2018年20期
刊物介紹
本刊是黑龍江作家協(xié)會(huì)主辦的一份文學(xué)類期刊。從創(chuàng)刊至今已走過了五十五年的歷程，雖歷經(jīng)坎坷曲折，但繁榮社會(huì)主義文學(xué)的宗旨不變，對(duì)我省文學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
北方文學(xué)
小說
現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)
古代文學(xué)
外國(guó)文學(xué)
- 《惡棍來訪》中的恐懼
- 松尾芭蕉俳句意境美的研究
- 從依戀理論角度解析《最藍(lán)的眼睛》中佩科拉的精神困境
- 談詩(shī)人的修養(yǎng)
- 試析莫泊桑小說的藝術(shù)特點(diǎn)
- 基督里的《浮士德》
- 埃斯庫(kù)羅斯悲劇“奧瑞斯忒亞”的政治性體現(xiàn)
- 生態(tài)女性主義視域下的薇拉凱瑟小說探析
- 《白癡》中兩位女主人公象征的兩種精神
- 《簡(jiǎn)·愛》的缺憾
- 孟加拉語詩(shī)歌《禮拜母親》評(píng)析
- 困于密室中的西方人
- 試評(píng)析《傲慢與偏見》中男主人公達(dá)西的性格特點(diǎn)及人格魅力
- 《看管人》中的“品特式”戲劇語言
- 美國(guó)文化中的顏色象征意義
- 想象與現(xiàn)實(shí)
- 《奧賽羅》作品中模糊語言的語用分析
- 解讀《大陸之琴》中的混血女性形象
- 《高老頭》中拉斯蒂涅迷失自我的原因分析
- 約翰·鄧恩《跳蚤》中的陌生化藝術(shù)
- 閃電照亮的透明世界：評(píng)《玻璃動(dòng)物園》三重象征意蘊(yùn)
- 試論格魯克的歌劇《伊菲姬尼在奧利德》的創(chuàng)作
- 探析布寧小說的戲劇化特征
- 后現(xiàn)代主義視角下的《哈姆雷特》探究
文藝研究
研究交流
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代開放教育教學(xué)模式構(gòu)建探析
- 文學(xué)也需要一場(chǎng)供給側(cè)改革
- CPIK協(xié)作教學(xué)模式的認(rèn)可度調(diào)查與分析
- 使用者對(duì)以人名命名的歐美化妝品牌名稱不同讀法原因初探
- 農(nóng)村小學(xué)生英語口語表達(dá)現(xiàn)狀研究
- 基于語料庫(kù)的大學(xué)專門用途英語教學(xué)研究與實(shí)踐
- 新時(shí)代思想政治教育基本矛盾研究
- 燈光專業(yè)軟件教學(xué)在燈光設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的作用
- 高校藝術(shù)類學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向研究
- 少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生思想政治教育改進(jìn)對(duì)策
- 教育軟實(shí)力視角下農(nóng)村教育現(xiàn)狀初探
- 高職院校心理健康教育課程改革與“三全”體系構(gòu)建
- 大學(xué)生傳統(tǒng)節(jié)日觀調(diào)查研究
- 錢基博先生論語“仁孝觀”的具體實(shí)踐
- 微信公眾號(hào)對(duì)在校大學(xué)生思想與行為影響的研究
- 中外設(shè)計(jì)的碰撞與融合
- 教育學(xué)與心理學(xué)關(guān)系及其對(duì)教育學(xué)科的意義與作用
- 淺析明式架子床設(shè)計(jì)與制作工藝
- 二語心理詞匯視角下的民辦高校英語專業(yè)本科生聽力認(rèn)知發(fā)展模式存在問題及應(yīng)用策略
- 多媒體輔助資源在雞西地區(qū)外語人才培養(yǎng)中的應(yīng)用研究
- 傳統(tǒng)手工印染服飾工藝品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)
- 論我國(guó)環(huán)境設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀及發(fā)展
- 問題教學(xué)法在論文指導(dǎo)中的運(yùn)用探討
- 試分析儒家誠(chéng)信思想對(duì)公民道德建設(shè)的重要價(jià)值
- 關(guān)于對(duì)機(jī)關(guān)檔案館調(diào)研工作的幾點(diǎn)思考
- 小學(xué)班主任管理班級(jí)時(shí)與學(xué)生和諧關(guān)系的構(gòu)建
- 唐朝均田制與日本班田制的差異
- 淺析古今《長(zhǎng)恨歌》
- 談數(shù)字劇場(chǎng)與多媒體設(shè)計(jì)
- 英德對(duì)比法在中德班教學(xué)中的應(yīng)用
- 對(duì)招生工作中數(shù)據(jù)管理的幾點(diǎn)探討
- 基于色彩感知的兒童產(chǎn)品設(shè)計(jì)分析
- 新時(shí)代青少年社會(huì)工作的發(fā)展
- 基于STEM教育對(duì)程序設(shè)計(jì)類課程的研究
文化縱橫
- 基于攝影條件下達(dá)州紅色旅游的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)研究
- 《義經(jīng)記》中的中國(guó)文化因素
- 展覽與藝術(shù)品圖像的文化權(quán)力網(wǎng)絡(luò)
- 越漢“菊花”的象征意義對(duì)比研究
- 跨文化交際視域下中美飲食文化對(duì)比研究
- 從“中國(guó)唱詩(shī)班”的成功來看“古風(fēng)”文化創(chuàng)意
- 論中華民族文化自信的三種根基
- 西岐農(nóng)家醋的文化意蘊(yùn)
- 弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，提升大學(xué)生人文素質(zhì)
- 從《黃帝內(nèi)經(jīng)》的英譯看中醫(yī)文化的傳播
- 約翰·B·湯普森文化理論國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀綜述及評(píng)析
- 從家庭養(yǎng)老方式探析中美孝文化
- 淺談地域文化在室內(nèi)設(shè)計(jì)的應(yīng)用
- 由茶碼古道淺談茶舍空間設(shè)計(jì)
- 地域文化背景下旅游文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)思考
文教論壇
- 關(guān)于嚴(yán)復(fù)的教育思想研究
- 讀《葉圣陶語文教育論集》
- 漢語作為第二語言教學(xué)方法研究
- 賈誼教育思想研究探略
- 小學(xué)舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀及策略探究
- 中學(xué)生寫作能力怎樣提高
- 二語教學(xué)中的辭格教學(xué)
- 高校吟誦傳承模式探析
- 對(duì)高職院校人文素質(zhì)教育現(xiàn)實(shí)意義的思考
- 關(guān)于西藏自治區(qū)林芝地區(qū)美術(shù)高考教育的思考
- 德育走進(jìn)語文，語文走近德育
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的現(xiàn)狀及解決策略
- “差點(diǎn)”在對(duì)外漢語教學(xué)的方法構(gòu)想
- 素質(zhì)教育在高中音樂課中的必要性
- 播音與主持藝術(shù)專業(yè)指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)模式研究初探
- 關(guān)于漢語文學(xué)專業(yè)教育的學(xué)科體制化研究
- 大學(xué)生音樂類支教現(xiàn)狀及可持續(xù)發(fā)展
- 包裝設(shè)計(jì)擬人化教學(xué)探索
- 應(yīng)用文寫作教學(xué)的翻轉(zhuǎn)課堂創(chuàng)建分析
- 新媒體背景下高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)課程改革初探
- 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程實(shí)踐化教學(xué)方法研究
語言新探
- 英語復(fù)合式后置定語及其習(xí)得
- 中英委婉語的翻譯
- “再+X+不過”構(gòu)式的成分及語法化歷程
- Ful認(rèn)知語言學(xué)翻譯觀視角下《長(zhǎng)恨歌》的譯文解讀
- 對(duì)抗與聯(lián)結(jié)：生成語法與語料庫(kù)語言學(xué)
- 淺析外部環(huán)境對(duì)我國(guó)跨境語言發(fā)展的影響
- 基于母語負(fù)遷移的中國(guó)日語學(xué)習(xí)者偏誤現(xiàn)象考察及對(duì)策
- “示”旁字文化信息解讀
- “民族”詞源考辯
- This/That與“這”/“那”的對(duì)比與翻譯
- 翻譯權(quán)力話語下的語言性別歧視
- 維吾爾語助動(dòng)詞“k?t—”的語義功能研究
- 中文“紅”的詞義轉(zhuǎn)化
- 林庚楚辭研究中的“兮”字說
- 熟語中性別標(biāo)記的不對(duì)稱現(xiàn)象
- “一帶一路”背景下民族文化走出去譯介模式研究
- 語言的前進(jìn)，隱喻的回歸
- 《漢語語法研究專題》《漢語和漢語研究十五講》《漢語語法研究論》對(duì)學(xué)習(xí)《現(xiàn)代漢語》的幫助
- 從微博中看話語標(biāo)記語“簡(jiǎn)直了”的表達(dá)功能
- 微信熱門標(biāo)題的語言特點(diǎn)分析
- 語用學(xué)視角下淺析商業(yè)廣告語中合作原則的違反現(xiàn)象
- 維吾爾語和田方言的語音特點(diǎn)
- 基于目的論視角下對(duì)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》翻譯的思考
- 《說文解字》宀部字研究
- 探究英美文學(xué)中隱喻詞的理論概念及其翻譯
- 漢語虛假拒絕言語行為的禮貌研究
- “很+N”與“太+N”對(duì)比研究