參與
- “雙減”背景下農(nóng)村初中英語課堂學(xué)習(xí)評價策略
評價激勵學(xué)生樂于參與課堂，主動獲取知識。關(guān)鍵詞：“雙減”；課堂學(xué)習(xí)；參與；評價作者簡介：岳盛孝，甘肅省蘭州市榆中縣小康營學(xué)校。新課標(biāo)指出，英語學(xué)習(xí)應(yīng)注重評價方式的多樣性，要強(qiáng)化評價的發(fā)展性和激勵性功能，弱化評價的遴選功能。我國大部分農(nóng)村初中學(xué)校，師生流動性大，單親家庭、留守兒童多，學(xué)校管理難度大，學(xué)生升學(xué)壓力大，師資力量薄弱。特別是英語學(xué)科，大多數(shù)教師沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師在課堂上“講”課，學(xué)生在下面“聽”課。教師不重視課堂學(xué)習(xí)評價，即使有評價也只是簡單
校園英語·中旬 2023年7期2023-12-29
- 高校參與軍民融合戰(zhàn)略面臨的問題及對策
是軍民融合的重要參與主體，充分調(diào)動高校參與軍民融合戰(zhàn)略的積極性，發(fā)揮高校在軍民融合戰(zhàn)略中的協(xié)同創(chuàng)新作用至關(guān)重要；目前絕大多數(shù)非軍工背景院校普遍存在軍工人才培養(yǎng)體量與能力不足、參與積極性不高、對軍民融合戰(zhàn)略的認(rèn)識不夠深入等突出問題；針對以上問題，高校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科交叉融合、加大軍工人才引進(jìn)與流通、優(yōu)化科研評價體系，充分調(diào)動專業(yè)技術(shù)人員參與軍工科研的積極性，發(fā)揮高校在人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新方面的優(yōu)勢，與政府、軍工企業(yè)等緊密配合，持續(xù)推進(jìn)軍民融合戰(zhàn)略。關(guān)鍵詞：高校；軍民
中國軍轉(zhuǎn)民 2023年7期2023-08-16
- 大學(xué)生對高校課程思政建設(shè)的認(rèn)知與參與狀況調(diào)查
知、理解、接受和參與影響著課程思政建設(shè)育人目標(biāo)的實現(xiàn)。采用問卷調(diào)查法對上海理工大學(xué)學(xué)生認(rèn)知和參與課程思政建設(shè)的狀況進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在高校課程思政建設(shè)過程中對課程思政的概念認(rèn)知模糊，課堂參與度不足。其原因主要在于高校的宣傳不夠、教師教學(xué)主導(dǎo)作用發(fā)揮不力和學(xué)生對思政內(nèi)容的興趣不足。因此，高校應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)內(nèi)容和活動宣傳，以學(xué)生為主體開展活動；教師應(yīng)提高課程思政教學(xué)水平，調(diào)動學(xué)生的參與性；學(xué)生應(yīng)提升思想政治素質(zhì)，加強(qiáng)與教師的溝通，從而提升大學(xué)生參與性，最終實現(xiàn)課
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2023年8期2023-05-19
- 日常生活中的協(xié)商治理：理解民主中“參與”價值的新視角*
——基于某市X社區(qū)協(xié)商實踐研究
商實踐分別聚焦于參與式預(yù)算[4]及教育機(jī)構(gòu)改革[5](P115-143)。我國的協(xié)商治理實踐亦復(fù)如是，基層協(xié)商治理關(guān)注的同樣是政治議題[6]，并且通過“民主懇談會”“民主聽證會”及“民主議事會”等形式實現(xiàn)公眾有序的政治參與[7](P216)。日常生活中的協(xié)商治理在一定程度上被忽視了。中國式民主的基本特征在于“保證和支持人民當(dāng)家作主，通過依法選舉、讓人民的代表來參與國家生活和社會生活的管理是十分重要的，通過選舉以外的制度和方式讓人民參與國家生活和社會生活的管
中共天津市委黨校學(xué)報 2023年1期2023-02-11
- 從介入到參與：當(dāng)代藝術(shù)鄉(xiāng)建的實踐與思考
如何尋找當(dāng)代藝術(shù)參與鄉(xiāng)村建設(shè)的正確路徑，是一個值得思考與探究的方向。關(guān)鍵詞：介入;參與;藝術(shù)鄉(xiāng)建在全球化、城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的進(jìn)程中，鄉(xiāng)村區(qū)域不斷面臨社會功能轉(zhuǎn)型和空間重構(gòu)過程，呈現(xiàn)出鄉(xiāng)村主體流動性增強(qiáng)、核心結(jié)構(gòu)多元化等一些明顯的“后鄉(xiāng)土特征”[1]。隨著社會變遷和資本的入侵，鄉(xiāng)村建設(shè)被“過度”介入，藝術(shù)鄉(xiāng)建的可持續(xù)發(fā)展路徑探討已成為社會建設(shè)的重要話題。一、“藝術(shù)介入鄉(xiāng)村”的研究現(xiàn)狀（一）發(fā)生背景早期的社會學(xué)、人類學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)和教育學(xué)等學(xué)科的知識分子，從
美與時代·上 2022年9期2022-10-23
- K12創(chuàng)新教育系統(tǒng)建設(shè)和互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)生態(tài)探析
聯(lián)網(wǎng)思維：便捷、參與、免費(fèi)、數(shù)據(jù)思維和用戶體驗。互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到教育主管部門和各類學(xué)校的各個角落，已經(jīng)成為學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，互聯(lián)網(wǎng)思維應(yīng)該成為創(chuàng)新教育系統(tǒng)的起點。將互聯(lián)網(wǎng)思維與創(chuàng)新教育有機(jī)結(jié)合，既可以探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和能力的有效途徑，又可以通過創(chuàng)新教育系統(tǒng)的頂層規(guī)劃，構(gòu)建中小學(xué)創(chuàng)新教育可持續(xù)的商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。2.基于互聯(lián)網(wǎng)思維的K12創(chuàng)新教育的意義創(chuàng)新教育的主要發(fā)生地在學(xué)校課堂，著眼于以“教師和學(xué)生”為核心，以服務(wù)于“師生的教和學(xué)”為宗旨，創(chuàng)建基
上海商業(yè) 2022年9期2022-10-02
- 聚焦審議點，讓幼兒變“參與”為“主導(dǎo)”
——以大班戶外游戲“山坡野趣”為例
，努力讓幼兒變“參與”為“主導(dǎo)”，促進(jìn)幼兒多元發(fā)展。一、關(guān)注：發(fā)現(xiàn)審議點，助推游戲發(fā)展小山坡有一高一矮兩個小山頭，還有一個近一米高的山洞。剛開始游戲時，幼兒總喜歡沖上沖下，鉆來鉆去，樂此不疲。趁著中場休息，我問幼兒：“你們在玩什么游戲？”“打敵人！”幼兒齊聲高呼。我追問道：“誰是敵人？”他們嘰嘰喳喳，只知道自己扮演的是什么角色。“這么亂，怎么區(qū)分是敵是友？”“矮山坡上的是敵人。”樵樵很快想出了主意。我繼續(xù)問：“你們還遇到了哪些問題？”幼兒說：“我們需要大炮
好家長 2022年8期2022-08-18
- 高度關(guān)注低齡老人適度“參與”對健康老齡化的影響
以各種方式適度“參與”問題提出建議。一 未來20年我國將面臨低齡老年人口數(shù)的空前絕后高峰期（一）一個尚未引起重視的未來中國人口老齡化重要特點在較長一段時期，我國政府部門和學(xué)術(shù)界對我國在21世紀(jì)上半葉人口老齡化的特點，一般概括為四個：絕對規(guī)模大；發(fā)展速度快；高齡化顯著；發(fā)展不均衡。2017年發(fā)表的《全國老齡辦關(guān)于國家應(yīng)對人口老齡化戰(zhàn)略研究總報告》 ，將“波動幅度大”提煉概括為我國人口老齡化的第五個特點，指出“由于過去人口發(fā)展不均衡，未來四十年我國將經(jīng)歷三次老
- 陪伴是最長情的告白
過程中，我們?nèi)?span id="m4qsei0" class="hl">參與;陪伴過程中，我們共同分享;陪伴過程中，我們共同承擔(dān)。關(guān)鍵詞：陪伴;融入;參與;分享;承擔(dān)在孩子成長的歷程中，父母如何可以做得更好？是一門家庭教育學(xué)問。與父母輩的孩提時代相比較，今天的孩子受到更多的關(guān)注，面臨更多的挑戰(zhàn)，更復(fù)雜的成長環(huán)境，承載著更多的期望。而今天的家長需要更賣力地工作，工作時間更長，壓力更大，陪伴孩子的時間也更少。幾年前，《深圳晚報》的頭版刊登了一封特殊來信：一位女兒控訴自己的父母親工作太忙，而沒時間陪伴自己，并稱：“你
學(xué)習(xí)與科普 2022年20期2022-06-27
- 富寧縣全民健身參與動機(jī)的調(diào)查與分析
開展全民健身人群參與動機(jī)進(jìn)行初步調(diào)查與分析，查找全民健身工作中存在的問題和不足，探索我縣全民健身活動的新方法、新舉措，為富寧縣全民健身活動的開展提出科學(xué)、合理建議，推進(jìn)我縣全民健身工作。關(guān)鍵詞：全民健身;參與;動機(jī);調(diào)查與分析近幾年，隨著富寧縣《全民健身條例（2015-2020）》頒布和縣內(nèi)組織實施，縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村三級全民健身體系逐漸成形，全縣全民健身工作在縣委、縣人民政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按年度、按季度、按月份有組織、有計劃開展豐富多彩的全民健身體育活動，
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年24期2022-06-18
- 初中體育教學(xué)如何提升學(xué)生主動參與度
很多學(xué)生不僅沒有參與體育訓(xùn)練的積極意識，也不愿意利用課后時間進(jìn)行體育鍛煉，這樣很不利于學(xué)生體育綜合素質(zhì)的提升。關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué);學(xué)生;參與引言在初中體育教學(xué)中，老師一定要制定學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容，不斷地優(yōu)化與調(diào)整自己的教學(xué)方式，讓學(xué)生在上體育課時，保持對體育教學(xué)內(nèi)容有好奇心與新鮮感。同時，還要突出學(xué)生在課堂中的位置，多讓學(xué)生提出自己對體育教學(xué)的意見和建議，并且根據(jù)學(xué)生喜歡的方式來完成體育項目。另外，作為初中體育教師，在平時的工作中還要不斷地總結(jié)和學(xué)習(xí)，
民族文匯 2022年30期2022-06-16
- 幼兒園語言活動中幼兒的積極參與研究
兒在這個過程中的參與性有著密切的聯(lián)系，也因此如何激發(fā)幼兒參與語言活動的積極性，對于語言活動乃至幼兒語言能力發(fā)展都有著較高的意義。本文結(jié)合筆者的一些思考與經(jīng)驗，探討了在幼兒園語言活動中如何激發(fā)幼兒的參與積極性。關(guān)鍵詞：幼兒;語言活動;積極性;參與一、通過開展有趣的語言教育活動，提高幼兒的積極性教育活動也可以說是教育游戲，有趣的語言教育互動可以提升幼兒的參與熱情，讓他們從“要我說”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙f”。在平時的語言教育中，教師應(yīng)有針對性的、有側(cè)重點的為幼兒開設(shè)計教
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年18期2022-06-10
- 父親參與幼兒教養(yǎng)情況的現(xiàn)狀調(diào)查
通過對現(xiàn)階段父親參與幼兒教養(yǎng)情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，父親參與幼兒教養(yǎng)情況總體上不盡人如意，父親認(rèn)為教養(yǎng)孩子的任務(wù)主要是在孩子犯錯誤時對孩子進(jìn)行糾正，賺錢同時輔助母親管教孩子，父親參與幼兒教養(yǎng)的情感支持和間接支持較少，因此，應(yīng)該強(qiáng)化父親參與幼兒教養(yǎng)的認(rèn)知，完善父親的兒童觀、親子觀，提高父親參與幼兒教養(yǎng)的水平。關(guān)鍵詞：父親 幼兒教養(yǎng) 參與一、問題提出中國自古以來就有“養(yǎng)不教父之過”的祖訓(xùn)，然而隨著父親父親社會責(zé)任的不斷加強(qiáng)，使得父親把越來越多的時間、精力放到了對于家庭
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年32期2022-06-09
- 初中科任教師有效參與班級管理的策略
： 科任教師? 參與? ?班級管理? 策略科任教師有效參與班級管理，是班級管理的重要補(bǔ)充部分。它不但減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)，而且利于課堂正常秩序管理，有利于樹立良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)，有利于提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，有利于教師的發(fā)展，有利于學(xué)生的成長，可謂是一舉多得。一、提高管理站位，強(qiáng)調(diào)擔(dān)當(dāng)責(zé)任意識，提高思想覺悟，明確班級管理人人有責(zé)，明確科任教師積極參與班級管理的必要性。班級管理不只是班主任個人的事，科任教師不能簡單地認(rèn)為“班主任領(lǐng)了班主任費(fèi)，班級的一切事情理所應(yīng)當(dāng)
民族文匯 2022年26期2022-06-09
- 在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生參與體驗感的方法
來，這就為學(xué)生的參與體驗感發(fā)展提供了良好的環(huán)境。在小學(xué)美術(shù)課程指導(dǎo)中，教師應(yīng)綜合分析參與體驗感對于學(xué)生發(fā)展的重要意義，進(jìn)而結(jié)合實踐為學(xué)生創(chuàng)造良好的實踐空間，促進(jìn)學(xué)生參與體驗感發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);參與;體驗感引言小學(xué)美術(shù)教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的參與體驗感，為的是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，將學(xué)生帶入到美術(shù)殿堂中去，讓學(xué)生感受到美術(shù)的線條美、色彩美、意境美、體驗美，使學(xué)生的審美、欣賞能力都得到加強(qiáng)，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。小學(xué)生在美術(shù)活動中會產(chǎn)生對美的感悟，進(jìn)而擁有欣賞美的心情
民族文匯 2022年24期2022-06-09
- 新時代背景下社會力量參與公共圖書館建設(shè)研究
過程中，社會力量參與的重要性和實踐方法，從理論和實踐角度探討了公共圖書館在新時期建設(shè)的思路。關(guān)鍵詞：社會力量;參與;圖書館;建設(shè)文化是推動社會向前進(jìn)步的根本性動力，在文化發(fā)展的進(jìn)程中，文化傳播載體具有重要價值。我國公共圖書館在多年的發(fā)展中取得了一定成績，同時也面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在全球經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展背景下，客觀環(huán)境和外部環(huán)境都發(fā)生了變化，公共圖書館的管理模式也面臨著改革。公共圖書館在各項工作任務(wù)中既要立足于技術(shù)環(huán)境，也要不斷創(chuàng)新方式和方法，在建設(shè)過程中不
蘭臺內(nèi)外 2022年13期2022-05-31
- 團(tuán)隊，培訓(xùn)，參與： 雙向奔赴的家校共育策略
潛能;多層面創(chuàng)造參與機(jī)會，體現(xiàn)家長價值。[關(guān)鍵詞] 團(tuán)隊;培訓(xùn);參與;雙向奔赴;家校共育陶行知先生說過：“學(xué)校教育的功效，一部分要靠著學(xué)校和家庭的聯(lián)絡(luò)。把學(xué)校與家庭構(gòu)成一體，彼此可以來往，教師不再孤立，學(xué)校也不再和社會隔膜，而能真正地通出教育的電流，碰出教育的火花，發(fā)出教育的力量?！闭霞彝ソ逃蛯W(xué)校教育，形成合作共育的教育格局，實現(xiàn)家長群體對學(xué)校教育的強(qiáng)大支撐，才能為孩子健康成長營造更好的環(huán)境。如何圍繞學(xué)生成長這個目標(biāo)，充分開發(fā)和利用家長資源，構(gòu)建有效協(xié)
中小學(xué)班主任 2022年17期2022-05-30
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生積極參與合作共進(jìn)。本文從合作學(xué)習(xí)應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)的多元意義分析入手，淺談合作學(xué)習(xí)應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)的實施步驟，對合作學(xué)習(xí)過程中存在的一些問題進(jìn)行有效分析，提升針對性的解決方案，為學(xué)生綜合能力發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;合作學(xué)習(xí);應(yīng)用;參與英語是一門語言類學(xué)科，英語學(xué)習(xí)的過程中，教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法意識，引領(lǐng)學(xué)生立足學(xué)習(xí)過程有效學(xué)習(xí)交流。合作學(xué)習(xí)作為一種學(xué)思交流的有效方式，在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師要立足日常教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生積極
校園英語·下旬 2022年5期2022-05-30
- 動詞“參加”和“參與”的偏誤分析
動詞“參加”和“參與”是一對近義詞，在留學(xué)生的日常交際中有較高的使用率。而這兩個詞在對外漢語教學(xué)中分別處于不同的階段，且教材和參考資料對這兩個詞的本義的解釋有一定的重合，這對近義詞在實際教學(xué)中也不是教學(xué)的重點，這造成留學(xué)生在這兩個詞上出現(xiàn)許多偏誤。本文通過對“參加”和“參與”二詞使用偏誤案例的分析，總結(jié)出其偏誤類型和偏誤原因，并有針對性地提出一定的教學(xué)建議。關(guān)鍵詞：HSK動態(tài)作文語料庫 “參加” “參與” 偏誤分析“參加”和“參與”是一對近義詞，在《漢語水
文學(xué)教育·中旬版 2022年8期2022-05-30
- 巧借新模式 打造新課堂
互動等方式更好地參與和體驗數(shù)學(xué)課堂，從而營造一個充滿活力的數(shù)學(xué)課堂.[關(guān)鍵詞] 學(xué)為中心;參與;體驗為了適應(yīng)時代發(fā)展，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的新型人才，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式也應(yīng)積極改革. 但受一些傳統(tǒng)教育理念和教學(xué)模式的影響，教師在教學(xué)設(shè)計上還有些保守，部分教師依然延續(xù)“以師為主”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，使得學(xué)生對教師產(chǎn)生了過度的依賴，很少進(jìn)行獨(dú)立思考，也很少提出自己的見解和思路，致使他們的學(xué)習(xí)局限于模仿和套用. 不可否認(rèn)，若在課堂教學(xué)中“以師為主”，教師更容易掌控課堂，
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2022年6期2022-05-30
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)因“參與”而“精彩”
，給予學(xué)生獨(dú)特的參與體驗，讓課堂“活”起來。新一輪課程改革的全新理念給了一線數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)的契機(jī)，基于此，文章提出“營造和諧氛圍”“充分創(chuàng)境激趣”“鼓勵投入操作”這三種讓學(xué)生以“合作者”的身份參與到課堂中的策略，以期構(gòu)建精彩的數(shù)學(xué)課堂。[關(guān)鍵詞] 參與;和諧氛圍;創(chuàng)設(shè)情境;動手操作新一輪課程改革的全新理念給了一線數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)的契機(jī)，關(guān)于新課程理念的一個個精彩案例也提供了欣賞和思考的素材，使得數(shù)學(xué)教師對于新課程的憧憬又進(jìn)了一分。當(dāng)憧憬逐步實現(xiàn)的時候，想必每個教
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2022年7期2022-05-30
- 如何讓數(shù)學(xué)課堂充滿魅力
機(jī)會，讓學(xué)生主動參與。關(guān)鍵詞：高效;主動;發(fā)展;參與理想的課堂教學(xué)分為三個境界：一是有效的課堂教學(xué)，這是課堂教學(xué)的底線，因為“無效教學(xué)”或者“低效教學(xué)”是對學(xué)生生命的一種浪費(fèi);二是高效的課堂教學(xué)，即在有限的單位時間內(nèi)最大限度地完成教學(xué)目標(biāo);三是魅力的課堂教學(xué)，它是通過教師的人格魅力、藝術(shù)魅力、科學(xué)魅力去影響和感染學(xué)生，使課堂充滿著活力、內(nèi)聚力和爆發(fā)力。那么，如何才能使我們的數(shù)學(xué)課堂展示其魅力呢？一、寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生對數(shù)學(xué)的內(nèi)在興趣是學(xué)習(xí)的動
民族文匯 2022年19期2022-05-25
- 合力共育，成長同行
鍵。其中家長積極參與班級管理，能夠有效提升班級管理效率，實現(xiàn)學(xué)生身心健康成長與進(jìn)步。本文針對如何激勵家長參與班級管理，提出了幾點看法和意見，希望對提升學(xué)生的教育水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：合力共育;成長同行;家長;參與;班級管理中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 引言目前社會快速發(fā)展，班級管理也要與時俱進(jìn)，不斷開拓創(chuàng)新，實現(xiàn)班級管理效率的提升，有效對學(xué)生開展高質(zhì)量的教育活動，促進(jìn)學(xué)生的健康成長與進(jìn)步。家長要積極參與到班級管理活動中，為學(xué)生
小作家報·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 大學(xué)生學(xué)習(xí)動力激發(fā)實驗的總結(jié)與思考
流，激勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動中來，在班級和宿舍均營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，著力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功參與的機(jī)會，不斷使學(xué)生體驗成功的愉悅，從而樹立信心。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)動力激發(fā);學(xué)科競賽;學(xué)習(xí)氛圍;參與引言：學(xué)習(xí)動機(jī)是指引發(fā)與維持學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，并使之指向一定學(xué)業(yè)目標(biāo)的一種動力傾向。它包含學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期待兩個成分，根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)可以劃分為不同類別。不同心理學(xué)家從不同角度對學(xué)習(xí)動機(jī)進(jìn)行了闡釋，主要包括強(qiáng)化理論、歸因理論、需要層次理論、成就動機(jī)理論、自我價值理論、自我效能感
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年13期2022-05-16
- 淺析小學(xué)體育教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生參與
育教學(xué)中學(xué)生主動參與意識的激發(fā)，是一項基礎(chǔ)性的工作，是小學(xué)體育教學(xué)改革中必須要解決好的問題，是小學(xué)生體育核心素養(yǎng)發(fā)展的前提，必須引起高度重視。作為小學(xué)體育教師需要正確看待此問題的價值，然后做好合理的布局和優(yōu)化，確保體育教學(xué)內(nèi)容和方式可以得以不斷優(yōu)化，引導(dǎo)體育教學(xué)質(zhì)量得以不斷提升。本文立足于小學(xué)體育教學(xué)角度，分析了小學(xué)體育教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生參與的策略，希望具有一定參考價值。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;參與;課堂教學(xué)引言：小學(xué)階段的學(xué)生處于青春期，這是學(xué)生身體生長發(fā)育的
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年4期2022-04-25
- 讓學(xué)生的個性在班級活動中飛揚(yáng)
中，鼓勵學(xué)生積極參與、多元的溝通，使孩子的個性從依賴走向獨(dú)立，從封鎖走向開放;并通過正確的引導(dǎo)，塑造健康活潑的個性;提供各種舞臺，展示孩子的個性風(fēng)采，發(fā)展其健康向上的個性。關(guān)鍵詞：參與;溝通;塑造;展示正文：個性心理學(xué)家高玉祥說得好：“因為人具有個性才能使人對自然、社會和人際交往的需要，才使人有目的地、有選擇地去認(rèn)識客觀世界，并對自己的愿望、動機(jī)、行為和個人品質(zhì)作出評價。因為人有個性才使人以不同的態(tài)度和不同程度的積極性去組織自己的行動，調(diào)節(jié)和控制自己的行為
學(xué)習(xí)與科普 2022年16期2022-04-23
- 多通道參與 精準(zhǔn)化教學(xué)
芳摘要：“多通道參與”理論強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用多種感覺器官參與活動，多角度、多方位的感知和理解，是一種綜合運(yùn)用視、聽、唱、演等的方法。由于學(xué)前兒童的動作尚未完全內(nèi)化，還做不到僅憑一些音樂符號對音樂作品進(jìn)行靜態(tài)的藝術(shù)再加工，使大腦“熱鬧”起來，因此，在幼兒的歌唱活動中，成人必須借助一些手段，吸引兒童的視覺、聽覺、動作同時與作品發(fā)生作用，對作品進(jìn)行動態(tài)加工，使活動成為多通道參與的綜合性藝術(shù)活動。這樣，對激發(fā)幼兒參與歌唱活動的興趣，提高幼兒歌唱的方法、技能，優(yōu)化教師的教
科教創(chuàng)新與實踐 2022年4期2022-04-21
- 調(diào)度參與熱情 創(chuàng)建高效課堂
和方法。關(guān)鍵詞：參與;熱情;高效;課堂一、學(xué)生是高效課堂建設(shè)的受益者當(dāng)今很多學(xué)生對老師有較強(qiáng)的依賴心理，有跟隨教師的慣性，表現(xiàn)為坐等上課，呆坐聽課，課后茫然。學(xué)生是課堂參與者，沒有學(xué)生主動參與的課堂是低效的，學(xué)生如果只是被動學(xué)習(xí)，對知識也就一知半解、囫圇吞棗。高效課堂應(yīng)讓學(xué)生由課堂的從被動旁聽者，變?yōu)榉e極主動地參與者。學(xué)生是課堂教學(xué)點主體，是課堂教學(xué)是否有效的關(guān)鍵，為提升課堂效率，在教學(xué)中，有以下方法可嘗試。（一）創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氛圍在寬松愉悅的課堂氛圍
科教創(chuàng)新與實踐 2022年2期2022-04-20
- 以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展
社會、適應(yīng)社會、參與社會，到將來改造社會的能力”這一目標(biāo)。關(guān)鍵詞：有效教學(xué)活動;參與;體驗;創(chuàng)新;發(fā)展初中《歷史與社會》強(qiáng)調(diào)：“在教學(xué)中，要面向豐富多彩的社會生活，圍繞學(xué)生在生活實際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會的適應(yīng)能力”聯(lián)系生活實際是本次課改的一個重點。教育心理學(xué)告訴我們，能力培養(yǎng)是一個積淀的過程，需要時間。七年級學(xué)生剛進(jìn)入一個全新的學(xué)習(xí)環(huán)境、接觸全新的課程，學(xué)習(xí)情感最易被調(diào)動，參與熱情最易被激發(fā)，所以要盡早養(yǎng)成主動思考
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年13期2022-04-13
- 關(guān)注弱勢群體提升合作學(xué)習(xí)質(zhì)效
合作中被邊緣化、參與度低的學(xué)生。教師關(guān)注這些學(xué)生，采用有效舉措保障其積極、深度參與合作，是提升合作學(xué)習(xí)質(zhì)效及落實公平教育的重要職責(zé)。關(guān)鍵詞：初中;數(shù)學(xué);合作學(xué)習(xí);公平;參與中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-10-合作學(xué)習(xí)旨在提升學(xué)習(xí)質(zhì)效，并同時培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展。其目標(biāo)對應(yīng)全體學(xué)生，而不是為個別學(xué)生（比如學(xué)習(xí)成績好、腦子靈、表達(dá)意愿強(qiáng)的學(xué)生）搭建表現(xiàn)或發(fā)展的“舞臺”。所謂合作學(xué)習(xí)中的“弱勢群體”并不單指學(xué)習(xí)成績差、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力
小作家報·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 合力共育，成長同行
鍵。其中家長積極參與班級管理，能夠有效提升班級管理效率，實現(xiàn)學(xué)生身心健康成長與進(jìn)步。本文針對如何激勵家長參與班級管理，提出了幾點看法和意見，希望對提升學(xué)生的教育水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：合力共育;成長同行;家長;參與;班級管理中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-10-引言目前社會快速發(fā)展，班級管理也要與時俱進(jìn)，不斷開拓創(chuàng)新，實現(xiàn)班級管理效率的提升，有效對學(xué)生開展高質(zhì)量的教育活動，促進(jìn)學(xué)生的健康成長與進(jìn)步。家長
小作家報·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 合力共育，成長同行
鍵。其中家長積極參與班級管理，能夠有效提升班級管理效率，實現(xiàn)學(xué)生身心健康成長與進(jìn)步。本文針對如何激勵家長參與班級管理，提出了幾點看法和意見，希望對提升學(xué)生的教育水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：合力共育;成長同行;家長;參與;班級管理中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-12-引言目前社會快速發(fā)展，班級管理也要與時俱進(jìn)，不斷開拓創(chuàng)新，實現(xiàn)班級管理效率的提升，有效對學(xué)生開展高質(zhì)量的教育活動，促進(jìn)學(xué)生的健康成長與進(jìn)步。家長
小作家報·教研博覽 2022年12期2022-04-02
- 淺談參與式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
用的發(fā)揮。因此，參與式教學(xué)是提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效教學(xué)方法?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);參與;主體;主動;能動數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的主要陣地，這就需要在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要確立學(xué)生的主體地位。目前很多老師的數(shù)學(xué)課堂模式還是保留傳統(tǒng)的教學(xué)方法，課堂上教師大搞填鴨戰(zhàn)術(shù)，講得多，學(xué)生除了聽和看，很少獨(dú)立的說、想、做，使得整個課堂教學(xué)枯燥無味，學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)失去了吸引力，課堂效率低下。結(jié)果是有個別學(xué)生學(xué)了幾年數(shù)學(xué)，畢業(yè)考試成績卻是個位數(shù)。參與式教學(xué)的
中學(xué)生報·教育教學(xué)研究 2022年5期2022-03-28
- 時代變革的覺醒者
摘 要：大學(xué)應(yīng)參與社會生活，參與社會促使大學(xué)回歸本我，提升大學(xué)意志。文章以一流大學(xué)作為研究對象，以重大事件作為研究媒介，并將一流大學(xué)與重大事件相互結(jié)合得出：一流大學(xué)參與重大事件是繼承大學(xué)意志的體現(xiàn)。一流大學(xué)在參與重大事件中主要扮演著國家的引領(lǐng)者、社會的批判者和正義的維護(hù)者的角色。三者相互聯(lián)系、互有側(cè)重，國家的引領(lǐng)者是基礎(chǔ)，社會的批判者是根本，正義的維護(hù)者是大學(xué)的外在表現(xiàn)。關(guān)鍵詞：一流大學(xué);重大事件;參與;角色中圖分類號：G640? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編
- 做·想·說
意識地給學(xué)生創(chuàng)造參與、實踐、操作和展示的機(jī)會，把學(xué)生不確定的潛力推向前臺，使他們的學(xué)習(xí)有“獲得感”.本文擬從引導(dǎo)學(xué)生“做”數(shù)學(xué)、“想”數(shù)學(xué)和“說”數(shù)學(xué)三方面展開，闡述初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計的基本要義：基于學(xué)生立場，凸顯深度學(xué)習(xí).關(guān)鍵詞：參與;實踐操作;創(chuàng)造機(jī)會;自主學(xué)習(xí)能力中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-0333（2022）02-0049-03作者簡介：黃益將（1976.7-），男，浙江省安吉人，本科，中學(xué)一級教師，從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年1期2022-03-10
- 淺談體教融合背景下如何激發(fā)學(xué)生參與體育課堂的興趣
教學(xué)? 激發(fā)? 參與? 體育課堂? 興趣中圖分類號：G807? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）01-067-02改革開放以來，我國基礎(chǔ)教育體育課程也進(jìn)行了新一輪的改革，在課程管理體制、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程教材、課程結(jié)構(gòu)、課程種類、課程評價制度等方面都取得了突破性進(jìn)展。課程改革強(qiáng)調(diào)課程的評價不僅要求促進(jìn)全體學(xué)生全面的、主動地發(fā)展，還強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展、保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心、體現(xiàn)尊重與愛護(hù)，關(guān)注集體的處境與需要;
體育時空 2022年2期2022-03-07
- 參與式鄉(xiāng)村振興績效考核分析
積極性和創(chuàng)造性。參與式鄉(xiāng)村振興績效考核是伴隨著參與式治理理論和以公共價值為基礎(chǔ)的政治績效治理理論而產(chǎn)生的新型考核方式，它有助于確保農(nóng)民的主體性、減少決策失誤、提高可持續(xù)性、促進(jìn)平等和賦權(quán)。參與式鄉(xiāng)村振興績效考核的內(nèi)容包括誰來考核、怎么考核、何時考核、應(yīng)用考核四個方面，在應(yīng)用中需要妥善處理好投入與產(chǎn)出、短期與長期、信度與效度、他組織與自組織之間的關(guān)系。關(guān)鍵詞：參與；鄉(xiāng)村振興；績效考核基金項目：泰安市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃研究課題“參與式鄉(xiāng)村振興績效考核機(jī)制研究”（
領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇 2022年2期2022-03-03
- 法學(xué)教育中案例教學(xué)法應(yīng)用探討
例教學(xué)法;主體;參與;自主;互動法學(xué)教育由通識教育和職業(yè)教育兩部分組成，通識教育傳授學(xué)生基礎(chǔ)理論知識和基本運(yùn)用技能，職業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力及操作法律技術(shù)的能力。法學(xué)教育模式主要有四種：以美國為代表的法律職業(yè)博士教育模式;以英國和香港為代表的法律深造文憑教育模式;[1]以德國和日本為代表的法律訓(xùn)練教育模式以及以澳大利亞為代表的雙學(xué)位復(fù)合法學(xué)課程教育模式。[2]這四種法學(xué)教育模式中都有職業(yè)教育這一階段。[3]我國的法學(xué)教育還沒有職業(yè)教育這一階
科技信息·學(xué)術(shù)版 2022年6期2022-02-28
- 感性的媒介：從“參與”到“共振”
——論短視頻在扶貧劇傳播中的效用
眾感覺自己也可以參與到農(nóng)村的現(xiàn)代化與扶貧助農(nóng)推動全面建成小康社會的中國夢中。因此，不同于都市劇中摩天大樓里穿著洋裝、化著精致妝容的都市精英，偶像劇里有著不切實際幻想的戀愛腦青年，以往農(nóng)村題材電視劇讓人難以適應(yīng)的“土味”，扶貧劇通過將當(dāng)代青年文化帶入對傳統(tǒng)社會加以現(xiàn)代化改造的共同空間中，完成了青年群體對農(nóng)村空間異域想象的陌生化消除。（二）“參與式”經(jīng)濟(jì)與“自來水”流量互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展最重要的特點就在于其實現(xiàn)了人與人之間的有效連接，并且這種連接是以“關(guān)系”為網(wǎng)絡(luò)逐步
視聽 2022年2期2022-02-18
- 網(wǎng)絡(luò)直播視域下青少年群體參與現(xiàn)狀及加強(qiáng)思想政治引導(dǎo)的對策
視角了解這一群體參與網(wǎng)絡(luò)直播的平臺、類型、動機(jī)等，并分析其對青少年價值觀形成的影響，探討在網(wǎng)絡(luò)直播視域下加強(qiáng)青少年思想政治引導(dǎo)的可行性對策，如從加強(qiáng)“青少年模式”有效應(yīng)用、加強(qiáng)實施監(jiān)管及響應(yīng)、分年齡段差異化功能設(shè)置分類引導(dǎo)等方面著手加強(qiáng)思想政治引導(dǎo)。 關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)直播;青少年;參與;思想政治 中圖分類號：G206 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：1673-2596（2022）01-0101-06 近幾年隨著科學(xué)技術(shù)的革新，5G的到來，為在線直播帶來巨大的機(jī)遇
- 如何讓學(xué)生有效參與閱讀課的實踐探索
索如何讓學(xué)生全員參與、全程參與、有效參與、自主參與。本著尊重學(xué)生主體性原則，從為學(xué)生提供更多參與的機(jī)會和設(shè)置對學(xué)生閱讀管理的科學(xué)評價機(jī)制方面來提高閱讀的有效性。 關(guān)鍵詞：閱讀說話 有效性 學(xué)生主體性 參與 評價前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基有句名言：“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他就越需要閱讀。不要靠補(bǔ)課，也不要沒完沒了地拉一把，而是靠閱讀、閱讀、再閱讀。正是這一點，在學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的腦力勞動中起決定性的作用?！庇纱丝梢?，閱讀對于高中生來說非常的重要。也是我們學(xué)校語
文學(xué)教育·中旬版 2022年1期2022-02-14
- 田徑運(yùn)動在小學(xué)體育教學(xué)中的開展策略
小學(xué)體育;田徑;參與小學(xué)生是祖國未來的花朵，而培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)學(xué)生是所有學(xué)校的使命和責(zé)任，因此在小學(xué)教育中不能只注重文學(xué)方面的培養(yǎng)還需要重視學(xué)生的身體健康，并完善小學(xué)體育田徑運(yùn)動教學(xué)的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生熱愛田徑運(yùn)動達(dá)到全民健身的教學(xué)目的。在應(yīng)試教育的大背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，因此大多數(shù)時間都會在教室進(jìn)行學(xué)習(xí)，長時間地靜坐不利于小學(xué)生的身體發(fā)育從而影響學(xué)生的身體健康。對于學(xué)業(yè)繁重的小學(xué)生來說高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)需要健康的身體做支撐，因此在小學(xué)教學(xué)中開展
家庭教育報·教師論壇 2021年42期2021-12-23
- 基于學(xué)生認(rèn)知的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點思考
考：激發(fā)學(xué)生主動參與是前提，促進(jìn)學(xué)生深度理解是關(guān)鍵，尊重學(xué)生認(rèn)知差異是必然。關(guān)鍵詞：認(rèn)知;參與;理解;差異中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-46-001小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是在教師引導(dǎo)下，將數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化成學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程[1]。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識是在原有認(rèn)知基礎(chǔ)上的主動建構(gòu)，這一建構(gòu)過程，教師的引導(dǎo)尤為重要。首先教師要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生以飽滿的熱情主動參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中去;其二是要幫助學(xué)生實現(xiàn)新舊知識間的相互作用，強(qiáng)化
小作家報·教研博覽 2021年46期2021-12-19
- 讓小學(xué)英語教學(xué)更富活力
化元素激起學(xué)生的參與意識;要積極合理地采用正面評價和多元化評價的方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價，使學(xué)生產(chǎn)生持續(xù)的學(xué)習(xí)動力。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;興趣;參與;評價【中圖分類號】G623.3 ???????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A??????? ??【文章編號】1005-8877（2021）30-0171-02【Abstract】As an English Enlightenment learning，primary school stage is particularly i
當(dāng)代家庭教育 2021年30期2021-12-19
- “參與-回報”視角下城市居民參與垃圾分類的困境及突破路徑
題之一，居民有效參與是破解當(dāng)前垃圾分類難題，實現(xiàn)生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。隨著市場意識的崛起，居民出于經(jīng)濟(jì)理性，希望垃圾分類活動能夠為其帶來期望的回報。因而，垃圾分類若要順利實施，需要增加社區(qū)垃圾分類活動與居民的利益關(guān)聯(lián)性。以合肥市F小區(qū)為例，基于參與-回報理論，呈現(xiàn)了當(dāng)前居民參與垃圾分類的心理預(yù)期低、參與意識不足、參與收益低、參與成本高等諸多困境。嘗試構(gòu)建解決居民參與垃圾分類困境的路徑：通過完善政策提高居民的心理預(yù)期、改變固有觀念強(qiáng)化分類意識、創(chuàng)新社區(qū)活
克拉瑪依學(xué)刊 2021年5期2021-12-19
- 初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動參與體育活動的策略研究
真正吸引學(xué)生主動參與體育教學(xué)，這在一定程度上影響著體育教學(xué)效果。所以，在初中體育教學(xué)改革過程中，需要以調(diào)動學(xué)生主動參與性為核心，尊重學(xué)生在課堂中的主體地位，并通過豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、完善評價方法等方式使學(xué)生更積極主動地參與初中體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生健康、全面的發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中體育;參與;教學(xué);評價當(dāng)前初中體育教學(xué)中，受應(yīng)試教育思想影響，學(xué)生會比較關(guān)注文化課學(xué)習(xí)，對體育課缺乏重視度，不能正確認(rèn)識體育課程所體現(xiàn)的終身體育理念，也不關(guān)注通過體育課程學(xué)習(xí)養(yǎng)成
現(xiàn)代科教論叢 2021年9期2021-12-13
- 體現(xiàn)學(xué)生參與的課堂教學(xué)設(shè)計
如何發(fā)揮學(xué)生主體參與作用?！娟P(guān)鍵詞】 學(xué)生 參與 課堂教學(xué)由我院教務(wù)與實訓(xùn)部聯(lián)合組織的一學(xué)期一度的公開課、優(yōu)質(zhì)課比武活動正在緊張有序地進(jìn)行著。作為學(xué)校教學(xué)委員會的成員，我也就全程進(jìn)行此活動的聽、評了。在聽過近十位老師的課后，我統(tǒng)計整理了一下對上課教師的評議結(jié)果，其中最多的一條就是“師生互動不夠”。也就課堂教學(xué)中沒能體現(xiàn)學(xué)生的參與活動或是學(xué)生參與不夠。如何有效地發(fā)揮學(xué)生課堂參與作用，從而體現(xiàn)課堂教學(xué)效果，進(jìn)而思考和設(shè)計出符合教育理念的課堂教學(xué)模式已成為職業(yè)教
教育周報·教育論壇 2021年14期2021-12-12
- 鼓勵參與 引導(dǎo)探索
的步伐。關(guān)鍵詞：參與;探索;主性;區(qū)域活動引言當(dāng)前幼兒園為了實施素質(zhì)教育，正在大推進(jìn)區(qū)域活動的建設(shè)工作。針對不同年齡特征、不同發(fā)展水平、不同興趣愛好、不同個性幼兒發(fā)展的需要，強(qiáng)調(diào)自由的、個別化的學(xué)習(xí)。通過創(chuàng)設(shè)富有教育意義，以及趣味性、探索性的活動模式，鼓勵幼兒積極參與，引導(dǎo)幼兒在活動中表達(dá)自我、找尋自我。同時通過在活動中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，以此滿足幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒善于不斷探究、思考的能力。一、區(qū)域活動的特點所謂區(qū)域活動，就是幼兒園利用現(xiàn)有資源，按照幼
科學(xué)與生活 2021年2期2021-11-30
- 優(yōu)化高中體育教學(xué)效能探究
，提高學(xué)生在其中參與程度三方面，對優(yōu)化高中體育教學(xué)效能進(jìn)行簡要探究，以期為廣大高中體育教師在日常教學(xué)中，優(yōu)化自己的教學(xué)實踐，提供一定借鑒?！娟P(guān)鍵詞】高中體育;多媒體技術(shù);理論教學(xué);參與;價值高中體育教師在教學(xué)中，持續(xù)地優(yōu)化自己的教學(xué)，首先要從教學(xué)理念方面，進(jìn)行優(yōu)化。由此，才能夠在教學(xué)實踐方面進(jìn)行正確的優(yōu)化。但是縱觀當(dāng)今高中體育的教學(xué)現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)高中體育教師并未在日常教學(xué)中，對自己的教學(xué)形式進(jìn)行刻意的優(yōu)化，而且體育教師還在教學(xué)中，盡可能地采用一種自由活動的
家庭教育報·教師論壇 2021年39期2021-11-30
- 從服務(wù)到參與：大學(xué)與社會關(guān)系概念的升級與重構(gòu)
“第三職能”到“參與”的概念升級。文章通過對不同概念的產(chǎn)生背景、合法性基礎(chǔ)和使用情況的分析，追溯其演進(jìn)過程，得出西方大學(xué)與社會關(guān)系整體上進(jìn)入了以雙向交流和社會需求統(tǒng)籌為主要特征的新階段的基本結(jié)論。與此同時，文章還討論了目前我國學(xué)界對相關(guān)概念的使用情況，并據(jù)此提出針對性建議。關(guān)鍵詞：大學(xué)與社會;服務(wù);第三職能;參與一、問題的提出自高等教育誕生之日起，如何看待大學(xué)與社會的關(guān)系就一直是學(xué)界討論的焦點。對這一議題的追問和詮釋貫穿大學(xué)發(fā)展的始終，不但關(guān)乎大學(xué)內(nèi)部的邏
高教探索 2021年11期2021-11-30
- 亞文化的傳播邏輯轉(zhuǎn)向
，吸引了青年用戶參與到主流話語內(nèi)容的生產(chǎn)之中。借助豐富的亞文化內(nèi)容生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，引導(dǎo)青年群體打破文化隔閡，促進(jìn)主流文化與亞文化的跨圈融合。本文通過分析B站亞文化群體的內(nèi)容生產(chǎn)實踐，總結(jié)出亞文化擁抱主流文化的圈層邏輯、心理邏輯和生產(chǎn)邏輯，對亞文化如何在“參與”中與主流文化進(jìn)行跨圈融合做出嘗試性解讀?！娟P(guān)鍵詞】亞文化;主流文化;內(nèi)容生產(chǎn);參與;跨圈融合亞文化是一種基于興趣取向的圈層文化，任何形式的亞文化都擁有極強(qiáng)的可塑性，青年群體發(fā)揮自身的創(chuàng)意，創(chuàng)造“洗腦”、
新聞世界 2021年11期2021-11-20
- 創(chuàng)情境·激情趣·樂參與
際;情境;教學(xué);參與引言隨著教育理念的不斷發(fā)展，以學(xué)生為本，從學(xué)生角度出發(fā)，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等不斷革新。例如，早期的教師在講臺上念課文、逐個知識點講授、板書的教學(xué)方式逐漸的變?yōu)槔枚嗝襟w進(jìn)行視聽的方式進(jìn)行講解、利用思維導(dǎo)圖等方式進(jìn)行引導(dǎo)和歸納，從而幫助學(xué)生記憶;在課本上也從大段的文字描述逐漸演變成圖文結(jié)合的方式，甚至加入了視聽資料。這些改變無疑是從學(xué)生角度出發(fā)，通過更好的教學(xué)模式和內(nèi)容達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的提高，通過更易懂和更有興趣的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在
紅豆教育 2021年24期2021-11-20
- 一切從心，同筑家園共育和諧橋梁
等 ;教育主體;參與教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“沒有教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)微的任務(wù)。”在各式各樣的教育中，幼兒園教育更需要家長的配合。陶行知先生也曾經(jīng)說過“要和學(xué)生家庭聯(lián)絡(luò)，把學(xué)校和家庭構(gòu)成一體，彼此可以往來，教師不再孤立，學(xué)校也不再和社會隔膜，而能真正地通出教育的電流，碰出教育的火花，發(fā)出教育的力量?！彪m然每位家長的身份、職業(yè)各不相同，但所有家長都有一個共同的目標(biāo)，那就是關(guān)愛孩子，愿孩子健康平安茁壯地成長。
家庭教育報·教師論壇 2021年37期2021-11-15
- 提高初中學(xué)生參與體育運(yùn)動積極性的若干思考
體驗式學(xué)習(xí)，缺乏參與體育運(yùn)動積極性。因此傳統(tǒng)的千篇一律的體育教學(xué)方法已不再適用于現(xiàn)代社會的學(xué)生，因此教師要積極采取有效的教學(xué)策略，讓初中體育課程變得好玩，從而有效激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動積極性，實現(xiàn)學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，達(dá)到新課程教學(xué)改革的要求。關(guān)鍵詞：提高;初中學(xué)生;參與;體育運(yùn)動;積極性引言在初中體育教學(xué)中，對學(xué)生參與體育運(yùn)動積極性的培養(yǎng)，能夠有效提升學(xué)生的運(yùn)動能力，為其以后進(jìn)行長期的體育鍛煉打下堅實的基礎(chǔ)，更好的適應(yīng)現(xiàn)代社會壓力大的特點。初中體育教師要
科教創(chuàng)新與實踐 2021年38期2021-11-14
- 如何科學(xué)有效的開展家園共育工作
點;吸引;主動;參與;內(nèi)化中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-34-310家園共育一直是我們班級工作的重點之一。如今我們把家長工作的切入點放在孩子身上，讓家長看到孩子的進(jìn)步，讓孩子影響家長的觀念與行為;同時，使家長感受教師工作的辛苦與用心。通過孩子的表現(xiàn)和教師的教育行為來吸引家長主動參與教育活動，并逐漸內(nèi)化成教育子女的能力。一、了解家長需求，變“希望家長做”為“指導(dǎo)家長做”案例1—“小貼畫”：在剛?cè)雸@的家長會上，我就用小貼畫獎勵孩子們的
小作家報·教研博覽 2021年34期2021-10-16
- 淺談農(nóng)村初中英語課堂學(xué)習(xí)評價的現(xiàn)狀與對策
式激勵學(xué)生的課堂參與度，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力?！娟P(guān)鍵詞】課堂;自主;參與;評價【作者簡介】岳盛孝（1973.12-），男，漢族，甘肅蘭州榆中人，榆中縣小康營學(xué)校，副高級教師，英語本科，研究方希倉：英語、地理教學(xué)?！净痦椖俊勘疚南堤m州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度規(guī)劃課題“農(nóng)村初中生英語課堂學(xué)習(xí)評價研究”（課題立項號：LZ[2019]GH361）的研究成果。我校是一所位于城鄉(xiāng)交界處的農(nóng)村九年制義務(wù)學(xué)校，師資和生源極不穩(wěn)定，教師流動性大，學(xué)生
校園英語·上旬 2021年9期2021-10-16
- 淺談活化語文教學(xué)的多元途徑
和使其積極體驗、參與為著力點，并且把語文教學(xué)充分根植于生活這塊沃土之中，構(gòu)建充滿活力的語文教學(xué)才能有蓬勃生機(jī)，才能促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：語文教學(xué) 著力 感受 參與 生活現(xiàn)在的語文課堂教學(xué)改革進(jìn)行了價值本位的轉(zhuǎn)移，即從知識本位轉(zhuǎn)向以發(fā)展為本位，教學(xué)目標(biāo)真正體現(xiàn)了知識、能力、態(tài)度的有機(jī)整合，從而符合素質(zhì)教育的要求。故此，語文課中應(yīng)以愉悅學(xué)生的感受和使其積極體驗、參與為著力點，從而構(gòu)建充滿活力的語文課堂教學(xué)，以期促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。首先，增強(qiáng)學(xué)生自
成長 2021年10期2021-10-14
- 小學(xué)科學(xué)課家校合作的實踐與思考
長資源，讓家長也參與到科學(xué)教學(xué)活動中來。我們要喚醒家長的參與意識，拓展家長的參與途徑，提升家長的參與能力，從而不斷提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?！絷P(guān)鍵詞：科學(xué)課;家長;參與眾所周知學(xué)校并不是教育的全部，如家庭對孩子教育的影響力就并不亞于學(xué)校與教師。在實施新課程改革的過程中，我們卻發(fā)現(xiàn)許多教師還在孤軍奮戰(zhàn)，家長參與成了常被忽略的一環(huán)。在小學(xué)科學(xué)教育中，家長缺席現(xiàn)象也較為普遍。因此，我們不能把目光局限在校園內(nèi)和課堂上，也應(yīng)讓家長參與到科學(xué)教學(xué)活動中來。一、喚醒家長的參與
速讀·中旬 2021年10期2021-10-14
- 如何做好小學(xué)音樂和初中音樂的銜接教學(xué)
樂活動，提升學(xué)生參與程度;積極拓展音樂曲目，豐富學(xué)生欣賞體驗;提高教學(xué)銜接意識，理論知識指導(dǎo)銜接三方面，對小初音樂欣賞教學(xué)銜接策略進(jìn)行簡要探究，以期為廣大初中音樂教師的日常教學(xué)提供一定借鑒。關(guān)鍵詞：小初音樂;欣賞教學(xué);銜接策略;美育;參與小學(xué)音樂課和初中音樂課之間的差異性不僅僅體現(xiàn)在教材內(nèi)容上，還表現(xiàn)在教師的教學(xué)風(fēng)格、教室環(huán)境等方面，倘若教師在日常音樂欣賞教學(xué)中，較為注重小初音樂的教學(xué)銜接工作，學(xué)生則能從音樂欣賞的課程中廣為受益?？v觀當(dāng)今小初音樂銜接教學(xué)現(xiàn)
學(xué)習(xí)與科普 2021年16期2021-10-10
- 淺談數(shù)學(xué)實踐活動的作用
：數(shù)學(xué)實踐活動 參與 探究人教版小學(xué)數(shù)學(xué)新教材在每冊中都安排了一兩個綜合實踐活動。在實際教學(xué)過程中利用其進(jìn)行公開課教學(xué)的教師比較多，也很受聽課教師的歡迎，內(nèi)容很新穎、課堂探究意識很濃，學(xué)生的參與度也較高。但在平時教學(xué)中很多老師會“跳過”這一環(huán)節(jié)，或粗略地講授一番。究其原因有三：一是應(yīng)試意識殘留，考試內(nèi)容不涉及;二是畏難情緒作祟，課前需要大量、充分地備課;三是教材提供的素材有限，如要深挖教材，課程時間、容量受到限制。接下來就數(shù)學(xué)實踐活動的作用及重要性做一些粗
安徽教育科研 2021年25期2021-10-07