馮黎黎

[摘 要] 隨著社會的發(fā)展，責(zé)任感已經(jīng)成為每一位少先隊員以及每一位公民應(yīng)該具備的基本品質(zhì)。當(dāng)前，少先隊員的責(zé)任意識令人擔(dān)憂，不少少先隊員缺乏責(zé)任感。學(xué)校少先隊是少年兒童學(xué)習(xí)實踐的陣地，應(yīng)充分發(fā)揮少先隊組織教育、自主教育、實踐教育的功能，實踐、研究在社會參與中對少先隊員責(zé)任意識的培養(yǎng)，使其成為有責(zé)任意識的社會人。

[關(guān)鍵詞] 新時代;社會參與;責(zé)任意識;少先隊

一、當(dāng)前少先隊員責(zé)任意識的現(xiàn)狀分析

當(dāng)前，少先隊員的責(zé)任意識令人擔(dān)憂，不少隊員缺乏責(zé)任感。在組織上，集體榮譽感不強、參加集體活動積極性不高，缺乏責(zé)任心，以自我為中心，做事馬虎、對學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任;在家庭中，缺乏家庭責(zé)任感和感恩之心，不能理解父母和老師的用心;重索取，輕回報，承擔(dān)家務(wù)、生活自理方面能力偏弱;在社會上，缺乏民族自豪感、社會公德意識淡薄;在愛護(hù)自然環(huán)境方面，有環(huán)保意識，但環(huán)保知識缺乏等。少年兒童時期是價值觀形成的關(guān)鍵期，如果沒有有效的、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，無疑會造成不利的影響。

二、社會參與、少先隊員責(zé)任意識的內(nèi)涵與價值

社會參與一詞，內(nèi)涵豐富，外延寬泛。從廣義的角度看，政治參與、經(jīng)濟(jì)參與和文化參與都可視為社會參與。青少年社會參與的內(nèi)容豐富多樣，包括參與職業(yè)社會（職業(yè)的確立即社會參與的具體體現(xiàn)）、參與社會交往（以交往活動的主體和客體相一致的身份參與其間）、參與社會事務(wù)（參加青少年團(tuán)體、青少年組織等）等。

《少先隊學(xué)》指出：“少年兒童的主要社會責(zé)任是好好學(xué)習(xí)，同時，也要通過自己的組織適當(dāng)?shù)貐⑴c社會生活，參與黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義建設(shè)和改革的大業(yè)，中國共產(chǎn)黨在每個歷史時期都對少先隊、兒童團(tuán)提出支援革命和建設(shè)國家的要求?！鄙鐣⑴c既是社會對少年兒童的客觀要求，也是少年兒童發(fā)展的主體需要。少先隊是中國少年兒童的群團(tuán)組織，是少年兒童學(xué)習(xí)中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是建設(shè)社會主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊。鑒于少先隊教育的政治啟蒙性、主體性、組織教育性和實踐活動性的獨特性，少先隊員的社會參與主要指少先隊員在少先隊組織中通過志愿服務(wù)社團(tuán)、主題隊活動及社會實踐活動，力所能及地參與社會發(fā)展。

責(zé)任意識是一種主觀的知覺、感知，是一個人履責(zé)時的決心和信念的堅定力量。小學(xué)生的責(zé)任意識是在生活實踐中，以共同生活規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，對自身所承擔(dān)的任務(wù)和社會角色的規(guī)定的自覺認(rèn)識和態(tài)度，努力成長為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。責(zé)任意識主要指對自己的責(zé)任意識、對他人的責(zé)任意識、對家庭的責(zé)任意識、對集體的責(zé)任意識、對社會的責(zé)任意識。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中提出：“著力提高學(xué)生服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會責(zé)任感?！睘榇?，我們提出“學(xué)會負(fù)責(zé)”的責(zé)任教育就是歷史發(fā)展的必然，是新時期教育改革與發(fā)展的需要。習(xí)近平總書記在中國少年先鋒隊建隊70周年的賀信中指出：“新時代少先隊員要熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨，樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)優(yōu)良品德，勤奮學(xué)習(xí)知識，鍛煉強健體魄，培養(yǎng)勞動精神，從小學(xué)先鋒、長大做先鋒，努力成長為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人！”

三、在社會參與中培養(yǎng)少先隊員責(zé)任意識的實踐路徑

（一）“小崗位”綻放“大光彩”，在組織教育中培養(yǎng)少先隊員的責(zé)任意識

《少先隊改革方案》中指出：“增強少先隊員的集體主義精神和小主人意識，發(fā)動每一位隊員主動融入集體，履行隊員義務(wù)。”隊員們在隊的組織里履行職責(zé)義務(wù)，是一種學(xué)習(xí)和鍛煉，他們在隊組織里學(xué)會承擔(dān)組織責(zé)任，即組織義務(wù)，為長大后承擔(dān)社會責(zé)任奠定基礎(chǔ)?！懊總€隊員都要遵守紀(jì)律，服從隊的決議，積極參加隊的活動，做好隊交給的工作，熱心為大家服務(wù)。”這既是隊員的義務(wù)，也是少先隊員的組織責(zé)任。

發(fā)動家長和社會的力量，教育少先隊員充分發(fā)揮主人翁精神，學(xué)做學(xué)校、社會的小主人。少先隊不斷深入挖掘崗位意識和服務(wù)意識，成立“紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)”社團(tuán)，讓“小小志愿者”“苗圃小園丁”“紅領(lǐng)巾宣講員”“紅領(lǐng)巾督查班”“紅旗班”“紅領(lǐng)巾廣播站”這些“小崗位”綻放“大光彩”，讓隊員們在志愿服務(wù)社團(tuán)中找到一個崗位、學(xué)習(xí)一種本領(lǐng)、培養(yǎng)一種責(zé)任，激勵和引導(dǎo)隊員們積極投入校園管理、志愿服務(wù)中來，人人爭做“紅領(lǐng)巾小主人”?！凹t領(lǐng)巾宣講員”在“國家憲法日”為少先隊員們講解《憲法》《未成年保護(hù)法》《民法典》等相關(guān)法律知識，讓少先隊員們更加深入理解我國的基本法以及其他法律知識，鼓勵大家知法、懂法、守法、用法，自覺履行法律義務(wù)和責(zé)任。在慶祝新中國成立70周年之際，“紅領(lǐng)巾廣播站”和“紅旗班”的成員們參與策劃并組織了學(xué)?！熬⑸倌晖耐小薄拔覟閲焯砉獠省薄拔沂亲o(hù)旗手我在青年路小學(xué)護(hù)旗”“同唱一首歌同升一面旗”等主題活動，他們在活動中擔(dān)任主持人和升旗手，隊員們在活動中感受到的不僅是光榮感和自豪感，同時還有強烈的責(zé)任感和使命感。

在社區(qū)開展學(xué)雷鋒、環(huán)境保護(hù)、植綠護(hù)綠、文明勸導(dǎo)、微行大愛、法制宣傳等志愿活動，宣講雷鋒精神、最美奮斗者、十九大精神、文明公約、低碳生活、垃圾分類等內(nèi)容，少先隊員在“小崗位”中樹立環(huán)保意識，體驗勞動的艱辛，學(xué)會關(guān)心他人、關(guān)愛社會，從小以先鋒為榜樣，熱愛黨，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，做新時代的小主人。

（二）“小建議”體現(xiàn)“大責(zé)任”，在自主教育中培養(yǎng)隊員責(zé)任意識

在中國特色社會主義建設(shè)的偉大征程中，建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國，需要少先隊組織培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。少先隊是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立和領(lǐng)導(dǎo)下的少年兒童群團(tuán)組織。黨創(chuàng)建兒童群團(tuán)組織，就是讓少年兒童在自己的組織里和活動中學(xué)習(xí)當(dāng)主人，樹立主人翁意識，培養(yǎng)主人翁責(zé)任感和各種能力，為將來做社會和國家的主人打下基礎(chǔ)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢時刻準(zhǔn)備著。

《少先隊改革方案》中提出：“充分尊重少年兒童的自主性，大力倡導(dǎo)少先隊員在輔導(dǎo)員指導(dǎo)下自主管組織、自主建陣地、自主搞活動，注重自我教育、同伴教育，鼓勵隊員自主實踐，保護(hù)好、鍛煉好隊員們的自主意識、自主能力。探索建設(shè)紅領(lǐng)巾理事會，暢通少先隊員自主參與少先隊工作決策渠道，充分體現(xiàn)少先隊員的心聲和意愿?！背闪⒑屯晟茖W(xué)校紅領(lǐng)巾理事會，在輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)下組織少先隊廣泛開展“紅領(lǐng)巾小主人”主題隊活動，各中隊、小隊可以就打造綠色公園城市、建言城市管理、徐州非遺文化傳承、做好垃圾分類等社會議題，選擇感興趣的向紅領(lǐng)巾理事會提交“紅領(lǐng)巾小建議”，申請開展主題隊活動。今日小責(zé)，隊員們通過探究問題、實踐總結(jié)、經(jīng)驗推廣等環(huán)節(jié)切實參與到社會發(fā)展和家鄉(xiāng)建設(shè)中，用實際行動貢獻(xiàn)自己的一份力量;明日大任，引導(dǎo)隊員從小樹立遠(yuǎn)大理想，勤奮學(xué)習(xí)，努力成長為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

（三）“小實踐”打造“大品牌”，在實踐教育中培養(yǎng)隊員責(zé)任意識

《少先隊改革方案》中指出：要“拓展校外和社區(qū)少先隊工作，整合利用好各類教育陣地，積極開展有利于少年兒童健康成長的各類校外實踐活動。”實踐育人是少先隊組織的優(yōu)良傳統(tǒng)和基本經(jīng)驗，發(fā)揮少先隊實踐育人的獨特功能，要開展社會實踐活動，引領(lǐng)少先隊員政治啟蒙、道德養(yǎng)成、健康成長，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

讓隊員們走出校園，走進(jìn)社會，創(chuàng)新開展“1+1”實踐活動，即一項研學(xué)活動+一項學(xué)校品牌活動。在學(xué)校開展紅領(lǐng)巾尋訪、少年科學(xué)院、少年軍校等品牌活動項目。在豐富的社會實踐活動中增強民族自豪感，教育隊員熱愛祖國，引導(dǎo)他們勤奮學(xué)習(xí)知識、鍛煉強健體魄、從小學(xué)先鋒，長大做先鋒，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢時刻準(zhǔn)備著。牽手“紅領(lǐng)巾校外實踐基地”，開設(shè)學(xué)校少先隊的“第二課堂”，更好地服務(wù)于少先隊員的成長。在校外德育基地，隊員通過學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍、紅色研學(xué)、科技營等研學(xué)旅行，了解祖國光輝歷史，激發(fā)隊員對黨、對國家、對人民的熱愛之情，開闊眼界、增長知識，培養(yǎng)勞動意識，在研學(xué)中磨練意志，提高社會責(zé)任感，同時打造學(xué)校少先隊特色品牌。

隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，責(zé)任感已經(jīng)成為每一位少先隊員、每一位公民應(yīng)該具備的最基本的素質(zhì)和美好的品質(zhì)，影響著社會的和諧穩(wěn)定。少年兒童正處于思想政治啟蒙的重要階段，通過豐富多彩的少先隊活動，充分發(fā)揮少先隊組織教育、自主教育、實踐教育的功能，聯(lián)動學(xué)校、家庭、社會的資源，為少年兒童責(zé)任感的生根發(fā)芽提供一片沃土。把少年兒童培養(yǎng)成為積極向上、自信自強、關(guān)心社會、熱愛祖國，具有強烈道德責(zé)任感和社會責(zé)任感的小公民。

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（責(zé)任編輯：劉瑩）