。教師在課堂教學設計中應融入“生生互動”的教學理念，讓學生在互動中更深入地理解數學知識?；幽芗ぐl(fā)學生進行思考，在互動中學生可以自由發(fā)揮，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維
新課程教學(電子版) 2022年10期2022-03-01
- 巧互動，促生動
為師生互動、生生互動、個別互動與群體互動上。教師可以根據當前的教學情況運用以上教學方式，能夠更好吸引學生積極主動參與其中，在循序漸進中提高班級學生的合唱能力。【關鍵詞】互動教學;中學音樂;合唱課堂;師生互動;生生互動在中學生合唱課堂教學中，傳統(tǒng)的教學中多是進行簡單的合唱教學，較少組織開展形式多樣與內容豐富的課堂活動，師生之間與學生之間缺乏有效的互動，無法有效吸引學生的眼球，無法激發(fā)與培養(yǎng)學生合唱興趣，導致合唱教學效果不佳。新時期的合唱教學中，教師需要改進傳
文理導航 2021年35期2021-12-21
- 小學數學課堂“生生互動”的教學對策研究
師要注重提升生生互動的質量，幫助學生更好地掌握數學知識，養(yǎng)成數學思維。為實現這一目標，需要積極開展教學反思，找出學生在與同學開展交流的過程中出現的問題，有針對性地探索課堂活動組織策略，優(yōu)化生生互動的效果。一、小學數學課堂生生互動問題分析1.過分依賴教師在參與生生互動活動時，很多小學生存在過分依賴教師的問題。這類學生在教師布置具體任務后，才能找到與同學交流的“話題”，并以完成任務為目標與同學開展討論。這樣的生生互動，雖然可以提升知識學習的效率，但對質疑意識、
成功密碼 2021年3期2021-12-20
- 芻議小學數學課堂中有效的師生互動
的師生互動、生生互動是進行小學數學課堂改革、提高教學質量的突破口?！娟P鍵詞】小學數學;三規(guī)律;有效互動;師生互動;生生互動師生互動是指在課堂教學中，教師與學生之間發(fā)生的一切交互行為，師生互動會對互動雙方均產生影響，故是教師和學生人際互動系統(tǒng)中的一種形式。生生互動是在課堂中隨著教師教學的進行，學生和學生之間發(fā)生的交互行為，包括小組討論、互相評價等。小組討論是目前很多教師經常采取的生生互動形式，但互相評價則相對較少。其實互相評價的過程，就是知識、智慧共享的過程
廣東教學報·教育綜合 2021年131期2021-12-12
- 基于“生生互動”探討小學數學課堂教育
校 薛 瑜“生生互動式”教學模式是基于學生的學習需求和時代的發(fā)展需求衍生出的新穎教育理念，其主要內涵是通過學生之間的互動學習，實現學生的相互交流和共同成長，從而真正“把數學課堂還給學生”，激發(fā)學生的數學學習思維。因此，接下來我將深度融合“生生互動”教學理念，展開相關的教學策略總結。一、互幫互看：營造良好互動氛圍“生生互動”教學理念強調學生個體之間的團隊協(xié)作意識的培養(yǎng)和交流渠道的構建。因此，在初期的“生生互動式”小學數學教學中，教師應注意把握教學的核心，引導
數學大世界 2021年17期2021-12-02
- 談生生互動模式下的初中英語詞匯教學
計不同形式的生生互動活動，活化英語課堂的互動模式，從而提高學生的詞匯學習興趣、提升詞匯教學的有效性。[關鍵詞]初中英語;詞匯教學;生生互動[中圖分類號]? ? G633.41? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）31-0026-02一、問題的提出“課堂上的生生互動活動是一個動態(tài)的、富有創(chuàng)造性的探索過程，每次上課都應該根據課文的內容、授課學生的特長、教學計劃等因素對各種課堂互動活動進行新的排
中學教學參考·語英版 2021年11期2021-11-20
- 高中英語寫作課中生生互動教學模式初探
段。而當下，生生互動的教學模式在英語寫作課程中的應用也越來越為廣泛，使得學生對于英語文章寫作的把控能力能夠在互動當中得到一定程度上的提升。因此，本文主要對在英語寫作課堂當中如何有效地利用生生互動的模式作為教學輔助手段進行了論述。關鍵詞：高中英語，寫作課，生生互動高中英語作文的講解和教學，一直是教師探索的重點和難點。而生生互動的教學模式在一定程度上彌補了學生與學生之間在課堂上溝通不足的局面。并且，教師和學生的思維存在著一定的差異，但生生互動的教學模式可以使得
中學生學習報 2021年15期2021-10-20
- 生生互動模式在高中英語閱讀教學中的實踐
能力，借助于生生互動模式引導學生在討論、問答、辯論、競賽等模式中，提高學生的英語閱讀能力，助力學生英語核心素養(yǎng)的發(fā)展。本文具體探究生生互動模式在高中英語閱讀中的應用及其效果。關鍵詞：高中英語;閱讀教學;生生互動引言：英語新課標強調“以生為本”、“自主發(fā)展”理念，倡導教師將課堂交予學生，引導學生做課堂的主人。生生互動模式即符合以生為本理念，其核心是學生間的互相交流、互相影響。生生互動有多種形式，在以語篇為基礎的背景下，借助于生生討論、生生質疑、生生辯論、生生
快樂學習報·教育周刊 2021年13期2021-09-10
- 論互動式教學模式及其在高中英語教學中的應用
好師生互動和生生互動在英語教學中的作用，充分結合不同的教學方法以改善師生、生生之間的互動效果，創(chuàng)造出更符合教學實情的交流互動機會，從而推動高中英語教學效果的提升。本文在分析過程中，首先對互動式教學模式展開了較為詳細的論述，并立足于當前高中英語教學的實情，制訂了具體的應用策略?！娟P鍵詞】互動式教學模式;師生互動;生生互動【作者簡介】李亞君（1997-），女，黑龍江雞西人，哈爾濱師范大學2020級碩士研究生，研究方向：學科教學（英語）。引言在世界經濟一體化進程
校園英語·下旬 2021年5期2021-08-27
- 探究有效互動 成就精彩課堂
合師生互動、生生互動、課后互動的規(guī)則探究小學數學教學中有效的互動方式，以期成就精彩的課堂。其中，作者采用主要的教學策略有：創(chuàng)設問題情境，實現師生互動;營造課堂氛圍，引導互動學習;指導自主學習，實現角色易位;根據課程知識，開展趣味游戲;結合實踐操作，開展互動學習;結合課后練習，組織答題競賽等。小學數學教師可以通過落實以上策略成就精彩課堂。關鍵詞：小學數學;有效活動;精彩課堂;師生互動;生生互動中圖分類號：G623.5文獻標識碼：A文章編號：2095-624X
求知導刊 2021年3期2021-08-26
- 英語課堂學習中生生互動會話分析
課堂教學中，生生互動在學習者的會話和語言習得過程中起著非常重要的作用。本文在會話結構理論的基礎上，以某高校大學英語課堂生生互動中的口語產出為樣本語料，運用會話分析的方法描述和分析學生在互動交際中的表現和會話結構特征。通過對生生互動的會話分析，給教師課堂語言教學一些啟示，更好地指導學生在課堂會話互動中進行交流和表達。關鍵詞： 生生互動? ?大學英語課堂? ?會話結構? ?會話分析一、引言課堂教學中的互動包括師生互動和生生互動。在師生互動中，中國教師注重與學生
文教資料 2021年11期2021-08-06
- 合肥市S小學五年級數學課堂管理觀察報告
摘要：師生、生生互動是構建生態(tài)課堂的重要因素，也是激發(fā)學生學習動機的有效方式。為初步探尋小學數學課堂師生、生生交流的現狀。筆者選取合肥市S小學五年級兩名數學成績中等的學生，對教師課堂教學進行了兩次課堂觀察。通過分析觀察結果并得出：有效的課堂管理需以關注學生個體為前提。最后，筆者就如何關注每位學生提出四點建議。關鍵詞：師生關系、生生互動、課堂管理、關注個體一：課堂觀察記錄及淺析管理：取出學習工具和資料等。無關活動：閑聊、搗亂等。 動手實踐：做練習。課程名稱：
錦繡·中旬刊 2021年3期2021-07-14
- 小學數學課堂中互動教學策略探究
;課堂教學;生生互動引言小學數學教學的過程中，與學生進行互動十分關鍵，但以往教學過程中這方面經常會出現不足，主要是與教師沒有掌握良好的互動方法，沒有讓學生自主參與到課堂中，沒有抓住師生互動的契機，仍然將課堂以教師為主導有著密切聯系。為了規(guī)避這樣的不足，課堂教學的過程中需要充分有效實現師生互動，采取針對性的措施將彼此之間良性互動進行一定提高，避免以往灌輸式教學對于學生的不利影響再度出現。一、通過方法指導教學，加強師生、生生互動根據新課標教學觀點，在開展小學數
家庭教育報·教師論壇 2021年21期2021-07-13
- 小學數學課的互動教學模式創(chuàng)設分析
動教學模式;生生互動隨著素質教育的不斷推進，新課改的要求，小學數學課堂也經歷了一次次的蛻變，學生站在了課堂中的中央，真正成為了課堂的主體，“童話”依然成為數學課堂的主要載體。這樣模式的的互動教學已經在教學實踐中獲得了很高的的評價。有老師擔心，讓學生站在課堂的中央，即便能夠開展高質量的對話，但是也必將花費大量的時間，要是完成不了教學任務怎么辦。其實，這需要教師進行互動方法的具體指導和漸進培養(yǎng)。再者，兒童互動能力的提升，前期耗費時間是必然的，但是作為教師，要相
求學·教育研究 2021年2期2021-06-15
- 互動教學模式在初中道德與法治教學中的應用
，師生互動、生生互動幾個方面，闡述互動教學的好處與優(yōu)點，便于互動式教學的傳播與廣泛使用?！娟P鍵詞】互動教學? 道德與法治? 師生互動? 生生互動中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.044互動教學模式是以教師為主導，學生為主體的教學模式，遵循了學生的主體性原則，符合現代教學規(guī)律，目的是讓學生更多地參與到課堂中來，提高教學的有效性，更有利于營造一個良好的課堂氛圍。對于初中階段的道
南北橋 2021年10期2021-05-30
- 小學數學課堂“生生互動”的教學對策研究
形式，有效的生生互動有助于良好課堂氛圍的形成，使學生在交流、討論、合作和競爭的過程中，提升學習效果和興趣。小學數學教學中，教師要注重提升生生互動的質量，從而幫助學生更好地掌握數學知識，養(yǎng)成數學思維。為實現這一目標，需要積極開展教學反思，找出學生在與同學開展交流的過程中出現的問題，從而有針對性地探索課堂活動組織策略，優(yōu)化生生互動的效果。一、小學數學課堂生生互動問題分析（一）過分依賴教師很多小學生在參與生生互動活動時，都存在過分依賴教師的問題。教師布置具體任務
成功密碼 2021年5期2021-04-14
- 合肥市S小學五年級數學課堂管理觀察報告
摘要：師生、生生互動是構建生態(tài)課堂的重要因素，也是激發(fā)學生學習動機的有效方式。為初步探尋小學數學課堂師生、生生交流的現狀。筆者選取合肥市S小學五年級兩名數學成績中等的學生，對教師課堂教學進行了兩次課堂觀察。通過分析觀察結果并得出：有效的課堂管理需以關注學生個體為前提。最后，筆者就如何關注每位學生提出四點建議。關鍵詞：師生關系、生生互動、課堂管理、關注個體一：課堂觀察記錄及淺析管理：取出學習工具和資料等。無關活動：閑聊、搗亂等。 動手實踐：做練習。課程名稱：
錦繡·中旬刊 2021年8期2021-03-15
- 談生生互動模式下的初中英語詞匯教學
;詞匯教學;生生互動中圖分類號：A 文獻標識碼：A英語作為一門語言學科，課堂上包含豐富多樣的語言主題和詞匯內容。在進行詞匯教學時，教師可以將生生互動作為著力點，對學生互動的組合進行優(yōu)化重組，擴大生生互動的范圍，給予更多學生參與課堂、開口說英語的機會，從而讓學生更加有效地吸收和運用所學的詞匯。一、自由選擇式生生互動這種形式的互動涉及范圍較大。由某一組學生來開啟互動，學生可面向全班同學自由選擇多個互動對象進行溝通?；雍圹E呈現不規(guī)則網狀結構。例如，在教授牛
小作家報·教研博覽 2021年49期2021-01-02
- 小學數學課堂“生生互動”的教學對策研究
基本要求，將生生互動作為數學課堂的基本方式。在生生互動的過程中，教師要讓學生感受到自身的主體地位，并主動發(fā)揮自身的作用。但當前小學數學教學依舊存在一些問題，需要教師做出相應的調整，為學生設計出有效的生生互動數學課堂。一、小學數學課堂中生生互動的重要性生生互動體現了學生在課堂中的主體地位，能夠最大限度地調動學生參與課堂的積極性，促進學生與學生之間進行充分的互動，構建輕松愉快的課堂氛圍，是提升教學效率的有利條件。這樣的環(huán)境可以促使學生更好地發(fā)揮自身的自主精神與
小學時代 2020年8期2020-12-17
- 小學數學課堂“生生互動”的教學對策研究
學數學課堂“生生互動”教學的不足生生互動雖然是小學數學教學的重點所在，但是結合實際情況來看，相關教學工作的實施卻并不是十分的順暢，其存在的缺陷和不足比較多，具體主要表現在以下方面：一是教師不重視生生互動?；邮墙虒W中不可或缺的，有效的互動可以使得學生思維火花有效碰撞，可以更好的調動學生的學習積極性，營造良好的課堂教學氛圍，但是對于小學生來說，其具有活潑好動的特點，在課堂上的注意力難以長久的集中，課堂紀律的管束難度相對比較大。部分教師在教學中擔心給予學生過多
灌籃 2020年19期2020-11-25
- 合作學習教學法在小學數學教學中的應用
調動積極性;生生互動合作學習理論起源于美國，是一種結構化、系統(tǒng)化的教學策略。通常由幾個學習成員一起，共同探索、互補、協(xié)作的學習方式。我們知道，教育是促進學生全面發(fā)展的，學生盲目、被動地吸收知識，在一定程度上不利于學生學習的進步。因此，教師應該能夠引導學生學會合作學習，把更多的時間放在學生的手中，引導他們更好地傳播思想，引導他們養(yǎng)成熱愛學習的良好習慣，進而更好地提高他們的學習積極性，更好地提高數學課堂的效率。接下來筆者將從激發(fā)學習興趣、調動積極性、生生互動三
學習周報·教與學 2020年10期2020-10-21
- 高中物理課堂“生生互動”教學模式探索
行教學。實現生生互動的教學模式，能夠提高學生的團結意識，活躍高中物理課堂，學生能夠進行積極的發(fā)言，善于進行獨立的思考，從而不斷地提高學生對物理的興趣，激發(fā)學生的探索心理。關鍵詞：高中物理;生生互動;教學模式“生生互動”的教學模式改善了傳統(tǒng)高中物理課堂教學中的不足之處，增加了學生之間的互動，學生作為課堂的主體來進行發(fā)展。提高了學生的主動性，使得學生能夠形成良好的學習習慣，對物理進行探索。高中物理要求學生的邏輯思維能力較強，通過相互合作互相幫助，來提升學生的學
教育周報·教育論壇 2020年3期2020-10-21
- 初中地理教學中“生生互動”要點論述
要注意把握“生生互動”的引導要點。關鍵詞：初中地理;生生互動;課堂教學前言在新課標下，人們已經不再倡導灌輸式的傳統(tǒng)教育模式，更看重的是學生能夠在課堂學習中，積極主動的參與討論，培養(yǎng)學生的求知欲望。通過教師引導，學生之間的課堂互動得以增強，從而構建高效課堂。本文以初中地理學科教學為研究內容，探討教師在地理課堂教學過程中，應采取哪些合理方法來加強“生生互動”的效果，從而激發(fā)學生們的學習動力，實現成績提升目標。希望可以為廣大地理教師提供一些教學方面的幫助。一、建
神州·中旬刊 2020年9期2020-09-22
- 基于生生互動場景下小學數學問題的解決
起師生互動，生生互動更加能夠突出學生的主體地位，且吸引更多的學生主動參與到課堂中，不但能夠引發(fā)思考也有利于數學問題的解決。本文從設置認知沖突、開展合作學習、創(chuàng)設課外活動三個方面來闡述如何實現生生互動，使學生在解決數學問題的過程中更有參與性與主導性。關鍵詞：小學數學;生生互動;解決問題小學數學是學生建立數學思維的基礎，且小學數學大多以解決問題為主，所以教師明白小學數學的重要性，為了讓學生能夠理解數學、學好數學，在數學問題的解決上，偏向于采用師生互動，認為教師
讀與寫·教師版 2020年10期2020-09-14
- 讓學生真正地成為課堂的主人
學步驟，通過生生互動、師生互動，學生在閱讀中積累知識，學生在試練中感知內容，學生在解惑中激活思維，學生在應用中學以致用，學生在歸悟中理解提升，讓學生真正地成為課堂的主人。關鍵詞：課堂;生生互動;師生互動“十字五步課堂模式”包括“閱讀、試練、解惑、應用、歸悟”十個字，共五個教學步驟，經過多年的課堂實踐，我覺得是一種有效可行的教學模式。這種教學模式是以“閱讀、試練、解惑、應用、歸悟”五個教學環(huán)節(jié)作為“抓手”，通過學生與學生的互動，學生與老師的互動，給學生提供充
高考·中 2020年8期2020-09-10
- 合作學習法在小學數學教學中的應用分析
調動積極性;生生互動“合作學習”已經進入課堂。在小學數學教學中，教師應該能夠正確地引導學生學會合作，把更多的時間交給學生，引導他們更好地理解數學知識，而且可以培養(yǎng)學生的交際能力，提高學生的學習熱情，更好地提高數學課堂教學的效率。教師在課堂上為學生營造的氛圍對學生的學習積極性有很大的影響。教師營造良好的學習氛圍有利于學生在課堂上高效學習。小學生剛剛正式進入校園，數學的學習需要教師的指導，因此，教師應該在課前將學生分成良好的學習小組，并在課堂上建立討論環(huán)節(jié)，從
小作家報·教研博覽 2020年48期2020-09-10
- 合作學習在小學數學教學中的應用
調動積極性;生生互動在新課程理念下，小組合作學習是小學數學課程標準的重要學習方式，是小學教育中備受關注的一種學習模式。在當今社會，無論哪個領域、哪個階層，合作需求的比例都在逐漸增加。合作意識、能力和策略也是重要的社會考量，是現代人素質的重要體現。在小學數學教學中，通過小組合作學習，能夠讓學生通過積極配合和支持成員，可以增加彼此之間的信任感和依賴性，特別是促進彼此間的互動，鼓勵所有學生進行有效的溝通，彼此信任，使學生在一個和諧的氛圍中合作學習，培養(yǎng)學生的合作
啟迪·中 2020年7期2020-09-10
- 小學英語教學中生生互動活動的評價策略
語教學中運用生生互動活動開展教學，加強學生與學生之間的互動，能夠讓學生迸發(fā)出學習英語知識的激情，促進學生學習質量的提高。但是，如何就生生互動活動進行評價，在現階段仍是一個難以解決的問題。關鍵詞：小學英語;生生互動;評價引言：生生互動活動是深受小學階段學生喜愛的教學活動，具有開展靈活、操作簡單、課堂氛圍濃厚等優(yōu)點，在小學英語教學中，生生互動活動能夠讓學生的主觀能動性得到更好的調動，營造積極良好的課堂氛圍。結合生生互動活動進行評價，對學生的學習成果進行評價，能
世界家苑·學術 2020年5期2020-09-10
- 淺談生生互動在小學數學課堂教學中的運用策略
此，本文將對生生互動在小學數學課堂教學中運用策略的相關問題進行深入研究，希望為廣大小學數學教學工作者提供一些有價值的參考意見。關鍵詞：生生互動;小學;數學;課堂教學當前，我國教育改革已經走向深水區(qū)，新課改對小學數學教學工作也有了更高的期望與要求。尊重學生主體地位，讓學生成為課堂教學的主人，已經成為當前教育工作者的共識，并進行了一系列的探索與研究。而想要提升學生在小學數學課堂的參與度，僅依靠教師的力量是遠遠不夠的，必須要學生真正自覺自愿的加入其中，才能達到理
天府數學 2020年2期2020-09-10
- 教育教學中的互動何以影響大學生能力發(fā)展
究生師互動、生生互動影響大學生能力發(fā)展的機制與差異。結果表明：生師互動、生生互動均可以有效預測大學生能力發(fā)展，且生師互動的預測系數更高;院校歸屬感在兩者對能力發(fā)展的影響中起中介作用，且在生師互動的影響中效應更強。大學應提升教學效果，要注重鞏固生師互動質量，拓展途徑;引導生生互動方向，關注學生發(fā)展;增強學生院校歸屬感，讓學生在互動式參與中實現能力發(fā)展。關鍵詞：生師互動;生生互動;院校歸屬感;大學生能力發(fā)展中圖分類號：G640? ?文獻標識碼：A文章編號：16
大學教育科學 2020年4期2020-09-09
- 中班角色游戲分享交流的策略
、多種提問、生生互動等方式激發(fā)幼兒在分享交流時對游戲進行交流、討論和思考，不僅增加了幼兒的游戲經驗，還提高了幼兒的游戲水平和能力。關鍵詞：角色游戲 分享交流 情境再現 生生互動游戲也是幼兒的天性，它伴隨著幼兒的成長，可以說，沒有游戲就沒有發(fā)展。在所有游戲中，幼兒尤其喜歡角色游戲。中班幼兒的游戲能力相較小班有所提高，他們對游戲的內容、情節(jié)、角色已經有了初步的認識，但往往是邊游戲邊構思，因此在開展角色游戲時情節(jié)簡單，還會隨時變更游戲內容和角色。在角色游戲中，中
學校教育研究 2020年17期2020-08-31
- 小學數學課堂生生互動策略的研究
學科素養(yǎng)，而生生互動能夠提高學生的交流表達能力、促進學生之間的合作能力、活躍課堂氛圍，讓學生在與同學之間的互動中輕松的學好數學。本文結合教學實踐，探討了小學數學生生互動的策略。關鍵詞：小學數學;課堂教學;生生互動;教學改革引言學生之間的年齡相似，共同話題比較多，所以在教學中有效運用生生互動，更容易激發(fā)學生對于學習的興趣，讓學生在與同學之間的交流中，自主的完成對知識點的學習，通過學生之間的相互監(jiān)督、辯論、合作、評價與換位思考，讓課堂以一個緊密的整體的形態(tài)呈現
新教育時代·學生版 2020年14期2020-08-10
- 大學英語教學中的生生互動問題及策略研究
英語課堂中的生生互動對于革新傳統(tǒng)英語教育有著重要的意義，不但豐富了傳統(tǒng)合作學習理論，而且創(chuàng)新了教學的方法，體現了英語教學的實用性和創(chuàng)造性。研究以學生為主體，突出了大學英語的層次性和多元性，討論了小組合作學習交流的原則，提出了大量多元化的創(chuàng)新互動形式。關鍵詞：大學英語;教育;小組合作學習;生生互動生生互動滿足了大學英語新課標的要求，突破了傳統(tǒng)教學的瓶頸。在生生互動過程中，更好地促進學生的知識習得，實現相觀而善之的目的。改變以教師中心的教學模式，充分發(fā)揮學生的
神州·中旬刊 2020年7期2020-07-23
- 生生互動提高課堂效率
。本文從建立生生互動體系的原因，以及采取的措施進行說明，以此培養(yǎng)學生的自主學習能力與探究實踐能力。關鍵詞：政治課堂;生生互動;效率，能力構建生生互動體系既尊重學生的個性發(fā)展，又發(fā)揚了團隊合作精神，是政治課堂學習效率提高的有效途徑之一。生生互動評價體系師生互動影響生生互動的主體地位 目前，大多課堂互動還停留在形式單一的師生互動層面，而且是在淺層次上進行，教師缺乏與學生之間深層次的知識探究，缺乏與學生之間真摯的情感交流。這種單向型師生互動，教師在互動作用中占據
教育·教學科研 2020年5期2020-06-08
- “三聯動”課堂教學方式的實踐與研究
“單生主動、生生互動、師生聯動”的“三聯動”課堂的實現，就如何達成知識掌握度高、技能形成度高、目標達成度高的“三高”課堂，發(fā)表淺見，與同行共勉。關鍵詞：三聯動 單生主動 生生互動 師生聯動一、“三不動”課堂教學的歸因分析1.內因——心理歸因使學生怯動中職生在初中時成績不突出，不被關注，學生往往認為這是由于自己能力不足、缺乏抽象思維、運氣不好等不可控因素所致，這一歸因符合韋納的歸因成敗理論。由于學生自我消極的歸因，造成學生的怯動心理。2.外因——課程性質使學
職業(yè)·中旬 2020年5期2020-06-03
- 高中英語課堂中生生互動模式的研究
方式，嘗試將生生互動引入到課堂中，作為更好地提升教學質量的基礎。關鍵詞：生生互動;高中英語;教學與運用互動教學應用于高中英語課堂教學中時要打破傳統(tǒng)教學模式，將教師的身份轉化為引導者，教師與學生之間、學生與學生之間形成良好的互動關系，有效調動學生學習高中英語知識的興趣，激發(fā)學生自主參與到教學中的積極性，真正在培養(yǎng)學生掌握高中英語知識的基礎上，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力以及學生的發(fā)散思維，真正促進學生綜合能力的提升，同時提高高中英語課堂教學效果。一、互動式教學的意義互
教育周報·教育論壇 2020年17期2020-06-03
- 《半導體器件物理》研究生課程教學模式的探究與實踐
入師生互動、生生互動教學模式進行了實踐，并取得了良好的效果。關鍵詞：教學模式;研究生課程;師生互動;生生互動中圖分類號：G642.0? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）15-0167-03引言半導體器件物理課程是我校數理學院教師給研究生開設的一門專業(yè)課程，其授課對象面向全校理工科學院，近年來吸引了來自數理、材料、冶金、計通等多個學院的學生。該課程主要從半導體光電子器件物理角度出發(fā)，重點講述高等半導體科學基礎和技術。半導
教育教學論壇 2020年15期2020-05-12
- 小學數學課堂“生生互動”的教學對策研究
動入手，構建生生互動課堂，讓小學生能夠積極主動地參與到數學教學中，在互動中感受數學知識的趣味性，調動學生的數學學習興趣，促進學生更好地吸收數學知識?；诖?，本文提出了小學數學課堂生生互動的教學策略，以推動小學數學教學進步與發(fā)展?！娟P鍵詞】? 小學數學;生生互動;教學策略在日常教學中，小學數學教師要為學生設計好互動方式與課堂模式，遵循學生的成長規(guī)律，在互動的過程中完成教學大綱的基本要求，將生生互動作為數學課堂的基本方式。在生生互動的過程中，教師要讓學生感受到
小學時代·中旬刊 2020年3期2020-04-26
- 高中英語教學中應鼓勵生生互動和合作
練習講評，“生生互動”作為高中英語教學的有機組成部分之一，練習講評環(huán)節(jié)不容忽視。但是，經常出現這樣的情況：教師站在講臺上，激情飛揚，娓娓道來，不乏細心和耐心，唯恐因漏講一句、少講一遍而使學生蒙受損失，而學生們似乎是很不領情，上課愛聽不聽，無精打采，疲于應付，課堂氣氛沉悶。很多時候老師講了等于白講，學生遇到題目還是不會，這樣的課堂效率一定高不到哪里去。教育改革要達到的目的，不僅是要提高學生的知識水平，更重要的是要提高學生自己解決問題的能力?？傊虒W改革的結
讀天下 2020年3期2020-04-14
- 道德與法治課堂中的互動教學探研
;師生互動;生生互動;社會;互動中圖分類號：G633.2 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）05-0024-02隨著我國社會的不斷發(fā)展，教育體制改革也在不斷推進。在初中階段的教學中，道德品質教育是一個學生所應接受的最基本的教育，也是培養(yǎng)“四有”青年的基礎內容。要想讓學生更加優(yōu)秀地成長，促進學生全面發(fā)展，道德與法治教育必不可少。初中的道德與法治課程是以初中學生的生活經驗為基礎，以青春生命在與他人、與集體、與社會、與國家以及全球關系中的自我
成才之路 2020年5期2020-04-07
- 淺談小學語文教學中師生互動語言溝通的有效途徑
;師生互動;生生互動;人機互動在小學語文的課堂上，我們經常會遇到這樣的狀況：學生才開始都能認真聽課，可時間不長，就開始“走神”，對學習失去了興趣。這樣，學生的學習積極性沒有了，思維也沒跟著教師走，顯然，要想保證教學的效率和質量，也就成了泡影——出現這樣狀況的原因有很多，但其中重要的一點是，教師缺少與學生有效的溝通互動。有鑒于此，小學語文教師在教學中應主動地運用互動教學法，從而使語文教學質量得以有效提高。1、生生互動，點燃學生學習熱情學生在語文課堂中常常會出
錦繡·下旬刊 2020年9期2020-01-28
- “生生互動”活動型課程的建構與反思
——以“人人都是維護國家安全的主角”為例
道德與法治“生生互動”活動型課程融合了參與體驗、討論探究、行為實踐等多種教學方式，采用豐富多樣的學生之間的互動活動開展教學實踐，體現“課程內容活動化、活動內容課程化”的新課改理念。部編版《道德與法治》八年級上冊“人人都是維護國家安全的主角”，采用“生生互動”活動型教學設計增強學生維護國家安全的法治意識，落實維護國家安全的實際行動。教學設計：一、導入新課：能帶？不能帶情境1：暑假，小華同學到國外旅游，看到了非常可愛的巴西龜，巴西龜環(huán)境適應能力強，極易飼養(yǎng)，小
科學咨詢 2020年31期2020-01-07
- 生生互動：讓語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落地
【摘要】加強生生互動，倡導課堂參與是新課改新理念的新要求。語文學習的目標是培養(yǎng)學生語文學科核心素養(yǎng)，使學生擁有基本的人文素養(yǎng)和人際溝通能力。通過生生有效互動，可以讓語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落地生根。文章探討通過創(chuàng)設情境、組建小組、明確任務、規(guī)范語言等方面促進課堂生生互動，使語文教學中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)真正落地的教學過程，對于落實語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和促進生生有效互動有一定的啟發(fā)和借鑒意義?！娟P鍵詞】生生互動;創(chuàng)設情境;組建小組;明確任務;規(guī)范語言語文學習過程中的生生互
教育界·下旬 2019年9期2019-11-26
- 高中英語寫作課中生生互動教學模式初探
思維的碰撞。生生互動的教學模式能夠有效地提高高中生的英語寫作興趣和能力。[關鍵詞]高中英語;寫作課;生生互動[中圖分類號] ? ?G633.41 ? ? ? ?[文獻標識碼] ? ?A ? ? ? ?[文章編號] ? ?1674-6058（2019）25-0034-02《普通高中英語課程標準（2017年版）》突出了在英語教學過程中“立德樹人”的育人理念。而生生互動的教學能夠促進學生主動地、生動活潑地發(fā)展，也有利于培養(yǎng)學生尊重差異、勇于探究、批判質疑、創(chuàng)意表
中學教學參考·語英版 2019年9期2019-11-12
- 中職英語課堂中的互動
從師生互動和生生互動兩方面著手，論述了互動策略?！娟P鍵詞】中職英語;師生互動;生生互動【作者簡介】曹霞，江蘇省相城中等專業(yè)學校。中職學生英語基礎相對薄弱， 在英語學習上缺乏自覺性和主動性，但是同時，他們興趣廣泛，多才多藝，有較強的動手能力和合作能力。教師在課堂中的“滔滔不絕”使他們厭倦?；幽苷{動學生參與課堂活動的積極性。英語作為一門語言，具有交流性，以多接觸、多輸入、多練習為主，學習者在交往互動中大量運用，才能更好地掌握它。中職教材經過幾次改編，以新的面
校園英語·下旬 2019年10期2019-11-07
- 數學課堂中師生、生生有效的互動
的師生互動、生生互動是最能調動學生學習熱情的方法之一。對于起點不同的學生采取有針對性的備課，設置由易到難的不同難度的問題，利用教師的教學魅力引領課堂上的互動探究和新知識生成，有效地發(fā)揮學生的內部機智和動力，進而有效地提高學生的學習成績，一直是老師追求的目標。關鍵詞：課堂 效率 師生互動 生生互動 有效互動對一所學校來說，課堂是提高教學質量的主陣地。抓好課堂，有效提高課堂效率，是每個教師都希望做好的事情。課堂中的師生互動、生生互動是最能調動學生學習熱情的方法
新教育時代·學生版 2019年30期2019-10-21
- 搭建互動平臺，讓學生說起來
】情境互動;生生互動;師生互動【中圖分類號】G642 ? ? ? 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）18-0256-01《語文課程標準》明確提出：“口語交際能力是現代公民的必備能力，應在具體的口語情境中，培養(yǎng)學生學會傾聽、表達與應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神的素養(yǎng)”。當今社會，具有較強的口語交際能力已成為每個人適應現代社會生活最基本的能力需求，只有懂得口語交際，才能順利地立足于社會?？梢?，口語交
課程教育研究·學法教法研究 2019年18期2019-10-08
- 淺析同伴支架在二語課堂生生互動中的作用
段。通過探究生生互動和同伴支架的相關概念，進一步分析同伴支架在二語課堂生生互動中的作用，以期增加教師對“同伴支架”的關注和思考，使教師今后在二語課堂中能夠有意識、有計劃地幫助學生搭建同伴支架，適時使用同伴支架，從而促進二語課堂生生互動活動的有效進行。關鍵詞：同伴支架 二語課堂 生生互動中圖分類號：H319? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）13-0179-02一、生生互動的概念和分類（1）生生互動的概念。生生互動有廣義和狹義之分。
現代交際 2019年13期2019-09-24
- 師師、師生、生生互動型課堂教學模式的研究
師師、師生、生生互動型課堂的有效構建，能夠有效提高學生參與課堂教學的興趣，使其在相關方面的能力可以得到有效提升。同時，實施師師、師生與生生互動型的課堂教學模式，符合新課改所提出的相關要求。教師應當明確認識師師、師生與生生互動型的課堂教學模式研究的意義與要求，從而在課堂教學當中進一步加強學生的探索能力，使其更好地融入社會?！娟P鍵詞】師師互動 師生互動 生生互動 互動型課堂一、互動型課堂教學模式概述傳統(tǒng)的課堂教學模式是自上而下的，即教師在臺上獨自傳授知識，學生
中國校外教育(下旬) 2019年9期2019-09-18
- 淺談美術教學中的“互動”式教學
：師生互動;生生互動;興趣目前，我們中小學美術課教學的過程一般是導人新課、講授新課、學生作業(yè)、作業(yè)展評、課堂小結幾個環(huán)節(jié)。認真的教師都設計了周密的教學步驟，圍繞教材安排問題，引領著學生的思維和注意力，滔滔不絕，學生處于接受知識的狀態(tài)，洗耳恭聽。教學過程中學生參與的機會較少，在課堂中充當配角，教學效果是教師預設的。隨著教育改革的不斷深化，美育對培養(yǎng)全面發(fā)展的素質人才的作用越來越被人們所重視，它可以提高學生的整體素質，豐富學生的思想內涵，陶冶情操，啟迪智慧，培
新教育論壇 2019年27期2019-09-10
- 數學課堂上的“互動”策略
：師生互動與生生互動是構建高效課堂教學的重要基礎與保障，小學數學課堂教學也不例外，強化師生與生生的互動是當下新課改的一個重要目標。本文基于小學數學課堂教學，重點就如何提升師生互動與生生互動的有效性進行探究。關鍵詞：小學數學;高效課堂;師生互動;生生互動隨著新課改進程的不斷推進，傳統(tǒng)以教師為主導的課堂教學模式不再滿足新課標對小學數學教學提出的新要求，尤其是單向知識灌輸的授課模式影響師生互動與生生互動的有效性，使得課堂教學顯得呆板、枯燥，缺乏生機與活力，相應的
教育·教學科研 2019年5期2019-09-10