2022年23期
刊物介紹
《家長》，通過它向中小學(xué)生家長介紹科學(xué)的家教理論及成功的家教經(jīng)驗。主要欄目設(shè)置：家長調(diào)查、教子有方、家長博客、環(huán)球家教、名人家教、談法說法、家庭理財、為人父母、親子共享、童話童年、親情故事、創(chuàng)意空間、小孩有話、編讀互動、春暉在線、父之過、教孩子學(xué)習(xí)、班主任日記、春暉家長學(xué)校等。
家長
本刊視線
- 初中道德與法治與心理健康教育元素的融合策略
- 初中體育教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用環(huán)境構(gòu)建
- 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效評價
- 運用微課程“翻轉(zhuǎn)課堂”對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的啟示
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題及對策
- 在生活中尋找數(shù)學(xué)
——小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略實踐 - 堅持步步為營的小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)策略
管理
教學(xué)
- 親自然活動中大班幼兒分享行為的再思考
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)策略
- 初中歷史課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)生活化的實施策略
- 信息技術(shù)助力小學(xué)科學(xué)高效課堂的策略
- 如何構(gòu)建高中生物高效課堂
- 整合遠程網(wǎng)絡(luò)教育資源優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)
- 談問題教學(xué)在高中生物課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 誦讀品讀美讀——淺談初中語文古詩詞教學(xué)
- 初中語文教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效策略
- 客家文化在幼兒教育中的應(yīng)用
- 高中古典詩歌鑒賞之意象教學(xué)
- 任務(wù)型教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文課堂中互動教學(xué)法的運用
- 啟發(fā)式教學(xué)在小學(xué)中低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐
- 分層教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
觀點
- 新時期下小學(xué)數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)的新思路
- “雙減”背景下小學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)能力的培養(yǎng)策略
- 新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性策略
- “雙減”背景下初中語文教學(xué)中學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)
- 在建構(gòu)游戲中培養(yǎng)中班幼兒的合作能力
- 初中歷史教學(xué)中學(xué)生自主能力的培養(yǎng)
- 幼兒園教師教學(xué)語言的運用策略
- 核心素養(yǎng)視角下的初中歷史課堂教學(xué)
- 繪本資源在區(qū)域活動中的開發(fā)與利用
- 初中英語口語教學(xué)的實踐
- 幼兒園美工區(qū)材料投放的實施對策
- 新時期小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)策略
- 美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)對小學(xué)美術(shù)課堂評價的影響
- 農(nóng)村中小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀及改進方法
- 家校共育“智趣課堂”參與小學(xué)生美術(shù)教育的實踐
- 初中美術(shù)教學(xué)工作中的困境與改進路徑
經(jīng)驗
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的改進策略
- 關(guān)于農(nóng)村小學(xué)英語音標(biāo)學(xué)習(xí)及教學(xué)策略的思考
- 聆聽書聲 靜待花開
——提高幼兒閱讀理解能力的策略 - 小學(xué)語文教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生勞動素養(yǎng)的有效策略
- 信息技術(shù)與農(nóng)村中學(xué)學(xué)科教學(xué)的深度融合
- 初中語文教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)策略
- 激活部編“語文園地”板塊，提高語文教學(xué)的有效性
- 藏族傳統(tǒng)游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的促進作用
- 奏響學(xué)習(xí)準(zhǔn)備“前奏”三方助力幼小銜接
- 如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力
- 如何提高畢業(yè)班英語復(fù)習(xí)的效率
- 核心素養(yǎng)視野下如何做好小學(xué)英語繪本閱讀教育