劉麗

摘? 要：四維作文就是指作文教學(xué)的四個維度，分別是方法、積累、實踐、分享。四維作文就像一個中醫(yī)，針對學(xué)生寫作的各類病癥，給學(xué)生開出一個綜合的藥方，從根源上解決學(xué)生的寫作問題，讓學(xué)生愛上作文，讓學(xué)生成就語文。

關(guān)鍵詞：作文;方法;積累;實踐;分享

四維作文就是指作文教學(xué)的四個維度，分別是方法、積累、實踐、分享。四維作文就像一個中醫(yī)，針對學(xué)生寫作的各類病癥，給學(xué)生開出一個綜合的藥方，從根源上解決學(xué)生的寫作問題，讓學(xué)生愛上作文，讓學(xué)生成就語文。

方法是四維作文的第一個維度，是指在課堂上交給學(xué)生必要的寫作方法，這個方法是指一些實用的精當(dāng)?shù)姆椒?，摒棄那些假大空的說法。積累是四維作文的第二個維度，第一個方面是指讀書的積累，四維作文必須以海量的課外閱讀為基礎(chǔ)，沒有課外閱讀的厚積薄發(fā)，再好的寫作方法也無的放矢;第二個方面是指觀察的積累，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察生活的習(xí)慣和能力，沒有對生活的細(xì)致觀察就沒有寫作時的細(xì)致刻畫，沒有對生活的細(xì)心體悟，學(xué)生就沒有寫作時的真情流露。實踐是四維作文的第三個維度，實踐包括兩個層面的含義，一個是進行寫作素材積累的實踐，開展一系列的寫作實踐活動，積累素材，學(xué)習(xí)方法。二是不間斷的進行寫作實踐，包括寫日記、寫周記、寫連載作文等。分享是四維作文的第四個維度，就是給學(xué)生不間斷的創(chuàng)建展示的機會和平臺，讓學(xué)生感受到寫作的成就感和價值感。

在四個維度中，方法的維度是核心。下面以慢鏡頭的寫法為例，談一談四維作文方法體例。慢鏡頭的寫法最實用，學(xué)生掌握了這個方法，寫作文寫詳細(xì)肯定是不成問題了。所謂的慢鏡頭實際上就是引導(dǎo)學(xué)生把生活中的事件在腦海中一段一段的定格，引導(dǎo)學(xué)生在定格處稍作停留，點撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)定格處的細(xì)節(jié)，然后恰當(dāng)?shù)膶戇M作文里。慢鏡頭的方法必須通過反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生才能熟練掌握。一開始，必須通過一些生活中的實例，比如寫翻書的動作、寫削瓜的動作、寫剝蒜的動作，這樣的課我都上過。一開始必須通過這樣簡單的生活中的例子，讓孩子感受動作描寫原來可以寫的這樣細(xì)致。一開始學(xué)生可能會寫的比較啰嗦，但是沒關(guān)系，只要他有話可說就是最好的，啰嗦可以在以后的學(xué)習(xí)中自然改正。接著就可以帶學(xué)生上一些進行專項訓(xùn)練的游戲課。大家要記住，玩游戲不是目的，寫作才是最終的目的。玩游戲就是為了把一些我們要訓(xùn)練的點真實的呈現(xiàn)出來，讓我們的寫作指導(dǎo)有的放矢?？傊愕淖魑哪阕鲋?，你想讓味道保留多久就是多久，你就用你的文字盡情的描述。

慢鏡頭的寫法如何體現(xiàn)在作文教學(xué)里呢？當(dāng)然要借助一定的載體。下面借助《奔跑吧，紙飛機》這個案例，具體闡述慢鏡頭寫法的應(yīng)用。

一、玩前講

同學(xué)們，我想請你們看一樣?xùn)|西，你看——這是我兒子在小學(xué)四年級的時候研發(fā)紙飛機系列的表格，他研發(fā)了很多系列，還在班級做起了紙飛機的小生意，掙了很多的紙，直到現(xiàn)在，他都上初二了，這些紙還沒用完呢！有意思嗎？其實生活本來就是這么有意思的，只要你善于去觀察和體會！

作為他的媽媽，一個語文老師，我當(dāng)然不能放過這樣好的寫作機會。于是，我就鼓勵我兒子先寫了有關(guān)紙飛機制作、比賽、研發(fā)、售賣、改進等方面的系列作文，而且還開發(fā)了《奔跑吧，紙飛機》的系列作文課程。所以今天，我就想和你們上一節(jié)這樣的作文課。我猜你們一定會喜歡，對不對？你瞧，所有的作文的內(nèi)容都在你們的生活里，劉老師所有的作文課也都在你們的生活里。準(zhǔn)備好上課了嗎？

二、玩中樂

那我們還等什么，快快拿出紙，折出你心儀的紙飛機吧！注意，這架紙飛機是要一會參賽的戰(zhàn)斗機哦！折紙飛機的時間是3分鐘，時間到如果折不完，就無緣參賽了。計時開始！

三、比中看

我采訪采訪即將參賽的選手們，剛才制造自己的參賽戰(zhàn)斗機時，什么心情？

折完紙飛機，端詳著自己的參賽飛機，又是什么心情？

我想同學(xué)們剛才的心情一定很復(fù)雜，有了心情，要隨時寫進作文里！

接下來真正的比賽可要開始了！第一組誰先來？

我沒選你先來，你有話要說嗎？

都站在起飛線上！等一等，帥哥們，不為自己設(shè)計一個帥呆了的起飛姿勢嗎？放松——

保持一分鐘，誰來現(xiàn)場描述一下他的起飛姿勢、想法？

準(zhǔn)備好了嗎？等一等，你不對小飛機默念點什么嗎？你們自己默念吧，別讓別人聽到。你默念了什么？別忘了，這是你的想法，這些都寫進作文里。

默念完了嗎？預(yù)備——等一等，你不為小飛機規(guī)劃個飛行路線嗎？是直行還是拐個彎呢？是低飛還是高拋呢？如果規(guī)劃不好，和別的飛機相撞怎么辦呢？

你是怎么規(guī)劃的？

有沒有同學(xué)糾結(jié)的，想了好幾套方案的？

你的糾結(jié)，你的猶豫，一會都要寫進作文里哦！

這回好像能起飛了吧！注意，在飛機起飛之后，請你觀察飛機在空中的姿態(tài)，看誰是火眼金睛，觀察最仔細(xì)。前三名的同學(xué)會獲得老師獎勵的禮物哦！

開始！誰是第一名？趕快去看看結(jié)果?，F(xiàn)場記者又來采訪了，勝利者什么心情？失敗者什么心情？

四、比后學(xué)

剛才的紙飛機比賽是真激烈呀，好像一瞬間就進行完了。但是如果我們也這樣一瞬間就寫完作文，那可壞了。怎么樣把一瞬間發(fā)生的事用幾百字寫下來呢？知道電影中的慢鏡頭嗎？我請你們看一段！

實際上，扔紙飛機，到十秒鐘就完成了，但是在寫作文時，紙飛機在我們的腦海中不能這么快就落下，得等著我們一點點寫完才落下。

誰明白了，誰來試著說說！

紙飛機比賽開始了——飛行姿勢——默默祈禱——飛行規(guī)劃——老師說話——拋機動作——空中形態(tài)——其他機長和飛機——最終結(jié)果——反思規(guī)劃。

慢慢地寫，讓飛機在空中再飛一會吧！

現(xiàn)在有什么感受，是不是覺得如果寫作文，有很多話想說，卻不知道從何說起呢？有點亂？我們來規(guī)劃規(guī)劃！

我們可以寫老師上課的方式，可以寫一次紙飛機比賽，可以寫一節(jié)奇葩的課堂，可以寫折紙飛機的過程。寫的時候別忘了把你剛才紙飛機比賽過程中的想法、動作寫進作文里，也可以寫別人的表現(xiàn)哦！

練筆開始，講評！

總之，四維作文體系從實踐中來，經(jīng)過20年的實踐驗證，它能從根本上解決孩子的習(xí)作問題，讓孩子學(xué)會作文，成就語文。

參考文獻：

[1]讓作文教學(xué)充滿生活的靈性[J].郭文靜.中國教師.2019（09）.

[2]新體系小學(xué)作文教學(xué)的實踐探析[J].謝貴喜.福建教育學(xué)院學(xué)報.2015（06）.