分享
- 創(chuàng)建“嘗試-分享-導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式
素養(yǎng)。而“嘗試-分享-導(dǎo)學(xué)”這一教學(xué)模式對(duì)于以上目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)較為合適，能夠促進(jìn)小學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。本文主要以核心素養(yǎng)為前提，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)建“嘗試-分享-導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式展開分析?！碴P(guān)鍵詞〕? “嘗試-分享-導(dǎo)學(xué)”；模式創(chuàng)建；核心素養(yǎng)〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? ? （2024）? 01? ? 097-099小學(xué)階段是學(xué)生接觸知識(shí)和
小學(xué)科學(xué) 2024年1期2023-12-13
- “整本書閱讀”學(xué)習(xí)任務(wù)群的落實(shí)路徑思考
們教師要積極借助分享心得、交流問題等方式，推動(dòng)學(xué)生“整本書閱讀”的進(jìn)程。在日常閱讀指導(dǎo)中，我們教師要將課內(nèi)外“整本書閱讀”有機(jī)融合，深化落實(shí)該學(xué)習(xí)任務(wù)群，明晰方向，把準(zhǔn)策略，在有效的活動(dòng)任務(wù)驅(qū)動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“積累閱讀經(jīng)驗(yàn)、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、提高整體認(rèn)知能力、豐富精神世界”的素養(yǎng)目標(biāo)。一、鼓勵(lì)學(xué)生以自己的方式開展讀書實(shí)踐“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā墩撜Z(yǔ)·雍也》）學(xué)生進(jìn)行“整本書閱讀”實(shí)踐，良好的閱讀興趣是基礎(chǔ)，也是保證。美國(guó)當(dāng)代著名心理學(xué)家、教育
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)·園地 2023年10期2023-12-12
- 不懂“分享”的孩子
玩吧，我們要懂得分享”“把你的吃的給大家吧，我們要做一個(gè)懂分享的好孩子哦”“我家孩子太自私了，什么都不愿意分享”……這些看似沒問題的“分享”教育，真的沒問題嗎？孩子的社會(huì)認(rèn)知發(fā)展分享是一種親社會(huì)行為，它與人的社會(huì)認(rèn)知發(fā)展是相關(guān)的。要想真正了解分享，大家可以先來(lái)了解孩子各個(gè)年齡段認(rèn)知發(fā)展的一些特點(diǎn)，根據(jù)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律來(lái)啟發(fā)他們?nèi)ビ^察、思考，決定他們是否分享，如何去分享，而不是站在道德的制高點(diǎn)對(duì)孩子進(jìn)行“分享”教育，這樣的“分享”教育往往適得其反。0—3歲。這
家教世界 2022年5期2022-11-21
- 淺談如何應(yīng)用分享閱讀提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力
雷云摘 要：分享閱讀是一種基于情感的交流與共享行為，通過教師、家長(zhǎng)以及孩子等個(gè)體間的互動(dòng)，在潛移默化中培養(yǎng)兒童良好語(yǔ)言表達(dá)能力。這種方法既能滿足孩子們好奇心強(qiáng)但又不成熟的心理特點(diǎn)。在課堂上運(yùn)用共享閱讀可以幫助幼兒提高語(yǔ)言組織能力及口語(yǔ)交際能力，也有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣并培養(yǎng)其良好情感態(tài)度價(jià)值觀和人生觀、世界觀等方面綜合素質(zhì)，使他們更好地適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境。關(guān)鍵詞：分享;閱讀;語(yǔ)言表達(dá)能力引言分享閱讀是一種有效的學(xué)習(xí)方式，它能讓每一個(gè)學(xué)生都得到不同程度上
民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 博士夫婦創(chuàng)辦農(nóng)場(chǎng)“分享”收獲
一家農(nóng)場(chǎng)，名為“分享收獲”。350畝的面積雖不大，卻被聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織寫入了可持續(xù)農(nóng)業(yè)案例集。 農(nóng)場(chǎng)的兩位掌門人，石嫣、程存旺夫婦都是中國(guó)人民大學(xué)的農(nóng)學(xué)博士。兩人打小兒在城市長(zhǎng)大，卻選擇走出書齋、躬耕鄉(xiāng)野，把農(nóng)場(chǎng)打理得蔥蘢熱鬧。很多人在博士夫婦的帶領(lǐng)下親近土地，種瓜點(diǎn)豆。有機(jī)農(nóng)場(chǎng) 讓農(nóng)作物和動(dòng)物按自然規(guī)律生長(zhǎng)車子一路駛向京城東北，景色越來(lái)越美。約一小時(shí)后，到達(dá)了“分享收獲”的柳莊戶農(nóng)場(chǎng)。 “你要找掌柜的嗎？她在草莓大棚，我?guī)闳??！币晃还ぷ魅藛T帶記者在農(nóng)場(chǎng)穿
今日農(nóng)業(yè) 2022年11期2022-07-02
- 陪伴是最長(zhǎng)情的告白
過程中，我們共同分享;陪伴過程中，我們共同承擔(dān)。關(guān)鍵詞：陪伴;融入;參與;分享;承擔(dān)在孩子成長(zhǎng)的歷程中，父母如何可以做得更好？是一門家庭教育學(xué)問。與父母輩的孩提時(shí)代相比較，今天的孩子受到更多的關(guān)注，面臨更多的挑戰(zhàn)，更復(fù)雜的成長(zhǎng)環(huán)境，承載著更多的期望。而今天的家長(zhǎng)需要更賣力地工作，工作時(shí)間更長(zhǎng)，壓力更大，陪伴孩子的時(shí)間也更少。幾年前，《深圳晚報(bào)》的頭版刊登了一封特殊來(lái)信：一位女兒控訴自己的父母親工作太忙，而沒時(shí)間陪伴自己，并稱：“你們的工作就是殺！人！犯！…
學(xué)習(xí)與科普 2022年20期2022-06-27
- 讓學(xué)生如花一樣的綻放自信
喚醒? ? ?分享“困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。”—《孟子.告子下》一個(gè)人內(nèi)心憂困，思緒阻塞，然后才有所作為;一個(gè)人的思想，從臉色上顯露出來(lái)，在吟詠嘆息聲中表現(xiàn)出來(lái)，然后才能為人們所了解。但杞人憂天，怨聲載道不能解決問題，我們需要的是自信。然而學(xué)生中的弱勢(shì)群體，他們內(nèi)心困苦，少言寡語(yǔ)，行為懶散，對(duì)任何事都莫不關(guān)心，缺乏自尊，就連表達(dá)困苦述求的勇氣都沒有，如此孱弱，長(zhǎng)此以往對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展極為不利？如何喚醒學(xué)生，像花兒一樣的綻放自信？一、失敗是
民族文匯 2022年18期2022-06-09
- 心靈的教育，讓學(xué)生成為“完整”的人
心靈滋養(yǎng);誠(chéng)信;分享;尊重;合作一、心靈教育的含義和必要性何謂“心靈教育”呢？心靈教育指的是在學(xué)校教育的過程中，積極關(guān)注學(xué)生豐富人格的培養(yǎng)和內(nèi)心世界的豐富，以及促進(jìn)學(xué)生富有同情心、責(zé)任感和移情能力，關(guān)注學(xué)生周圍的世界。心靈教育是教育的核心。然而，近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了一個(gè)很流行的詞匯，叫“巨嬰”。它的意思是人的身體長(zhǎng)大了，但心理卻如同嬰兒一樣。這類人接受不了挫折，不能平等對(duì)待別人，以自我為中心。為什么會(huì)這樣呢？那是因?yàn)樵诩彝?、學(xué)校的教育上，以“智育”為主，分
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年56期2022-06-03
- 淺談“每課一新聞”分享活動(dòng)在道德與法治課堂的作用
并在課堂上與大家分享的方式來(lái)落實(shí)教學(xué)的三維目標(biāo)。關(guān)鍵詞：新聞;分享;共情;能力;習(xí)慣根據(jù)2011版本的新課標(biāo)總體要求：道德與法治教育課程建設(shè)具有以下幾個(gè)基本特性：以特色社會(huì)主義下的核心社會(huì)價(jià)值體系建設(shè)為教學(xué)導(dǎo)向，根據(jù)初中學(xué)生的特點(diǎn)，分階段和分層次對(duì)初中階段的學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的道德教育;注重綜合性地、有機(jī)地整合社會(huì)道德、心理健康、法律知識(shí)和當(dāng)代中國(guó)國(guó)情和世界格局等多方面的學(xué)習(xí)教育內(nèi)容;與我國(guó)初中階段學(xué)生的家庭生活、學(xué)校生活
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年10期2022-04-21
- 淺談怎樣學(xué)好高中數(shù)學(xué)
學(xué)習(xí)方法;總結(jié);分享說起學(xué)習(xí)，每個(gè)人都有自己的一套獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法或者適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，只不過學(xué)生的自覺性或者對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)態(tài)度都有著自己的見解和獨(dú)到之處學(xué)習(xí)，有著自己專門的記憶與理解能力，還有就是只可意會(huì)而不可言傳的理念性方法，因此在現(xiàn)代高中時(shí)期的數(shù)學(xué)課程實(shí)際學(xué)習(xí)中，針對(duì)自己目前的學(xué)習(xí)知識(shí)和方法以及教材的內(nèi)容，有著自己的創(chuàng)新模式，來(lái)切實(shí)提升數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力。隨著新課改進(jìn)程的深入發(fā)展，以及現(xiàn)實(shí)情況，轉(zhuǎn)變自己在傳統(tǒng)教學(xué)模式中的地位與角色，激發(fā)自己對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行
速讀·下旬 2022年1期2022-04-09
- 不懂“分享”的孩子
玩吧，我們要懂得分享” “把你的吃的給大家吧，我們要做一個(gè)懂分享的好孩子哦” “我家孩子太自私了，什么都不愿意分享”……這些看似沒問題的“分享”教育，真的沒問題嗎？ 孩子的社會(huì)認(rèn)知發(fā)展 分享是一種親社會(huì)行為，它與人的社會(huì)認(rèn)知發(fā)展是相關(guān)的。要想真正了解分享，大家可以先來(lái)了解孩子各個(gè)年齡段認(rèn)知發(fā)展的一些特點(diǎn)，根據(jù)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律來(lái)啟發(fā)他們?nèi)ビ^察、思考，決定他們是否分享，如何去分享，而不是站在道德的制高點(diǎn)對(duì)孩子進(jìn)行“分享”教育，這樣的“分享”教育往往適得其反。 0
家教世界·V家長(zhǎng) 2022年2期2022-03-23
- “學(xué)、練、賽”視角下自編操校本化“三步曲”
研學(xué);編撰成書、分享成果，勤練依托研學(xué)”環(huán)節(jié)構(gòu)成的“三步曲”，對(duì)學(xué)生研究性體育學(xué)習(xí)的習(xí)慣、提高運(yùn)動(dòng)能力、培育體育素養(yǎng)有一定的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：自編操;創(chuàng)編;展示;分享中圖分類號(hào)：G623.8? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2022）02-0052-03一、推廣自編配樂操的意義配樂操是根據(jù)音樂的節(jié)拍設(shè)計(jì)的基本動(dòng)作來(lái)鍛煉身體，既能讓學(xué)生盡快地掌握成套動(dòng)作的節(jié)奏，又能激發(fā)學(xué)生練習(xí)配樂操的激情，在練習(xí)過程中得到美的享受。在音樂
體育教學(xué) 2022年2期2022-03-07
- 多元化課外閱讀分享對(duì)提高學(xué)生閱讀能力的策略
需要關(guān)注課外閱讀分享活動(dòng)，如果只是單純靠教師本人的力量進(jìn)行課外閱讀的讀書管理，效果是單一的，教師引導(dǎo)學(xué)生在課前、課中、課后，通過網(wǎng)絡(luò)、家校合作、媒體互動(dòng)等多種課外閱讀的分享活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生交流自己的閱讀思考。通過分享，拓寬了學(xué)生對(duì)作品價(jià)值的理解，豐富了學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生的閱讀視野能打開，獲得多作品的多元理解。最終能反哺學(xué)生課外閱讀能力的進(jìn)步。關(guān)鍵詞：多元化;課外閱讀;分享課外閱讀中只讀不說，只看不評(píng)，對(duì)學(xué)生的閱讀能力發(fā)展都是狹隘的。教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種閱讀活動(dòng)
學(xué)習(xí)與科普 2022年8期2022-02-23
- 貝斯特：在“分享”中共發(fā)展
因素，而開放的“分享”文化氛圍，則是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力源?！都徔棛C(jī)械》：2021年，企業(yè)總體運(yùn)行情況如何？貝斯特：2021年，對(duì)于全世界、每個(gè)企業(yè)、每個(gè)人都是極不平凡的一年。疫情的持續(xù)影響，對(duì)全球?qū)嶓w經(jīng)濟(jì)和制造業(yè)帶來(lái)了巨大的打擊。美國(guó)通過加印鈔票，增加美元流通量，導(dǎo)致美元貶值，來(lái)薅全世界的“羊毛”。同時(shí)，中美貿(mào)易摩擦也對(duì)國(guó)內(nèi)企業(yè)正常運(yùn)營(yíng)帶來(lái)了諸多挑戰(zhàn)，正如大家所感受到的：我們身處“百年未有之大變局”之中，當(dāng)然，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。由于我國(guó)對(duì)疫情控制得比較好，讓
紡織機(jī)械 2022年1期2022-02-03
- 探究幼兒園戶外運(yùn)動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)踐
會(huì)情感交流，學(xué)會(huì)分享。學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。努力完成社會(huì)給我們幼兒園教育的責(zé)任與使命。關(guān)鍵詞：游戲創(chuàng)新 玩中有學(xué) 分享 成長(zhǎng) 友愛引言：一說到戶外運(yùn)動(dòng)，大家想到的都是跟著音樂做做操，或者讓孩子們?cè)趹敉馀芘芴@不免缺乏樂趣。我們何不創(chuàng)新一些新的游戲，讓孩子們既鍛煉了身體又學(xué)到了知識(shí)。如何創(chuàng)新請(qǐng)看以下講解。一、砸蛋殼游戲—鍛煉孩子手腦反應(yīng)能力游戲規(guī)則：砸蛋殼游戲，每組分6個(gè)蛋殼，每個(gè)蛋殼依次標(biāo)上1，2，3，4，5，6六個(gè)數(shù)字。需要從每組組員中任選一個(gè)小朋友擲色子，然后
啟迪·中 2021年9期2021-12-19
- 愛上詩(shī)意生活
書籍中慢慢學(xué)會(huì)去分享是一個(gè)語(yǔ)文老師極具挑戰(zhàn)的方向。過往師生走入一個(gè)常態(tài)區(qū)，以為就是讀讀寫寫感悟則可，都注重個(gè)人欣賞和體會(huì)，閱讀的層面比較局限。本論文以《艾青詩(shī)選》為例，去探究名著板塊分享新路，以便學(xué)生愛上詩(shī)意的生活。學(xué)生閱讀分享不是為了有所成就，而是為了提高自己的氣質(zhì)，豐富自己的生活。將所讀所悟進(jìn)行展示分享，探究各種各樣的分享模式。很多閱讀中沒有的經(jīng)歷，可以在分享中創(chuàng)經(jīng)歷。關(guān)鍵詞：艾青;詩(shī)歌;名著;分享中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）
小作家報(bào)·教研博覽 2021年44期2021-12-19
- 初中語(yǔ)文整本書閱讀探究
? ?導(dǎo)讀? ?分享? ?反思整本書閱讀，是指學(xué)生在閱讀時(shí)有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀，因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，教師要指導(dǎo)學(xué)生正確閱讀，激發(fā)閱讀興趣，著重培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀整本書的能力。一、開展課前導(dǎo)讀在初中語(yǔ)文課堂上激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，是讓學(xué)生愛上閱讀的必要條件。對(duì)學(xué)生來(lái)說，初中是培養(yǎng)語(yǔ)文綜合能力的關(guān)鍵時(shí)期。目前，閱讀教學(xué)形式化嚴(yán)重，很多教師在盲目地教學(xué)，不采取符合現(xiàn)階段學(xué)生特性的教學(xué)方法。為此，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀，即教師需要利用課前導(dǎo)讀，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)
知識(shí)窗·教師版 2021年10期2021-12-16
- 網(wǎng)絡(luò)分享的動(dòng)機(jī)、模式與困境：對(duì)網(wǎng)絡(luò)字幕組的質(zhì)性考察
網(wǎng)絡(luò)字幕組的網(wǎng)絡(luò)分享實(shí)踐，分析其內(nèi)在動(dòng)機(jī)、實(shí)踐模式及困境，為理解我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)背景下文化生產(chǎn)和數(shù)字勞動(dòng)提供一個(gè)新的闡釋視角。研究發(fā)現(xiàn)，字幕組的分享模式是自愿、自由、自主與自我管理的結(jié)合;成員出于積累個(gè)人社會(huì)文化資本的動(dòng)機(jī)進(jìn)行字幕分享，最終呈現(xiàn)利他主義的結(jié)果;字幕組也由于外部條件約束和內(nèi)部?jī)r(jià)值沖突面臨著兩難困境。[關(guān)鍵詞] 網(wǎng)絡(luò)字幕組 分享 數(shù)字勞動(dòng) 媒介文化 實(shí)踐理論[中圖分類號(hào)] G235[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1009-5853 （2021） 06
出版科學(xué) 2021年6期2021-12-03
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)思考
詞】閱讀;目標(biāo);分享;合作;創(chuàng)新前言：小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)是非常重要的部分，通過閱讀能幫助學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言，豐富學(xué)生的詞匯積累。閱讀是學(xué)生在課下進(jìn)行知識(shí)積累的重要方式，教師需要對(duì)課外閱讀教學(xué)的方式進(jìn)行創(chuàng)新，幫助學(xué)生積極主動(dòng)的參與到閱讀積累中，促使學(xué)生語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)得到提升。學(xué)生在閱讀書籍中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握搜集信息的技巧，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用閱讀中所積累的素材，在長(zhǎng)期的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的成就感就會(huì)提升。教師要
紅豆教育 2021年23期2021-11-22
- 淺談戶外自主游戲分享環(huán)節(jié)的組織策略
張蜜摘? 要：分享環(huán)節(jié)作為戶外自主游戲的重要一環(huán)，對(duì)于提高幼兒游戲水平，激發(fā)幼兒持續(xù)參與游戲的興趣具有重要作用，然而在現(xiàn)階段，幼兒園教師組織的戶外自主游戲分享環(huán)節(jié)中還存在很多問題。關(guān)鍵詞：戶外游戲;分享;組織一、戶外自主游戲分享環(huán)節(jié)存在的問題（一）重游戲過程，輕游戲分享在一日活動(dòng)中，存在重視幼兒游戲過程，忽視或輕視游戲后分享環(huán)節(jié)的現(xiàn)象，在時(shí)間上僅將分享環(huán)節(jié)安排在游戲結(jié)束后5～10分鐘左右，平均每位幼兒分享時(shí)間較少，在遇到幼兒感興趣的話題時(shí)，無(wú)法深入開展探討
課堂內(nèi)外·教師版 2021年10期2021-11-16
- 開放式互動(dòng)教學(xué)促小學(xué)語(yǔ)文有效分享學(xué)習(xí)資源的研究
文教學(xué)的學(xué)習(xí)資源分享中，在各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中發(fā)揮不同的分享價(jià)值也引發(fā)了教育者的深入思考。為此，從信息技術(shù)輔助小學(xué)語(yǔ)文開放式互動(dòng)教學(xué)的預(yù)習(xí)分享和評(píng)價(jià);信息技術(shù)輔助小學(xué)語(yǔ)文開放式互動(dòng)教學(xué)高效課堂資源分享;信息技術(shù)輔助小學(xué)語(yǔ)文開放式互動(dòng)教學(xué)課后拓展、延伸分享和評(píng)價(jià)三方面闡述相關(guān)的實(shí)踐研究。關(guān)鍵詞：互動(dòng)教學(xué);小學(xué)語(yǔ)文;分享開放教學(xué)是開放式教學(xué)的表現(xiàn)形式，是素質(zhì)教育、生本教育、創(chuàng)新教育理念的客觀要求?；?dòng)教學(xué)對(duì)教師來(lái)說是一種零距離教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生來(lái)說是一種交互協(xié)作的學(xué)習(xí)
教育信息化論壇 2021年5期2021-11-07
- 數(shù)字技術(shù)支持的小學(xué)美術(shù)教學(xué)探索
術(shù) 審美 指導(dǎo) 分享 學(xué)習(xí)一、指導(dǎo)，鼓勵(lì)審美個(gè)性化小學(xué)階段的美術(shù)教育不僅要教會(huì)學(xué)生欣賞藝術(shù)，更要培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的審美標(biāo)準(zhǔn)和審美方式。審美是人類理解世界的一種特殊形式，是一種最具個(gè)性化色彩的精神活動(dòng)。它伴隨著人一生的個(gè)性化愛好以及欣賞藝術(shù)之美的能力。我們既要讓學(xué)生在課堂上認(rèn)識(shí)事物的共性外在美，也要引導(dǎo)他們用自己的眼光去感受藝術(shù)背后的個(gè)性內(nèi)在美。在美術(shù)課堂教學(xué)中，我不建議教師僅根據(jù)教學(xué)材料設(shè)定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的畫面，而要利用新穎的數(shù)字多媒體技術(shù)鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象，
安徽教育科研 2021年26期2021-10-07
- “分享”的煩惱
首情詩(shī)老盧因?yàn)椤?span id="qs0mkci" class="hl">分享”備受折磨——因?yàn)樗?jīng)歷了“分享”之后的“后怕、懊惱、糾結(jié)、擔(dān)驚”等險(xiǎn)象環(huán)生、五味雜陳的復(fù)雜心路歷程。第一次分享，便“驚出了一身冷汗，想想還都后怕”。年初，單位要求全體員工登錄“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)習(xí)平臺(tái)上的文章并答題，答題積累的分?jǐn)?shù)將作為單位年終工作考核的重要指標(biāo)。分?jǐn)?shù)低，不僅僅是個(gè)人落后的問題，還影響單位的集體榮譽(yù)。作為主任的老盧積極帶頭學(xué)習(xí)，他是領(lǐng)導(dǎo)干部，必須身先士卒。他早早下了軟件，準(zhǔn)備開始學(xué)習(xí)。老盧的職務(wù)是中心主任，他的單位
當(dāng)代工人 2021年5期2021-10-04
- 心理健康教育課如何促進(jìn)學(xué)生有效分享
李玉榮摘要：分享是心理健康教育課必不可少的環(huán)節(jié)，通過分享可以促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在體驗(yàn)的外化、澄清與整合，在彼此交流互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。首先說明了分享的方式與過程，然后重點(diǎn)闡述了促進(jìn)有效分享的實(shí)踐做法與教師應(yīng)注意的問題，包括制定規(guī)則，提問導(dǎo)向目標(biāo)，分享經(jīng)驗(yàn)化，不評(píng)判、不代替、不說教，不做個(gè)別輔導(dǎo)，總結(jié)緊貼學(xué)生的體驗(yàn)感悟，等等。關(guān)鍵詞：心理健康教育課;分享;小組設(shè)置中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-2684（2021）26-0022-04所謂分享
中小學(xué)心理健康教育 2021年26期2021-09-22
- 小組合作學(xué)習(xí)分享與評(píng)價(jià)
是對(duì)小組合作學(xué)習(xí)分享與評(píng)價(jià)的探究，通過深入探究發(fā)揮出小組合作學(xué)習(xí)模式的最大作用，要求借助小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文課程素質(zhì)化教育。關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí);分享;評(píng)價(jià)中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-29-208前言隨著教育形式從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化到素質(zhì)教育，小組合作學(xué)習(xí)方法在教學(xué)領(lǐng)域中的適用范圍越來(lái)越廣，并取得一定的教學(xué)成效。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程中，教師要科學(xué)合理運(yùn)用小學(xué)合作學(xué)習(xí)法開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，這樣不僅為學(xué)生提供更多的獨(dú)立、合作思考空
小作家報(bào)·教研博覽 2021年29期2021-09-22
- 談多樣化“課前說”形式對(duì)課堂教學(xué)的激發(fā)作用
關(guān)鍵詞】課前說;分享;參與;興趣中圖分類號(hào)：G623? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）22-0155-03On the Stimulating Effect of Diverse Forms of "Speaking Before Class" on Classroom Teaching（Dacheng School， Ganzhou District， Zhangye City， Gansu Province，
天津教育·上 2021年8期2021-09-20
- 淺談父母如何正確地愛孩子
：愛孩子;放手;分享;尊敬長(zhǎng)輩一、學(xué)會(huì)放手現(xiàn)在許多孩子都是獨(dú)生子女，父母的愛有余而放手能力不足，一切都替孩子包辦，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，所以愛孩子最重要的是父母學(xué)會(huì)放手，很多事情孩子是有能力自己完成的，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子獨(dú)立完成，只在孩子需要幫忙時(shí)才對(duì)其加以指導(dǎo)。讓孩子從小學(xué)著自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的性格。朋友生了二胎，時(shí)常聽朋友夸獎(jiǎng)她家的寶寶，讓人有羨慕嫉妒的感覺。朋友因?yàn)橛辛艘惶サ慕?jīng)驗(yàn)，對(duì)二胎的養(yǎng)育更加得心應(yīng)手，孩子才兩歲，已經(jīng)能拿著勺子自己吃飯，雖然
課堂內(nèi)外·教師版 2021年7期2021-09-12
- 小學(xué)生整本書閱讀分享的三種途徑
學(xué)生整本書閱讀中分享課的三種途徑：課堂分享、網(wǎng)絡(luò)分享、專題分享，從而更好地檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀效果、提升學(xué)生的閱讀水平和能力，以及維持學(xué)生的閱讀興趣?！娟P(guān)鍵詞】整本書閱讀 《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》 分享 途徑【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）09-0067-032018年秋季期開始，我校把整本書閱讀指導(dǎo)引入課程，構(gòu)建和實(shí)施小學(xué)生整本書閱讀課程體系。在具體的探索與實(shí)踐中，我校確立了四種課型，即閱讀前的“導(dǎo)讀課”、閱讀中的“推進(jìn)
廣西教育·A版 2021年3期2021-09-10
- “分享”對(duì)新聞傳播的作用
不是訂戶量，而是分享量。新聞被分享得越多，就會(huì)有越多的人閱讀到新聞，影響力就越大。文章深入剖析了分享與新聞傳播的關(guān)系，完整地構(gòu)建了新聞分享示意圖，通過對(duì)研究對(duì)象新聞客戶端A近20個(gè)月的新聞直接點(diǎn)擊量、分享量和分享點(diǎn)擊量等數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，厘清了分享量與點(diǎn)擊量的數(shù)量關(guān)系，得出了分享對(duì)新聞傳播可以起到明顯帶動(dòng)作用的研究結(jié)果。文章還指出了影響分享系數(shù)的原因，并就如何提高分享量提出了三點(diǎn)建議?！娟P(guān)鍵詞】分享;新聞傳播;新聞客戶端;點(diǎn)擊量隨著新傳播媒介的不斷興起，單
新聞潮 2021年4期2021-09-10
- 用圖卡激活初二物理課堂的設(shè)計(jì)思路
。關(guān)鍵詞：圖卡;分享;參與;實(shí)物;教具;實(shí)驗(yàn)課堂設(shè)計(jì)一、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際上課狀態(tài)精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的5分鐘暖身活動(dòng)。好的課前暖身活動(dòng)能使學(xué)習(xí)變得更輕松、更有趣，能主動(dòng)進(jìn)入寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中。在這個(gè)過程中，他們會(huì)自由發(fā)揮其想象和創(chuàng)造能力，這恰恰就是物理學(xué)科需要培養(yǎng)的主題。課堂設(shè)計(jì)一、認(rèn)真?zhèn)湔n，重心放在初二物理八年級(jí)上冊(cè)教材上。先以初二物理上冊(cè)作為探究試點(diǎn)。利用1年時(shí)間精心備好課，做好以下籌備工作。1.把課本上出現(xiàn)的圖片、課標(biāo)需要掌握的物理量全部做成一張一張長(zhǎng)2
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年16期2021-09-10
- 學(xué)好初中數(shù)學(xué)知識(shí)的有效方法分享
經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，與大家分享學(xué)好初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的有效方法。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);有效方法;分享中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-20-前言：在同學(xué)們以往小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，大部分學(xué)生都是被動(dòng)地接收教師的知識(shí)灌輸，按照教師布置的教學(xué)任務(wù)完成數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握，同時(shí)，由于在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課程知識(shí)點(diǎn)較為簡(jiǎn)單，數(shù)學(xué)公式和概念較少，同學(xué)們也就能夠輕松在這樣的學(xué)習(xí)模式下，取得較好的成績(jī)。但是初中數(shù)學(xué)相比于小學(xué)數(shù)學(xué)而言，其公式更多，概念更加抽象，學(xué)生被
小作家報(bào)·教研博覽 2021年20期2021-09-10
- 萌發(fā)分享意識(shí)，感受分享之樂
使得他們?nèi)狈εc人分享的意識(shí)，不會(huì)與同伴相處，總以自我為中心，具有非常強(qiáng)烈的獨(dú)占意識(shí)。孩子們都喜歡玩具，特別是對(duì)于小班的幼兒來(lái)說，玩具更是他們的最愛。我們班小朋友就非常喜歡玩玩具，她與玩具之間也發(fā)生了許多有趣的故事。關(guān)鍵詞：分享意識(shí) 感受 分享片段一：玩具是我的“這是我的，老師，他搶我的玩具，”突然，由建構(gòu)角傳來(lái)妍妍的告狀聲。只見妍妍正憋足了勁兒與佑佑爭(zhēng)奪一塊積木，她的兩只小手緊緊地攥住積木的一角。佑佑也毫不示弱，并最終贏得了勝利，嘴里還不忘說：“是我先拿到
成長(zhǎng) 2021年9期2021-08-23
- 要不要“分享”，孩子自己說了算
還說“有好東西要分享”。小天欣然接受，直到把盼盼的零食吃光，也沒打開自己的零食。盼盼眼巴巴地盯著小天的零食，見他沒有一點(diǎn)要跟她分享的意思，急了，拽住小天的胳膊央求：“哥哥也要分享?！笨尚√熳o(hù)著自己的零食說：“我回家再吃?！迸闻慰蘖耍吙捱厡?duì)我說：“我都跟哥哥分享了，哥哥不跟我分享！”我一直教育盼盼要學(xué)會(huì)分享，但眼前的情景是我沒想到的。她跟別人分享，別人不跟她分享，怎么辦？按理說，分享應(yīng)該是相互的，可自己的東西要不要與別人分享，還要自愿才行。并不是說，你跟別
戀愛婚姻家庭·青春 2021年2期2021-08-14
- 分享，讓數(shù)學(xué)教育更快樂
而道遠(yuǎn)。本文重點(diǎn)分享了在小班化環(huán)境下開展分享式教學(xué)的初體驗(yàn)。關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴} ? 思考 ? 分享 ? 數(shù)學(xué)教育蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“一個(gè)無(wú)任何個(gè)性、特色的教師，他培養(yǎng)的學(xué)生也不可能有任何特色。”對(duì)于剛進(jìn)入教育崗位的年輕教師來(lái)說，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的他們并不能及時(shí)完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)。因?yàn)榻Y(jié)合學(xué)生的綜合素養(yǎng)、課程的教育要求來(lái)看，年輕教師要想培養(yǎng)出一批具有數(shù)學(xué)素養(yǎng)、數(shù)學(xué)特色的學(xué)生實(shí)屬不易。筆者初識(shí)分享式教學(xué)理念時(shí)，眼前一亮，這一教學(xué)理念打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷，向
知識(shí)窗·教師版 2021年3期2021-08-13
- 幼兒園自主游戲分享環(huán)節(jié)的指導(dǎo)方法研究
通過對(duì)幼兒園游戲分享環(huán)節(jié)的開展現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，探討科學(xué)有效的指導(dǎo)方法，激發(fā)幼兒的分享熱情，提升游戲活動(dòng)效果，對(duì)游戲分享環(huán)節(jié)提供有效的支持?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園;游戲;分享;指導(dǎo)游戲分享環(huán)節(jié)是游戲教學(xué)活動(dòng)的重要組成。游戲分享環(huán)節(jié)的高效開展，能夠激發(fā)幼兒的思維活躍度，通過對(duì)游戲過程的回顧，形成良好的游戲體驗(yàn)，結(jié)合教師的科學(xué)引導(dǎo)，將教學(xué)內(nèi)容對(duì)游戲分享環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的滲透，實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒素質(zhì)能力的全培養(yǎng)。一、幼兒園游戲分享環(huán)節(jié)在幼兒園的指導(dǎo)現(xiàn)狀在當(dāng)前的幼兒教學(xué)中，游戲活動(dòng)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年71期2021-07-16
- 對(duì)話·互動(dòng)·分享
基于對(duì)話、互動(dòng)和分享三個(gè)要素構(gòu)建了英語(yǔ)深度閱讀教學(xué)的機(jī)制，以具體的案例構(gòu)建了“深觸文本”“深入文本”“深描文本”“深達(dá)文本”“深解文本”“深析文本”和“深拓文本”七個(gè)環(huán)節(jié)的深度閱讀教學(xué)的結(jié)構(gòu)。教學(xué)實(shí)施與思考表明，深度閱讀教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展了學(xué)生的思維品質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。關(guān)鍵詞：對(duì)話；互動(dòng)；分享；深度閱讀中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）09-0003初中英語(yǔ)的閱讀教學(xué)大多停留在對(duì)英語(yǔ)詞匯的認(rèn)識(shí)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年9期2021-07-14
- 疫情之下師生共筑情感暖暖的遠(yuǎn)程線上教學(xué)之分享及反思
，因此，本文作者分享了遠(yuǎn)程教學(xué)體會(huì)，并提出了反思，以助線上教學(xué)的日臻完善。關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程線上教學(xué);分享;反思2020年初突如其來(lái)的疫情席卷全國(guó)，為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，教育部1月底表示，防控新型冠狀病毒肺炎是當(dāng)前頭等重要的大事，提出延遲開學(xué)的相關(guān)要求，各地教育部門積極響應(yīng)號(hào)召，探索以互聯(lián)網(wǎng)+教育的多種線上教學(xué)手段，確保特殊時(shí)期“停課不停教，停課不停學(xué)”。我校迅速出臺(tái)了《疫情防控期間教育教學(xué)工作方案》，根據(jù)學(xué)校下發(fā)的關(guān)于線上教學(xué)工作的
錦繡·下旬刊 2021年2期2021-06-11
- 西班牙人喜歡“分享”彩票
子”的要義就是“分享”，所以一般人不會(huì)自己掏200歐元買10張，而是只花20歐元買一張而已，這被西班牙人稱作Decimo，剩余的9張可以和親朋好友或者陌生人一起分享——如果這套數(shù)字中獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金同樣由大家一起分享。同理，一個(gè)相同的組合每年共發(fā)行170套，每套里有十張，假設(shè)有1700人分別購(gòu)買了這組和開獎(jiǎng)號(hào)碼相同的彩票，那么最后，這1700名購(gòu)買彩票的人就是當(dāng)年開出的頭獎(jiǎng)的獲得者——這完美地詮釋了圣誕彩票“分享”的精髓。更令人稱奇的是，在一些咖啡館，貼心的老板還
今日文摘 2021年11期2021-05-30
- “二哈”的崛起
生;轉(zhuǎn)化;特長(zhǎng);分享;成功德國(guó)教育家第多斯惠說過：“我們?nèi)藶榻虒W(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！蔽矣X得這不僅是教學(xué)，更是對(duì)班主任工作的最好詮釋。不是嗎？當(dāng)學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)他關(guān)注時(shí)，會(huì)產(chǎn)生“皮格馬利翁”效應(yīng)，會(huì)產(chǎn)生自愛、自信、自強(qiáng)，自然也就進(jìn)步了。“二哈”的崛起就是成功例證。“二哈”原名汪中華，看起來(lái)憨頭憨腦，說話特“二”，喜歡扮鬼臉出風(fēng)頭，惹事生非，常被老師的責(zé)備，同學(xué)的打罵，課堂上要么埋頭無(wú)語(yǔ)，要么亂吼一通，學(xué)習(xí)成績(jī)低下，因其長(zhǎng)相憨厚和說
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年46期2021-05-23
- “思享”課堂：為數(shù)學(xué)思維發(fā)展助力
維;思考;表達(dá);分享實(shí)踐表明，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維意識(shí)，提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維水平，既是數(shù)學(xué)教學(xué)的目的之一，又是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于思維活動(dòng)開展的教學(xué)情境，推動(dòng)學(xué)生參與真實(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，我們還應(yīng)該看到，學(xué)生的思維活動(dòng)不僅局限于個(gè)體的獨(dú)立思考，還在其與同伴交流、辯論、對(duì)話的過程中，思維的廣闊性、靈活性、深刻性等都得到有效提升?；诖?，筆者提出“思享”課堂的建構(gòu)主張，“思”指向?qū)W習(xí)過程的開展、數(shù)學(xué)思維的培育，“享”指向教
江西教育B 2021年3期2021-05-08
- 時(shí)食美食分享系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與分析
立的“時(shí)食”美食分享平臺(tái)，采用網(wǎng)頁(yè)瀏覽模式，基于平臺(tái)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)構(gòu)建為前端和后端兩部分，其系統(tǒng)主要分為三個(gè)功能模塊，分別是美食分享推薦、用戶信息模塊和后臺(tái)數(shù)據(jù)管理模塊。平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了促進(jìn)美食分享、提供健康搭配、享受知味至味。關(guān)鍵詞：美食;分享;交流;“時(shí)食”中圖分類號(hào)：TP311? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2021）09-0085-03開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：Design and Analysis of“Time
電腦知識(shí)與技術(shù) 2021年9期2021-04-25
- 西班牙人喜歡“分享”彩票
從西班牙人民那里分享到了節(jié)日的快樂。買彩票是很多西班牙人圣誕節(jié)前必做的事情之一。西班牙的圣誕彩票和我們熟悉的彩票比起來(lái)，有些特殊。它的歷史相當(dāng)悠久，起源于1812年南部海濱城市加迪斯，西班牙政府為了能有錢繼續(xù)和來(lái)自那不勒斯的軍隊(duì)打仗，以彩票的形式公開向民間籌集資金。在那個(gè)年代，每張彩票售價(jià)40里拉，相當(dāng)于現(xiàn)在的0.06歐元，頭獎(jiǎng)則大約價(jià)值50歐元。民間購(gòu)買彩票的傳統(tǒng)就這樣延續(xù)了下來(lái)。圣誕彩票在西班牙被稱為“ Gordo”（胖子），因?yàn)樗莫?jiǎng)金額度相當(dāng)豐厚，
華聲 2021年3期2021-04-16
- 初中《道德與法治》“探究與分享”欄目的教學(xué)運(yùn)用策略研究
與法治》“探究與分享”欄目承載了教材教學(xué)活動(dòng)主體，是教材為師生教與學(xué)精心搭建的“腳手架”。該欄目在教材設(shè)置和教學(xué)實(shí)踐中存在一些問題，可以根據(jù)欄目思維拓展、情境探討、完善信息、行動(dòng)導(dǎo)向等主要類型深入研究切實(shí)可行的教學(xué)對(duì)策，以期為初中《道德與法治》的教學(xué)實(shí)踐提供有益的參考。關(guān)鍵詞：道德與法治;探究;分享;教學(xué)一、 “探究與分享”欄目的設(shè)置意圖“探究”就是“探索研究”，即經(jīng)過深入探討和反復(fù)研究后找到解決問題的方法。美國(guó)國(guó)家科學(xué)院1996年發(fā)布的《國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)
考試周刊 2021年23期2021-04-14
- 奇文共欣賞，疑義相與析
要重視閱讀成果的分享與交流，指導(dǎo)學(xué)生寫好分享交流的材料，鞏固自己閱讀的成效。關(guān)鍵詞：整本書;閱讀;分享;實(shí)踐;學(xué)生的閱讀成果，可以讀后筆記或者讀后感的方式呈現(xiàn)出來(lái)。這些讀后感類的作文，可以寫讀書時(shí)的心得體會(huì)，也可以針對(duì)原文的某些論點(diǎn)進(jìn)行發(fā)揮或提出批評(píng)、商榷的意見。寫這類作文，一般是以自己的語(yǔ)言為主，也可適當(dāng)?shù)匾迷?。教師以鼓?lì)為主，尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，充分肯定學(xué)生的閱讀體悟，進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)和點(diǎn)撥。讀后感作文，是指看了某篇文章或某部作品后，根據(jù)自己的感想所寫
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年3期2021-04-06
- 巧用新教材“探究與分享”培育初中生“政治認(rèn)同”的實(shí)踐研究
。關(guān)鍵詞：探究;分享;政治認(rèn)同;初中生新課程改革實(shí)施以來(lái)，廣大教師逐漸認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的重要意義，并期望通過自己的努力使學(xué)生具備適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力，而政治認(rèn)同屬于政治學(xué)科中四大核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，需要身為政治教師的我們做一番深入研究。首先，我們必須了解教材的變化;其次，需要了解學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。如此再對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行分析，則極有可能取得精彩紛呈的課堂教學(xué)效果。下面，我將結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何巧用新教材“探究與分享”
新課程·上旬 2021年6期2021-03-28
- 教會(huì)一年級(jí)孩子與同學(xué)相處
?善良 ? ? 分享 ? ? 合作 ? ? ?溝通現(xiàn)代大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，孩子決定了家庭的幸福指數(shù)。獨(dú)生子女沒有兄弟姐妹，與同齡人交往的能力在家里沒有得到鍛煉。當(dāng)孩子開始獨(dú)自走出家門到了學(xué)校成為一名小學(xué)生之后，首先面臨的就是要學(xué)會(huì)與同學(xué)相處。這學(xué)年就接手了一個(gè)特別的“一年級(jí)”，多數(shù)孩子都不能也不會(huì)與同學(xué)相處。張百里比較內(nèi)向，不喜歡與同學(xué)說話，交流溝通;朱韋臣很想和同學(xué)一起玩，但不知道怎樣與同學(xué)相處，總喜歡動(dòng)手打人，玩著玩著給別的同學(xué)一拳或者一腳，時(shí)間長(zhǎng)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年46期2021-03-24
- 立足學(xué)段 有滋有味教寫話
詞：學(xué)段目標(biāo)? 分享? 細(xì)化問題? 情境? 激勵(lì)一、低段寫作現(xiàn)狀剖析學(xué)生因?yàn)楸磉_(dá)和交流的欲望而寫作，這種寫是自發(fā)的、是主動(dòng)的、是內(nèi)心需求的滿足。然而我們的寫作教學(xué)因?yàn)檫@樣或那樣的原因，方向有所偏離。（一）不遵循作文學(xué)段要求，要求過高老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的作文要求過高，不遵循作文學(xué)段目標(biāo)，造成了孩子為了迎合老師和家長(zhǎng)心理，寫出了所謂的“好”文章——滿篇的空話、套話，失去了其應(yīng)有的童真。甚至為了應(yīng)付考試，使用別人總結(jié)的約定俗成的寫作套路和寫作方法，過于注重技巧。學(xué)
安徽教育科研 2021年4期2021-03-18
- 開發(fā)漢語(yǔ)歌曲 操練英語(yǔ)句型
助教學(xué)的效果，并分享了幾首典型的漢語(yǔ)歌曲，值得在英語(yǔ)課堂中應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】漢語(yǔ)歌曲;操練英語(yǔ);分享;編寫歌詞 眾所周知，小學(xué)生活潑好動(dòng)、樂于表現(xiàn)，但也總是前學(xué)后忘。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，孩子們經(jīng)常會(huì)感到枯燥無(wú)味，且記憶起來(lái)也不容易，因此增強(qiáng)句型學(xué)習(xí)操練的趣味性是必不可少的，老師們想方設(shè)法，各種渠道、各種方式的游戲、活動(dòng)自然少不了，可謂八仙過海，各顯神通！在本人看來(lái)，對(duì)于小學(xué)階段，運(yùn)用歌曲操練英語(yǔ)句型是一種既能減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，又能使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中掌握句
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年45期2021-02-28
- 異想天開的梯子世界
游戲的延續(xù)，成為分享快樂的重要時(shí)刻。在游戲活動(dòng)中，分享環(huán)節(jié)如今已成為重要的一部分，不僅能幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，拓展經(jīng)驗(yàn)，更是激發(fā)幼兒再次學(xué)習(xí)并進(jìn)行創(chuàng)作的橋梁。通過分享，進(jìn)一步地促進(jìn)幼兒游戲的發(fā)展。游戲后的交流成為幼兒與他人分享快樂的途徑。遞進(jìn)式的分享讓幼兒更進(jìn)一步得到發(fā)展，收獲。本次活動(dòng)我利用了三維遞進(jìn)式的分享，更進(jìn)一步地了解游戲的分享對(duì)幼兒的作用性以及分享后的成果。關(guān)鍵詞：分享;收獲;遞進(jìn)式正文：我國(guó)幼兒教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：孩子生來(lái)好動(dòng)，游戲是孩子的生
錦繡·上旬刊 2021年1期2021-01-28
- 疫情之下師生共筑情感暖暖的遠(yuǎn)程線上教學(xué)之分享及反思
，因此，本文作者分享了遠(yuǎn)程教學(xué)體會(huì)，并提出了反思，以助線上教學(xué)的日臻完善。關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程線上教學(xué);分享;反思2020年初突如其來(lái)的疫情席卷全國(guó)，為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，教育部1月底表示，防控新型冠狀病毒肺炎是當(dāng)前頭等重要的大事，提出延遲開學(xué)的相關(guān)要求，各地教育部門積極響應(yīng)號(hào)召，探索以互聯(lián)網(wǎng)+教育的多種線上教學(xué)手段，確保特殊時(shí)期“停課不停教，停課不停學(xué)”。我校迅速出臺(tái)了《疫情防控期間教育教學(xué)工作方案》，根據(jù)學(xué)校下發(fā)的關(guān)于線上教學(xué)工作的
錦繡·下旬刊 2021年6期2021-01-28
- 合而不同，美美與共
展空間。關(guān)鍵詞：分享;合作;共同體小學(xué)美術(shù)課程中的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，內(nèi)容涉及面廣且豐富多彩，在涉及到主題性議題的設(shè)計(jì)需要多人分工協(xié)作，共同完成。而對(duì)于小學(xué)生來(lái)說，合作學(xué)習(xí)不僅可以獲取個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，同時(shí)還可以自發(fā)組建探究小組，根據(jù)方案開展合作活動(dòng)。以合作形式建構(gòu)的兒童發(fā)展共同體能更好地幫助兒童處理好相互分享與良性競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。一、分合有序，至善盡美我們經(jīng)?？吹竭@樣的“合作”課堂：在需要多人分工協(xié)作的一些課程中，孩子們會(huì)有不同的表現(xiàn)，有的會(huì)抓住這難得的“合作”機(jī)會(huì)
啟迪·上 2021年12期2021-01-18
- 關(guān)于高中生物題解題技巧的總結(jié)與分享
題技巧。希望以下分享能為有關(guān)同學(xué)提供幫助，進(jìn)一步提高其生物解題速度與準(zhǔn)確率。關(guān)鍵詞：高中生物? 解題技巧? 總結(jié)? 分享引言在學(xué)習(xí)高中生物知識(shí)的時(shí)候，學(xué)生常出現(xiàn)思維困惑，如不能有效提取題干信息、知識(shí)點(diǎn)掌握不清晰、不會(huì)推理邏輯問題等。與此同時(shí)，學(xué)生對(duì)技巧的掌握較為單一，導(dǎo)致在做習(xí)題的時(shí)候出現(xiàn)問題。因此，高中生在日常學(xué)習(xí)過程中要注意總結(jié)生物題解題技巧，并積極分享，從而提高自身的解題水平。本文對(duì)有關(guān)技巧進(jìn)行了總結(jié)與分享，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。一、解題技巧的總結(jié)和分
安徽教育科研 2021年33期2021-01-14
- 基于Python的個(gè)性化教學(xué)資源分享平臺(tái)
件對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行分享，教學(xué)資源通常沒有添加水印及加密，容易被隨意傳播和使用，教學(xué)資源的內(nèi)容由人工審核，容易有疏漏。通過Python構(gòu)建個(gè)性化教學(xué)資源分享平臺(tái)，可以方便教師分享教學(xué)資源，同時(shí)可以對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行內(nèi)容審核、格式轉(zhuǎn)換、添加水印及加密。平臺(tái)會(huì)自動(dòng)將教學(xué)資源的鏈接、密碼等發(fā)送到學(xué)生郵箱，記錄訪問該資源的用戶信息，教學(xué)資源會(huì)得到合理的使用及有效的保護(hù)。關(guān)鍵詞：教學(xué)資源;分享;審核;水印;加密中圖分類號(hào)：TP311;G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)
現(xiàn)代信息科技 2021年14期2021-01-14
- 小班幼兒建構(gòu)積木方法初探
設(shè);探索;互動(dòng);分享建構(gòu)游戲是小班最主動(dòng)參與且參加人數(shù)較多的活動(dòng)之一，也是幼兒們最感興趣，能夠主動(dòng)、自主學(xué)習(xí)的一項(xiàng)活動(dòng)。筆者有幸參與積木課題，有更多的機(jī)會(huì)接觸積木科研，從對(duì)積木沒有什么概念到對(duì)積木慢慢有興趣而且主動(dòng)去了解積木，筆者覺得自己在教育方面又多了一個(gè)亮點(diǎn)。筆者認(rèn)為，幼兒剛接觸積木時(shí)，我們要加大力度培養(yǎng)幼兒的興趣以及初步的讓幼兒知道各積木的名稱以及用途還有建構(gòu)方法。更加培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓幼兒主動(dòng)玩積木，探索積木中的奧秘，專注地進(jìn)行搭建，遇到問題能
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年140期2020-12-21
- 嘗試分享導(dǎo)學(xué)
。逐漸地，嘗試·分享·導(dǎo)學(xué)的系列性數(shù)學(xué)教學(xué)模式被提出，在初步的嘗試中取得了不錯(cuò)的應(yīng)用效果。本文將圍繞核心素養(yǎng)教育目標(biāo)，談一談嘗試·分享·導(dǎo)學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：嘗試;分享;導(dǎo)學(xué);核心素養(yǎng);小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式引言：核心素養(yǎng)是教育工作的核心目標(biāo)，也是日常教育活動(dòng)的“靈魂”。學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)內(nèi)容，深入鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，我們可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，提倡自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，并且要求教師不斷以新的方式去組織這樣的教學(xué)活動(dòng)，嘗試·分享·導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式正是
錦繡·上旬刊 2020年10期2020-12-14
- 淺析使用希沃白板提高英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效
效;實(shí)在;同屏;分享信息時(shí)代的今天，學(xué)校里的教室和過去已儼然不同。無(wú)論是城市還是農(nóng)村，幾乎每個(gè)教室都進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)的連接，安裝有多媒體設(shè)備。教育環(huán)境及教育手段的進(jìn)步給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)許多的幫助。但同時(shí)，也對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn)。如何運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，提高課堂的教學(xué)實(shí)效呢？此時(shí)，一項(xiàng)新的教學(xué)技術(shù)——希沃白板應(yīng)運(yùn)而生。它能夠很好地解決powerpoint的局限性，縮短教師的備課時(shí)間，改善課堂教學(xué)方式，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使教學(xué)與信息技術(shù)達(dá)到更有效的融合。一、現(xiàn)代教學(xué)備
發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2020年11期2020-12-06
- 涵泳工夫興味長(zhǎng)
，重視學(xué)生問題，分享激勵(lì)學(xué)生等方面有了更深入地思考。關(guān)鍵詞：選擇書目;設(shè)計(jì)任務(wù);重視問題;分享;激勵(lì)新課標(biāo)18個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群的第一個(gè)是“整本書閱讀與研討”，旨在拓展學(xué)生的閱讀視野，建構(gòu)學(xué)生個(gè)體整本書閱讀經(jīng)驗(yàn)，形成適合自己的閱讀方法，提升閱讀鑒賞能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。而我校的《經(jīng)典閱讀》課程旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，走進(jìn)經(jīng)典，從經(jīng)典作品中汲取營(yíng)養(yǎng)，這與“整本書閱讀與研討”不謀而合。對(duì)此，我和學(xué)生一起閱讀了《邊城》，在和學(xué)生的共同
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年40期2020-11-09
- “曬”與“贊”：微信時(shí)代旅游體驗(yàn)的互動(dòng)建構(gòu)
;微信;朋友圈;分享[中圖分類號(hào)]F59[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1002-5006（2020）10-0096-13Doi： 10.19765/j.cnki.1002-5006.2020.10.013引言微信是騰訊公司于2011年初推出的一款基于智能手機(jī)的社交軟件，可以快速發(fā)送文字和圖片信息，并支持聊天功能，目前，已經(jīng)成為擁有全球最大用戶群體的移動(dòng)社交軟件之一。在中國(guó)，微信成為集通訊、閱讀、買賣、應(yīng)用和分享為一體的綜合移動(dòng)平臺(tái)，幾乎深刻嵌入每個(gè)智能手機(jī)使
旅游學(xué)刊 2020年10期2020-11-02
- “思考—結(jié)對(duì)—分享”教學(xué)模式在企業(yè)行為模擬課程中的應(yīng)用與探索
入“思考—結(jié)對(duì)—分享”教學(xué)模式，利用課堂行動(dòng)研究，經(jīng)過計(jì)劃、實(shí)施、觀察和反思，發(fā)現(xiàn)新教學(xué)模式能有效提高學(xué)生對(duì)運(yùn)營(yíng)規(guī)則的理解水平，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：“思考—結(jié)對(duì)—分享”;企業(yè)行為模擬;課堂行動(dòng)研究一、企業(yè)行為模擬教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題我校于2013年成立了校級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，并且將企業(yè)行為模擬課程作為全校實(shí)踐類必修課開設(shè)，它利用直觀的企業(yè)崗位和業(yè)務(wù)流程的沙盤盤面模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)狀態(tài)，讓學(xué)生通過確定戰(zhàn)略計(jì)劃，分析市場(chǎng)預(yù)測(cè)，制訂生產(chǎn)和采購(gòu)計(jì)劃，最后進(jìn)行財(cái)務(wù)核算等
教師·中 2020年8期2020-10-26
- 四維作文體系概覽
法、積累、實(shí)踐、分享。四維作文就像一個(gè)中醫(yī)，針對(duì)學(xué)生寫作的各類病癥，給學(xué)生開出一個(gè)綜合的藥方，從根源上解決學(xué)生的寫作問題，讓學(xué)生愛上作文，讓學(xué)生成就語(yǔ)文。關(guān)鍵詞：作文;方法;積累;實(shí)踐;分享四維作文就是指作文教學(xué)的四個(gè)維度，分別是方法、積累、實(shí)踐、分享。四維作文就像一個(gè)中醫(yī)，針對(duì)學(xué)生寫作的各類病癥，給學(xué)生開出一個(gè)綜合的藥方，從根源上解決學(xué)生的寫作問題，讓學(xué)生愛上作文，讓學(xué)生成就語(yǔ)文。方法是四維作文的第一個(gè)維度，是指在課堂上交給學(xué)生必要的寫作方法，這個(gè)方法是
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年36期2020-10-26