【摘要】小學(xué)語文教學(xué)中不僅僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教學(xué)，還要能夠意識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要性。通過德育教育讓學(xué)生習(xí)得為人處世的道理，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，為社會(huì)培養(yǎng)所需要的人才。但是在當(dāng)前語文教學(xué)中由于受到各種因素的影響，德育教學(xué)效果不甚理想。本文首先闡述德育教育的重要性，接著提出小學(xué)語文教學(xué)中德育教育的途徑和策略，以便更好地進(jìn)行德育滲透，提升教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】道德教育;小學(xué)語文

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

小學(xué)語文知識(shí)內(nèi)容相對(duì)比較豐富，不僅可以讓學(xué)生掌握最為基礎(chǔ)的文化知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生具備良好的品質(zhì)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)中德育是不可或缺的一部分，對(duì)于小學(xué)生來說尤為重要，小學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育能夠?yàn)槠涑砷L(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)語文學(xué)科是對(duì)素質(zhì)教育進(jìn)行落實(shí)的重要途徑，在小學(xué)語文教學(xué)中要能夠意識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要性。小學(xué)語文教學(xué)中可以借助教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，還可以通過開展各項(xiàng)活動(dòng)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、小學(xué)語文教學(xué)滲透德育的意義

（一）落實(shí)素質(zhì)教育的需求

小學(xué)語文教學(xué)中德育教育是其重要的組成部分，隨著素質(zhì)教育理念的提出，在小學(xué)教育教學(xué)中越來越意識(shí)到德育教育在其中發(fā)揮的作用。但是當(dāng)前小學(xué)教育教學(xué)中由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，對(duì)學(xué)生的德育教育不夠重視，僅僅重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。此外，小學(xué)語文教學(xué)中由于教師素質(zhì)相對(duì)有限，對(duì)教育教學(xué)中所蘊(yùn)含的德育教育分析不夠，也就不能很好地發(fā)揮德育教育的作用。

（二）德育教育的需求

小學(xué)語文教育教學(xué)中對(duì)德育教育的重視和滲透，可以使德育教育的途徑更加豐富。在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)宏觀的大道理、大理論，更為重要的是讓學(xué)生明白為人處世的道理，其中進(jìn)行安全教育也是較為重要的。這些內(nèi)容在小學(xué)語文教材中都有所涉及。為此，在小學(xué)語文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是拓寬對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式平臺(tái)。

二、道德教育滲入小學(xué)語文教學(xué)措施

（一）更新教學(xué)理念

小學(xué)語文教育教學(xué)中要注重教學(xué)理念的更新，將德育工作滲透其中，德育工作開展的重點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生的思想品德進(jìn)行培養(yǎng)，以此促進(jìn)學(xué)生道德的健康發(fā)展。小學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀都在不斷建構(gòu)中。在小學(xué)階段，德育教育具有重要的作用，能夠幫助學(xué)生抵御不良思想的侵襲。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生在德育方面的教育也不斷進(jìn)行深化。小學(xué)階段進(jìn)行德育教育對(duì)教師的水平要求比較高，小學(xué)生由于自身理解能力有限，對(duì)一些道理不能很好地進(jìn)行理解。為此，在德育教育中要能夠以形象生動(dòng)的方式進(jìn)行德育知識(shí)的講解，教師可以為學(xué)生樹立一定的榜樣，讓學(xué)生通過對(duì)榜樣進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式，在言行舉止中做起，不斷提升自身的思想道德修養(yǎng)。此外，學(xué)校管理部門也要注重師德方面的建設(shè)，做好相應(yīng)的監(jiān)督，及時(shí)對(duì)不健康的言行進(jìn)行處理，只有具備合格的言行，才能夠發(fā)揮榜樣示范作用，否則會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響。

（二）利用圖解進(jìn)行德育滲透

小學(xué)語文教學(xué)中可以借助插圖的形式進(jìn)行德育滲透，在小學(xué)語文知識(shí)學(xué)習(xí)中往往配有很多插圖，幫助學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解。學(xué)生在學(xué)習(xí)之后可能對(duì)文字內(nèi)容記憶不多，但是對(duì)插圖內(nèi)容卻掌握得比較好。為此，在小學(xué)語文教學(xué)中對(duì)德育進(jìn)行滲透時(shí)可以借助插圖內(nèi)容，通過插圖為突破口進(jìn)行德育滲透。例如在學(xué)習(xí)《清明上河圖》的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材中關(guān)于《清明上河圖》的插圖進(jìn)行觀察，接著利用多媒體的形式給學(xué)生播放當(dāng)時(shí)的繁榮景象和優(yōu)美風(fēng)光，在這個(gè)過程中可以搭配相對(duì)經(jīng)典的作品。通過這樣的設(shè)計(jì)，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，還能夠加深對(duì)知識(shí)的理解。

（三）寫作中進(jìn)行德育滲透

小學(xué)語文教學(xué)中寫作是其重要的組成部分，在寫作教學(xué)中學(xué)生一般會(huì)將自己的觀點(diǎn)和見解寫入其中，教師通過學(xué)生的寫作內(nèi)容對(duì)學(xué)生的思想情況有大體的了解，并在點(diǎn)評(píng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的鼓勵(lì)。在寫作時(shí)可以讓學(xué)生自定作文主題，讓學(xué)生根據(jù)主題進(jìn)行寫作，也可以讓學(xué)生進(jìn)行討論，在討論中升華對(duì)主題的認(rèn)識(shí)，并形成自己的思路。通過寫作，教師能夠?qū)W(xué)生的思想動(dòng)態(tài)有一定的了解，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入發(fā)展。例如在學(xué)習(xí)《狐貍和烏鴉》的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，可以先讓學(xué)生發(fā)表自己對(duì)文章內(nèi)容的看法，有的學(xué)生喜歡狐貍，因?yàn)楹偮斆鳎怯械膶W(xué)生喜歡烏鴉。教師對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)不需要做過多點(diǎn)評(píng)。但是在實(shí)際教學(xué)中要讓學(xué)生明白文章的主題，不可欺騙別人，對(duì)自己想要的東西要靠自己的努力，只有這種方式獲得的內(nèi)容才踏實(shí)。

（四）從背景知識(shí)中進(jìn)行德育滲透

小學(xué)語文知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)中有很多背景知識(shí)需要讓學(xué)生進(jìn)行了解，在進(jìn)行背景知識(shí)教學(xué)時(shí)可以進(jìn)行德育滲透。在語文教學(xué)中，學(xué)生只有對(duì)知識(shí)內(nèi)容的背景有所了解，才能夠?qū)W(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容有深刻的了解，也能夠更好地理解作者的寫作意圖。在語文教學(xué)中要能夠意識(shí)到背景知識(shí)的重要性，通過背景知識(shí)的介紹不僅可以讓學(xué)生對(duì)作者當(dāng)時(shí)的處境進(jìn)行了解，還能夠設(shè)身處地地進(jìn)行文章內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在背景知識(shí)進(jìn)行介紹時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨別善惡，學(xué)會(huì)感恩，熱愛祖國(guó)、家鄉(xiāng)等，以此更好地完善自身知識(shí)體系。

（五）潛移默化中進(jìn)行德育滲透

小學(xué)語文教學(xué)中教師要能夠做到平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生做到了解，可以跟其進(jìn)行談心，讓學(xué)生意識(shí)到教師是關(guān)心、愛護(hù)他們的，讓學(xué)生感受到被尊重和理解。對(duì)每個(gè)學(xué)生都形成正確的看法，盡可能對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，讓學(xué)生在潛移默化中不斷提升自身道德修養(yǎng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，要注重情感方面的陶冶，應(yīng)用言傳身教去感染學(xué)生。教師要做到和學(xué)生之間的平等交流，真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，以此更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、結(jié)語

小學(xué)語文教學(xué)中要能夠意識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要性，通過滲透德育教育不僅能夠更好地落實(shí)素質(zhì)教育理念，也能夠進(jìn)一步豐富拓寬素質(zhì)教育的路徑，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在小學(xué)德育教育中要注重教學(xué)理念的更新，將德育工作滲透其中，德育工作開展的重點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生的思想品德進(jìn)行培養(yǎng)，以此促進(jìn)學(xué)生道德的健康發(fā)展。讓學(xué)生根據(jù)主題進(jìn)行寫作，也可以讓學(xué)生進(jìn)行討論，在討論中升華對(duì)主題的認(rèn)識(shí)，并形成自己的思路。在對(duì)背景知識(shí)進(jìn)行介紹時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，教師是關(guān)心、愛護(hù)他們的，讓學(xué)生感受到被尊重和理解。對(duì)每個(gè)學(xué)生都形成正確的看法，盡可能對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。在小學(xué)語文教學(xué)中還要不斷探索進(jìn)行德育滲透的措施，以便更好地提升教學(xué)效果。

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作者簡(jiǎn)介：嚴(yán)曉卓，女，1982年生，江蘇南通人，大學(xué)本科，一級(jí)教師，研究方向?yàn)樾W(xué)語文教育教學(xué)。