2019年6期
刊物介紹
《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準(zhǔn)，遼寧出版集團主管，遼寧人民出版社主辦，中國當(dāng)代文學(xué)研究會教育委員會學(xué)術(shù)指導(dǎo)，《課外語文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》全文收錄期刊、中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍源期刊網(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語文》教研版為月刊。不同于一般的語文學(xué)科類雜志?！墩n外語文》側(cè)重于教學(xué)研究與方法。從教育者的角度出發(fā)，收錄獨特、前沿、有效的教學(xué)手段，為廣大語文教學(xué)者提供參考和借鑒，對于提高語文教學(xué)乃至于其他學(xué)科都有一定的促進意義。
課外語文·上
語文論壇
- 《詩經(jīng)》在教學(xué)中的個性化解讀
- 用好習(xí)作單元，助力習(xí)作起步
- 夢想，用足跡丈量
- 夏丏尊寫作教學(xué)思想——繼古開今
- 開啟學(xué)生愛上名著的那扇門
- 淺談提高中職語文課堂教學(xué)有效性的方法
- 透視高考文言文閱讀命題及備考策略
- 對話課——有趣的靈魂碰撞出智慧的火花
- 追問、聯(lián)想、辯證、逆向
- 中職語文教學(xué)中如何有效布置課后作業(yè)
- 淺談對話理論下的微作文訓(xùn)練
- 談運用生活元素調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)初中語文的興趣
- 對比原著閱讀，讓學(xué)習(xí)力生長看得見
- 淺談學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)有效方法之初探
- 語文教育的本質(zhì)與回歸
- 如何培養(yǎng)低年級學(xué)生的口頭表達能力
- 生命的交互
- 找好切入點，快速解讀詩歌
- 淺談小學(xué)高年級習(xí)作評改方式的優(yōu)化
- 試卷命題要凸顯基于核心素養(yǎng)的能力考查
- 挖掘教材，引導(dǎo)學(xué)習(xí)
- 淺談樹立大語文教育觀構(gòu)建小學(xué)語文教學(xué)基本模式
教材教法
- 小學(xué)古詩詞意境重構(gòu)與審美能力培養(yǎng)
- 妙用成語，讓你的作文熠熠生輝
- 苔花如米小 也學(xué)牡丹開
- 小學(xué)“引—習(xí)—導(dǎo)—修—評—鑒”六字作文寫法初探
- 字理識字教學(xué)法在小學(xué)識字教學(xué)中的運用策略 探析
- 論趣味教學(xué)法在語文課堂中的有效應(yīng)用
- 借助比較閱讀 發(fā)展學(xué)生思維
- 小班化語文差異性閱讀教學(xué)實踐
- 談如何做好初中語文教學(xué)中的聽說訓(xùn)練
- 走進詩之國，共賞詩之華
- 如何潛心感悟教材
- “教”應(yīng)略，“學(xué)”應(yīng)豐
- 初中語文教學(xué)中語言文字的規(guī)范化訓(xùn)練策略
- 引線穿珠綴彩衣，酣酌暢飲品美酒
- 如何引導(dǎo)學(xué)生對詩歌中景物色彩進行審美鑒賞
- 小學(xué)語文“活動化”閱讀教學(xué)的基本特征
- 優(yōu)化教學(xué)策略，提升名著閱讀教學(xué)的有效性
- “三抓一揣摩三聯(lián)系”法
- 分層教學(xué)法在初中語文作文教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 基于小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)分析
- 情境教學(xué)法在“部編本”小學(xué)語文拼音教學(xué)中的運用研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)策略
- 高中語文作文教學(xué)存在的問題與應(yīng)對路徑分析
- 初中語文綜合性學(xué)習(xí)存在的問題與對策
- 高中語文教學(xué)中核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考
- 從“圖”開始，從零散轉(zhuǎn)向流暢表達
- 幼兒園語言教學(xué)中如何發(fā)展幼兒語言能力
- 淺談如何提高高中語文課堂教學(xué)的有效性
課改研究
- 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語文教學(xué)模式初探
- 高中語文教學(xué)“讀寫結(jié)合”教學(xué)策略談
- 語文課堂教學(xué)的現(xiàn)實追問
- 任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)在小學(xué)語文課堂的實施研究
- 旨在把握真實性和文藝性的傳記文學(xué)教學(xué)策略研究
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文教學(xué)中的研究
- “暢游、浸潤、傳承”
- 關(guān)于高中語文課堂中分層教學(xué)的探究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”助力習(xí)作教學(xué)
- 淺析小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實踐和創(chuàng)新策略研究
- 初中語文關(guān)于課外閱讀有效性研究
- 淺議面向職業(yè)的中職語文教材改革
- 小學(xué)語文快樂教學(xué)模式的創(chuàng)設(shè)與應(yīng)用研究
- 語用理念下小學(xué)略讀課文教學(xué)策略研究
- 逆向思維法在高中語文寫作教學(xué)中的運用研究
- 基于新課改理念下小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新路徑探析
- 小學(xué)語文低年級閱讀教學(xué)的創(chuàng)新與實踐
- 部編本小學(xué)語文教材插圖中的“傳統(tǒng)文化”研究
閱讀與作文
- 整本書閱讀的三個堅持
- “薄厚”得當(dāng)，助力閱讀教學(xué)
- 打開非連續(xù)性文本閱讀之窗
- 初中語文閱讀教學(xué)中如何通過有效問題設(shè)置實現(xiàn)學(xué)生立場
- 高中議論文寫作思辨性思維培養(yǎng)的支架式教學(xué)策略與應(yīng)用
- 在小學(xué)語文教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀能力
- 小學(xué)群文閱讀指導(dǎo)中的問題和策略
- 初中語文閱讀教學(xué)中的語感培養(yǎng)分析
- 走進文本 享受閱讀
- 論如何引領(lǐng)小學(xué)生開展古詩詞閱讀
- “閱”“悅”轉(zhuǎn)化花開有聲
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的實效性探究
- 關(guān)于如何提高高中語文作文寫作能力
- 一“跪”惹風(fēng)波
- 中學(xué)生作文由模仿到創(chuàng)新的漸變
- 親近名著有效閱讀
- 非連續(xù)性文本閱讀能力的試題考查微探
- 把握內(nèi)涵
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中課外閱讀的重要性探析
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中預(yù)習(xí)策略探索
- 捕捉興趣點，提高小學(xué)低年級學(xué)生的閱讀素養(yǎng)
- 作文教學(xué)實用性與創(chuàng)新性探討
- 加強高中生課外閱讀與經(jīng)典閱讀,提升學(xué)生人文素養(yǎng)
- 巧妙切入 錦上添花
素質(zhì)教育
- 真實的語文教學(xué)喚醒蓬勃的生命體驗
- 人格對學(xué)業(yè)成績的影響
- 基于核心素養(yǎng)背景下高中語文情境化教學(xué)的構(gòu)建與應(yīng)用
- 基于高中語文核心素養(yǎng)背景下的語言文字教學(xué)研究
- 解析初中語文教學(xué)中人文素養(yǎng)培養(yǎng)途徑
- 利用媒體資源改進傳統(tǒng)藏語文教學(xué)
- 基于Flash的交互式課件的模塊化設(shè)計與制作
- 在課外活動中培養(yǎng)學(xué)生“語言建構(gòu)與運用”素養(yǎng)的探討
- 融傳統(tǒng)文化、時代精神于語文素養(yǎng)
- 探討初中古詩詞鑒賞對學(xué)生人文底蘊的培養(yǎng)
- 運用經(jīng)典誦讀深化學(xué)校特色文化及其活動模式
- 淺談中職語文課堂教學(xué)中的生命教育
- 探析中學(xué)語文教學(xué)如何進行情感教育
- 信息技術(shù)改變學(xué)生的語文成績
- 淺析初中語文基于寫作的閱讀教學(xué)研究
- 多動手，身體力行中提升語文素養(yǎng)
- 淺談如何提升低年級盲生的語文素養(yǎng)
- 在綜合性學(xué)習(xí)活動中整體提升學(xué)生語文素養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)語文教學(xué)策略分析
- 核心素養(yǎng)鏡頭下的初中語文有效教學(xué)
- 讓孩子行走在想象的美好中
- 淺談微課在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的作用
- 高職語文教學(xué)中提高學(xué)生人文素質(zhì)的方法研究
- 芻議微課在中職語文教學(xué)上的有效運用
- 高中語文詩詞教學(xué)中愛國情懷的滲透研究
- 論語文教師的文學(xué)素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)背景下中職語文教學(xué)對學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)