2019年17期
刊物介紹
宣傳黨和國家的教育方針政策，普及現代化教育理論，報道教育教學改革的新鮮經驗，傳播教育教學的最新動態(tài)信息。以理論性、指導性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學干部、教師和理論工作者服務。
天津教育
本刊視線
管理
- 試析新時期小學班主任如何做好班級管理工作
- 提升管理效率 增強職業(yè)認同
——小學班級管理策略的優(yōu)化 - 淺談農村中學生道德與法治課教育現狀
- 讓德育浪花，助力學生揚帆起航
- 讓道德與法治滲透初中生的學習生活
- 如何做好中學生的德育素質工作
- 對當前中小學德育工作的思考
- 活化生活元素 促進道德成長
——小學低年級《道德與法治》教學的流程設計與策略研究 - 芻議中學心理教育與德育的有效融合
- 課堂提問在小學語文教學中的有效性實施策略
- 小學數學教學中數學文化的導入及探尋
- 初中英語自由自主化寫作教學模式建構
- 小學生發(fā)散性思維的培養(yǎng)策略探析
- 小學生數學創(chuàng)新意識的培養(yǎng)策略探析
- 小學語文如何做好預習學習指導
- 師愛的作用及心理機制淺析
- 《幼兒園教師資格考試標準（試行）》分析
- 行走在幼兒觀察的路上
——教師觀察能力提升的策略探究 - 小學數學生活化教學策略
- 小學數學計算教學的策略探析
- 農村幼兒園區(qū)域活動中本土資源利用的有效策略探究
- 中學信息技術教學實踐研究
- 讀寫結合教學模式的構建策略與實施途徑
- 小學語文教學中學生朗讀能力培養(yǎng)方法探究
- 淺談高中信息技術教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力策略
- 基于創(chuàng)客教育理念的小學機器人教學探究
- 善用微課增加初中化學教學的有效性
- “泰微課”在小學數學教學中的應用探究
- 基于微課的初中數學智慧課堂構建
- 利用信息技術打造高效課堂
- “互聯網+”背景下初中英語信息化教學措施探究
- “互聯網+”背景下農村家校共育的途徑探究
- 多措并舉，構筑校園及周邊安全防線
教學
- 基于教學反思角度的初中語文教育教學與改革策略
- 領悟高考評價體系 提高英語復習效率
- 師生互動促進初中數學深度學習
- 清理師生溝通障礙 打造和諧班集體
- 創(chuàng)設氛圍，提高學生的口語交際能力
- 初中物理教學小組互助合作學習反思
- 情感教育在初中英語課堂中的應用
- 高中職業(yè)價值觀教育課程的設計分析
- 農村小學寫作校本課程開發(fā)策略
- 《國際法》課程思政教育的改革與實踐
- 初中英語教學環(huán)節(jié)思維導圖的應用策略分析
- 初中英語合作學習課堂的構建
- 高中英語口語交際與作文教學優(yōu)化策略探究
- 初中語文教學之《莊子》“理想責任”思想教學策略
- 基于核心素養(yǎng)視角的高中生地理實踐能力培養(yǎng)探究
- 淺談時空觀念在初中歷史教學中的有效運用
- 本真密碼：基于微課視域下自主作文實踐探究
- 小學語文拓展閱讀教學的研究
- 小學語文教學中探究性教學的運用策略
- 思維導圖在初中英語課堂教學中的運用研究
- 初中語文中的多元化教學研究
- 小學生問題思維的培育研究
- 小學古詩詞課堂教學的有效策略探究
- 微課在小學語文教學中的應用研究
- 淺談情境教學法在小學語文教學中的應用
- 核心素養(yǎng)背景下的高中英語教學
- 課堂互動教學模式在高中英語教學中的運用
- 小學語文古詩教學環(huán)節(jié)中情境教學法的整合運用分析
- 分層教學法在初中英語教學中的應用
觀點
- 新課改背景下的小學數學多元化教學方法探析
- 新課改下初中思想政治教學的策略
- 初中歷史翻轉課堂的構建策略分析
- 推進課堂變革，提高小學語文教學效率
- 新課改下的小學語文教學策略探索
- 在“小班化”教學中運用生本理念開展小組合作學習
- 小學語文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性閱讀品質策略
- 淺談中學語文名著導讀
- 高中歷史“推理”教學的幾點方略
——基于歷史核心素養(yǎng)的推理教學 - 游戲教學在小學英語教學中的應用策略研究
- 如何在初中道德法治教學中體現情感教育的探討
- 微課在初中英語教學中應用的實踐研究
- 培養(yǎng)小學生良好行為習慣的實踐與探索
- 淺談問題導學法在初中數學教學中的應用
- 分層教育理念下物理課堂的教學實踐
- 小學生數學應用能力的教學實踐探析
- 淺談高中美術審美教育存在的問題
- 利用傳統戲曲文化提升孩子的課余生活初探
- 探究式教學法在高中美術中的應用策略
交流平臺
經驗
- 淺談如何在初中英語課堂教學中滲透思想德育
- 小學語文識字有效教學策略
- 寫不盡的趣味 道不盡的靈感
——淺談如何做好小學語文中的趣味寫作教學工作 - 農村小班額數學生活化教學的基本策略
- 基于學生核心素養(yǎng)的道德與法治課程生活化教學策略
- 初中英語分層閱讀教學策略分析
- 淺談小學德育新模式的實時策略
- “研討式教學模式”的芻議
- 小學語文課堂開展群文閱讀的意義及有效方式
- 小學數學教學中情感教育的滲透分析
- 淺析范仲淹《岳陽樓記》中的勸勉藝術
- 芻議在深度學習下的小學生數學學力發(fā)展
- 小學生獨立思考能力培養(yǎng)分析
- 表達不囿 指導不松
- 注重“四治”合一，提升思維品質
——語文核心素養(yǎng)下的教學實踐心得 - 重視健康教育培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣
- 做好養(yǎng)成教育，塑造健全人格
- 自能閱讀，培養(yǎng)閱讀語感