高爭(zhēng)榮

◆摘? 要：家長(zhǎng)是重要的課程資源。他們不僅是教師課堂教學(xué)的支持者，也是學(xué)生家庭實(shí)驗(yàn)的協(xié)助者，還是開展社會(huì)實(shí)踐的組織者。因此，我們要開發(fā)和利用好家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)也參與到科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。我們要喚醒家長(zhǎng)的參與意識(shí)，拓展家長(zhǎng)的參與途徑，提升家長(zhǎng)的參與能力，從而不斷提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

◆關(guān)鍵詞：科學(xué)課;家長(zhǎng);參與

眾所周知學(xué)校并不是教育的全部，如家庭對(duì)孩子教育的影響力就并不亞于學(xué)校與教師。在實(shí)施新課程改革的過(guò)程中，我們卻發(fā)現(xiàn)許多教師還在孤軍奮戰(zhàn)，家長(zhǎng)參與成了常被忽略的一環(huán)。在小學(xué)科學(xué)教育中，家長(zhǎng)缺席現(xiàn)象也較為普遍。因此，我們不能把目光局限在校園內(nèi)和課堂上，也應(yīng)讓家長(zhǎng)參與到科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

一、喚醒家長(zhǎng)的參與意識(shí)

1.科學(xué)是重要的基礎(chǔ)課程

一直以來(lái)，許多家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)課程認(rèn)識(shí)缺位。在家長(zhǎng)心目中，往往有著主課與副課之分。他們普遍比較重視語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等所謂的大學(xué)科，而忽視科學(xué)、音體美等所謂的小學(xué)科。面對(duì)現(xiàn)狀，科學(xué)教師要充分利用一切有利時(shí)機(jī)，如家長(zhǎng)會(huì)、家訪等，大力宣傳小學(xué)科學(xué)學(xué)科的重要性。通過(guò)宣傳教育，要提高家長(zhǎng)的思想認(rèn)識(shí)，擺正科學(xué)學(xué)科的教學(xué)地位。

2.家長(zhǎng)是重要的課程資源

隨著課程改革的推進(jìn)，廣大教師對(duì)課程資源已有了較深的理解與感受。家長(zhǎng)的職業(yè)背景、生活閱歷、興趣愛(ài)好，家長(zhǎng)參與到科學(xué)教學(xué)中的主觀能動(dòng)性等都是重要的課程資源。科學(xué)教師不僅要有家長(zhǎng)是課程資源的意識(shí)，而且要把家長(zhǎng)作為一個(gè)重要的課程資源進(jìn)行開發(fā)和利用，以提高科學(xué)教育教學(xué)水平和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我們還要通過(guò)教育引導(dǎo)，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都知道自己是重要的課程資源，并使其了解自身在科學(xué)教育中的重要地位與作用。

3.參與是重要的力量手段

眾人拾柴火焰高，家校連心合力大。在充分認(rèn)識(shí)到科學(xué)課程及家長(zhǎng)自身的重要性后，教師動(dòng)員家長(zhǎng)參與科學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)，就變得水到渠成。家長(zhǎng)帶著積極的心態(tài)和熱情，真切地參與到孩子的科學(xué)學(xué)習(xí)中，就能使得教學(xué)內(nèi)容得到進(jìn)一步落實(shí)，教學(xué)目標(biāo)得到進(jìn)一步達(dá)成。另一方面，家長(zhǎng)的參與豐富了課程資源。他們從時(shí)間上、空間上補(bǔ)充了學(xué)校科學(xué)教學(xué)所很難觸及的部分，使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)始終處于一個(gè)協(xié)調(diào)、一致的教育過(guò)程中，這必將有利于科學(xué)教育，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成。

二、拓展家長(zhǎng)的參與途徑

1.支持學(xué)校的課堂教學(xué)

在所有的課程中，沒(méi)有比學(xué)習(xí)科學(xué)課更為繁瑣的。除了學(xué)校下發(fā)的課本、作業(yè)本、學(xué)具袋，學(xué)生還要隨時(shí)根據(jù)教材內(nèi)容收集準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，如做一個(gè)生態(tài)瓶、做個(gè)太陽(yáng)能熱水器、造一艘小船等。另外，許多教學(xué)內(nèi)容在有限的40分鐘時(shí)間內(nèi)無(wú)法完成或是無(wú)法充分展開，特別是其中涉及的鳳仙花種植、蠶寶寶養(yǎng)殖、月相觀察等活動(dòng)。因此，無(wú)論是課前實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備，還是開展種植、養(yǎng)殖、觀察等活動(dòng)，都要求家長(zhǎng)予以孩子及學(xué)校大力的支持。

2.協(xié)助家庭的科學(xué)探究

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，除了常規(guī)的課堂教學(xué)外，實(shí)施家庭實(shí)驗(yàn)室也是一條重要的途徑。家庭小實(shí)驗(yàn)真實(shí)、直觀、易做，對(duì)于孩子科學(xué)興趣的激發(fā)，科學(xué)知識(shí)的延伸，生活經(jīng)驗(yàn)的積累，探究能力的提高以及科學(xué)視野的拓寬等，都具有非常重要的意義。同時(shí)，開展家庭的科學(xué)探究活動(dòng)還能增加親子之間有效的溝通和交流。家長(zhǎng)要協(xié)助孩子建立好家庭實(shí)驗(yàn)室，并協(xié)助其開展好科學(xué)探究活動(dòng)。

3.組織社會(huì)的科學(xué)實(shí)踐

小學(xué)生年齡小，普遍與社會(huì)接觸不多。在科學(xué)學(xué)習(xí)中，容易脫離實(shí)際，缺乏分析與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。家長(zhǎng)組織孩子參加社會(huì)的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子積極投身到社會(huì)大課堂中，就能充分利用社會(huì)資源，開闊他們的視野，加深孩子對(duì)課本知識(shí)的理解，還可以檢驗(yàn)學(xué)生理解問(wèn)題的能力，使學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)自己，從而促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師要鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用假期，帶領(lǐng)孩子積極參加參觀考察、修學(xué)旅行等科學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。例如，科學(xué)探索中心、海洋世界、動(dòng)物園、植物園等，是非常好的科學(xué)實(shí)踐地點(diǎn)。

三、提升家長(zhǎng)的參與能力

1.提供強(qiáng)大的智力服務(wù)

雖說(shuō)父母是孩子最好的老師，但是家長(zhǎng)畢竟不是專業(yè)的教育工作者，家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)和教育能力也是參差不齊的。因此，學(xué)校要發(fā)揮主導(dǎo)作用，教師應(yīng)提供強(qiáng)大的智力服務(wù)，主動(dòng)承擔(dān)起家長(zhǎng)參與能力的指導(dǎo)和培養(yǎng)。我們可以開設(shè)家長(zhǎng)課程、家長(zhǎng)沙龍、主題家長(zhǎng)會(huì)，為家長(zhǎng)提供有針對(duì)性的培訓(xùn)和指導(dǎo);可以借助QQ群網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享;還可以通過(guò)導(dǎo)教單、家校聯(lián)系單、家校通等，指導(dǎo)家長(zhǎng)有步驟的、卓有成效地進(jìn)行參與。

2.給予必要的物質(zhì)幫助

有結(jié)構(gòu)的材料是保障科學(xué)探究順利開展的基礎(chǔ)。在家長(zhǎng)參與科學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，可能會(huì)遇到一些材料上的問(wèn)題，尤其是涉及專業(yè)性較強(qiáng)的一些器材。材料準(zhǔn)備上的困難，會(huì)嚴(yán)重影響家長(zhǎng)參與活動(dòng)的開展。這時(shí)，就需要教師伸以援手，給予家長(zhǎng)必要的物質(zhì)上幫助。

3.予以高度的精神支持

家長(zhǎng)參與不僅需要物質(zhì)性的支持，也需要情感精神上的支持。一些教師不注意家校溝通的方式與方法，往往給家長(zhǎng)以居高臨下，盛氣凌人的感覺(jué)。同時(shí)，由于家校之間的不平等，還存在著家長(zhǎng)隨機(jī)參與、被動(dòng)參與的尷尬局面。教師精神上的支持有著令人難以想象的強(qiáng)大力量。教師要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性，使其積極履行支持和配合學(xué)校教育的義務(wù)，主動(dòng)行使好參與的權(quán)利。我們應(yīng)關(guān)注到家長(zhǎng)的每一次努力與付出，多給予正面的積極評(píng)價(jià)。我們應(yīng)構(gòu)建和諧平等的家校關(guān)系，給予家長(zhǎng)更多的鼓勵(lì)與信任。我們還應(yīng)建立好家長(zhǎng)的評(píng)比表彰機(jī)制，總結(jié)、宣傳、推廣家長(zhǎng)參與的成功經(jīng)驗(yàn)，樹立一批育子有方好家長(zhǎng)的典型。

總之，教育不只是學(xué)校的事，也是家長(zhǎng)的事?？茖W(xué)課，我們不能忽略家長(zhǎng)的參與。我們要充分利用好家長(zhǎng)這個(gè)重要的課程資源，把科學(xué)課堂教學(xué)延伸到家庭，喚醒家長(zhǎng)的參與意識(shí)，拓展家長(zhǎng)的參與途徑，提升家長(zhǎng)的參與能力，通過(guò)家校合力育人，不斷提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]陳蕓.家長(zhǎng)參與教學(xué)的思考——以《科學(xué)》課“家庭實(shí)驗(yàn)室”為例[J].中國(guó)德育，2013（11）：34

[2]李麗仙.家長(zhǎng)參與小學(xué)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的意義和途徑[EB/OL].（2009-02-23）[2015-03-25].http：//www.zjxxkx.com/Article/Class3/Class9/200902/3497.asp