李秀芳

初識(shí)國(guó)學(xué)，對(duì)尚處中學(xué)校園和少年長(zhǎng)成的我來說，有些博大而深邃。心中不禁發(fā)問，究竟什么是國(guó)學(xué)？是“腹有詩(shī)書氣自華”的詩(shī)詞曲賦么，是儒、道、佛的認(rèn)知思辨么，亦或是天文歷法、諸子百家和文化歷史？與國(guó)學(xué)典籍有更深接觸后，我認(rèn)識(shí)到國(guó)學(xué)就是我們中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就是上下五千年一脈相承的文化精髓。

“中學(xué)為體，西學(xué)為用”，無論是在認(rèn)識(shí)追求宇宙生命的根本問題還是普通人的行為道德，中國(guó)文化與在眾多方面都與西方文化不同。國(guó)學(xué)在中西文化碰撞對(duì)比中更加顯現(xiàn)瑰麗光彩，在我小小少年看來：西學(xué)是工具，國(guó)學(xué)是思想;西學(xué)是教育，國(guó)學(xué)是教化。教育是掌握本領(lǐng)，教化是認(rèn)知人性、塑造品格、改變氣質(zhì)。受國(guó)學(xué)教化，更成其為國(guó)人。

“釋疑解惑，醍醐灌頂”，伴隨個(gè)體的成長(zhǎng)，對(duì)于人生和未來的思考就多了起來，在數(shù)理化中尋不著答案，去國(guó)學(xué)星河中游弋徜徉，便會(huì)有頓開徹悟的啟發(fā)，原來郁結(jié)心中的疑惑，中華文化早有灼見，國(guó)學(xué)里有“三綱八目，明德親善”的內(nèi)在修養(yǎng)，有“格物致知，修齊治平”的人生進(jìn)取。浩瀚源遠(yuǎn)的中華文化長(zhǎng)河，取得其中一個(gè)水花、一個(gè)石子，便會(huì)是成長(zhǎng)路上的一汩甘泉，一架階梯。

“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，文化是民族的傳承基因，文化是民族的精神內(nèi)核，文化是民族的過去未來，少年是民族的今天。身在今日世界和中國(guó)，感受時(shí)代的感召，小康社會(huì)全面建成將是我們的成年禮，中華民族的偉大復(fù)興需要我們青年一代貢獻(xiàn)力量。章太炎曾言：吾未聞國(guó)學(xué)先亡而國(guó)仍立者也。唯有國(guó)之少年接觸國(guó)學(xué)、熱愛國(guó)學(xué)、傳承國(guó)學(xué)，民族基因才能純粹地傳承，民族精神才得以凝聚，民族的偉大復(fù)興才能接近和實(shí)現(xiàn)。

國(guó)學(xué)，是民族的文化積淀，千淘萬瀝;少年，是民族的希望未來，曉日東方。國(guó)學(xué)遇到少年，少年立，國(guó)學(xué)興，民族強(qiáng)。