張勇波

摘要：在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，教師一般是按照固化的思維模式設(shè)計與規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)形式較為單一，不夠重視突出學(xué)生的主體地位，很難真正吸引學(xué)生主動參與體育教學(xué)，這在一定程度上影響著體育教學(xué)效果。所以，在初中體育教學(xué)改革過程中，需要以調(diào)動學(xué)生主動參與性為核心，尊重學(xué)生在課堂中的主體地位，并通過豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、完善評價方法等方式使學(xué)生更積極主動地參與初中體育教學(xué)，促進學(xué)生健康、全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育;參與;教學(xué);評價

當(dāng)前初中體育教學(xué)中，受應(yīng)試教育思想影響，學(xué)生會比較關(guān)注文化課學(xué)習(xí)，對體育課缺乏重視度，不能正確認(rèn)識體育課程所體現(xiàn)的終身體育理念，也不關(guān)注通過體育課程學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的體育運動習(xí)慣，無法看到體育運動在知識學(xué)習(xí)中的重要作用。學(xué)生在體育教學(xué)中缺乏主動參與性，往往只是被動地配合教師的活動安排。一些初中體育教師比較注重在課堂教學(xué)期間傳授體育理論知識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，而對學(xué)生的接受能力、適應(yīng)能力有所忽略。在課堂教學(xué)期間不關(guān)注與學(xué)生的互動，只是單一地進行知識與技能的輸出，這種缺乏互動性的體育課堂很難調(diào)動學(xué)生的主動參與性與學(xué)習(xí)積極性，也難以獲得良好的體育教學(xué)成果。

一、教學(xué)器材配備齊全

基于新課改的要求，在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)全面滲透健康理念，幫助學(xué)生強身健體。體育課堂教學(xué)順利開展的一個必要條件就是必須具有完備的教學(xué)器材與合適的教學(xué)場地，為了激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校要注重積極開發(fā)體育場地，配備相應(yīng)的體育器材，加強對體育器材的保養(yǎng)管理。在體育教學(xué)活動開展中，教師要積極使用各種體育器材，保持教學(xué)活動的多樣化，使學(xué)生更積極、主動地參與體育教學(xué)活動。

二、適當(dāng)豐富教學(xué)內(nèi)容

為了使學(xué)生在體育教學(xué)活動中保持主動性，體育教師應(yīng)適當(dāng)豐富教學(xué)內(nèi)容，基于課堂知識教學(xué)要點拓展更多體育知識，幫助學(xué)生拓寬知識面，并在更多新穎的知識吸引下調(diào)動學(xué)生的主動參與性。而教師在豐富教學(xué)內(nèi)容期間，也要注意內(nèi)容分析，深入研究理論內(nèi)容與創(chuàng)新教學(xué)方式方法，進而更有效地調(diào)動學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主觀能動性。如體育教師在為學(xué)生講授乒乓球有關(guān)知識時，可基于講解的基本知識內(nèi)容，利用多媒體為學(xué)生播放乒乓球賽事相關(guān)視頻，結(jié)合視頻中運動員所運用的技巧，再次對學(xué)生進行針對性的理論教育，學(xué)生會在比賽視頻吸引下更積極主動地學(xué)習(xí)與乒乓球有關(guān)的知識，而教師所講解的知識內(nèi)容也更容易被學(xué)生掌握與吸收。

三、充分尊重學(xué)生的主體地位

當(dāng)前，有些初中體育教師受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，在體育教學(xué)中還是采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，不夠關(guān)注學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位。而在這一傳統(tǒng)模式下，學(xué)生大多只是被動地接受，這在一定程度上影響著學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)興趣，也難以主動積極地參與到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。所以，初中體育教師要充分激發(fā)學(xué)生的主動參與度，及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重在課堂教學(xué)期間體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在強健學(xué)生體魄的同時，還要注重基于學(xué)生學(xué)情展開體育教學(xué)，并在課堂教學(xué)期間關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)與性格特點，和學(xué)生多互動、多溝通，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，使其主動積極地參加到體育活動中。如在籃球教學(xué)期間，有些女學(xué)生害怕在訓(xùn)練一些基礎(chǔ)籃球動作時砸到自己，所以在運動時縮手縮腳。而體育教師需要及時看到學(xué)生存在的畏懼心理，給予她們更多鼓勵，以增強學(xué)生自信心。另外，教師還可采取多種方式調(diào)查學(xué)生的興趣愛好，結(jié)合學(xué)生的興趣適當(dāng)融入一些學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)內(nèi)容，使體育課堂更符合初中生的興趣與特點，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與性，提高學(xué)生在體育活動中的熱情。

四、不斷創(chuàng)新教學(xué)方法

初中體育教師教學(xué)方法的單一、滯后是學(xué)生難以提高參與熱情的重要原因，所以，為有效調(diào)動初中生在體育課堂中的主動參與性，初中體育教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，通過合作教學(xué)法、游戲教學(xué)法等激發(fā)學(xué)生在體育活動中的參與興趣與主動性。如以往教師在準(zhǔn)備課前活動時，主要是讓學(xué)生圍著操場慢跑，這種相對死板、單一的活動方法難以有效激發(fā)學(xué)生的參與熱情，而且很容易讓學(xué)生產(chǎn)生懈怠心理。對此，教師要積極創(chuàng)新課前準(zhǔn)備活動，如可引入拉網(wǎng)捕魚、換球接力等小游戲，以游戲的形式讓學(xué)生展開課前活動，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。而學(xué)生在參加游戲后，往往會情緒高漲，此時教師適時地展開正式課堂，為學(xué)生講解體育知識，也能夠有效調(diào)動學(xué)生的主動參與性，促使學(xué)生積極地聽取教師的知識講解，從而獲得良好的教學(xué)效果。另外，體育教師還可通過合作教學(xué)法使學(xué)生保持更高的課堂參與熱情，如在足球教學(xué)期間，教師可以先為學(xué)生講解基本的足球規(guī)則與相關(guān)理論知識，之后讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位進行分組練習(xí)，在學(xué)生通過組內(nèi)練習(xí)掌握了基礎(chǔ)的足球動作與技巧后，讓他們展開組組對抗。這種集體競賽活動不僅能有效調(diào)動學(xué)生在體育活動中的主動參與性，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。

五、完善教學(xué)評價方法

大部分初中體育教學(xué)內(nèi)容比較明確，要求教學(xué)評價也要簡單明了，不過很多體育教師在展開教學(xué)評價期間主要選擇的是課堂檢測方式，結(jié)合課堂檢測結(jié)果來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。這種評價方式不夠關(guān)注學(xué)生體育技能的實際掌握情況，也不能對學(xué)生的體育意識、體育精神進行評估與掌握，難以立足整體層面對學(xué)生進行評價。所以，初中體育教師要不斷優(yōu)化教學(xué)評價方法，合理建立評價標(biāo)準(zhǔn)，同時要鼓勵學(xué)生參與到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制訂環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)評價中的主體性。除了教師評價外，還可引入生生評價以及讓學(xué)生對教師的教學(xué)展開評價，這樣不僅能讓教師更充分地了解不同學(xué)生存在的差異，還能及時發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足，從而改進與優(yōu)化教學(xué)模式，促使學(xué)生更加積極主動地參與體育教學(xué)。

結(jié)語

學(xué)生主動積極地參與初中體育教學(xué)，對強健學(xué)生體魄、提高教學(xué)質(zhì)量、滿足新課改要求都至關(guān)重要。因此，初中體育教師要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，充分尊重學(xué)生的主體地位，正確認(rèn)識到體育教學(xué)中存在的不足與問題，以提高學(xué)生的主動參與性為核心，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻

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