社會(huì)參與
- 數(shù)據(jù)安全政策的解讀與優(yōu)化
；質(zhì)性比較；社會(huì)參與；知識(shí)產(chǎn)權(quán)；安全保障Abstract： Through a qualitative comparison of data security-related policy texts and case texts， this paper aims to gain an in-depth understanding of the problems and shortcomings of current data security polic
檔案管理 2023年4期2023-09-04
- 推進(jìn)文化自信自強(qiáng)的集體記憶和社會(huì)參與動(dòng)力分析
；集體記憶；社會(huì)參與文化興則國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)則民族強(qiáng)。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出：“推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，鑄就社會(huì)主義文化新輝煌。”這是黨和國(guó)家把握文化建設(shè)本質(zhì)規(guī)律，立足現(xiàn)實(shí)著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)對(duì)新時(shí)代新征程推進(jìn)文化建設(shè)，增強(qiáng)文化自信，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)凝聚精神力量做出新的戰(zhàn)略擘畫。1 當(dāng)代使命：集體記憶與文化自信自強(qiáng)在雙向互動(dòng)中鑄就文化新輝煌1.1 集體記憶是文化自信自強(qiáng)生成的重要根基。集體記憶與文化自信有著不可分割的邏輯關(guān)聯(lián)，集體
檔案管理 2023年3期2023-08-19
- 檔案資政服務(wù)樣態(tài)及路徑優(yōu)化
；多元主體；社會(huì)參與1 引言及文獻(xiàn)回顧中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《“十四五”全國(guó)檔案事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》同樣也強(qiáng)調(diào)，提升檔案資政服務(wù)能力是檔案事業(yè)發(fā)展的重要目標(biāo)。[1]通過文獻(xiàn)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，關(guān)于檔案資政研究主題大致可以分為以下三方面內(nèi)容。一是關(guān)于檔案資政服務(wù)基本理論研究，主要針對(duì)檔案資政服務(wù)的概念、形式、功能及價(jià)值進(jìn)行闡釋。牛力、王鈺涵[2]認(rèn)為：檔案資政即在充分開發(fā)檔案信息的前提下，利用所開發(fā)的檔案信息成果服務(wù)政府部門、輔助政府部門決策的過程；姚景燦、呂梅[
檔案管理 2023年3期2023-08-19
- 大學(xué)生社會(huì)參與的對(duì)策研究
，對(duì)大學(xué)生的社會(huì)參與產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)參與意識(shí)在不斷提高，但仍存在部分大學(xué)生動(dòng)機(jī)與行為背離、整體社會(huì)參與度相對(duì)不高的現(xiàn)象。基于此，梳理影響大學(xué)生社會(huì)參與中個(gè)體、學(xué)校、家庭、社會(huì)等因素，為引導(dǎo)大學(xué)生積極有序進(jìn)行社會(huì)參與，筆者提出了包括提高自身綜合素質(zhì)，主動(dòng)投身社會(huì)參與；整合教育模式，提高大學(xué)生社會(huì)參與意識(shí)；拓寬社會(huì)參與渠道，重視社會(huì)參與能力；凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等在內(nèi)的對(duì)策建議。關(guān)鍵詞：社會(huì)參與；大學(xué)生；對(duì)策建議黨的二十大報(bào)告指出，青年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)，當(dāng)代
國(guó)際公關(guān) 2023年3期2023-05-30
- 協(xié)同治理視角下社區(qū)教育社會(huì)參與的框架設(shè)計(jì)與機(jī)制構(gòu)建
推進(jìn)社區(qū)教育社會(huì)參與既是現(xiàn)代政府職能轉(zhuǎn)變的應(yīng)然要求，也是社區(qū)教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化發(fā)展的實(shí)然之需和題中應(yīng)有之義。當(dāng)前社區(qū)教育社會(huì)參與存在社會(huì)力量參與不足、運(yùn)行失序、管理失效等困境，亟須從理論和實(shí)踐層面尋求解決思路?；趨f(xié)同治理視角，在明確社區(qū)教育社會(huì)參與的價(jià)值意蘊(yùn)、目標(biāo)原則的基礎(chǔ)上，構(gòu)建“起始條件—催化領(lǐng)導(dǎo)—制度設(shè)計(jì)—協(xié)同過程—結(jié)果反饋”的社區(qū)教育社會(huì)參與實(shí)施框架，以協(xié)同聚力、協(xié)同協(xié)調(diào)、協(xié)同保障、協(xié)同執(zhí)行為抓手，構(gòu)建社區(qū)教育社會(huì)參與機(jī)制，對(duì)整合社會(huì)資源和力量解決社
教育與職業(yè)(下) 2023年4期2023-04-20
- 我國(guó)老年人社會(huì)參與的影響因素
加劇，老年人社會(huì)參與越來越受到社會(huì)各界的重視。然而當(dāng)前我國(guó)老年人的社會(huì)參與依然存在普遍較低的現(xiàn)象。因此，研究老年人社會(huì)參與的影響因素，對(duì)推動(dòng)老年人社會(huì)參與和整個(gè)社會(huì)的發(fā)展具有重要意義?；贑GSS2015年的數(shù)據(jù)，從老年人自身因素和外部環(huán)境因素兩大方面出發(fā)，使用多元線性回歸方法對(duì)老年人社會(huì)參與的影響因素進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)老年人社會(huì)參與會(huì)受到個(gè)人內(nèi)部因素和外在環(huán)境因素的雙重影響。關(guān)鍵詞：社會(huì)參與；多元回歸模型；影響因素；老年人中圖分類號(hào)：C913.6? ? ?
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2022年36期2023-01-25
- 社會(huì)參與—子女照料對(duì)老年人健康的影響
鴿鴿摘 要：社會(huì)參與是衡量老年人生活質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一，良好的社會(huì)參與對(duì)促進(jìn)個(gè)體的社會(huì)適應(yīng)，提高社會(huì)健康水平尤為重要。采用CHARLS2015數(shù)據(jù)庫(kù)，利用有序回歸模型分析老年人社會(huì)參與—子女照料對(duì)健康狀況的影響。模型表明，社會(huì)參與—子女照料對(duì)老年人健康狀況具有顯著的積極影響。參與社會(huì)活動(dòng)的老年人健康狀況優(yōu)于未參與社會(huì)活動(dòng)的老年人；與子女居住得較近、能夠得到子女經(jīng)濟(jì)支持的老年人健康狀況優(yōu)于不能得到子女照料的老年人。關(guān)鍵詞：社會(huì)參與；子女照料；老年人健康中圖分類號(hào)
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2022年36期2023-01-25
- 新的社會(huì)階層人士社會(huì)態(tài)度和社會(huì)參與研究
、社會(huì)態(tài)度、社會(huì)參與調(diào)研分析，提出優(yōu)化界定分類，理清工作思路；推進(jìn)融合發(fā)展，有效組織起來；實(shí)施分類引領(lǐng)，切實(shí)發(fā)揮作用的對(duì)策建議，以期為進(jìn)一步拓展深化新的社會(huì)階層人士統(tǒng)戰(zhàn)工作提供參考。[關(guān)鍵詞]新的社會(huì)階層人士 社會(huì)態(tài)度 社會(huì)參與[中圖分類號(hào)] D 6 6 3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1 6 7 1-2 8 0 3（ 2 0 2 2） 0 5-0 0 2 5-0 8[基金項(xiàng)目]本文系中央統(tǒng)戰(zhàn)部六局2 0 2 1年委托課題的階段性成果。新的社會(huì)階層人
湖北社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年5期2022-11-21
- 高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的社會(huì)參與模式研究
；創(chuàng)業(yè)教育；社會(huì)參與中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）16-0049-03基金項(xiàng)目：本文系2017年度江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的社會(huì)參與模式研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2017SJBFDY 398）的研究成果大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是貫徹創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略、推進(jìn)實(shí)踐育人的重要舉措，是拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要引擎。深入貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》，培養(yǎng)高校大學(xué)生的創(chuàng)新
成才之路 2022年16期2022-08-03
- “雙層嵌套”：網(wǎng)格化政策執(zhí)行中的雙重邏輯
府規(guī)制邏輯和社會(huì)參與邏輯。宣傳先行、統(tǒng)一指揮、流程再造構(gòu)造出政府規(guī)制邏輯，黨員帶頭、組織協(xié)同、群眾參與形塑出社會(huì)參與邏輯。兩種邏輯并存且相互嵌套，貫穿于“網(wǎng)格員吹哨，部門報(bào)到”機(jī)制中，打通了政策執(zhí)行的“最后一公里”。地方政府在執(zhí)行公共政策時(shí)要充分發(fā)揮政府和社會(huì)的各自優(yōu)勢(shì)及兩者的互補(bǔ)特性，以期提高政策執(zhí)行的適應(yīng)力和靈活性，確保政策目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。關(guān)鍵詞：網(wǎng)格管理;政策執(zhí)行;政府規(guī)制;社會(huì)參與中圖分類號(hào)：C954 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674 - 621X
原生態(tài)民族文化學(xué)刊 2022年4期2022-07-15
- 基于社會(huì)力量參與的小型農(nóng)田水利工程管護(hù)對(duì)策探析
;管護(hù)模式;社會(huì)參與中圖分類號(hào)：F323.21 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：C DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.2022.16.070近年來，隨著水利工程管理體制改革的不斷推進(jìn)和農(nóng)業(yè)適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)的持續(xù)發(fā)展，傳統(tǒng)的由政府管護(hù)農(nóng)田水利工程模式已無法適應(yīng)新時(shí)期市場(chǎng)發(fā)展的要求。因此，為充分發(fā)揮工程效益，進(jìn)一步提升農(nóng)田水利管護(hù)水平，有必要引導(dǎo)與鼓勵(lì)社會(huì)力量參與工程管護(hù)。1 可參與小型農(nóng)田水利工程管護(hù)的社會(huì)力量類型1.1 水利專業(yè)灌溉合作組織水利專業(yè)灌溉合
南方農(nóng)業(yè)·下旬 2022年8期2022-07-04
- 促進(jìn)城市垃圾分類管理績(jī)效提升的協(xié)同機(jī)制
理的過程中，社會(huì)參與能優(yōu)化城市整體治理效能。文章運(yùn)用定性研究方法，通過演繹歸納剖析環(huán)境友好型社會(huì)參與新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的影響機(jī)理，闡釋了環(huán)境友好型社會(huì)參與、新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換和城市生活垃圾分類管理績(jī)效的關(guān)系，構(gòu)建了理論框架，并基于既有文獻(xiàn)回顧和歸納，得出結(jié)論：新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換納入環(huán)境友好型社會(huì)參與城市生活垃圾分類管理績(jī)效過程中，有助于提升環(huán)境友好型社會(huì)參與城市生活垃圾分類管理績(jī)效，新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換是環(huán)境友好型社會(huì)參與城市生活垃圾分類管理績(jī)效的重要中介變量;政府規(guī)制在環(huán)境友好型
科技智囊 2022年6期2022-06-25
- 法人治理模式下圖書館基金會(huì)管理與運(yùn)作機(jī)制研究
;法人治理;社會(huì)參與中圖分類號(hào)：G258.2?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.13897/j.cnki.hbkjty.2022.00350 引 言基金會(huì)是具備非營(yíng)利性、公益性、慈善性等特征的非政府組織。圖書館基金會(huì)是為實(shí)現(xiàn)圖書館經(jīng)費(fèi)來源多元化，凝聚和吸引社會(huì)各界力量踴躍捐款、捐物，支持圖書館可持續(xù)發(fā)展而成立的專門性公益組織[1] 。在歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家的圖書館事業(yè)發(fā)展中，理事會(huì)、基金會(huì)發(fā)揮著舉足輕重的作用，如2017年紐約公共圖書館總收入的近43%來自捐贈(zèng)和圖
河北科技圖苑 2022年3期2022-06-16
- 紅船精神視域下老齡治理研究
老齡治理下的社會(huì)參與為導(dǎo)向，從具體分析老年人社會(huì)參與，通過老齡教育具體化、思想高度化拓展老齡人價(jià)值的影響范圍，并以此為切入點(diǎn)深入研究老齡治理下的紅船精神培育的關(guān)聯(lián)以及具體實(shí)現(xiàn)路徑?！絷P(guān)鍵詞：老齡治理;紅船精神;老年教育;社會(huì)參與;志愿活動(dòng)一、關(guān)于紅船精神的培育途徑的研究（一）紅船精神的理論內(nèi)涵“紅船精神”是具體的有條件也是不斷發(fā)展的?！凹t船精神”早在1921年就隨著中共一大的召開中國(guó)共產(chǎn)組織的成立而誕生，是革命精神的本源，回看歷史轟轟烈烈的潮流，它的誕生象
速讀·上旬 2022年4期2022-06-05
- 參與與共治：英國(guó)國(guó)家檔案館歷史檔案開發(fā)利用眾包項(xiàng)目探析及啟示
;檔案眾包;社會(huì)參與Abstract：? Based on the network research and literature analysis of 11 crowdsourcing projects of development and utilization in the historical Archives carried out by the official website of the UK National Archives， thi
檔案管理 2022年5期2022-05-30
- 20世紀(jì)30年代國(guó)貨運(yùn)動(dòng)中女性的角色與作用
運(yùn)動(dòng);女性;社會(huì)參與中圖分類號(hào)：K26? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ?文章編號(hào)：1002-2589（2022）10-0067-0420世紀(jì)20年代末資本主義世界爆發(fā)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致中國(guó)金貴銀賤，民族經(jīng)濟(jì)凋敝;日本加大侵略中國(guó)的步伐，國(guó)內(nèi)爆發(fā)抵制日貨運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展成為國(guó)貨運(yùn)動(dòng);30年代國(guó)內(nèi)自然災(zāi)害頻繁發(fā)生導(dǎo)致農(nóng)村經(jīng)濟(jì)破產(chǎn)，此背景之下，20世紀(jì)30年代的國(guó)貨運(yùn)動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)術(shù)界對(duì)30年代的國(guó)貨運(yùn)動(dòng)有一定研究，但主要是從某些事物或人物分析入手，而性別視角下的研究則少
學(xué)理論·下 2022年10期2022-05-30
- 城鎮(zhèn)年輕老年人社會(huì)參與對(duì)主觀幸福感的影響
年輕老年人的社會(huì)參與和主觀幸福感的關(guān)系，分析基本心理需求和傳承感在其中的影響機(jī)制。選取河北、黑龍江等地城鎮(zhèn)地區(qū)75歲以下的老年人648例，使用問卷的形式分別對(duì)社會(huì)參與、主觀幸福感、基本心理需求和傳承感進(jìn)行了測(cè)量。結(jié)果發(fā)現(xiàn)城鎮(zhèn)年輕老年人的社會(huì)參與程度對(duì)主觀幸福感有顯著的正向影響，而基本心理需求滿足和傳承感在其中起到部分中介作用。退休后仍選擇工作的老年人主觀幸福感最高。引導(dǎo)退休后有適當(dāng)能力的老年人參與到社會(huì)生活中，不但可以為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，還可以滿足老年人的
理論觀察 2022年8期2022-05-30
- 參與式檔案管理研究：脈絡(luò)與動(dòng)向
；檔案管理；社會(huì)參與；檔案社會(huì)化分類號(hào)：G271Research on Participatory Archiving： Research Foci and Future TrendsFeng Jiaqi， Wang Zican， Yao Jing， Wang Wenfei（ School of Information Resource Management of Renmin University of China， Beijing 100872 ）Ab
檔案與建設(shè) 2022年3期2022-04-21
- 數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)要關(guān)注兒童的社會(huì)參與
璐遙【摘要】社會(huì)參與是發(fā)展兒童核心素養(yǎng)的一個(gè)重要向度，也是全人發(fā)展的一個(gè)重要領(lǐng)域。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)需要在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思層面融入社會(huì)參與的“基因”，探尋數(shù)學(xué)教學(xué)中社會(huì)參與的機(jī)制，營(yíng)造良好的教學(xué)生態(tài)環(huán)境，讓數(shù)學(xué)教學(xué)回歸培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的初心。【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué);關(guān)注兒童;社會(huì)參與一、引言教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，是關(guān)系著人的發(fā)展、國(guó)家和民族的未來、社會(huì)進(jìn)步的事業(yè)[1]。兒童是國(guó)家的希望，也是社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。教師必須在不同
中小學(xué)課堂教學(xué)研究 2022年4期2022-04-20
- 社會(huì)參與、社會(huì)公平、人際信任與居民主觀幸福感
法，分析居民社會(huì)參與、社會(huì)公平、人際信任對(duì)其主觀幸福感的影響。結(jié)果顯示，居民社會(huì)參與、社會(huì)公平和人際信任顯著地正向影響其主觀幸福感;社會(huì)參與和社會(huì)公平對(duì)農(nóng)業(yè)籍居民主觀幸福感的影響程度大于非農(nóng)業(yè)籍居民，而人際信任對(duì)非農(nóng)業(yè)籍居民主觀幸福感的影響程度卻大于農(nóng)業(yè)籍居民;非城六區(qū)居民主觀幸福感受社會(huì)參與、社會(huì)公平、內(nèi)核層信任和外層信任的影響程度大于城六區(qū)居民，僅有中間層信任的影響程度是城六區(qū)居民大于非城六區(qū)居民。關(guān)鍵詞：社會(huì)參與;社會(huì)公平;人際信任;主觀幸福感中圖分
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2022年7期2022-03-31
- 社會(huì)參與視角下我國(guó)檔案事業(yè)發(fā)展基金建設(shè)研究——基于美國(guó)國(guó)家檔案館基金會(huì)的經(jīng)驗(yàn)借鑒
案事業(yè)發(fā)展;社會(huì)參與Abstract： In order to implement the policy requirements of 'Supporting enterprises， social organizations and individuals to establish Archives development fund according to law' in the opinions on strengthening and impro
檔案管理 2022年2期2022-03-27
- 膀胱癌尿流改道腹壁造口患者社會(huì)參與現(xiàn)狀及影響因素分析
腹壁造口患者社會(huì)參與現(xiàn)狀，并分析其影響因素。方法：采用橫斷面調(diào)查法，于2019年11月-2020年12月對(duì)來自大連市三所三級(jí)甲等醫(yī)院145例膀胱癌尿流改道腹壁造口患者進(jìn)行調(diào)查研究，分析研究對(duì)象社會(huì)參與現(xiàn)狀及影響因素。結(jié)果：共發(fā)放問卷159份，有效問卷145份，有效回收率為91.19%。145例膀胱癌尿流改道腹壁造口患者中男119例，占82.07%，女26例，占17.93%;年齡≥60歲的患者119例，占82.07%。社會(huì)參與≥2分的患者為131例，占90.
中國(guó)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新 2022年3期2022-03-24
- 融合教育中特殊需要幼兒的社會(huì)參與狀況及其影響因素
殊需要幼兒的社會(huì)參與是學(xué)前融合教育的目標(biāo)之一，這使得特殊需要幼兒的社會(huì)參與狀況成為衡量學(xué)前融合教育質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。本研究以來自H市14所幼兒園42個(gè)融合班級(jí)的89名特殊需要幼兒及其1133名同班普通幼兒為調(diào)查對(duì)象，基于同伴社會(huì)計(jì)量報(bào)告以及教師對(duì)特殊幼兒互動(dòng)的評(píng)估，從同伴接納、友誼/社會(huì)關(guān)系、同伴互動(dòng)三方面考察特殊需要幼兒社會(huì)參與狀況及其影響因素。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，特殊需要幼兒社會(huì)參與狀況總體堪憂，同伴接納水平總體較低，消極互動(dòng)水平較高且積極互動(dòng)水平很低;個(gè)人維
學(xué)前教育研究 2022年1期2022-03-13
- 大學(xué)的“社會(huì)參與”運(yùn)動(dòng)還是“參與型”大學(xué)的崛起？
——兼論知識(shí)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)多重轉(zhuǎn)型背景下一流大學(xué)建設(shè)的方向
文獻(xiàn)中。一、社會(huì)參與：一個(gè)席卷全球的大學(xué)運(yùn)動(dòng)1998年聯(lián)合國(guó)教科文組織首屆世界高等教育大會(huì)的召開，在很大程度上可以說是“點(diǎn)燃”了一場(chǎng)大學(xué)的社會(huì)參與運(yùn)動(dòng)。這次大會(huì)的宣言——《21世紀(jì)的高等教育：展望與行動(dòng)》指出，“社會(huì)責(zé)任”是大學(xué)的主要目的，社會(huì)服務(wù)是高等教育的使命之一。它敦促各國(guó)大學(xué)通過教育培養(yǎng)公民的民主價(jià)值觀、開展促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的相關(guān)研究、推動(dòng)師生積極參與社會(huì)。[3]在這次會(huì)議的引領(lǐng)下，越來越多的國(guó)家、國(guó)際組織和大學(xué)通過其使命宣言、戰(zhàn)略決策和具體實(shí)踐，推動(dòng)
西北工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版） 2022年1期2022-03-11
- 檔案事業(yè)的新目標(biāo)：檔案倡導(dǎo)
；檔案倡導(dǎo)；社會(huì)參與分類號(hào)：G271.3The New Goal of Archival Undertaking： Archival Advocacy——Interpretation of the National Archival Undertaking Development Plan in the 14th Five-Year PlanHuang Xiaoyu， Guan Qingying（ School of Information Resourc
檔案與建設(shè) 2022年1期2022-03-09
- 發(fā)揮第三部門功能 促進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變的對(duì)策研究
;公共利益;社會(huì)參與 一、第三部門在社會(huì)治理中存在參與困境在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制確認(rèn)以前，我國(guó)第三部門發(fā)展不成熟、不完善，主要表現(xiàn)在，首先，第三部門缺乏宏觀的制度規(guī)劃和指導(dǎo)，存在著諸如政社不分、經(jīng)費(fèi)不足、能力不足、法制缺陷的不足;其次，第三部門缺乏獨(dú)立性和自主活動(dòng)的能力，它在社會(huì)中的運(yùn)行很大程度上受制于政府，依附于政府機(jī)關(guān)而生存。全能型政府對(duì)社會(huì)公共事務(wù)的管理過多全能型政府掌握過多的社會(huì)資源、管理社會(huì)事務(wù)的范圍過廣，從而使得民眾過于依賴政府、社會(huì)治理能力低
科技信息 2022年4期2022-02-21
- 發(fā)揮第三部門功能 促進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變的對(duì)策研究
;公共利益;社會(huì)參與 一、第三部門在社會(huì)治理中存在參與困境在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制確認(rèn)以前，我國(guó)第三部門發(fā)展不成熟、不完善，主要表現(xiàn)在，首先，第三部門缺乏宏觀的制度規(guī)劃和指導(dǎo)，存在著諸如政社不分、經(jīng)費(fèi)不足、能力不足、法制缺陷的不足;其次，第三部門缺乏獨(dú)立性和自主活動(dòng)的能力，它在社會(huì)中的運(yùn)行很大程度上受制于政府，依附于政府機(jī)關(guān)而生存。全能型政府對(duì)社會(huì)公共事務(wù)的管理過多全能型政府掌握過多的社會(huì)資源、管理社會(huì)事務(wù)的范圍過廣，從而使得民眾過于依賴政府、社會(huì)治理能力低
科技信息·學(xué)術(shù)版 2022年4期2022-02-21
- 氣象災(zāi)害預(yù)警應(yīng)急響應(yīng)信息傳播及社會(huì)參與思考
;信息傳播;社會(huì)參與中圖分類號(hào)：G212 ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.22.096氣象災(zāi)害具有一定的突發(fā)性，并且氣象災(zāi)害的種類較多，具有分布廣、破壞性大、影響大的特點(diǎn)，其中對(duì)于人們生命財(cái)產(chǎn)安全威脅相對(duì)較高的有干旱、洪澇、霜降、熱帶氣旋、霜凍等，其中旱澇災(zāi)害最為頻發(fā)，危害較重。極端災(zāi)害的頻發(fā)在一定程度上制約了社會(huì)以及城市的發(fā)展，并且
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2021年22期2021-12-10
- 初中道德與法治如何有效培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與素養(yǎng)
與法治課程與社會(huì)參與素養(yǎng)的關(guān)系及其培養(yǎng)策略兩個(gè)主要方面展開討論。關(guān)鍵詞：初中道德與法治;社會(huì)參與;社會(huì)參與素養(yǎng)培養(yǎng)所謂社會(huì)參與，是指公民通過合法渠道和方式參與公共事務(wù)、表達(dá)自身需求、影響公共活動(dòng)和公共決策的態(tài)度、知識(shí)和能力。初中道德與法治教學(xué)的主要任務(wù)之一，就是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，能夠正確參與公共生活，并在參與的過程中進(jìn)一步加強(qiáng)道德認(rèn)識(shí)，形成正確的是非觀念，能夠享受積極健康地生活，做有責(zé)任感的公民，創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。反過來說，如果初中道德與法治教學(xué)
學(xué)習(xí)與科普 2021年17期2021-11-14
- 中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的反腐思想及其當(dāng)代啟示
體，構(gòu)建反腐社會(huì)參與機(jī)制。[關(guān)鍵詞]法家;法治;制度反腐;社會(huì)參與[中圖分類號(hào)]D09? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A? [文章編號(hào)]1672-2426（2021）09-0028-08中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，蘊(yùn)含著豐富的治國(guó)理政經(jīng)驗(yàn)和智慧，尤其是其中“廉潔”“有為”等價(jià)值理念和對(duì)腐敗的防范懲戒機(jī)制，為中國(guó)特色反腐敗理論注入了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化基因，對(duì)于提升黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)都具有重要意義。在中國(guó)古代百家學(xué)說中，法家以研究國(guó)家治理方式最為見長(zhǎng)，對(duì)古代官僚制產(chǎn)生重大影響，
黨政干部學(xué)刊 2021年9期2021-11-03
- 核心素養(yǎng)下的班級(jí)活動(dòng)體系構(gòu)建
自主發(fā)展”“社會(huì)參與”三個(gè)方面談班級(jí)活動(dòng)體系的構(gòu)建，以期學(xué)生能夠更好地提升學(xué)科素養(yǎng)。[關(guān)鍵詞]班級(jí)活動(dòng);文化基礎(chǔ);自主發(fā)展;社會(huì)參與[中圖分類號(hào)]? ?G635? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ?A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ?1674-6058（2021）24-0070-02班級(jí)活動(dòng)是把學(xué)生的知識(shí)世界與生活世界聯(lián)系起來的橋梁。如何設(shè)計(jì)與組織班級(jí)活動(dòng)，才能使學(xué)生具備相應(yīng)的核心素養(yǎng)，從而更好地融入社會(huì)，成為優(yōu)秀的社會(huì)公民？筆者認(rèn)為，班級(jí)活動(dòng)體系的建設(shè)至關(guān)
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2021年8期2021-09-13
- 基于社會(huì)參與核心素養(yǎng)培育的紅色德育課程建構(gòu)與實(shí)踐研究
。【關(guān)鍵詞】社會(huì)參與;核心素養(yǎng);紅色德育課程所謂社會(huì)參與核心素養(yǎng)指的就是學(xué)生踐行自己人生價(jià)值的過程和表現(xiàn)，比如學(xué)生積極的參與到社會(huì)活動(dòng)中來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，通過實(shí)踐活動(dòng)發(fā)揮自己的人生意義等等，這些都屬于社會(huì)參與和核心素養(yǎng)的內(nèi)容，也是紅色德育課程構(gòu)建和開展的重要途徑。但是從當(dāng)前的社會(huì)參與和核心素養(yǎng)培養(yǎng)的紅色德育課程的構(gòu)建現(xiàn)狀來看，由于多種因素的影響而導(dǎo)致紅色德育課程的構(gòu)建效率較低。因此，為了構(gòu)建高效的紅色德育課程體系，為了培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和社會(huì)參與意識(shí)，本文
紅豆教育 2021年11期2021-09-10
- 區(qū)域化黨建引領(lǐng)城市基層社會(huì)治理的實(shí)踐探索
層社會(huì)治理；社會(huì)參與〔中圖分類號(hào)〕D267.7〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A〔文章編號(hào)〕2096-8442（2021）03-0056-06黨的十九大指出，中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征和最大的制度優(yōu)勢(shì)是中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，黨是“中國(guó)之治”的重要核心力量。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和城市化水平的不斷提升，城市基層社會(huì)治理面臨著越來越多的挑戰(zhàn)。黨的執(zhí)政基礎(chǔ)在基層，因此，提升城市化水平、加強(qiáng)城市基層社會(huì)治理，對(duì)于鞏固黨的執(zhí)政地位和堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)就顯得很重要。江蘇省南京市江北新區(qū)
三晉基層治理 2021年3期2021-09-10
- 淺談社會(huì)參與下的初中歷史德育教育
入社會(huì)，通過社會(huì)參與的形式加強(qiáng)學(xué)生的德育教育是當(dāng)前初中歷史教育的一條有效道路。關(guān)鍵詞：德育;初中歷史;社會(huì)參與德育教育的重要組成部分，通過一定的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生思想、政治和道德等方面的成熟，并最終形成一定的政治觀、正確的世界觀、人生觀以及獨(dú)立的道德觀。初中歷史是人文學(xué)科，在德育教育過程中，人文學(xué)科特別是歷史學(xué)科具有先天優(yōu)勢(shì)，以史為鑒強(qiáng)調(diào)的就是歷史學(xué)科的借鑒和警示作用，歷史教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，對(duì)國(guó)家的高度認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感和使命感，這是歷史教
考試周刊 2021年44期2021-08-03
- 老年人社會(huì)參與現(xiàn)狀、困境及路徑探析
要：老年人社會(huì)參與是對(duì)積極老齡化的響應(yīng)，推進(jìn)老年人社會(huì)參與有助于改善老齡化所帶來的勞動(dòng)力資源不足的局面，建立并強(qiáng)化老年人與社會(huì)的關(guān)聯(lián)和交集，有利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定并推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。我國(guó)老年群體社會(huì)參與雖已經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間發(fā)展，但總體上仍處于較低水平，面臨著社會(huì)參與比例低、社會(huì)參與類型單一、農(nóng)村老年人社會(huì)參與不足、外部環(huán)境支持程度不足等困境。為此，需要發(fā)揮“三社聯(lián)動(dòng)”機(jī)制的作用，以拓寬參與渠道、關(guān)注農(nóng)村老年人社會(huì)參與、推動(dòng)社會(huì)參與無障礙建設(shè)來促進(jìn)老齡群體更好地進(jìn)行社會(huì)
社會(huì)與公益 2021年5期2021-07-21
- 新時(shí)代社會(huì)參與中少先隊(duì)員責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)踐探索
實(shí)踐、研究在社會(huì)參與中對(duì)少先隊(duì)員責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，使其成為有責(zé)任意識(shí)的社會(huì)人。[關(guān)鍵詞] 新時(shí)代;社會(huì)參與;責(zé)任意識(shí);少先隊(duì)一、當(dāng)前少先隊(duì)員責(zé)任意識(shí)的現(xiàn)狀分析當(dāng)前，少先隊(duì)員的責(zé)任意識(shí)令人擔(dān)憂，不少隊(duì)員缺乏責(zé)任感。在組織上，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)、參加集體活動(dòng)積極性不高，缺乏責(zé)任心，以自我為中心，做事馬虎、對(duì)學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任;在家庭中，缺乏家庭責(zé)任感和感恩之心，不能理解父母和老師的用心;重索取，輕回報(bào)，承擔(dān)家務(wù)、生活自理方面能力偏弱;在社會(huì)上，缺乏民族自豪感、社會(huì)公德意識(shí)
教書育人·校長(zhǎng)參考 2021年5期2021-06-20
- 課程德育評(píng)價(jià)指標(biāo)建構(gòu)
研究為基礎(chǔ)，社會(huì)參與核心素養(yǎng)視角下的課程德育評(píng)價(jià)量表開發(fā)堅(jiān)持科學(xué)性、過程性、一致性的原則，強(qiáng)調(diào)從關(guān)注“教師的教”轉(zhuǎn)向關(guān)注“學(xué)生的學(xué)”，從關(guān)注“知識(shí)”轉(zhuǎn)向關(guān)注“情感”，從關(guān)注素養(yǎng)“內(nèi)容”轉(zhuǎn)向關(guān)注素養(yǎng)“行為”，以期為指向核心素養(yǎng)的課程德育評(píng)價(jià)提供更多的理論和實(shí)踐參考。關(guān)鍵詞?社會(huì)參與;核心素養(yǎng);課程德育;評(píng)價(jià)量表作者簡(jiǎn)介?支梅，北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院黨委書記、院長(zhǎng);張麗莉，北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院科研教師，北京師范大學(xué)教育學(xué)部博士研究生2020年中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)
中國(guó)德育 2021年8期2021-06-04
- “社會(huì)參與”核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
落實(shí)學(xué)生的“社會(huì)參與”核心素養(yǎng)培養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】社會(huì)參與 核心素養(yǎng) 小學(xué)道德與法治【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）45-0032-02根據(jù)2016年發(fā)布的“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”研究結(jié)果，學(xué)生的核心素養(yǎng)可分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展和社會(huì)參與三個(gè)方面，其中“社會(huì)參與”素養(yǎng)體現(xiàn)在能夠處理好自我和社會(huì)之間的關(guān)系，養(yǎng)成現(xiàn)代公民必須遵守和履行的道德準(zhǔn)則及行為規(guī)范，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，并推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步?！吧鐣?huì)
廣西教育·A版 2021年12期2021-05-30
- 博學(xué)篤行社團(tuán)課程為新課改助力
：社團(tuán)課程 社會(huì)參與 核心素養(yǎng) 個(gè)性發(fā)展一、案例背景2016年9月13日，北京師范大學(xué)舉行了中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果發(fā)布會(huì)，對(duì)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、表現(xiàn)、落實(shí)途徑等做了詳細(xì)闡釋，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。中學(xué)社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)起到舉足輕重的作用。安徽新高考即將全面實(shí)施。以學(xué)生發(fā)展為本的育人理念和選擇性是新高考的核心理念;高中教育要凸顯個(gè)性化發(fā)展，擴(kuò)大學(xué)生選擇權(quán)。社團(tuán)課程有利于學(xué)生的自我認(rèn)知
安徽教育科研 2021年9期2021-05-08
- 新《檔案法》實(shí)施背景下社會(huì)力量參與檔案事務(wù)的路徑選擇與制度保障
務(wù)；檔案法；社會(huì)參與；制度保障The Choice of Path and Institutional Guarantee of Social ForcesParticipating in Archives Affairs under the Background of the Implementation of the New Archives LawChang Dawei， Ma Yilin（School of Information Manageme
檔案與建設(shè) 2021年3期2021-05-07
- 四方發(fā)力 全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興
;農(nóng)民主體;社會(huì)參與;市場(chǎng)引導(dǎo)[作者簡(jiǎn)介]龔齊珍，中共南昌市委黨校副教授，研究方向?yàn)檗r(nóng)村社會(huì)學(xué)。（江西南昌 330038）黨的十九屆五中全會(huì)指出：“全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，強(qiáng)化以工補(bǔ)農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)，推動(dòng)形成工農(nóng)互促、城鄉(xiāng)互補(bǔ)、協(xié)調(diào)發(fā)展、共同繁榮的新型工農(nóng)城鄉(xiāng)關(guān)系，加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化?！边@一戰(zhàn)略決策，是我們黨審時(shí)度勢(shì)對(duì)新時(shí)代全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作出的重大部署?！爱?dāng)前，我國(guó)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展雖然取得顯著成效，但城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、農(nóng)村發(fā)展滯后問題仍很突出，城鄉(xiāng)居民收入的絕對(duì)
老區(qū)建設(shè) 2021年6期2021-04-28
- 城市智理視角下老年人社會(huì)參與的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
港公共服務(wù)與社會(huì)參與研究”（JD19-07）。作者簡(jiǎn)介：周萍（1983-），碩士，三亞學(xué)院法學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院行政管理專業(yè)講師，研究方向?yàn)榛鶎又卫?。?要：隨著我國(guó)政府不斷推進(jìn)城市治理的網(wǎng)絡(luò)化、信息化、智慧化，如何更好地解決城市智慧化與老齡化進(jìn)程同步加深帶來的各種社會(huì)問題成為民眾關(guān)注的重點(diǎn)問題。本文通過研究在打造智慧城市的過程中，科技的發(fā)展給老年人的社會(huì)參與帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，提升老年人的社會(huì)參與的數(shù)字能力，幫助政府補(bǔ)齊城市智理建設(shè)中存在的短板與不足。關(guān)鍵詞：城
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年15期2021-04-26
- 老年人社會(huì)參與狀況及影響因素分析
以上的老年人社會(huì)參與現(xiàn)狀及影響因素進(jìn)行分析。發(fā)現(xiàn)老年人傾向于參與社區(qū)村居選舉、決策和討論等社會(huì)活動(dòng)形式，而較少參與志愿組織、老年協(xié)會(huì)和婦女組織等社會(huì)活動(dòng)。多變量Logistic回歸分析模型肯定了性別、受教育年限、是否有配偶、是否有工作、是否為本地人、社交生活滿意度、居住地環(huán)境滿意程度、是否參加養(yǎng)老保險(xiǎn)等8個(gè)變量對(duì)老年人社會(huì)參與具有顯著影響。老年人是否認(rèn)為自己是本地人對(duì)社會(huì)參與的影響強(qiáng)度最大，經(jīng)濟(jì)狀況在很大程度上決定了老年婦女的社會(huì)參與狀況。關(guān)鍵詞：老年人；
社會(huì)與公益 2021年1期2021-04-19
- 從“活動(dòng)參與”到“能力分享”
文爽關(guān)鍵詞：社會(huì)參與;社會(huì)參與能力;“能力分享”理論;活動(dòng)參與摘 要：“活動(dòng)參與”本是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)參與能力的關(guān)鍵，但現(xiàn)實(shí)往往關(guān)注“活動(dòng)”的主體性、動(dòng)態(tài)性、一致性，忽視了“社會(huì)”的他者性、行動(dòng)性和差異性，從而偏離了社會(huì)參與的真實(shí)旨意?！澳芰Ψ窒怼崩碚撚捎谑艿浇?jīng)濟(jì)學(xué)的理論觀照，能夠克服“活動(dòng)參與”弊端并直指能力建構(gòu)，為社會(huì)參與能力的培養(yǎng)帶來了優(yōu)化的可能性、指導(dǎo)的適切性及改進(jìn)思路的必要性，體現(xiàn)出這一新分析框架的價(jià)值?；凇澳芰Ψ窒怼崩碚?，學(xué)校教育應(yīng)基于時(shí)間分享的
安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào) 2021年1期2021-04-14
- 從“活動(dòng)參與”到“能力分享”
文爽關(guān)鍵詞：社會(huì)參與;社會(huì)參與能力;“能力分享”理論;活動(dòng)參與摘 要：“活動(dòng)參與”本是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)參與能力的關(guān)鍵，但現(xiàn)實(shí)往往關(guān)注“活動(dòng)”的主體性、動(dòng)態(tài)性、一致性，忽視了“社會(huì)”的他者性、行動(dòng)性和差異性，從而偏離了社會(huì)參與的真實(shí)旨意?！澳芰Ψ窒怼崩碚撚捎谑艿浇?jīng)濟(jì)學(xué)的理論觀照，能夠克服“活動(dòng)參與”弊端并直指能力建構(gòu)，為社會(huì)參與能力的培養(yǎng)帶來了優(yōu)化的可能性、指導(dǎo)的適切性及改進(jìn)思路的必要性，體現(xiàn)出這一新分析框架的價(jià)值?；凇澳芰Ψ窒怼崩碚?，學(xué)校教育應(yīng)基于時(shí)間分享的
安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào) 2021年2期2021-04-08
- 健康老齡化目標(biāo)導(dǎo)向下老年體育參與的內(nèi)生邏輯與促進(jìn)機(jī)制研究
要：在老年人社會(huì)參與行為成為有效應(yīng)對(duì)健康老齡化的基礎(chǔ)上，針對(duì)當(dāng)前老年人體育參與水平偏低，參與分化和弱化等問題，從認(rèn)同理論的社會(huì)（群體）、角色和個(gè)人維度結(jié)合典型案例對(duì)流動(dòng)共同體（隨遷老人）的社會(huì)認(rèn)同;社區(qū)積極分子（精英老人）的角色認(rèn)同;邊緣群體（弱勢(shì)老人）的個(gè)人認(rèn)同三個(gè)不同特征老年人群的體育參與進(jìn)行歸因和邏輯分析。進(jìn)一步建立起融合多維認(rèn)同的動(dòng)力機(jī)制、主動(dòng)健康的干預(yù)機(jī)制、認(rèn)同循環(huán)作用機(jī)制和社區(qū)體育服務(wù)保障機(jī)制的老年人體育持續(xù)性參與機(jī)制，從而引導(dǎo)老年人科學(xué)地進(jìn)行
山東體育學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年6期2021-03-17
- 社會(huì)主義核心價(jià)值觀視閾下的現(xiàn)代家風(fēng)建設(shè)
;國(guó)家引領(lǐng);社會(huì)參與;精神文明建設(shè)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求。”黨的十八大從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面提出培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的根本任務(wù)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀既是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)核心價(jià)值觀的揚(yáng)棄，也是對(duì)馬克思主義人類價(jià)值觀的繼承與發(fā)展，還是對(duì)社會(huì)主義新時(shí)代建設(shè)和構(gòu)建怎樣的國(guó)家與社會(huì)、培育怎樣的人的回應(yīng)，在最大限度上凝聚了社會(huì)價(jià)值共識(shí)與國(guó)民思想認(rèn)同。細(xì)化落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀需要借助家庭這一場(chǎng)域和家風(fēng)這一載體
鄧小平研究 2021年1期2021-03-04
- 19世紀(jì)末20世紀(jì)初新加坡防疫事務(wù)及社會(huì)參與研究
是華人社團(tuán)的社會(huì)參與最終推動(dòng)了防疫工作的完善。關(guān)鍵詞：防疫;淇漳山;社會(huì)參與;新加坡華文報(bào)刊 [中圖分類號(hào)] D733.9 ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] 1003-2479（2021）03-099-06鑒于傳染性疾病對(duì)人類的巨大危害，它與戰(zhàn)爭(zhēng)、饑饉一并被視為威脅人類生存的三大“元兇”。從人類社會(huì)漫長(zhǎng)的發(fā)展史來看，如瘟疫這樣的傳染性疾病一直未被人類征服，甚至伴隨人類社會(huì)的發(fā)展不斷地變異。圍繞著“致”（
東南亞縱橫 2021年3期2021-02-14
- 老年人社會(huì)參與和幸福感的相關(guān)性研究
，探尋老年人社會(huì)參與與幸福感之間的關(guān)系。本研究以問卷中的社交活動(dòng)作為社會(huì)參與的測(cè)量指標(biāo)，以問卷中是否感到愉悅感與沮喪感作為幸福感的測(cè)量指標(biāo)，采用SPSS26.0作為計(jì)量工具，進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)與相關(guān)性分析。通過分析相關(guān)數(shù)據(jù)，本研究得出老年人社會(huì)參與與其幸福感之間并不存在顯著的相關(guān)性，而生活中所存在的其他問題則可能是影響老年人幸福感指數(shù)的重要條件。最后，本研究提出了提升老年人社會(huì)參與度的政策建議。關(guān)鍵詞：老年人;社會(huì)參與;幸福感;身體健康一、緒論我國(guó)已步入老齡化社
科技風(fēng) 2021年35期2021-01-05
- 區(qū)塊鏈技術(shù)下老年人社會(huì)參與的實(shí)踐與思考
促進(jìn)老年人的社會(huì)參與。建立健全老年人社會(huì)參與體系是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作，將區(qū)塊鏈技術(shù)與老年人社會(huì)參與有效融合，加快區(qū)塊鏈技術(shù)同老年人社會(huì)參與的深入研究，探索老年人社會(huì)參與新機(jī)制，推動(dòng)區(qū)塊鏈技術(shù)的新發(fā)展，為老年人社會(huì)參與探索新的路徑。關(guān)鍵詞：區(qū)塊鏈;老年人;社會(huì)參與基金項(xiàng)目：遼寧省教育廳科學(xué)研究經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目“我國(guó)人口老齡化視角下老年人才資源開發(fā)研究”（W2019012）。[中圖分類號(hào)] C924.2 [文章編號(hào)] 1673-0186（2021）012-0120-
重慶社會(huì)科學(xué) 2021年12期2021-01-02
- 論區(qū)塊鏈技術(shù)在社區(qū)矯正制度中的適用
;數(shù)據(jù)共享;社會(huì)參與[中圖分類號(hào)] DF613 [文章編號(hào)] 1673-0186（2020）011-0018-012[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? ? [DOI編碼] 10.19631/j.cnki.css.2020.011.002一、研究背景及問題的提出2003年“兩高兩部”聯(lián)合頒布《關(guān)于開展社區(qū)矯正試點(diǎn)工作的通知》，這標(biāo)志著社區(qū)矯正制度建設(shè)在我國(guó)進(jìn)入探索試點(diǎn)階段。2009年社區(qū)矯正制度被推向全國(guó)實(shí)施開來，2012年我國(guó)總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并出臺(tái)了《社區(qū)矯正實(shí)施辦法》
重慶社會(huì)科學(xué) 2020年11期2020-12-28
- 公共危機(jī)治理中的數(shù)字政務(wù)應(yīng)用和社會(huì)參與
促進(jìn)了公眾的社會(huì)參與，有利于公眾和政府協(xié)同共治的社會(huì)治理格局出現(xiàn)。根據(jù)公眾對(duì)線上各種數(shù)字政務(wù)應(yīng)用的使用習(xí)慣，運(yùn)用潛類別分析的方法，研究識(shí)別出4類對(duì)數(shù)字政務(wù)應(yīng)用的使用接受程度高低有差的使用者：積極使用者、普通使用者、傳統(tǒng)使用者、消極使用者。研究發(fā)現(xiàn)：這4類使用者不僅在性別、年齡、學(xué)歷和職業(yè)上存在著明顯的差異，在此次新冠肺炎疫情危機(jī)中，4類使用者中對(duì)數(shù)字政務(wù)應(yīng)用的使用接受度越高的群體，他們?yōu)椤翱挂摺笔聵I(yè)“出力”和“出錢”的行動(dòng)與意愿也更加積極;公眾對(duì)數(shù)字政務(wù)應(yīng)
- 踐行核心素養(yǎng)下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
;自主發(fā)展;社會(huì)參與當(dāng)代的小學(xué)生課外讀物利用率不高，課內(nèi)閱讀只重視形式上的積累，不注重對(duì)文化之根營(yíng)養(yǎng)的汲取，造成其文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱;在教學(xué)傳統(tǒng)思想的影響下，再加上小學(xué)生年齡、心智等依賴心理的存在，學(xué)生的自主發(fā)展能力嚴(yán)重缺乏;而固定的“邊城”式、圍墻式的課堂也阻隔了學(xué)生社會(huì)參與的種種途徑。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要想做到本質(zhì)上的改變，重視文化基礎(chǔ)、進(jìn)行自主發(fā)展、實(shí)施社會(huì)參與，就變得勢(shì)在必行了。一、文化基礎(chǔ)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)（一）在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，預(yù)習(xí)是進(jìn)行文化基礎(chǔ)積累的首
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年48期2020-12-16
- 如何在中職語(yǔ)文中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)問題研究
括自我發(fā)展和社會(huì)參與這兩個(gè)方面。在以往的教學(xué)過程中，教育的重點(diǎn)放在了文化知識(shí)這一點(diǎn)上，對(duì)另外兩方面的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因?yàn)橹新氄Z(yǔ)文中含有比較重要的一部分內(nèi)容就是將實(shí)踐內(nèi)容融入進(jìn)實(shí)際學(xué)習(xí)中來了，它更體現(xiàn)出學(xué)生要與以后的工作生活盡可能的聯(lián)系在一起。所以課本中開設(shè)了很多有關(guān)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的一些綜合實(shí)踐活動(dòng)，這不僅滿足了學(xué)生對(duì)文化知識(shí)的需求，也能夠拓展學(xué)生的視野，給他們提供一些自我發(fā)展和社會(huì)參與方面的知識(shí)，幫助他們盡快的了解職業(yè)的一些要求或者是規(guī)范?！娟P(guān)鍵詞】中職語(yǔ)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2020年40期2020-11-30
- 社會(huì)參與 助力成長(zhǎng)—關(guān)于初中道德與法治課中“社會(huì)參與”核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考
培養(yǎng)學(xué)生的“社會(huì)參與”核心素養(yǎng)是指培養(yǎng)他們“社會(huì)參與”的意識(shí)和能力。在發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的過程中，“社會(huì)參與”核心素養(yǎng)在教學(xué)中容易被忽視或不容易落實(shí)。因此，要將培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”這個(gè)核心目標(biāo)落到實(shí)處，最重要的是培養(yǎng)“社會(huì)參與”這一核心素養(yǎng)?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”如果初中生認(rèn)識(shí)和解決問題的方法只來源于書本，而無法檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的真?zhèn)危坏┯龅秸嬲枰鉀Q的問題時(shí)，他們就會(huì)手足無措。因此，初中生在課堂學(xué)到的知識(shí)須回到“社會(huì)參與”的實(shí)踐中，并在“社會(huì)參與”
名師在線 2020年14期2020-11-25
- 社會(huì)參與校園足球活動(dòng)的國(guó)外經(jīng)驗(yàn)及本土探索
之相比，我國(guó)社會(huì)參與校園足球開展仍處于探索階段。研究認(rèn)為：足球發(fā)達(dá)國(guó)家社會(huì)參與校園足球以社會(huì)組織、機(jī)構(gòu)及志愿者形式實(shí)現(xiàn);“三高”模式是我國(guó)校園足球社會(huì)參與的成功典型，并未在全國(guó)推廣，與足球發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)校園足球社會(huì)力量參與尚未充分發(fā)揮。我國(guó)應(yīng)汲取足球發(fā)達(dá)國(guó)家社會(huì)組織、機(jī)構(gòu)參與校園足球的優(yōu)異經(jīng)驗(yàn)，搭建校園足球與社會(huì)互通的橋梁，解決校園足球師資短缺等問題。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，充分利用社會(huì)參與的動(dòng)力，推動(dòng)校園足球立體化發(fā)展。關(guān)鍵詞：社會(huì)參與 ?校園足球 ?足球
當(dāng)代體育科技 2020年26期2020-11-17
- 中外合作辦學(xué)模式下的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)方法探究
討論式教學(xué);社會(huì)參與;案例分析中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.29.099文章編號(hào)：1005-5312（2020）29-0147-02一、前言近10年來，我國(guó)的中外合作辦學(xué)迅猛發(fā)展，招生規(guī)模之大，辦學(xué)院校之多，在世界范圍內(nèi)都實(shí)屬罕見，我院作為成立較早的視覺傳達(dá)專業(yè)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)已經(jīng)歷了十幾年的發(fā)展歷程。在辦學(xué)規(guī)模逐步擴(kuò)大的過程中，我們通過與合作辦學(xué)方共同制定教學(xué)內(nèi)容和研究教學(xué)方法，引
文藝生活·中旬刊 2020年10期2020-11-16
- 2020年中考作文“社會(huì)參與”維度的價(jià)值內(nèi)涵與形式內(nèi)涵
、自主發(fā)展和社會(huì)參與。這三個(gè)維度分別揭示了素養(yǎng)的存在性、主體性和本質(zhì)性。這三者中，“文化基礎(chǔ)”是“自主發(fā)展”與“社會(huì)參與”的基礎(chǔ)，但文化無不是社會(huì)的文化，任何人的自主發(fā)展又是立根于社會(huì)文化的土壤之中的，就像海德格爾說的：人一向融合于世界中，寓于世界中。這三者間強(qiáng)烈的內(nèi)在關(guān)聯(lián)聚合性，使得我們不能不警惕論題為著分析的需要而淪入人為的孤立與分割。我們應(yīng)當(dāng)在整合的立場(chǎng)上有所側(cè)重地概說為宜。應(yīng)該說，“社會(huì)參與”維度體現(xiàn)了人的社會(huì)性的本質(zhì)屬性，體現(xiàn)了素養(yǎng)養(yǎng)成的社會(huì)基礎(chǔ)
中學(xué)語(yǔ)文·教師版 2020年9期2020-11-16
- 疫情防控背景下社區(qū)公共服務(wù)供給問題及破解路徑研究
;公共服務(wù);社會(huì)參與;信息化中圖分類號(hào)：C916.2? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? 文章編號(hào)：1008-2991（2020）05-093-006一、問題的提出社區(qū)是社會(huì)的微觀組織細(xì)胞，是個(gè)體生產(chǎn)、生活和社交的重要場(chǎng)所，它既是民眾自我治理的單元，也是國(guó)家治理基層社會(huì)的重要載體。公共服務(wù)供給作為社區(qū)治理的重要內(nèi)容，有效地體現(xiàn)了社區(qū)治理的現(xiàn)代化水平。社區(qū)公共服務(wù)供給的有效性直接關(guān)系到人民美好生活的需要。2020年年初新冠肺炎疫情的暴發(fā)將社區(qū)治理問題再一次提到了新的高度。如
寧夏黨校學(xué)報(bào) 2020年5期2020-11-16
- 中國(guó)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)融入學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略探究
生核心素養(yǎng) 社會(huì)參與一、中國(guó)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)融入學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性1.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的“根”與“魂”。在應(yīng)試教育的環(huán)境下，“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的口號(hào)曾受到追捧，這導(dǎo)致我國(guó)存在明顯忽視中國(guó)傳統(tǒng)文化教育的問題。在新的教育改革思路下，教育不再是將學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)會(huì)應(yīng)付考試的工具，而是將學(xué)生塑造成為一個(gè)有靈魂、有道德的個(gè)體，而這也是核心素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。習(xí)近平總書記指出：“中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，包含著中華民族最根本的精神基因
遼寧經(jīng)濟(jì) 2020年10期2020-11-13