錢(qián)科虹

摘要：在孩子成長(zhǎng)的歷程中，如何做合格的父母是一門(mén)重要的家庭教育學(xué)問(wèn)。因此，筆者把陪伴作為孩子成長(zhǎng)的一種教育方式，盡量做到有效陪伴：陪伴過(guò)程中，我們?nèi)娜谌?陪伴過(guò)程中，我們?nèi)閰⑴c;陪伴過(guò)程中，我們共同分享;陪伴過(guò)程中，我們共同承擔(dān)。

關(guān)鍵詞：陪伴;融入;參與;分享;承擔(dān)

在孩子成長(zhǎng)的歷程中，父母如何可以做得更好？是一門(mén)家庭教育學(xué)問(wèn)。

與父母輩的孩提時(shí)代相比較，今天的孩子受到更多的關(guān)注，面臨更多的挑戰(zhàn)，更復(fù)雜的成長(zhǎng)環(huán)境，承載著更多的期望。而今天的家長(zhǎng)需要更賣(mài)力地工作，工作時(shí)間更長(zhǎng)，壓力更大，陪伴孩子的時(shí)間也更少。幾年前，《深圳晚報(bào)》的頭版刊登了一封特殊來(lái)信：一位女兒控訴自己的父母親工作太忙，而沒(méi)時(shí)間陪伴自己，并稱(chēng)：“你們的工作就是殺！人！犯！……”。是的，有些時(shí)候，在我們忙著工作，忙著賺錢(qián)、忙著應(yīng)酬，卻忽視了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的陪伴。

我們夫妻兩人是普通的上班族，在沒(méi)有家里老人幫助的情況下，“兩大一小”在杭州這個(gè)快節(jié)奏的都市生活，為應(yīng)付日常的柴、米、油、鹽、醬、醋、茶，每天都像一場(chǎng)預(yù)備戰(zhàn)爭(zhēng)，特別是早晨上學(xué)和下班回家。累是生活的常態(tài)！但慶幸的是，王紫同學(xué)在杭州生活的5年多時(shí)間里，我們無(wú)論多忙，無(wú)論多累，陪伴在她身邊是我們最重要的事情，那怕出門(mén)在外，也通過(guò)各種溝通途徑，讓她感覺(jué)到我們和她在一起。

我們把陪伴作為孩子成長(zhǎng)的一種教育方式，盡量做到有效陪伴。

一、陪伴過(guò)程中，我們?nèi)娜谌?/p>

現(xiàn)在的小孩很多都是獨(dú)生子女，回到家里除了父母外，只有他孤單的一個(gè)人，用心傾聽(tīng)、真誠(chéng)交流，能更好地培養(yǎng)孩子的性格。一些教育專(zhuān)家指出，孩子比較內(nèi)向，不容易溝通交流，對(duì)人冷淡，實(shí)際上是溝通缺位引起的。有時(shí)，雖然你陪在孩子身邊，但人在心不在，孩子在說(shuō)，“媽媽?zhuān)锾斓搅?，?shù)葉為什么會(huì)變黃”，而你卻拿著電話(huà)跟閨蜜聊護(hù)膚竅門(mén)，這時(shí)孩子會(huì)覺(jué)得，他跟你說(shuō)的，你不重視，沒(méi)有用心溝通，久而久之，他會(huì)覺(jué)得，交流是一件很乏味的事情，他寧愿抱著他的玩具，也不愿意跟人交流。王紫同學(xué)比較外向、開(kāi)朗，她每天放學(xué)回家，總是“嘰嘰喳喳”的把今天在學(xué)校發(fā)生的一些有趣事情都告訴我們，這些事常常是一些雞毛蒜皮的事，諸如那位同學(xué)挨批評(píng)了、中午食堂的菜很好吃、今天的體育課跑步誰(shuí)是“飛毛腿”之類(lèi)，有時(shí)候還會(huì)興高采烈地比手畫(huà)腳，我們都會(huì)滿(mǎn)足她訴講的欲望，耐心地聽(tīng)她說(shuō)完，適當(dāng)?shù)匕l(fā)表自己的意見(jiàn)。

二、陪伴過(guò)程中，我們?nèi)閰⑴c

孩子感興趣的事情，大人可能不一定喜歡，但這時(shí)需要我們大人試著進(jìn)入孩子的世界，體驗(yàn)和感受她的愛(ài)好。三年級(jí)的小學(xué)生，她有一定的生活能力基礎(chǔ)，喜歡探索，喜歡體現(xiàn)自己的能力，比如，最近她就迷上騎自行車(chē)去外面逛逛。我們一方面為了安全，另一方面，也希望在她做喜歡事的過(guò)程中，全情積極參與。天氣晴朗的周未，我們會(huì)一起騎著自行車(chē)，灑著陽(yáng)光，穿行在路上，讓她感覺(jué)快樂(lè)和幸福。在這過(guò)程中，我們更象是有共同興趣愛(ài)好的朋友，因?yàn)榕d趣而讓我們更加親近，平時(shí)一些她不容易接受的意見(jiàn)和批評(píng)，此時(shí)，她也更能聽(tīng)進(jìn)去。除了一起騎自行車(chē)外，我們還有很多帶有學(xué)習(xí)功能的游戲，比如成語(yǔ)接龍、文史知識(shí)競(jìng)賽、紙牌24點(diǎn)計(jì)算等。

三、陪伴過(guò)程中，我們共同分享

我們?cè)谂惆榈倪^(guò)程中，要分享她的情緒，做到正確教育和引導(dǎo)。每一個(gè)孩子都是在被接納，被肯定的環(huán)境下，發(fā)展出安全感、自信和自尊。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，要學(xué)習(xí)透視事情的表象，去理解孩子內(nèi)心的愿望與情緒體驗(yàn)。比如，我們交待她做的數(shù)學(xué)題目，有時(shí)她做不出來(lái)時(shí)，她會(huì)表現(xiàn)的很急躁，還不停地敲打著鉛筆，或者沖我們發(fā)發(fā)脾氣等。從這些外在的行為表現(xiàn)里我們能看到，孩子希望把題目解答出來(lái)的愿望，但孩子缺乏的是面對(duì)失敗的承受能力，不能耐受不如意而情感爆發(fā)。這時(shí)，陪伴她身邊要做的便是告訴孩子，在爸媽看來(lái)，你希望解答正確，是好的愿望，解不出來(lái)，不要著急，以后 我們一起不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和練習(xí)，肯定可以成功的。如果此時(shí)家長(zhǎng)一味指責(zé)批評(píng)，反映的是面對(duì)孩子的發(fā)作，家長(zhǎng)的耐受力已經(jīng)不夠用了，自身的不耐煩會(huì)加速她負(fù)面情緒的培養(yǎng)。

四、陪伴過(guò)程中，我們共同承擔(dān)

當(dāng)孩子面對(duì)挫折時(shí)，面對(duì)沖突時(shí)，面對(duì)失去和痛苦時(shí)，父母及時(shí)站在孩子身邊，告訴他我懂你，即使你在外人眼里不怎么好，不怎么成功，我們依然愛(ài)你，有我在你是安全的，你是被愛(ài)的。記得孩子在上學(xué)期競(jìng)選學(xué)校大隊(duì)委干事時(shí)，有一次競(jìng)選過(guò)程發(fā)揮的不是很好，她回來(lái)后明顯情緒很低落，吃了飯，做完作業(yè)，早早上床就睡了，還偷偷躺在被窩里抹眼淚。我們發(fā)現(xiàn)后，告訴她，人生有很多挫折，面對(duì)挫折，有的人迎頭抗?fàn)帲煊?有的人灰心喪氣，一蹶不振，保持樂(lè)觀(guān)向上、積極進(jìn)取的心態(tài)，是戰(zhàn)勝挫折的明智做法。那怕這次真的競(jìng)選不上大隊(duì)委，我們也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，明年再來(lái)，我們做你的堅(jiān)強(qiáng)后盾！她聽(tīng)完，我們馬上看到她信心的眼神不停地閃爍，接下來(lái)，她真的更加用心地參加每次考驗(yàn)，最終競(jìng)選上了校大隊(duì)委干事。

陪伴是對(duì)孩子最好的教養(yǎng)，在這過(guò)程中，我們有了一些心得與體會(huì)。但同時(shí)，孩子的家庭教育是全方位、多緯度的，有很多方面我們還有不足，比如，有時(shí)在教育孩子時(shí)，我們不能慢慢來(lái)，也簡(jiǎn)單粗爆等等，這都需要我們?yōu)槿烁改覆粩喔倪M(jìn)。孩子的成長(zhǎng)只有一次，在陪伴孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們也是在自我修行。