2022年31期
科教導(dǎo)刊·電子版
教育觀點(diǎn)
- 國際化云教學(xué)模式的研究與實(shí)現(xiàn)
- 基于“中外互聯(lián)、標(biāo)準(zhǔn)互認(rèn)、校企互通”的跨境電商國際化人才培養(yǎng)探索
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下高校美術(shù)教育改革路徑研究
- 實(shí)踐育人視域下大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)優(yōu)化和課程改革探析
- 國際化辦學(xué)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)途徑研究
- 新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理教育教學(xué)研究
- 環(huán)保設(shè)備工程與人工智能學(xué)科交叉人才培養(yǎng)模式初探
- 應(yīng)用型本科高校現(xiàn)代化教學(xué)方法和人才培養(yǎng)模式的思考
- 深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革背景下小學(xué)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建
- 道路與橋梁類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀及質(zhì)量提升路徑探索
- 中國高校實(shí)現(xiàn)國外優(yōu)質(zhì)教育資源本土化策略研究
- 高職院校信息素養(yǎng)教育“以賽促學(xué)”探析
——以CALIS全國高職院校信息素養(yǎng)大賽為例 - 土木工程專業(yè)校企合作實(shí)踐教學(xué)模式淺析
- 新媒體時(shí)代高職院校“三全育人”的探索與實(shí)踐
- 中職生心理賦能團(tuán)體輔導(dǎo)設(shè)計(jì)探究
- “立足地方，對(duì)接產(chǎn)業(yè)”的材料類人才新型產(chǎn)學(xué)研培養(yǎng)模式教研
- 基于西部地方師范院校教育創(chuàng)新的調(diào)查研究
- 新時(shí)代大學(xué)生責(zé)任意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查分析
- 論當(dāng)代研究生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)研究
- 企業(yè)需求為導(dǎo)向的中藥學(xué)人才培養(yǎng)實(shí)踐探討
- 產(chǎn)教融合背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 大學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀與策略探究
- 贛南地區(qū)特色校園文化育人功能的探索和實(shí)踐
- 探討新常態(tài)視域中大學(xué)生就創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)提升
- 淺談基于校企合作模式下的高職院校軌道交通類專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
——以安徽郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
教學(xué)管理
思政教育
- “物流管理經(jīng)典著作導(dǎo)讀”課程思政教學(xué)模式探討
- 經(jīng)管類專業(yè)《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》課程思政的實(shí)踐與探索
- 課程思政在“植物學(xué)”教學(xué)中的探索與實(shí)踐
- 基于思政教育的材料熱工基礎(chǔ)課程教學(xué)過程的探索
- 無機(jī)及分析化學(xué)課程思政的實(shí)踐
- 高校工科專業(yè)課線上教學(xué)模式與課程思政實(shí)踐與探索
- 新工科背景下《工程制圖與CAD》思政元素融合設(shè)計(jì)的探索研究
- 工業(yè)通風(fēng)與除塵課程思政教育探討
- 以課程思政為引領(lǐng)的土木工程施工技術(shù)課程教學(xué)改革
- 基于OBE理念的材料力學(xué)課程思政教學(xué)研究
- 測(cè)繪專業(yè)課程思政融入方法研究
- 基于課程思政的醫(yī)用高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法研究
- 采購管理課程思政的挖掘與實(shí)踐
- 高等數(shù)學(xué)教學(xué)與思政元素的自然銜接案例探究
- 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)+微課模式下課程思政融入《冶金工程設(shè)計(jì)》教學(xué)探索
- 課程思政視域下“三位一體”式化工原理教材建設(shè)的探索
- 新農(nóng)科背景下養(yǎng)殖水化學(xué)課程思政教學(xué)探索
- 高職商務(wù)英語專業(yè)課程思政實(shí)施路徑研究
- 基于《電子技術(shù)》課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的課程思政實(shí)踐研究
- 課程思政視域下《教育心理學(xué)》教學(xué)改革的探索與實(shí)踐
課程教學(xué)
- 基于“育才農(nóng)場(chǎng)”的植物拓展性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究
- “教德訓(xùn)賽創(chuàng)”五位一體模式的研究和教學(xué)實(shí)踐
——以衢州學(xué)院《化工安全工程》課程為例 - 產(chǎn)教融合下以實(shí)際工程需求促進(jìn)課堂教學(xué)的改革初探
——以“機(jī)電控制與系統(tǒng)設(shè)計(jì)”為例 - 《馬克思主義基本原理》課程學(xué)生導(dǎo)向型教學(xué)模式
- 應(yīng)用型本科院?！锻顿Y學(xué)》課程教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議
- 《安全經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐
- 智能時(shí)代教育下“信號(hào)與系統(tǒng)”課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革研究
- 基于生物安全的獸醫(yī)微生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究
- “火災(zāi)動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)”課程教學(xué)實(shí)踐中的思考與討論
- 雙線模式下的理論力學(xué)教學(xué)改革與實(shí)踐
- 基于短視頻的混合式課程教學(xué)改革探索
- 共享理念下的課程教學(xué)資源建設(shè)探討
——以“交通規(guī)劃”課程為例 - 食品安全與檢驗(yàn)專業(yè)選修課《生化分離技術(shù)》教學(xué)改革的探索與實(shí)踐
- 淺析“互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代”小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
- 現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院模式下冶金反應(yīng)工程學(xué)課程教學(xué)改革
- 大數(shù)據(jù)背景下計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)實(shí)踐
- “學(xué)習(xí)通+BOPPPS”教學(xué)模式在藥理學(xué)教學(xué)中的初探
- 基于技能大賽的高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類專業(yè)“課賽融通”教學(xué)模式改革
- “目標(biāo)問題導(dǎo)向式”教學(xué)模式在教學(xué)中的探究
- 基于移動(dòng)信息化的課程改革實(shí)踐研究
——以《網(wǎng)店運(yùn)營》課程為例 - 奧爾夫音樂教育在農(nóng)村小學(xué)音樂課程中的應(yīng)用與實(shí)踐
- 職業(yè)院校國際金融雙語課堂教學(xué)研究
- 工程認(rèn)證背景下《工程信號(hào)處理》課程教學(xué)改革研究和探索
- 線上模擬、線下理論的混合教學(xué)模式研究
- 案例導(dǎo)向式教學(xué)在化工傳遞過程課程中的探索與應(yīng)用
- 高中音樂課程核心素養(yǎng)的落實(shí)路徑分析
- 高職大學(xué)生“思想道德與法治”課程教學(xué)改革研究
- 基于項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)進(jìn)行《網(wǎng)站建設(shè)》課程教學(xué)改革的路徑研究
- 教育信息化2.0下技工學(xué)?！半娮由虅?wù)基礎(chǔ)”課程混合式教學(xué)的創(chuàng)新
- 部編版新教材下基于“評(píng)價(jià)”的教學(xué)改革
- 基于職業(yè)素養(yǎng)的婚慶專業(yè)課程體系構(gòu)建
——以長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 - 基于案例學(xué)習(xí)（CBL）教學(xué)在醫(yī)學(xué)教育中的特點(diǎn)
- 大數(shù)據(jù)及軟件系統(tǒng)原理教學(xué)方法分析
- 淺談化學(xué)史在大學(xué)有機(jī)化學(xué)課程教學(xué)中的作用
- 基于SPOC模式的少學(xué)時(shí)電路電子學(xué)課程的教學(xué)改革
- 新工科背景下財(cái)經(jīng)院校人工智能課程教學(xué)改革思考
- 新商科背景下審計(jì)理論與實(shí)務(wù)課程教學(xué)模式改革初探
- 新文科建設(shè)背景下《德漢口譯實(shí)踐》混合式教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐
- 互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源與中職體育教學(xué)整合的研究
- 漢語拼音教學(xué)方法的幾種科學(xué)嘗試
- 基于意義學(xué)習(xí)理論的“概念圖”方法在《數(shù)學(xué)物理方法》教學(xué)過程中的應(yīng)用
- 以寓言二則為例探究備課中的樂學(xué)
- 地方應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)與大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程改革研究
- “標(biāo)準(zhǔn)化病人”模型在推拿教學(xué)中的建立及應(yīng)用探討
學(xué)科探索
- 醫(yī)藥高職院校來華留學(xué)生漢語教學(xué)中面臨的問題及解決對(duì)策分析
——以X職業(yè)學(xué)院為例 - 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)智慧課堂實(shí)施策略與研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下遠(yuǎn)程教育公共英語多模態(tài)教學(xué)改革探討
- 高中化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究
- 基于關(guān)聯(lián)理論的大學(xué)英語閱讀教學(xué)探析
- 新課程下高中思想政治課教學(xué)有效性研究
- “一帶一路”背景下應(yīng)用型翻譯人才創(chuàng)新培養(yǎng)模式研究
——以陜西高校翻譯碩士（MTI）培養(yǎng)為例 - 雙減政策下小學(xué)數(shù)學(xué)如何做好作業(yè)設(shè)計(jì)漫談
- 大學(xué)生數(shù)學(xué)符號(hào)學(xué)習(xí)研究
- “雙減”政策背景下提高小學(xué)語文教學(xué)有效性的對(duì)策研究
- “00后”大學(xué)生代際特征對(duì)大學(xué)英語混合式教學(xué)的啟示
- 基于VR的地理仿真研究
——以無人機(jī)實(shí)驗(yàn)為例 - 結(jié)構(gòu)化學(xué)“雙線”融合教學(xué)模式探索
- 深度學(xué)習(xí)型初中數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建路徑分析
- 混合式學(xué)習(xí)在技工院校英語教學(xué)中的運(yùn)用探討
- 以職業(yè)發(fā)展為目標(biāo)的高校航空英語教學(xué)改革研究
- 信息化背景下大學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新途徑
- 高職院校英語教學(xué)中的隱性分層教學(xué)應(yīng)用研究
- 運(yùn)用語料庫技術(shù)提高大學(xué)四級(jí)英語段落翻譯應(yīng)試水平對(duì)策分析
- 地方高校特色一流學(xué)科群建設(shè)路徑研究
- 問題教學(xué)法在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 大學(xué)數(shù)學(xué)線上線下混合式教學(xué)模式研究與實(shí)踐
——以最大似然估計(jì)法為例 - OBE教育理念下商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)研究
——以哈爾濱金融學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)為例 - 從“羅斯福新政”看初高中歷史教學(xué)的銜接