2020年1期
刊物介紹
1981年創(chuàng)刊，著名數(shù)學(xué)家華羅庚題寫刊名。世界著名物理學(xué)家、諾貝爾獎獲得者李政道給本刊題詞：學(xué)好數(shù)理化，一生能創(chuàng)新。蟬聯(lián)兩屆全國優(yōu)秀科技期刊獎和六屆河南省優(yōu)秀科技期刊獎。老師教學(xué)的優(yōu)秀助手，學(xué)生提高成績的秘籍。依據(jù)課程標準，配合最新教材，密切關(guān)注中考。
中學(xué)生數(shù)理化·教與學(xué)
創(chuàng)新教育
- 讓微課走進初中化學(xué)課堂
- 創(chuàng)客教育視域下基于物理課程的項目學(xué)習模式研究
- 基于高中物理學(xué)科核心素養(yǎng)的物理教學(xué)探究
- 基于微課的初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)探析
- 高中生物教學(xué)中微課的應(yīng)用研究
- 初探高中物理核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)途徑
- 微課在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 新型高中物理課堂教學(xué)模式初探
- 試論信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的滲透教學(xué)
- 微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 多媒體在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 淺談微課在初中數(shù)學(xué)電化教學(xué)中的應(yīng)用
- 探究高中化學(xué)教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 探索高中數(shù)學(xué)教學(xué)中體驗式教學(xué)的滲透方法
- 如何在初中化學(xué)教學(xué)過程中滲透核心素養(yǎng)
教學(xué)論壇
- 如何培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力
- 導(dǎo)學(xué)互動在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- 合作教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 貼近生活教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識
- 試論中學(xué)化學(xué)實驗微型化裝置創(chuàng)新改進策略
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)策略
- 創(chuàng)建新課程下高中物理的高效課堂
- 創(chuàng)設(shè)有效問題情境，提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)成效
- 高中物理教學(xué)中探究性教學(xué)模式的應(yīng)用分析
- 新課程理念下初中學(xué)生數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習的重要性
- 淺談如何提高初中生學(xué)習化學(xué)的積極性
- 初中物理數(shù)字化實驗教學(xué)初探
- 如何在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力
- 論如何在高中化學(xué)實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力
- 淺談初中化學(xué)實驗探究能力的培養(yǎng)
- 初中物理教學(xué)中作業(yè)設(shè)計的有效策略
- 提升初中物理作業(yè)設(shè)計與實施的有效性策略
- “二度教學(xué)設(shè)計”在物理教學(xué)中應(yīng)用的心得
- 探析高中數(shù)學(xué)中設(shè)置問題遵循的原則
- 如何培養(yǎng)初中生的數(shù)學(xué)思維能力
- 新課程背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新分析
- 新課程下高中物理教學(xué)自主探究模式的構(gòu)想與實施探究
- 讓學(xué)無悔 布白無痕
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中非智力因素的應(yīng)用對策
- 初中物理課堂教學(xué)中學(xué)生有效性學(xué)習的探討
- 探究如何在初中物理課堂教學(xué)中實施少教多學(xué)
- 高中化學(xué)有效教學(xué)策略
- 探索如何讓初中數(shù)學(xué)課堂“活”起來
- 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何合理配置“問題陷阱”
- 淺談高中化學(xué)教學(xué)中趣味實驗的運用
- 論高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 試論如何在高中化學(xué)復(fù)習教學(xué)中提高學(xué)生的主體性
- 初中物理有效教學(xué)策略
- 高中化學(xué)課堂中興趣化教學(xué)模式探究
- 鄉(xiāng)村留守初中生開展“家庭化學(xué)小實驗”的成效分析
- 如何引導(dǎo)學(xué)生快速投入到高中物理學(xué)習中
- 如何提高高中物理演示實驗教學(xué)的有效性
- 高中生物實驗教學(xué)有效模式探究
- 如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- 提高高中物理實驗教學(xué)效能的措施
- 以生活化教學(xué)模式提高初中物理教學(xué)的有效性
- 初中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)路徑分析
- 高中化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)思想的滲透
- 生活化教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的開展
- 初中化學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的策略
- 互相討論式教學(xué)在高中化學(xué)課中的有效運用探討
- 比較法在高中物理課堂教學(xué)中的運用
- 關(guān)于高中物理習題教學(xué)有效性的探究
- 高中生物教學(xué)中生活實踐內(nèi)容的有效融合對策
- 高中物理教學(xué)中提高學(xué)生的抽象思維能力的策略探討
- 提升高中生物教學(xué)效率的兩點體會
- 探討高中物理學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略
- 初中數(shù)學(xué)錯題管理策略
- 立足教材，以課堂教學(xué)為核心切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔
- 談高中物理教學(xué)中學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)
科學(xué)思想方法
- 高中生物學(xué)科學(xué)習之我見
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺談初中學(xué)生化學(xué)學(xué)習方法的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)解題能力的提升
- 一道期中考試幾何綜合題引起的思考
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)習技巧
- 關(guān)于高中數(shù)學(xué)函數(shù)解題思路多元化的方法
- 淺談高中物理力學(xué)學(xué)習方法
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)習自我監(jiān)控策略探微
- 高中物理學(xué)習方法與技巧總結(jié)分析
- 初中物理電學(xué)教學(xué)中類比法的應(yīng)用研究
- 高中物理解題中推理法的應(yīng)用策略探究
- 高中化學(xué)溶液中離子共存問題研究
- 高中化學(xué)自主學(xué)習策略
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想的措施分析
- 高中數(shù)學(xué)解題中的有效策略
- 初中化學(xué)解題常見錯誤與對策
- “輕桿”(或“輕繩”)末端速度的分解問題