■甘肅省武山縣第三高級中學(xué) 王 輝

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的常見問題

數(shù)學(xué)一直以來都是高中階段非常重要的一門學(xué)科，對學(xué)生們的高考成績具有至關(guān)重要的作用。很多教師在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，尤其是在對各種不同類型的教學(xué)活動進行開展時，根本沒有根據(jù)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的要求進行，忽視了學(xué)生們在課堂中的主體地位和作用。在與新課程標(biāo)準(zhǔn)進行結(jié)合分析的時候，發(fā)現(xiàn)該標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中明確要求教師在日常教學(xué)時，要意識到學(xué)生們在課堂中的主體地位和作用，同時還要從實際角度出發(fā)，實現(xiàn)對學(xué)生們課堂學(xué)習(xí)的輔助幫助。但是由于學(xué)生們在日常學(xué)習(xí)時，受到高考壓力的影響，自身的壓力比較大，所以高中數(shù)學(xué)教學(xué)的整個課堂氛圍并不是很活躍，久而久之，對學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也會造成比較嚴(yán)重的影響。

二、針對高中數(shù)學(xué)教學(xué)中常見問題的解決措施

（一）凸出學(xué)生的主體地位

通常情況下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動在具體開展過程中，教師會提前與教學(xué)大綱內(nèi)容進行結(jié)合，將課程教學(xué)內(nèi)容理順清楚，同時還要向?qū)W生們介紹本節(jié)課程在學(xué)習(xí)時最基本的一些理論知識。緊接著可以給學(xué)生們講解一些對應(yīng)的例題，這樣做的目的是讓學(xué)生們可以對例題相關(guān)的理論知識有更加深入的認(rèn)識和了解。在這一基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)學(xué)生們進行習(xí)題訓(xùn)練，這樣可以幫助學(xué)生們了解到出題者的規(guī)律。但是在整個教學(xué)過程中，教學(xué)效果并不是很理想，所以教師要在保證尊重學(xué)生們個體差異性的基礎(chǔ)上，將學(xué)生們在課堂中的主體地位充分發(fā)揮出來。

人教版高中數(shù)學(xué)當(dāng)中“集合”相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)過程中，集合相互之間的基本關(guān)系具有非常強的理論性特征，而正是由于受到這些理論性的影響，所以教學(xué)內(nèi)容過于枯燥。所以對于教師而言，教師在日常教學(xué)時，必須尊重學(xué)生們在日常學(xué)習(xí)時的意愿，在課程開始之前，要提前做好一系列的準(zhǔn)備工作，對學(xué)生們比較喜歡的教學(xué)方式進行了解和利用，鼓勵學(xué)生們大膽說出自己的想法。這樣不僅可以達(dá)到事半功倍的效果，還可以將學(xué)生們在教學(xué)活動主體地位充分發(fā)揮出來。

（二）激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)來自生活，但是由于數(shù)學(xué)知識大多數(shù)都比較抽象、復(fù)雜難懂，所以學(xué)生們在日常學(xué)習(xí)、理解時，會顯得比較吃力。所以教師在日常教學(xué)時，可以與生活中一些比較常見的案例進行結(jié)合，讓學(xué)生們可以了解到數(shù)學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系。人教版高中數(shù)學(xué)必修一當(dāng)中“集合”這一節(jié)教學(xué)內(nèi)容，不僅是高一課程內(nèi)容當(dāng)中的第一篇，也是第一節(jié)課程所需要學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容。所以教師可以列舉學(xué)生們在參與軍訓(xùn)時的例子，通過學(xué)校，年紀(jì)，班級，小隊以及個人之間的關(guān)系，列舉集合的特征，這樣可以讓學(xué)生們有真實的感受，而在對集合相關(guān)知識點進行講解的時候，就可以引發(fā)學(xué)生們的思考，對學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成具有非常重要的影響和作用。

綜上所述，雖然現(xiàn)階段高中數(shù)學(xué)在日常教學(xué)時還仍然存在很多問題，但是教師只要在課堂中尊重學(xué)生們的個體差異性，同時還要凸顯出學(xué)生們的主體地位，調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，就可以實習(xí)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的有效提升。