蘆丹

摘要：大學(xué)專門用途英語可以合理運(yùn)用挖掘技術(shù)、語料庫資源和智能化檢索技術(shù)，有利于建立一個主題、語法與語義等不同角度標(biāo)準(zhǔn)的語料庫系統(tǒng)，從根本上實(shí)現(xiàn)自動化多維度檢索的共享平臺，以數(shù)據(jù)挖掘?yàn)橐罁?jù)的語料庫教學(xué)方式。本文從不同的角度分析基于語料庫的大學(xué)專門用途英語教學(xué)研究與實(shí)踐，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：語料庫；大學(xué)專門用途；英語教學(xué)

我國高等教育改革與創(chuàng)新的要求是基于語料庫的大學(xué)專門用途英語教學(xué)方式改革，也是當(dāng)前教育部對大學(xué)英語課程教學(xué)的基本要求，應(yīng)該采用先進(jìn)的信息技術(shù)，促進(jìn)基于互聯(lián)網(wǎng)和電腦的英語教學(xué)改革方式，為學(xué)生提供良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。從教師模式、教學(xué)觀念等方面改變傳統(tǒng)的大學(xué)專門用途英語教學(xué)方式。

一、大學(xué)專門用途英語語料庫建設(shè)的發(fā)展現(xiàn)狀

在20世紀(jì)末期，語料庫從西方國家逐漸進(jìn)入中國，各大高校便開展專門用于英語語料庫的建設(shè)與設(shè)計(jì)。上海交通大學(xué)學(xué)術(shù)英語語料庫是我國首個語料庫，屬于專門用途英語語料庫。專門用途英語有效運(yùn)用語料庫資源與智能化檢索和挖掘技術(shù)，有助于創(chuàng)建一個語法、語義與主題等多角度標(biāo)注的語料庫系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)多維度自動化檢索的共享平臺。下面向大家介紹大學(xué)專門用途英語語料庫的發(fā)展現(xiàn)狀。

（一）數(shù)量較少，規(guī)模小

與大規(guī)模的通用語料庫相比之下，當(dāng)前我國高校建成的專門用途英語語料庫的數(shù)量是相當(dāng)少。國內(nèi)知名的專門用途英語語料庫主要包括以下幾種：其一，軍事英語語料庫，隸屬于解放軍外語學(xué)院；其二，計(jì)算機(jī)專業(yè)的雙語語料庫（雙語），隸屬于國家語言文字工作委員會語言文字應(yīng)用研究所；其三，香港法律英漢雙語對齊語料庫（雙語）。從理論上來看，如果語料庫的容量越大，說明其越具有代表性。相對于歐美發(fā)達(dá)國家大型語料庫而言，國外研究學(xué)者Sinclair主持完成的COBULID語料庫，包含5億個詞匯。[1]而The British National Corpus包含1億個詞匯。目前國內(nèi)建設(shè)的大學(xué)專門用途英語語料庫規(guī)模是普遍較小的。上海交通大學(xué)學(xué)術(shù)英語語料庫的規(guī)模是相對較大，詞匯達(dá)到100萬。也有許多小規(guī)模的大學(xué)專門與用途英語語料庫，詞匯量在幾萬或者十幾萬，比如：美國職業(yè)籃球比賽賽事報(bào)道語料庫，隸屬于香港理工大學(xué)，詞匯數(shù)量在10萬左右。之所以出現(xiàn)這種情況，主要原因在于大學(xué)專門用途英語語料庫的應(yīng)用范圍相對較小，專題較為專一。然而因語料庫的規(guī)模較小，所以直接影響基于語料庫開展的研究結(jié)果的真實(shí)性和語料的代表性。

（二）設(shè)計(jì)簡單

大學(xué)專門用途英語語料庫與一般的語料庫進(jìn)行對比，其涉及內(nèi)容是較為廣泛的，包括專業(yè)知識、計(jì)算機(jī)技術(shù)以及語料庫語言學(xué)知識等等。所以設(shè)計(jì)大學(xué)專門用途英語語料庫的時(shí)候，必須需要綜合考慮。比如：語料的代表性、語料選取的標(biāo)準(zhǔn)化等等。此外，大學(xué)專門用途英語語料庫主要涉及到不同的專業(yè)門類子語料庫，對其進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，必須要考慮語料的分類、語料的編碼問題。但是我國有些小規(guī)模的大學(xué)專門用途英語語料庫在設(shè)計(jì)的過程中，并沒有結(jié)合以上幾個問題進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，只是堆積尚未分類的許多單純語料，在一定程度上，不僅難以獲取滿足要求的語料，而且降低基于語料庫開展的研究結(jié)果的信度。

（三）處理語料較為粗糙

語料庫是否真正適用的主要影響因素不是規(guī)模，而是其他的因素。比如：文本是否進(jìn)行手動標(biāo)注等等。[2]因?yàn)榇蠖鄶?shù)早期的語料庫建設(shè)是通用語料庫，對于其開發(fā)的計(jì)算機(jī)標(biāo)注軟件是較為成熟的，并且被廣泛應(yīng)用。但是大學(xué)專門用途英語語料庫的建設(shè)起步時(shí)間是非常晚的，而且針對其開發(fā)的相關(guān)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件是有限的，從而造成有些專門用途英語娛樂料庫需要進(jìn)行手動標(biāo)準(zhǔn)，甚至有些語料庫沒有出現(xiàn)標(biāo)注，降低專用用途英語語料庫的有效利用率。

二、基于語料庫的大學(xué)專門用途英語教學(xué)的發(fā)展趨勢

語料庫，是一種新型的教學(xué)工具和教學(xué)模式，受到國內(nèi)外學(xué)者的重點(diǎn)關(guān)注。越來越多的教學(xué)研究學(xué)者重視語料庫的在線查詢、免費(fèi)共享以及自動檢索等優(yōu)勢。[3]在上世紀(jì)90年代末，我國語料庫語言學(xué)逐漸引入外語教學(xué)實(shí)踐。如今，基于語料庫的外語教學(xué)研究已經(jīng)發(fā)展為國內(nèi)外大學(xué)英語教學(xué)的新興發(fā)展趨勢，重點(diǎn)圍繞以下幾個方面進(jìn)行展開：其一，研究學(xué)習(xí)任務(wù)，數(shù)據(jù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)，代表一種新興的基于語料庫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)外語的方式，對以教科書和教師為中心的傳統(tǒng)外語教學(xué)方式帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)；其二，開發(fā)教學(xué)資源，合理利用語料庫積極開發(fā)學(xué)術(shù)詞匯表，用于閱讀寫作教學(xué)和設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)英語詞匯，促進(jìn)學(xué)術(shù)英語方面的研究；其三，建設(shè)語言教學(xué)語料庫，越來越多完善的語料庫被開發(fā)，比如：美國密歇根大學(xué)的密歇根學(xué)術(shù)口筆語語料路在教學(xué)方面充分發(fā)揮重要的作用；其四，許多語料庫學(xué)者關(guān)注語料庫課堂中新技術(shù)的作用。[4]比如：著名研究學(xué)者梁冒成在2003年，研討怎樣利用WordPilot在外語教學(xué)過程中自己建立小型語料庫；研究學(xué)者王立非在2007年仔細(xì)分析外語教學(xué)研究中WordSmith方式的應(yīng)用。

基于語料庫的數(shù)據(jù)驅(qū)動的研究成果在外語教學(xué)領(lǐng)域獲得顯著的效果。比如：學(xué)者張振虹和張劑華分別在2014年、2008Ian研討大學(xué)英語教學(xué)過程中在線語料庫的運(yùn)用，戈玲玲在2012年研究大學(xué)英語寫作教學(xué)中語料庫的效果應(yīng)用和模式，并且通過對比分析可以發(fā)現(xiàn)語料庫有助于提升課堂教學(xué)效果，為英語研究與教學(xué)提供全新的思路。由此可以得出，基于語料庫的數(shù)據(jù)驅(qū)動學(xué)習(xí)不僅為學(xué)生提供開發(fā)語言的方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，培養(yǎng)發(fā)散思維意識，而且為學(xué)生創(chuàng)建現(xiàn)實(shí)存在的語境。因此，在大學(xué)專門用途英語教學(xué)中具有明顯的功能。

從建構(gòu)主義的角度來看，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)過程就是學(xué)習(xí)者對不斷建構(gòu)認(rèn)知信息的過程。語料庫憑借其許多真實(shí)的語境共現(xiàn)、語言素材的作用，使學(xué)習(xí)者在語言信息的現(xiàn)實(shí)再現(xiàn)中認(rèn)真觀察語言的使用規(guī)律和使用特征。[5]所以在大學(xué)專門用途英語教學(xué)中應(yīng)用語料庫，有助于模擬自然語言習(xí)得制度，與建構(gòu)主義關(guān)于語言習(xí)得制度的理論知識符合。但是以建構(gòu)主義理論為及建筑的語料庫應(yīng)用研究在歐美國家屬于一種新型的研究領(lǐng)域，而國內(nèi)實(shí)踐和理論研究中沒有引起學(xué)者的重點(diǎn)關(guān)注。

三、結(jié)語

經(jīng)過長期的發(fā)展，國內(nèi)語料庫語言學(xué)逐漸變得成熟。語料庫建設(shè)技術(shù)在日益進(jìn)步，在大學(xué)英語教學(xué)中由通用英語向?qū)ｉT用途英語進(jìn)行轉(zhuǎn)型的背景下，教師要按照實(shí)際需求，設(shè)計(jì)成專門用途英語語料庫，為高校英語改革、研究專門用途英語以及大學(xué)英語教師向?qū)ｉT用途英語教師轉(zhuǎn)型提供便利的條件。

參考文獻(xiàn)：

[1]董記華，吳昊.基于語料庫的專門用途英語教學(xué)有效性探究[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2018（02）：45-47.

[2]邱鵬程.英語語料庫輔助下的專門用途英語（ESP）教學(xué)探究[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（12）：374.

[3]王利娜.專門用途英語語料庫建設(shè)的現(xiàn)狀及對策[J].海外英語，2016（05）：121-122+127.

[4]秦平新.基于語料庫的專門用途英語教學(xué)模式改革探索[J].河南城建學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，19（03）：66-68.

[5]張濟(jì)華，高欽，王蓓蕾.語料庫與大學(xué)專門用途英語（ESP）詞匯教學(xué)探討[J].外語界，2017（03）：17-23.