江蘇省揚州市江都區(qū)國際學校 王 妹

語文素養(yǎng)的核心能力是語文能力的應用，同時，語文學科的應用能力也只能通過大量的實踐活動來展現(xiàn)，因此教師們必須要著重注意培養(yǎng)小學生們的語文素養(yǎng)，讓學生們在學習課內(nèi)知識的同時，也能更重視日常生活的點點滴滴，讓語文學科滲透到生活中來。

一、開展言語交際訓練，培養(yǎng)學生口語交際能力

新課標指出，小學階段教師們針對口語的教學目標應該以培養(yǎng)學生們的口語交際能力為主，鍛煉他們傾聽他人、準確表達以及快速應對的能力，培養(yǎng)學生們能夠友好地與他人進行溝通和交流。要培養(yǎng)學生的這種能力需要通過大量的實踐活動，教師們可以在課堂上以各種主題進行小規(guī)模的班會活動，以小組合作的方式進行學習。例如，教師們可以以“我是推銷員”為教學主題，在進行教學之前，將不同學習能力、口語表達能力的學生們根據(jù)實際的學習水平合理搭配在一起，讓每個小組確定一個他們想要介紹的并且有信息能推銷出去的商品，在小組內(nèi)分工介紹自己的商品。教師們要為學生們留有足夠的準備時間，并且指導學生們做好充分的準備工作，例如寫出一個簡單的介紹提綱，全面介紹該商品的特點和作用，可以推測“購買人”可能會提出的一些問題，并且針對這些問題做好應對準備。在其他小組上臺推銷時，其他的同學要學會傾聽，專心聽別人的看法和問題，表示出自己的尊重，如果對其他人的話語有疑問，應該先記下來，耐心等別人說完之后再進行提問。最后，臺下的其他“顧客”可以針對這一組成員對于這一商品的介紹進行評分，并且談一談自己是否被打動，如果在商店聽到這樣一番介紹，會不會真的去購買，在全班同學完成之后，可以在全班范圍內(nèi)評選出一個“最佳銷售員”。在這樣的環(huán)節(jié)中，學生們能夠有充分的時間針對同一個主題進行有效的交流，并且這一交流是能夠吸引全班大部分同學的吸引力的，在交流過程中，學生們能夠很快掌握不同場合溝通的技巧，學會傾聽，學會概括，有重點地進行描述溝通。

二、圍繞豐富多彩突進，培養(yǎng)學生閱讀理解能力

相關研究表明，好勝心是學生們進行主動學習的一個幼小的觸發(fā)點，教師們要合理利用學生們的這一性格特點，調(diào)動他們展現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我的意識，實現(xiàn)語文學科教學目標。例如，在進行《城南舊事》片段的學習過程中，教師們就可以讓學生們有感情地朗讀課文，了解文章內(nèi)容，并且為學生們描述一些當時的時代背景，讓學生們能夠更好地了解林海音的寫作環(huán)境。然后，教師們可以讓學生們談一談自己的看法，假設自己是林海音，在“爸爸的花兒落了”這一片段中，自己會如何表現(xiàn)，會有什么樣的感受，教師們可以隨機點幾位同學談一談自己的感受。再比如，教師們可以定期讓學生們在班會課上推薦自己最喜愛的一本課外讀物，可以在教師、家長的幫助下制作PPT，簡單摘抄這篇讀物中的一些好詞好句，并且根據(jù)這些好詞好句、具體的故事情節(jié)談一談這個故事帶給自己的影響，談一談為什么覺得這本書好，從這本書中學生們能夠?qū)W到什么樣的知識，今后需要朝著什么樣的方向努力等等。當然，教師們也可以為學生們指定基本課外讀物，讓全班同學同時閱讀，然后可以上臺交流或是寫讀后感表達自己的看法，一些較為深刻的感受可以在全班范圍內(nèi)分享，提升學生們的成就感。

三、開創(chuàng)多種特色活動，培養(yǎng)學生個性特長能力

培養(yǎng)學生們的個性特長也是提高小學生們的語文素養(yǎng)的重要途徑，教師要全面了解學生們的興趣特點以及長處，盡可能地為學生們創(chuàng)造機會，讓每一位學生都能夠在適合自己的場景發(fā)揮自己的特長，找到歸屬感和成就感。例如，教師們可以根據(jù)學生們平時的學習特點開展教學活動，活躍課堂氣氛。讓學生們輪流當小老師就是一個很有效的活動，教師們可以根據(jù)學生們平時學習中感興趣的方向為他們安排不同的教學任務，例如，有一些同學很喜歡幽默詼諧的小故事，教師們就可以讓他們上臺來講解這一類的課文；有一些同學喜歡在課余時間背誦古詩詞，教師們也可以在學習古詩時讓他們充當小老師，讓他們談一談自己對于這首詩的看法，講一講這首詩的主要內(nèi)容。再比如，教師們可以根據(jù)每一單元的“語文天地”的主題，為學生們設置辯論賽、朗誦會等活動，讓學生們根據(jù)特定的主題發(fā)表自己的意見和看法，分享自己喜愛的詩歌、散文，或者是進行故事的創(chuàng)作、手抄報展示等等。讓興趣不同的學生們都能夠找到自己所長，并且在活動中盡情展現(xiàn)自己，在享受語文課堂的同時，也可以積累其他同學分享的內(nèi)容，有效提高自己的語文素養(yǎng)，融入語文課堂中。

總之，在小學階段的語文教學課堂中，教師們一定要將教學任務與實際的教學活動結合在一起，只有在實踐活動中才能夠收獲真知，教師們可以根據(jù)學生們的實際特點和興趣愛好開展豐富多樣的教學活動，并且持之以恒，在完成教學任務的同時提高學生們的語文素養(yǎng)。