音標(biāo)
- 初中英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)實(shí)踐策略研究
年級(jí)時(shí)就嚴(yán)格夯實(shí)音標(biāo)教學(xué)，并用初中三年來踐行音標(biāo)的使用價(jià)值。一、巧抓音標(biāo)學(xué)習(xí)基本功巧用“對(duì)比”辨發(fā)音。由于國(guó)際音標(biāo)中一些音素的發(fā)音與漢語(yǔ)拼音中的某些聲母、韻母發(fā)音類似，教師可讓學(xué)生依據(jù)發(fā)音異同進(jìn)行比較，對(duì)比發(fā)音，加深印象，促進(jìn)學(xué)生更快、更準(zhǔn)確地掌握音標(biāo)發(fā)音。如漢語(yǔ)拼音中t、k、h 與國(guó)際音標(biāo)[t]、[k]、[h]的發(fā)音幾乎一樣，而漢語(yǔ)拼音b、p、f 與國(guó)際音標(biāo)[b]、[p]、[f]的發(fā)音又極其相似，這對(duì)于已經(jīng)掌握漢語(yǔ)拼音的初中生來說，學(xué)好這些音標(biāo)并不難。巧
初中生世界 2023年36期2023-11-11
- 初中英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)實(shí)踐策略研究
年級(jí)時(shí)就嚴(yán)格夯實(shí)音標(biāo)教學(xué)，并用初中三年來踐行音標(biāo)的使用價(jià)值。一、巧抓音標(biāo)學(xué)習(xí)基本功巧用“對(duì)比”辨發(fā)音。由于國(guó)際音標(biāo)中一些音素的發(fā)音與漢語(yǔ)拼音中的某些聲母、韻母發(fā)音類似，教師可讓學(xué)生依據(jù)發(fā)音異同進(jìn)行比較，對(duì)比發(fā)音，加深印象，促進(jìn)學(xué)生更快、更準(zhǔn)確地掌握音標(biāo)發(fā)音。如漢語(yǔ)拼音中t、k、h 與國(guó)際音標(biāo)[t]、[k]、[h]的發(fā)音幾乎一樣，而漢語(yǔ)拼音b、p、f與國(guó)際音標(biāo)[b]、[p]、[f]的發(fā)音又極其相似，這對(duì)于已經(jīng)掌握漢語(yǔ)拼音的初中生來說，學(xué)好這些音標(biāo)并不難。巧示
初中生世界·初中教學(xué)研究 2023年9期2023-09-30
- 基于多模態(tài)理論的初中英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)的探索與反思
初中學(xué)段的學(xué)生在音標(biāo)認(rèn)讀方面提出了明確的要求：能根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞；查詞典時(shí)，能運(yùn)用音標(biāo)知識(shí)學(xué)習(xí)單詞的發(fā)音。同時(shí)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，音標(biāo)是初中階段需要學(xué)習(xí)的語(yǔ)音知識(shí)內(nèi)容，教師要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握音標(biāo)，使其借助音標(biāo)準(zhǔn)確拼讀和記憶單詞，為其開展自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)（教育部 2022）?？梢姡?span id="7znnplv" class="hl">音標(biāo)教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)和重要環(huán)節(jié)，影響學(xué)生后續(xù)的詞匯學(xué)習(xí)，以及聽說能力和讀寫技能的提升。然而，目前初中英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)仍存在問題。孫玉平（2019）指出，目前的音標(biāo)教
英語(yǔ)教師 2023年12期2023-09-07
- 關(guān)于農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)學(xué)習(xí)及教學(xué)策略的思考
鎮(zhèn)中心小學(xué) 楊林音標(biāo)是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，也是學(xué)好英語(yǔ)的保障，可以說是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)音標(biāo)的學(xué)習(xí)，要從小抓起且越早越好，從而鞏固小學(xué)生音標(biāo)基礎(chǔ)，確保后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加快速與順暢。對(duì)大多數(shù)小學(xué)英語(yǔ)教師來說，提高英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)有效性并讓學(xué)生真正意義上掌握音標(biāo)存在較大難度，為緩解大多數(shù)教師的教學(xué)壓力，由此引申出此次主題研究。一、農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀新時(shí)期，音標(biāo)教學(xué)有全新要求和標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)熱情和積極性，使音標(biāo)教學(xué)
家長(zhǎng) 2022年23期2022-11-21
- 關(guān)于農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)學(xué)習(xí)及教學(xué)策略的思考
楊林音標(biāo)是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，也是學(xué)好英語(yǔ)的保障，可以說是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)音標(biāo)的學(xué)習(xí)，要從小抓起且越早越好，從而鞏固小學(xué)生音標(biāo)基礎(chǔ)，確保后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加快速與順暢。對(duì)大多數(shù)小學(xué)英語(yǔ)教師來說，提高英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)有效性并讓學(xué)生真正意義上掌握音標(biāo)存在較大難度，為緩解大多數(shù)教師的教學(xué)壓力，由此引申出此次主題研究。一、農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀新時(shí)期，音標(biāo)教學(xué)有全新要求和標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)熱情和積極性，使音標(biāo)教學(xué)與學(xué)習(xí)事半功
家長(zhǎng)·中 2022年8期2022-05-30
- 不能“順便帶過”的音標(biāo)教學(xué)
之外，筆者認(rèn)為，音標(biāo)教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中也起著非常重要的作用，不能“順便帶過”去教，而應(yīng)該從初一開始，將其系統(tǒng)地納入到教學(xué)計(jì)劃中去。在此就音標(biāo)教學(xué)的現(xiàn)狀、重要性和教學(xué)步驟這三個(gè)方面，筆者談一些看法和做法。一、音標(biāo)教學(xué)的現(xiàn)狀近些年，音標(biāo)辨音在中考中不作專項(xiàng)測(cè)評(píng)，這使得很多中學(xué)英語(yǔ)教師忽略了音標(biāo)的教學(xué)，把英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)放在閱讀、語(yǔ)法、詞匯、寫作上。有些教師根本不作系統(tǒng)地教授音標(biāo)，只是在講單詞時(shí)順便帶過。這種“順便帶過”就容易導(dǎo)致學(xué)生不能很好地掌握語(yǔ)音知識(shí)，語(yǔ)音知識(shí)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年45期2021-05-14
- 初中起始年級(jí)音標(biāo)教學(xué)的幾點(diǎn)想法
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，尤其時(shí)音標(biāo)的學(xué)習(xí)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是初中學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)課程，但是在英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，音標(biāo)學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中卻往往被忽視掉。音標(biāo)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的部分，具有扎實(shí)的音標(biāo)功底是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。音標(biāo)學(xué)習(xí)水平的高低對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者發(fā)音的準(zhǔn)確性，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)以及單詞的拼寫等方面都有著重要的影響。鑒于音標(biāo)學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要作用，在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中教師要重視音標(biāo)學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生熟悉并掌握音標(biāo)，以此促進(jìn)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。初中生年齡大多在12歲左右，智力發(fā)展到了一定的階段，已足以能
教育周報(bào)·教研版 2021年2期2021-04-22
- 初中起始年級(jí)音標(biāo)教學(xué)的幾點(diǎn)想法
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，尤其時(shí)音標(biāo)的學(xué)習(xí)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是初中學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)課程，但是在英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，音標(biāo)學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中卻往往被忽視掉。音標(biāo)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的部分，具有扎實(shí)的音標(biāo)功底是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。音標(biāo)學(xué)習(xí)水平的高低對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者發(fā)音的準(zhǔn)確性，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)以及單詞的拼寫等方面都有著重要的影響。鑒于音標(biāo)學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要作用，在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中教師要重視音標(biāo)學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生熟悉并掌握音標(biāo)，以此促進(jìn)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。初中生年齡大多在12歲左右，智力發(fā)展到了一定的階段，已足以能
教育周報(bào)·教研版 2021年6期2021-04-22
- 初中英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)的有效教學(xué)策略研究
習(xí)多多少少對(duì)英語(yǔ)音標(biāo)、英語(yǔ)詞匯等內(nèi)容會(huì)有一個(gè)初步的了解，對(duì)于初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)非常好的開端。英語(yǔ)在學(xué)習(xí)的過程中通常是以學(xué)科的形象出現(xiàn)，但其更是一門語(yǔ)言，語(yǔ)言最為重要的是發(fā)音問題，因此老師在開展初中英語(yǔ)教學(xué)時(shí)要重視音標(biāo)教學(xué)。初中階段的學(xué)生在對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)要充分培養(yǎng)自身的自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)音標(biāo)知識(shí)進(jìn)行熟練掌握，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)水平的有效提高。在初中英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)工作開展過程中，老師要充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，從而針對(duì)性地開展教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生今后更好地發(fā)展
新課程·上旬 2020年27期2020-12-23
- 音標(biāo)，不容小覷的“音符”
——淺談小學(xué)英語(yǔ)課堂中的音標(biāo)教學(xué)
力的形成與發(fā)展。音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音的重要內(nèi)容，學(xué)好音標(biāo)是學(xué)生提升英語(yǔ)語(yǔ)言技能的前提條件。一直以來，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)模仿發(fā)音，而對(duì)音標(biāo)教學(xué)缺乏必要且有效的教學(xué)訓(xùn)練，制約了小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)音技能的發(fā)展。下面結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)例談一些音標(biāo)教學(xué)。一、依托朗讀單詞，學(xué)習(xí)音標(biāo)的發(fā)音正確掌握音標(biāo)的發(fā)音方法是音標(biāo)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是學(xué)生突破英語(yǔ)語(yǔ)音關(guān)的必要步驟。教師在組織小學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)的發(fā)音時(shí)，需要考慮小學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和理解能力，避免講述復(fù)雜難懂的發(fā)音知識(shí)，防止機(jī)械的重復(fù)朗
小學(xué)生 2020年3期2020-11-25
- 小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)現(xiàn)狀和應(yīng)對(duì)方法
當(dāng)前我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)的現(xiàn)狀1、音標(biāo)教學(xué)時(shí)間有限 新課標(biāo)全面實(shí)施后，國(guó)家雖然十分重視小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，但相對(duì)于語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，英語(yǔ)還沒有那么高的關(guān)注度和普及度，甚至在一些小城市，學(xué)生每周只有兩節(jié)英語(yǔ)課，只能勉強(qiáng)學(xué)完書本內(nèi)容。同時(shí)由于音標(biāo)教學(xué)開展時(shí)間較短，教育部門還沒能找到合理可行的教學(xué)方法。音標(biāo)本身的復(fù)雜性，使學(xué)習(xí)音標(biāo)耗時(shí)長(zhǎng)，且需要反復(fù)記憶練習(xí)，老師又要照顧到每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能熟練地掌握音標(biāo)，這是一個(gè)十分浩大的工程，僅靠每周兩節(jié)課的時(shí)間根本不可能完成音標(biāo)教
報(bào)刊精萃 2020年11期2020-11-11
- 緊握音標(biāo)鑰匙，夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)
英語(yǔ)教學(xué)過程中，音標(biāo)教學(xué)可以為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生掌握音標(biāo)知識(shí)后，能夠更加輕松、準(zhǔn)確地掌握英語(yǔ)單詞，從而提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。小學(xué)英語(yǔ)作為重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，教師要重視對(duì)音標(biāo)教學(xué)方法的探索，為提升學(xué)生英語(yǔ)綜合能力提供保障。一、小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)的意義（一）奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中，音標(biāo)的作用就像是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中拼音的作用。如果沒有掌握音標(biāo)知識(shí)，就難以理解、拼讀英語(yǔ)單詞，單詞效用也就得不到發(fā)揮。音標(biāo)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技
江西教育C 2020年8期2020-08-31
- 小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)與漢語(yǔ)拼音教學(xué)的實(shí)踐研究策略
問題，尤其是小學(xué)音標(biāo)的學(xué)習(xí)，顯得有一定的難度。在小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)中，采取傳統(tǒng)的口型舌位教學(xué)方法雖然具有一定優(yōu)勢(shì)，但是小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)難度相對(duì)比較大，導(dǎo)致學(xué)生音標(biāo)學(xué)習(xí)效果差，進(jìn)而影響到小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。實(shí)際上漢語(yǔ)拼音與英語(yǔ)音標(biāo)之間有很多共通之處，教師在小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)中可以利用漢語(yǔ)拼音的正遷移作用，以此提高音標(biāo)教學(xué)效果。在英語(yǔ)教學(xué)中，尤其是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，音標(biāo)學(xué)習(xí)是最為基礎(chǔ)的內(nèi)容，學(xué)生英語(yǔ)音標(biāo)學(xué)習(xí)情況將會(huì)直接影響到其今后英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量。在實(shí)際中，為了讓學(xué)生可以
知識(shí)文庫(kù) 2020年12期2020-06-27
- 探究小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)的重要性和必要性
語(yǔ)言水平的提升。音標(biāo)是小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，一旦音標(biāo)掌握不到位，極易影響學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確度，不利于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的改善，在此種情況下，探討小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)的重要性和必要性是非常必要的。1.小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)的重要性與必要性分析小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)的開展，不僅要教會(huì)學(xué)生音標(biāo)知識(shí)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，這才是改善學(xué)習(xí)效率并提高學(xué)生英語(yǔ)水平的最佳方式。新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)能力等級(jí)做出明確劃分，在不同英語(yǔ)能力等級(jí)下，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平存在一定差
讀與寫 2019年35期2019-11-26
- 夯實(shí)基礎(chǔ)從重視初中英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)做起
厚興趣。因此加強(qiáng)音標(biāo)教學(xué)，讓學(xué)生掌握讀音方法及拼讀規(guī)則，對(duì)學(xué)生主動(dòng)記憶單詞很有幫助，對(duì)夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)意義重大。初中英語(yǔ) 音標(biāo)教學(xué) 策略【中圖分類號(hào)】G633.4【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2019）01-0172-01音標(biāo)是記錄音素的符號(hào)，它的制定規(guī)則是：一個(gè)音素只用一個(gè)音標(biāo)表示，一個(gè)音標(biāo)只表示一個(gè)音素。英語(yǔ)輔音和元音在英語(yǔ)中的作用，就相當(dāng)于漢語(yǔ)中的聲母和韻母。音標(biāo)教學(xué)比較單調(diào)，那些枯燥的語(yǔ)音符號(hào)會(huì)使學(xué)生望而生畏。怎樣才能學(xué)好音標(biāo)呢
當(dāng)代家庭教育 2019年1期2019-09-10
- 談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中趣味學(xué)習(xí)音標(biāo)的方法
韓巧玲【摘要】音標(biāo)教學(xué)對(duì)小學(xué)生來說是一項(xiàng)重中之重的知識(shí)內(nèi)容和能力培養(yǎng)內(nèi)容。為了小學(xué)生能夠輕松愉快地學(xué)好音標(biāo)、順利地闖過語(yǔ)音關(guān)，我們就必須深入分析、研究音標(biāo)和音標(biāo)教學(xué)。【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 趣味學(xué)習(xí)音標(biāo)初學(xué)外語(yǔ)的第一大障礙就是發(fā)音的問題。發(fā)不好音，會(huì)給進(jìn)一步學(xué)習(xí)外語(yǔ)造成一連串的困難。而音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要工具，是學(xué)好英語(yǔ)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。熟練掌握音標(biāo)及其拼讀規(guī)律，不僅可以保證單詞能夠讀準(zhǔn)確，更重要的是可以使學(xué)生增強(qiáng)自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣。音標(biāo)教學(xué)對(duì)小學(xué)
商情 2019年29期2019-08-27
- 新課標(biāo)下英語(yǔ)音標(biāo)問題教學(xué)探究
我都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)的重要性。一個(gè)單詞你連讀都讀不出來，還寫什么英語(yǔ)單詞作業(yè) ，你寫英語(yǔ)單詞作業(yè)，只是為了完成英語(yǔ)單詞任務(wù)的抄寫，你只是在“抄”英語(yǔ)單詞，而不是“寫”英語(yǔ)單詞?！俺庇⒄Z(yǔ)單詞連小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生都會(huì)。真正“寫”英語(yǔ)單詞，是根據(jù)英語(yǔ)單詞的讀音而拼寫出單詞。本文筆者從問題教學(xué)的角度出發(fā)，探索研究新課標(biāo)下英語(yǔ)音標(biāo)問題教學(xué)方法。一、創(chuàng)設(shè)問題教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣適時(shí)提出問題，讓學(xué)生首先感受英語(yǔ)音標(biāo)和漢語(yǔ)拼音的初步聯(lián)系。如何創(chuàng)設(shè)問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2018年16期2019-01-30
- 初中英語(yǔ)之音標(biāo)教學(xué)
習(xí)的大門。而音素音標(biāo)的學(xué)習(xí)可謂基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。扎實(shí)的音標(biāo)知識(shí)是學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的前提。初中階段的學(xué)生掌握好音標(biāo)知識(shí)，能更好地提高英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；音標(biāo)教學(xué)一、初中英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)的現(xiàn)狀目前，由于在正規(guī)考試中淡化甚至取消了音標(biāo)這一考點(diǎn)，所以教師對(duì)于音標(biāo)教學(xué)的態(tài)度不夠端正，教師是學(xué)生的燈塔，對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，所以許多學(xué)生也會(huì)因?yàn)榻處煹挠绊?，?duì)音標(biāo)學(xué)習(xí)失去興趣，這樣的狀態(tài)致使當(dāng)前音標(biāo)教學(xué)處在一個(gè)危險(xiǎn)區(qū)，嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)
速讀·下旬 2019年1期2019-01-26
- 淺析如何讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)
所未有的重視。而音標(biāo)作為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ),在小學(xué)階段有著十分重要的作用，同時(shí)也是許多學(xué)校和教師容易忽略的方面。那么如何教授音標(biāo)才能使學(xué)生在快樂中準(zhǔn)確、有效、快速地學(xué)習(xí)音標(biāo)，就成為教師英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)工作的重點(diǎn)。本文通過對(duì)小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)地位和重要作用的闡述，進(jìn)而對(duì)如何讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)進(jìn)行分析，目的是為小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)提出新的思路。一、當(dāng)前我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)的現(xiàn)狀（一）音標(biāo)教學(xué)方法枯燥受傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，教師在講解音標(biāo)時(shí)大多采用領(lǐng)讀的方式。即教師在黑板
魅力中國(guó) 2019年38期2019-01-13
- 小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)初探
65000）學(xué)習(xí)音標(biāo)的目的不僅是認(rèn)識(shí)多少個(gè)音標(biāo)，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用音標(biāo)的拼讀方法來學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。充分使用國(guó)際音標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自學(xué)能力，將會(huì)使學(xué)生受益匪淺。學(xué)生進(jìn)入初一年級(jí)，已經(jīng)在小學(xué)有了幾年的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)語(yǔ)音的模仿和表現(xiàn)的欲望都很強(qiáng)，所以對(duì)于他們來說學(xué)習(xí)音標(biāo)不是難事情。更重要的是學(xué)會(huì)了48個(gè)國(guó)際音標(biāo)以后，可以使學(xué)生正確地發(fā)音，為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。說英語(yǔ)很簡(jiǎn)單，難得是如何發(fā)音準(zhǔn)確。任何一種知識(shí)的學(xué)習(xí)都是以提高學(xué)生的能力為前提的。所以，
魅力中國(guó) 2019年22期2019-01-12
- 掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)金鑰匙——小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)分析
昌鹿梅小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要基礎(chǔ)內(nèi)容，也是呈現(xiàn)英語(yǔ)因素的重要符號(hào)。學(xué)好音標(biāo)，能夠讓學(xué)生更清楚地把英語(yǔ)讀音表達(dá)出來。對(duì)于剛剛接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)的小學(xué)生來說，首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)好音標(biāo)，這樣才能夠突破英語(yǔ)語(yǔ)音這一關(guān)，所以教師也應(yīng)該要對(duì)英語(yǔ)音標(biāo)的教學(xué)進(jìn)行深入的研究分析，掌握更加完善的音標(biāo)教學(xué)策略。一、 把握好音標(biāo)輸入在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)中，首要的目的并不是簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)音標(biāo)，會(huì)讀音標(biāo)，而是要指導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)音標(biāo)的學(xué)習(xí)來進(jìn)一步掌握好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的技巧。所以，小學(xué)英語(yǔ)
小學(xué)生作文輔導(dǎo) 2018年11期2018-11-28
- 新課標(biāo)下英語(yǔ)音標(biāo)問題教學(xué)探究
我都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)的重要性。一個(gè)單詞你連讀都讀不出來，還寫什么英語(yǔ)單詞作業(yè) ，你寫英語(yǔ)單詞作業(yè)，只是為了完成英語(yǔ)單詞任務(wù)的抄寫，你只是在“抄”英語(yǔ)單詞，而不是“寫”英語(yǔ)單詞?！俺庇⒄Z(yǔ)單詞連小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生都會(huì)。真正“寫”英語(yǔ)單詞，是根據(jù)英語(yǔ)單詞的讀音而拼寫出單詞。本文筆者從問題教學(xué)的角度出發(fā)，探索研究新課標(biāo)下英語(yǔ)音標(biāo)問題教學(xué)方法。一、創(chuàng)設(shè)問題教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣適時(shí)提出問題，讓學(xué)生首先感受英語(yǔ)音標(biāo)和漢語(yǔ)拼音的初步聯(lián)系。如何創(chuàng)設(shè)問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)
學(xué)校教育研究 2018年22期2018-05-14
- 淺析音標(biāo)教學(xué)的幾點(diǎn)看法
-0122-01音標(biāo)教學(xué)是英語(yǔ)入門教學(xué)的重要組成部分，發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)與否直接影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)生的英語(yǔ)聽、說、讀、寫能力。音標(biāo)不但可以幫助學(xué)生有效地記憶單詞，而且還可以提高學(xué)生英語(yǔ)發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)性，幫助學(xué)生更好地應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通和交流，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平隨著英語(yǔ)課本的改版和教師教法的不斷變化，音標(biāo)教學(xué)的重要性逐漸被很多教師所忽視，他們更注重對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)化教學(xué)，其實(shí)這是舍本逐末的做法。1.學(xué)習(xí)英標(biāo)的重要性1.1音標(biāo)是學(xué)生學(xué)
讀與寫·下旬刊 2018年1期2018-05-07
- 新課改下英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)策略初探
語(yǔ)調(diào)等現(xiàn)象。所以音標(biāo)教學(xué)的主要任務(wù)是讓學(xué)生聽準(zhǔn)、辨清、觀察、模仿、練習(xí)、運(yùn)用48個(gè)音素和學(xué)會(huì)拼讀音標(biāo)、記住讀音規(guī)則。為了完成上述任務(wù)，可嘗試以下教學(xué)策略。一、合理調(diào)整，推進(jìn)音標(biāo)教學(xué)進(jìn)程教材語(yǔ)音板塊共安排了25個(gè)字母和18個(gè)字母組合在單詞中的基本讀音，每一冊(cè)書都有設(shè)定的語(yǔ)音教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。但結(jié)合教學(xué)實(shí)際，教師在教學(xué)中完全可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有計(jì)劃地調(diào)整各學(xué)年的語(yǔ)音教學(xué)內(nèi)容，加快語(yǔ)音教學(xué)的節(jié)奏，最終推進(jìn)音標(biāo)教學(xué)進(jìn)程。在音標(biāo)教學(xué)的過程中，基本可以分為四個(gè)階段。
小學(xué)教學(xué)參考 2018年30期2018-02-26
- 小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)方法的多元化研究
統(tǒng)的口述講解英語(yǔ)音標(biāo)，學(xué)生音標(biāo)的學(xué)習(xí)興趣下降，學(xué)生不能真正掌握小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，就會(huì)導(dǎo)致小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率出現(xiàn)下降的現(xiàn)象。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過程中運(yùn)用多元化教學(xué)方式開展音標(biāo)教學(xué)是十分重要的。一、音標(biāo)教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要性音標(biāo)相當(dāng)于語(yǔ)文教學(xué)中的拼音，由此可見，音標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過程中，學(xué)生首先接觸的就是音標(biāo)，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)才可以進(jìn)行正確的英語(yǔ)發(fā)音，這就意味著掌握音標(biāo)知識(shí)，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力就會(huì)得到提升。當(dāng)學(xué)生掌握音標(biāo)發(fā)
新課程 2018年9期2018-02-24
- 音標(biāo)教學(xué)小策略
音標(biāo)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞有非常好的輔助作用，但是如何讓學(xué)生熟練掌握音標(biāo)是老師們很頭疼的一件事。暑假開學(xué)后，我在我教的五年級(jí)三個(gè)班里開始了音標(biāo)教學(xué)。經(jīng)過一段時(shí)間的摸索實(shí)踐，取得了一定的成效。我首先讓學(xué)生觀看音標(biāo)手勢(shì)操的視頻，在節(jié)奏歡快的韻律操中學(xué)生很快就能認(rèn)讀48個(gè)音素了。但是接下來在單詞中的音標(biāo)拼讀成了一個(gè)老大難。怎么辦呢？我經(jīng)過上網(wǎng)仔細(xì)查找，認(rèn)真學(xué)習(xí)了網(wǎng)上一些音標(biāo)學(xué)習(xí)的好方法。有了這些理論的幫助，我就信心十足了。我把看音標(biāo)讀單詞的方法分為三步走：第一步，
- 初中英語(yǔ)的音標(biāo)教學(xué)
是教學(xué)的難點(diǎn)。而音標(biāo)才是學(xué)生掌握的難點(diǎn)。一般在學(xué)生掌握了字母之后,緊接著利用字母中的音標(biāo)來教學(xué)音標(biāo),對(duì)學(xué)生來說是比較容易的。我們大家都知道字母里本身就包含24個(gè)音標(biāo)Aa〔ei〕、Bb〔bi:〕、Cc〔si:〕、Dd〔di:〕、Ee〔i:〕、Ff〔ef〕、Gg〔d?i:〕、Hh〔ei?〕、Ii〔ai〕、Jj〔d?ei〕、Kk〔kei〕、Ll〔el〕、Mm〔em〕、Nn〔en〕、Oo〔?u〕、Pp〔pi:〕、Qq〔kju:〕、Rr〔α:〕、Ss〔es〕、Tt〔
新作文(教育教學(xué)研究) 2018年5期2018-02-22
- 淺談初中英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)方法的研究
標(biāo)明確指出:學(xué)好音標(biāo)是英語(yǔ)入門的關(guān)鍵,也是練好聽說讀寫的基礎(chǔ)。因此,作為初中英語(yǔ)教師,必須高度重視音標(biāo)教學(xué),為今后英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。從目前的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際情況來看,學(xué)會(huì)音標(biāo)有以下幾個(gè)方面的好處:1、音標(biāo)教學(xué)可以幫助學(xué)生預(yù)習(xí)生詞。2、音標(biāo)教學(xué)可以幫助學(xué)生記憶單詞。學(xué)生如果有了音標(biāo)和拼讀知識(shí),可以很快的記住單詞,并通過發(fā)音規(guī)律,聯(lián)想記憶更多的單詞。3、音標(biāo)教學(xué)還可以提高學(xué)生的聽說能力。一、目前初中英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)中存在的問題1.1 教師對(duì)音標(biāo)教學(xué)不重視學(xué)生在小學(xué)
新作文(教育教學(xué)研究) 2018年5期2018-02-22
- 教學(xué)中的問題與對(duì)策
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的音標(biāo)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)最基礎(chǔ)的教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容，小學(xué)生只有充分了解音標(biāo)，才能正確地拼出單詞，更好地掌握單詞，進(jìn)而靈活地運(yùn)用英語(yǔ)單詞。教學(xué)中重視音標(biāo)教學(xué)的系統(tǒng)性，利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展生動(dòng)有趣的音標(biāo)教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生構(gòu)建英語(yǔ)音標(biāo)使用平臺(tái)，有針對(duì)性地進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)。語(yǔ)音是語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的外殼，利于我們更準(zhǔn)確地理解語(yǔ)言，促進(jìn)溝通、交流。所以，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，必須重視語(yǔ)音教學(xué)。但在現(xiàn)實(shí)的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，多數(shù)學(xué)生雖能正確地讀出單詞，卻不會(huì)拼音標(biāo)，嚴(yán)重制約了學(xué)生英語(yǔ)
小學(xué)科學(xué)·教師版 2017年10期2018-02-05
- 淺談初中英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)
英語(yǔ)首先要過國(guó)際音標(biāo)關(guān)，音標(biāo)教學(xué)是英語(yǔ)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中最重要的一環(huán)，學(xué)習(xí)和掌握音標(biāo)對(duì)學(xué)生日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)以及提高他們的英語(yǔ)交流能力有著至關(guān)重要的作用?！娟P(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)；音標(biāo)教學(xué)【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2018）32-0214-02學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最初目的應(yīng)是便于和人交流，而以往我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)只是為了應(yīng)付考試，這就出現(xiàn)了雖然得了高分卻不會(huì)說的怪現(xiàn)象，我們把它稱為“啞巴英語(yǔ)”。近幾年來，英語(yǔ)教材加大了對(duì)口語(yǔ)應(yīng)用的教學(xué)，這種
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年32期2018-01-25
- 在字母教學(xué)中滲透音標(biāo)教學(xué)的嘗試
如果學(xué)習(xí)者掌握了音標(biāo)，不但發(fā)音準(zhǔn)確，還可以在沒有老師幫助的情況下自主學(xué)習(xí)。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我一直在探究和摸索中教著，學(xué)著，學(xué)著，教著。我看到有的學(xué)生用漢字，也有的學(xué)生用漢語(yǔ)拼音標(biāo)記單詞的讀音。他們的讀音生硬又不準(zhǔn)確。我想：孩子在學(xué)英語(yǔ)時(shí)需要拐杖，這是他們內(nèi)心發(fā)展的需求。與其用漢字或拼音哪如用音標(biāo)做拐杖？我要讓給孩子們學(xué)習(xí)的拐杖——音標(biāo)。我現(xiàn)在教小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)，一線的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)有話要說，那就是——音標(biāo)教學(xué)，滲透為先。那么如何在字母
學(xué)校教育研究 2017年5期2017-12-31
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何滲透音標(biāo)教學(xué)
試不會(huì)將學(xué)生英語(yǔ)音標(biāo)掌握情況作為考核內(nèi)容。因此，教師在英語(yǔ)教學(xué)過程中會(huì)忽視學(xué)生英標(biāo)教學(xué)，將更多的時(shí)間放置在英語(yǔ)語(yǔ)法與英語(yǔ)詞匯教學(xué)中，最終導(dǎo)致學(xué)生會(huì)寫不會(huì)說等情況發(fā)生。基于此，小學(xué)英語(yǔ)教師要將音標(biāo)教學(xué)作為英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)，在英語(yǔ)教學(xué)中有意識(shí)地滲透音標(biāo)教學(xué)，尋找有效的音標(biāo)教學(xué)方式促使學(xué)生正確認(rèn)讀單詞。因此，本文主要探討小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透音標(biāo)教學(xué)的方式，為提升小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)有效性提供合理的參考意見。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；音標(biāo)教學(xué)引言音標(biāo)教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，
考試周刊 2017年38期2017-12-28
- 淺談音標(biāo)教學(xué)對(duì)英語(yǔ)初學(xué)者的重要性
廖 娜淺談音標(biāo)教學(xué)對(duì)英語(yǔ)初學(xué)者的重要性廖 娜音標(biāo)是英語(yǔ)準(zhǔn)確發(fā)音的前提，對(duì)于英語(yǔ)的初學(xué)者來說，對(duì)于剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生來說，學(xué)好音標(biāo)就是為標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。音標(biāo)教學(xué) 英語(yǔ) 初學(xué)者隨著英語(yǔ)在人們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用程度不斷提高，掌握英語(yǔ)能力是培養(yǎng)人才的重點(diǎn)。小學(xué)生處在英語(yǔ)的初級(jí)學(xué)習(xí)階段，正是為英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的重要時(shí)期，從小培養(yǎng)好的英語(yǔ)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要影響。音標(biāo)作為英語(yǔ)初級(jí)學(xué)習(xí)階段的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，小學(xué)生對(duì)音標(biāo)的掌握程度會(huì)影響以后的口語(yǔ)表達(dá)
長(zhǎng)江叢刊 2017年27期2017-12-01
- 論農(nóng)村初中英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)環(huán)境的復(fù)雜性
高嬌嬌摘要：音標(biāo)學(xué)習(xí)是英語(yǔ)教學(xué)必不可少的一部分，初中英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)是非常重要的，可是，現(xiàn)在的農(nóng)村初中學(xué)生進(jìn)入初中后多數(shù)學(xué)生不重視音標(biāo)，更不會(huì)運(yùn)用所學(xué)習(xí)的音標(biāo)去拼讀拼寫單詞，因此，農(nóng)村初中英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)更加重要但也具有它本身的教學(xué)環(huán)境的復(fù)雜性。它的復(fù)雜性分別為群體忽視與合并遷移能力不足兩個(gè)方面。只有努力克服以上兩個(gè)方面的問題，教師才能更加有效的進(jìn)行英語(yǔ)的教學(xué)，而學(xué)生才能更加有效的進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中音標(biāo)教學(xué)環(huán)境的復(fù)雜性群體忽視合并遷移當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生普
學(xué)校教育研究 2017年27期2017-10-21
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中的音標(biāo)教學(xué)問題及優(yōu)化方法分析
祁美娟音標(biāo)教學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著重要的意義。但是目前，很多初中英語(yǔ)教師對(duì)音標(biāo)教學(xué)并不重視，在教學(xué)過程中存在很多問題。對(duì)初中音標(biāo)教學(xué)中的問題及優(yōu)化方法進(jìn)行了探究。初中英語(yǔ)教學(xué)音標(biāo)教學(xué)優(yōu)化方法初中英語(yǔ)是學(xué)生為英語(yǔ)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，音標(biāo)教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生背單詞的效率和英語(yǔ)閱讀能力的提高，對(duì)學(xué)生以后英語(yǔ)的學(xué)習(xí)具有重要意義，因此必須引起初中英語(yǔ)教師的重視。一、初中音標(biāo)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在問題（一）對(duì)音標(biāo)教學(xué)不夠重視由于中考并不考察學(xué)生對(duì)音標(biāo)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，因此教師在英語(yǔ)
中國(guó)校外教育(上旬) 2017年13期2017-09-14
- 不一樣的/i?/和/I/
/i?/和/I/長(zhǎng)得很像，發(fā)音也相似，怎樣正確區(qū)分它們呢？請(qǐng)跟著音頻，大聲、清晰地讀一讀。 tree /tri?/ 樹seek /si?k/ 尋找bee /bi?/ 蜜蜂see /si?/ 看見team /ti?m/ 團(tuán)隊(duì)each /i?t?/ 每個(gè) little /?lItl/ 小的big /bIɡ/ 大的fish /fI?/ 魚this /?Is/ 這個(gè)0wish /wI?/ 愿望A little bee is seeking a tree；A big
小學(xué)生時(shí)代·大嘴英語(yǔ) 2017年3期2017-04-11
- 在字母教學(xué)中滲透音標(biāo)教學(xué)的嘗試
如果學(xué)習(xí)者掌握了音標(biāo)，不但發(fā)音準(zhǔn)確，還可以在沒有老師幫助的情況下自主學(xué)習(xí)。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我一直在探究和摸索中教著，學(xué)著，學(xué)著，教著。我看到有的學(xué)生用漢字，也有的學(xué)生用漢語(yǔ)拼音標(biāo)記單詞的讀音。他們的讀音生硬又不準(zhǔn)確。我想:孩子在學(xué)英語(yǔ)時(shí)需要拐杖，這是他們內(nèi)心發(fā)展的需求。與其用漢字或拼音哪如用音標(biāo)做拐杖？我要讓給孩子們學(xué)習(xí)的拐杖——音標(biāo)。我現(xiàn)在教小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)，一線的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)有話要說，那就是——音標(biāo)教學(xué)，滲透為先。那么如何在字母
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2017年5期2017-03-08
- 小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)滲透教學(xué)之我見
六年級(jí)逐步出現(xiàn)了音標(biāo)的認(rèn)讀教學(xué)。我認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)可以把音標(biāo)教學(xué)作為主要教學(xué)內(nèi)容滲透到各年級(jí)教學(xué)階段的字母和單詞的教學(xué)中，分散教學(xué)，這樣可以降低教學(xué)難度，使至少90%以上的學(xué)生在五年級(jí)下學(xué)期基本做到：學(xué)生自己就可以拼讀單詞了。看到符合讀音規(guī)則的單詞學(xué)生能夠正確熟練地讀出它們的發(fā)音，能借助音標(biāo)正確讀出不符合讀音規(guī)則的單詞。這樣學(xué)生拼讀單詞的能力就大大提高了，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也就沒有那么困難了。那么，怎樣才能搞好音標(biāo)教學(xué)呢？我在多年的英語(yǔ)教學(xué)中，通過不斷探索和總結(jié)
新課程·小學(xué) 2016年6期2016-05-14
- 解析提高初中英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)有效性的策略
解析提高初中英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)有效性的策略陳泳彤（廣州市黃埔華南師范大學(xué)附屬初級(jí)中學(xué) 廣東廣州 510000）在初中英語(yǔ)教學(xué)中，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽說讀寫的能力及英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，因而在英語(yǔ)表達(dá)中就需要具備扎實(shí)的音標(biāo)知識(shí)；音標(biāo)也是英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。為了提高初中英語(yǔ)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，首先就需要提高英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)的有效性。本文就根據(jù)初中英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)的現(xiàn)狀，對(duì)提高初中英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)有效性策略進(jìn)行探究，為初中英語(yǔ)教學(xué)工作提供參考和建議。初中英語(yǔ) 音標(biāo)教學(xué) 教學(xué)
新教育時(shí)代電子雜志(學(xué)生版) 2016年33期2016-03-04
- 音標(biāo)教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的有效性
蘇大學(xué)附屬中學(xué)）音標(biāo)教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的有效性張莉莉（江蘇大學(xué)附屬中學(xué)）在初中英語(yǔ)教學(xué)中，很多教師不注重音標(biāo)教學(xué)，一味追求英語(yǔ)書面能力的培養(yǎng)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，學(xué)習(xí)方法死板，難以使學(xué)生真正意義上學(xué)會(huì)英語(yǔ)。音標(biāo)作為學(xué)習(xí)英語(yǔ)必備的能力，能提高英語(yǔ)發(fā)音的準(zhǔn)確性，幫助學(xué)生更好地應(yīng)用英語(yǔ)口語(yǔ)，而且能協(xié)助學(xué)生記憶單詞，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。音標(biāo)教學(xué)；初中；英語(yǔ)；有效性音標(biāo)在傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中不
新課程(中學(xué)) 2016年12期2016-03-03
- 音標(biāo)教學(xué)貴在得法
源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 周雄音標(biāo)教學(xué)貴在得法□海南白沙思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 周雄我們?cè)谳o導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中，很多學(xué)生問得最多的問題是：老師，這個(gè)單詞怎么讀？我們教師的第一反應(yīng)通常是：這個(gè)問題太幼稚了！你為什么不自己去看音標(biāo)拼讀呢？我現(xiàn)在告訴你這個(gè)單詞怎么讀你是否就能記住不忘了呢？細(xì)問一下便知道：其實(shí)很多學(xué)生根本不知道英語(yǔ)音標(biāo)的發(fā)音，更不知道如何運(yùn)用音標(biāo)去拼讀單詞。所以，這并不是一個(gè)幼稚的問題，而是讓學(xué)生剛進(jìn)入初中大門就對(duì)英語(yǔ)望而卻步的大問題。那么多的單詞，很多學(xué)生完全是依
新教育 2016年23期2016-03-01
- 認(rèn)準(zhǔn)音符 快樂學(xué)習(xí)
應(yīng)該提前進(jìn)行英語(yǔ)音標(biāo)的教學(xué)？”“英語(yǔ)音標(biāo)是否適合在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中就讓學(xué)生掌握？”（過去的音標(biāo)教學(xué)一般都是在初中英語(yǔ)的第二冊(cè)才進(jìn)行教學(xué)）?，F(xiàn)在學(xué)生大多存在著相似發(fā)音易混淆、單詞辨音困難、發(fā)音不到位的問題。這種現(xiàn)象不僅影響學(xué)生的日常學(xué)習(xí)，也極大地增加了學(xué)生課外閱讀的難度。因此，英語(yǔ)音標(biāo)的學(xué)習(xí)非常有必要加入到小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)中。一、小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)的重要性音標(biāo)是英語(yǔ)這門課程最基礎(chǔ)的部分，如果能夠熟練地掌握音標(biāo)的使用，對(duì)于英語(yǔ)初學(xué)者來說學(xué)習(xí)英語(yǔ)將會(huì)事半功倍。有一些人
小學(xué)生·教學(xué)實(shí)踐 2015年2期2015-10-21
- 對(duì)我縣初中英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
玲在英語(yǔ)教學(xué)中，音標(biāo)教學(xué)至關(guān)重要。而對(duì)于我縣地處邊遠(yuǎn)、少數(shù)民族學(xué)生居多的中學(xué)來說，要搞好音標(biāo)教學(xué)，確實(shí)不容易。首先農(nóng)村小學(xué)開設(shè)不了英語(yǔ)課，即使開設(shè)了課程，由于師資不足等會(huì)出現(xiàn)課程不正規(guī)，知識(shí)不系統(tǒng)，發(fā)音不規(guī)范等。這就要求初中教師從發(fā)音上著手，并從以下方面著手音標(biāo)教學(xué)。一、何時(shí)進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)最合適有老師認(rèn)為在小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)中把音標(biāo)教學(xué)穿插進(jìn)去。我認(rèn)為這有點(diǎn)為時(shí)過早。因?yàn)?，在我們這里小學(xué)生并沒有系統(tǒng)掌握漢語(yǔ)，如果把音標(biāo)教學(xué)加進(jìn)去很容易跟聲母和韻母混淆。七年級(jí)
新課程·中學(xué) 2015年8期2015-09-10
- 初中音標(biāo)教學(xué)之我見
仍要抓“雙基”，音標(biāo)教學(xué)顯得尤為重要。結(jié)合幾年的教學(xué)實(shí)際，談一談初中年級(jí)的音標(biāo)教學(xué)。一、教師要讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)音標(biāo)學(xué)習(xí)的重要性的認(rèn)識(shí)英語(yǔ)教學(xué)大綱明確指出：學(xué)好音標(biāo)是英語(yǔ)入門的關(guān)鍵，也是練好聽說讀寫的基本功和基礎(chǔ)。從目前的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際情況來看，音標(biāo)教學(xué)有以下幾方面的好處：1.音標(biāo)教學(xué)有利于學(xué)生的預(yù)習(xí)。2.音標(biāo)教學(xué)有利于學(xué)生識(shí)記單詞。3.音標(biāo)教學(xué)有利于提高學(xué)生的聽說能力。4.音標(biāo)教學(xué)有利于學(xué)習(xí)興趣的提高。二、教師要把握學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)的最佳時(shí)機(jī)現(xiàn)在的初中生在小學(xué)三年級(jí)
學(xué)苑教育 2015年13期2015-08-15
- 對(duì)我縣初中英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
）在英語(yǔ)教學(xué)中，音標(biāo)教學(xué)至關(guān)重要。而對(duì)于我縣地處邊遠(yuǎn)、少數(shù)民族學(xué)生居多的中學(xué)來說，要搞好音標(biāo)教學(xué)，確實(shí)不容易。首先農(nóng)村小學(xué)開設(shè)不了英語(yǔ)課，即使開設(shè)了課程，由于師資不足等會(huì)出現(xiàn)課程不正規(guī)，知識(shí)不系統(tǒng)，發(fā)音不規(guī)范等。這就要求初中教師從發(fā)音上著手，并從以下方面著手音標(biāo)教學(xué)。一、何時(shí)進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)最合適有老師認(rèn)為在小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)中把音標(biāo)教學(xué)穿插進(jìn)去。我認(rèn)為這有點(diǎn)為時(shí)過早。因?yàn)?，在我們這里小學(xué)生并沒有系統(tǒng)掌握漢語(yǔ)，如果把音標(biāo)教學(xué)加進(jìn)去很容易跟聲母和韻母混淆。七年級(jí)
新課程(中學(xué)) 2015年8期2015-08-15
- 小學(xué)低段英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)淺議
自建校以來，就把音標(biāo)教學(xué)當(dāng)作本校英語(yǔ)教學(xué)的特色。因?yàn)槟壳罢n程標(biāo)準(zhǔn)要求小學(xué)生掌握的單詞量較大，如果不教音標(biāo)，不傳授給學(xué)生正確記憶單詞的方法，只讓學(xué)生跟著教師反復(fù)讀記，那么學(xué)生記單詞的效率就比較低，而且很容易遺忘。重視音標(biāo)教學(xué)，對(duì)學(xué)生語(yǔ)音的發(fā)展大有好處。雖然課標(biāo)中沒有強(qiáng)調(diào)音標(biāo)教學(xué)，但是結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，我從二年級(jí)開始，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生掌握并能運(yùn)用48個(gè)音標(biāo)，練習(xí)自然發(fā)音，或通過自然發(fā)音輔助音標(biāo)記憶和使用。在講授過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在學(xué)習(xí)音標(biāo)時(shí)非常得心應(yīng)手，而
黑河教育 2015年3期2015-04-22
- 淺論中職英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)的重要性和教學(xué)方法
麗梅淺論中職英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)的重要性和教學(xué)方法晉麗梅英語(yǔ)的音標(biāo)相當(dāng)于漢語(yǔ)的拼音，如果掌握不好，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就會(huì)困難重重。中職學(xué)生雖然在初中階段已學(xué)過音標(biāo)，但是由于中職生與初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的不同，初中英語(yǔ)教師往往將音標(biāo)一帶而過，甚至沒有專門教學(xué)音標(biāo)。因此，在中職英語(yǔ)教學(xué)過程中，教師一定要先集中精力與時(shí)間教會(huì)學(xué)生熟練運(yùn)用音標(biāo)，只有這樣，才能為學(xué)生今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。中職生；英語(yǔ)音標(biāo)；重要性；教學(xué)方法一、引導(dǎo)中職生重新認(rèn)識(shí)音標(biāo)的重要性中職階段，英語(yǔ)教材中并沒有完整
英語(yǔ)教師 2015年19期2015-02-13
- 重視音標(biāo)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用
教育局教研室重視音標(biāo)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用張秀麗河北省高邑縣教育局教研室音標(biāo)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最為基礎(chǔ)的部分，如同漢語(yǔ)拼音在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中的地位一樣，是奠定準(zhǔn)確發(fā)音、流利口語(yǔ)的關(guān)鍵。音標(biāo)學(xué)習(xí)水平的高低對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者發(fā)音的準(zhǔn)確性、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等方面都有著重要的影響。重視音標(biāo)；學(xué)習(xí)英語(yǔ)；準(zhǔn)確發(fā)音英語(yǔ)是一門基礎(chǔ)課程，但是在英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，很少關(guān)注音標(biāo)的學(xué)習(xí)。鑒于音標(biāo)學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要作用，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中教師要重視音標(biāo)學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生熟悉并掌握音標(biāo)，以此促進(jìn)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。一、音
散文百家 2014年12期2014-12-13
- 淺議英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)
學(xué)習(xí)英語(yǔ)就應(yīng)該從音標(biāo)入手，作為教師，音標(biāo)教學(xué)的意義并不是單純地讓學(xué)生掌握48個(gè)音標(biāo)而已，更重要的是讓學(xué)生依照音標(biāo)的拼讀規(guī)律，學(xué)習(xí)詞匯，閱讀文章，語(yǔ)言交際，從而掌握一種獨(dú)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)、認(rèn)知英語(yǔ)的能力。關(guān)鍵詞：音標(biāo)教學(xué) 語(yǔ)言運(yùn)用方法技巧《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“語(yǔ)音教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。自然規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)將為有效的口語(yǔ)交際打下良好的基礎(chǔ)。”語(yǔ)音知識(shí)是語(yǔ)音學(xué)習(xí)的重要組成部分。語(yǔ)音知識(shí)教學(xué)的目的是幫助學(xué)生了解英語(yǔ)語(yǔ)音的特點(diǎn)和規(guī)律，幫助學(xué)生更好地感
學(xué)周刊·下旬刊 2014年5期2014-09-16
- 初中英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)的有效性分析
錢仲林如何提高音標(biāo)教學(xué)的有效性，這是初中英語(yǔ)教育工作者面臨的重要問題。初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求英語(yǔ)教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位，提倡一種“生本教育“理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，尊重學(xué)生的人格和個(gè)性，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)成果；因此探究英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)時(shí)應(yīng)該緊緊圍繞新課標(biāo)的要求。一、將字母教學(xué)和音標(biāo)教學(xué)有機(jī)結(jié)合初中生對(duì)英文字母的接觸時(shí)間要早于英語(yǔ)音標(biāo)的初學(xué)時(shí)間，實(shí)際上，英語(yǔ)字母和音標(biāo)是具有相似性的，在字母教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)，能夠降低音標(biāo)教學(xué)的難度。例如，在學(xué)習(xí)
中學(xué)生英語(yǔ) 2012年20期2012-08-15
- 淺談小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)
始逐漸向?qū)W生滲透音標(biāo)知識(shí)，直至六年級(jí)自然地引出音標(biāo)概念。下面，我就將自己的一些嘗試與同仁們分享。一、在低年級(jí)日常的單詞教學(xué)中，巧妙的融入輔音音標(biāo)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，剛剛接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)是充滿興趣的，是滲透音標(biāo)教學(xué)的好時(shí)機(jī)。我充分利用漢語(yǔ)拼音與英語(yǔ)音標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系，從學(xué)生熟知的漢語(yǔ)拼音入手進(jìn)行音標(biāo)滲透教學(xué)。如我在教學(xué)book這個(gè)單詞時(shí)，會(huì)手中拿著一本書，示范發(fā)音book，而后啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想漢語(yǔ)拼音，猜一猜這個(gè)單詞是由哪幾個(gè)字母組成的，學(xué)生很容易就猜出了字母b和k。也
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2011年12期2011-12-26
- 音標(biāo)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)地基
。本文將著重提出音標(biāo)學(xué)習(xí)對(duì)于單詞學(xué)習(xí)的重要性。我發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)課本的單詞表中的單詞后面沒有附加音標(biāo)，所以很多學(xué)生學(xué)習(xí)單詞讀音的方式就是轉(zhuǎn)化成中文或者方言并標(biāo)注在單詞下方。上了初中之后，老師對(duì)音標(biāo)也并不重視，導(dǎo)致學(xué)生還是繼續(xù)在單詞下方標(biāo)注中文。然而，音標(biāo)就像是漢語(yǔ)中的拼音一樣，有了音標(biāo)，學(xué)生才能準(zhǔn)確掌握每個(gè)單詞的準(zhǔn)確讀音，才能在聽到讀音時(shí)準(zhǔn)確判斷是哪個(gè)單詞。音標(biāo)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用至關(guān)重要，如果說單詞是大樓的第一層的話，音標(biāo)就是地基。沒有堅(jiān)實(shí)的地基，大樓在地震來
中學(xué)生英語(yǔ) 2011年33期2011-08-28
- 新課標(biāo)下的音標(biāo)教學(xué)實(shí)踐
吳梅新課標(biāo)下的音標(biāo)教學(xué)實(shí)踐吳梅提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)及強(qiáng)化訓(xùn)練手段來加強(qiáng)音標(biāo)教學(xué)，把元音音標(biāo)和輔音音標(biāo)配上節(jié)拍，編排成歌訣，讓學(xué)生既動(dòng)口，還動(dòng)腦、動(dòng)手，充分調(diào)動(dòng)多種感官來強(qiáng)化音標(biāo)知識(shí)。在輕松愉快的歌節(jié)中學(xué)習(xí)，既學(xué)好音標(biāo)知識(shí)，又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。英語(yǔ)教學(xué)；音標(biāo)教學(xué)；分段教學(xué)10.3969/j.issn.1671-489X.2010.28.053人們學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，只有掌握好它的三要素——語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯，才能用它很好地表情達(dá)意。語(yǔ)音是語(yǔ)言的重要組成部分，而音
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2010年28期2010-02-17