2018年11期
刊物介紹
閱讀教學在小學語文教學中，是對學生進行聽說讀寫能力訓練的重要環(huán)節(jié)。閱讀能力的培養(yǎng)是小學語文教學的重要任務，也是提高小學語文教學質(zhì)量的關(guān)鍵。怎樣進行閱讀教學呢？顯然單純靠“三更燈火五更雞”、“書讀百遍其義自見”的辦法是不行的。除了發(fā)揮教材的優(yōu)勢，采取行之有效的教法外，培養(yǎng)學生的讀書習慣十分重要。
小學生作文輔導
理論探討
智慧閱讀
習作園地
課堂建設(shè)
寫法導引
教學透視
- 誦讀，語言能力培養(yǎng)的法寶——誦讀在小學語文教學中的運用
- 邏輯思維之光在低年段識字教學中閃現(xiàn)——以統(tǒng)編本一年級字詞教學為例
- 融入情感教育，讓語文教學更靈性——小學語文教學中有效滲透情感教育的策略
- 探尋美韻，讓兒童詩教學更高效
- 小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的口語交際能力
- 小學語文神話文本的教學策略
- 文本風景：需慢慢欣賞
- 課文解讀不妨這樣“咬文”
- 合作學習在小學語文教學中的應用
- 個性化小學語文作文教學的優(yōu)化策略
- 相約童話，相約童年——童話視野下的兒童習作教學研究
- 小學作文教學加強學生觀察能力培養(yǎng)
- 如何培養(yǎng)小學生語文口語交際能力
- 簡筆畫——低年級語文教學中一道美麗的風景
- 情境教學在小學語文寫作教學中的應用