葉家慧 余彩虹 駱志容 招建貞

摘要：經(jīng)過(guò)對(duì)高校大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日了解情況的調(diào)查和分析可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日還是很認(rèn)可，但是認(rèn)知的程度有限，過(guò)節(jié)的積極性也不高，主要原因有外來(lái)文化的沖擊、自身對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的宣傳和推廣力度不足以及教育不足等。因此，需要政府、學(xué)校、商家及家庭等各方面共同努力進(jìn)行加強(qiáng)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日；西方節(jié)日

隨著人們生活水平的提高，我國(guó)與西方國(guó)家的交流日趨頻繁，西方文化的擁入，傳統(tǒng)的節(jié)日活動(dòng)呈現(xiàn)出多樣化，不可避免對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生影響，而且大學(xué)生更傾向過(guò)西方節(jié)日的趨勢(shì)也愈發(fā)明顯，作為祖國(guó)的未來(lái)，大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的保護(hù)和傳承責(zé)無(wú)旁貸，為了解當(dāng)代大學(xué)生傳統(tǒng)節(jié)日觀現(xiàn)狀，本文以廣東白云學(xué)院的大學(xué)生為研究對(duì)象，深入研究大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知。本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷298份，回收298份，有效回收率100%，調(diào)查的學(xué)生均為在校的本科生，其中男生占42.37%，女生占57.63%。

一、大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度

根據(jù)調(diào)查結(jié)果表明，在更喜歡過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日還是更喜歡過(guò)西方節(jié)日的回答中，有71.91%的大學(xué)生選擇更喜歡過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日；其中喜歡過(guò)的傳統(tǒng)節(jié)日分別是春節(jié)92.97%，中秋節(jié)89.14%，元宵節(jié)69.65%，端午節(jié)75.4%，清明節(jié)41.53%，重陽(yáng)節(jié)30.99%，七夕節(jié)50.16%，其他4.15%，在“其他”的回答中有表示喜歡過(guò)國(guó)慶節(jié)、五一節(jié)和兒童節(jié)的。在對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵理解調(diào)查中，大學(xué)生表示完全了解全部傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵的占3.19%，了解絕大部分節(jié)日內(nèi)涵的占27.48%，了解部分節(jié)日內(nèi)涵的有53.67%，了解少部分節(jié)日內(nèi)涵的有15.65%。在對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解渠道調(diào)查中，來(lái)自家庭教育的占56.8%，通過(guò)學(xué)校教育的占16.5%，通過(guò)廣告宣傳得知的占23.6%，其他占3.1%。

根據(jù)調(diào)查可知，大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度還是比較高的，大部分能夠了解節(jié)日的日期和習(xí)俗，但是同時(shí)也反映了有少部分大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日存在著誤解，他們認(rèn)為國(guó)慶節(jié)、五一節(jié)和兒童節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。認(rèn)知的渠道主要來(lái)自家庭教育為主，學(xué)校的教育比較缺乏。

（二）大學(xué)生對(duì)待節(jié)日的態(tài)度

在調(diào)查對(duì)待節(jié)日的態(tài)度中，有77.64%的學(xué)生表示應(yīng)當(dāng)以傳統(tǒng)節(jié)日為重，在過(guò)節(jié)的同時(shí)，要弘揚(yáng)節(jié)日的文化內(nèi)涵；75.4%的學(xué)生表示也需要尊重西方節(jié)日，但不崇洋媚外；37.38%的學(xué)生表示可以大膽引進(jìn)西方節(jié)日，給中國(guó)傳統(tǒng)文化注入新元素；16.93%的學(xué)生表示提倡過(guò)西方節(jié)日促進(jìn)群體消費(fèi)，拉動(dòng)內(nèi)需；9.27%的學(xué)生表示應(yīng)大力提倡過(guò)西方節(jié)日，給年輕一代緩解壓力。

據(jù)調(diào)查可知，很多大學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要性，認(rèn)為應(yīng)該保護(hù)與傳承中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，以弘揚(yáng)中華民族精神。他們對(duì)當(dāng)代現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和意義有清晰的認(rèn)知，認(rèn)為傳統(tǒng)節(jié)日文化依然是社會(huì)發(fā)展的核心生命力。

二、大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知存在的問(wèn)題

（一）受西方文化沖擊的影響

中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展帶動(dòng)中西方文化交流，在一定程度上加劇了西方文化對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的沖擊，西方節(jié)日沖擊中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是較為典型的表現(xiàn)之一。近年來(lái)，西方節(jié)日在大學(xué)生群體中盛行，西方節(jié)日往往以異域風(fēng)情的美食、神秘、浪漫色彩的禮物和獨(dú)特的服飾等給人帶來(lái)耳目一新的感覺(jué)，很快受到年輕人的喜愛(ài)，而且商家和媒體對(duì)西方節(jié)日的宣傳和商業(yè)炒作，刻意營(yíng)造熱烈的節(jié)日氣氛，更使得大多數(shù)大學(xué)生崇尚并熱衷于過(guò)西方節(jié)日，而中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日卻日益呈現(xiàn)淡化之狀。可見(jiàn)，西方節(jié)日在我國(guó)空間上的影響在慢慢擴(kuò)大，同時(shí)在潛移默化影響大學(xué)生的思想意識(shí)。

（二）傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)形式單一化

傳統(tǒng)節(jié)日拘泥于傳統(tǒng)形式，雖然大學(xué)生仍然過(guò)春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，也享受這些傳統(tǒng)節(jié)日帶來(lái)的愉悅和輕松，但大學(xué)生們感覺(jué)傳統(tǒng)節(jié)日越來(lái)越缺少了相應(yīng)的過(guò)節(jié)氛圍。

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的思想觀念日漸改變，往日的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗讓人們覺(jué)得過(guò)于單一化。比如，以前每逢過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候，人們會(huì)派紅包，彼此送上喜慶的祝福話語(yǔ)，但是由于現(xiàn)在是手機(jī)、電腦大眾化時(shí)代，大家都在電視機(jī)旁，用手機(jī)的朋友圈功能送祝福、用手機(jī)搶紅包的形式過(guò)節(jié)。大學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)節(jié)日的過(guò)節(jié)氛圍日漸淡化，傳統(tǒng)節(jié)日的節(jié)日活動(dòng)在不斷減少，少了很多的節(jié)日味道。比如春節(jié)期間，最熱鬧的莫過(guò)于放煙花，但是政府出了相關(guān)政策禁止大城市放煙花，卻沒(méi)有推出新穎的過(guò)節(jié)活動(dòng)予以補(bǔ)充，連原有的活動(dòng)都在淡化。以前過(guò)元宵節(jié)還有看花燈、放花燈等活動(dòng)，現(xiàn)在很少看見(jiàn)了。凡此種種現(xiàn)象都不符合大學(xué)生參與過(guò)節(jié)活動(dòng)的熱鬧心理，從而導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的熱情一年不如一年。

（三）傳統(tǒng)節(jié)日的宣傳教育不足

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)于大部分的傳統(tǒng)節(jié)日深度了解不夠，就連逢年必過(guò)的傳統(tǒng)節(jié)日也只知道其節(jié)日的日期和大概的風(fēng)俗，更深層的內(nèi)涵就知之甚少了。究其原因，首先是因?yàn)槿狈彝サ慕逃蛡鞒校黄浯问菍W(xué)校缺乏對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化傳承的重視度，更多是局限于理論課知識(shí)的教授，忽視了對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的宣傳與教育；再次是政府對(duì)大學(xué)生的傳統(tǒng)節(jié)日文化的保護(hù)和宣傳力度不足，雖然國(guó)家對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的發(fā)展與傳承非常重視，但政府的具體措施沒(méi)有得到很好的落實(shí)。綜上所述，大學(xué)生從小開(kāi)始就缺少了家里長(zhǎng)輩對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的交流和認(rèn)識(shí)；長(zhǎng)大上學(xué)后又缺少了學(xué)校老師們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的教育認(rèn)識(shí)；長(zhǎng)大成人后，很容易缺少了社會(huì)氛圍對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的傳承意識(shí)了。

三、當(dāng)代大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日認(rèn)知的對(duì)策

（一）通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與媒體商家的雙重宣傳擴(kuò)大傳統(tǒng)節(jié)日的影響

科技信息時(shí)代，手機(jī)電腦成為時(shí)代的潮流，我們可以通過(guò)公眾號(hào)推文、轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈等方式，加大傳統(tǒng)節(jié)日在我們?nèi)粘Ｉ畹钠毓饴?。比如我們傳統(tǒng)節(jié)日的春節(jié)，我們有貼春聯(lián)，包紅包，吃年夜飯等習(xí)俗；元宵節(jié)有吃湯圓，舞獅子的習(xí)俗；端午節(jié)有吃粽子，熏艾草等的習(xí)俗；這些具有我國(guó)民族傳統(tǒng)節(jié)日的特色，商家可以加以利用這些節(jié)日特點(diǎn)，舉辦商場(chǎng)的活動(dòng)折扣，可以獲得與圣誕節(jié)等西方節(jié)日同樣的關(guān)注度，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和文化效益一體化。媒體可以利用這些節(jié)日特點(diǎn)，采集相關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)信息，加以宣傳，使廣大民眾對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日逐漸重視起來(lái)。通過(guò)媒體商家的宣傳，可以讓傳統(tǒng)節(jié)日煥發(fā)光彩。

（二）創(chuàng)新傳統(tǒng)節(jié)日文化的內(nèi)容和形式

使傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)符合現(xiàn)代節(jié)奏，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。慶祝傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)的形式應(yīng)當(dāng)多種多樣，避免單一化、樣本化。除大型的社會(huì)活動(dòng)外，我們可以通過(guò)猜燈謎、小集會(huì)游玩、影片欣賞，熱點(diǎn)座談等形式，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化進(jìn)行宣傳，給予大范圍、高密度的曝光率。可以把學(xué)校慶?；顒?dòng)分解細(xì)化。學(xué)?？梢园汛笮突顒?dòng)舉辦權(quán)交給大學(xué)生，讓學(xué)生以學(xué)院、專業(yè)、班級(jí)甚至宿舍為小組，集思廣益、發(fā)動(dòng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維，舉行一系列有關(guān)弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化的活動(dòng)，可以把工作貫徹落實(shí)，有利于調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與傳統(tǒng)節(jié)日文化活動(dòng)的積極性。

（三）加強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日的宣傳教育，加大我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的保護(hù)力度

首先，家里的長(zhǎng)輩要在思想意識(shí)上對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化重視起來(lái)，常給孩子們講傳統(tǒng)節(jié)日的趣味故事，使孩子從小對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日產(chǎn)生興趣，期待下一次傳統(tǒng)節(jié)日的到來(lái)；其次是學(xué)校老師可以在傳統(tǒng)節(jié)日前后，給學(xué)生科普一些相關(guān)節(jié)日的內(nèi)涵，如端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的，增長(zhǎng)學(xué)生的課外知識(shí)，深化學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解；再次是政府要加大對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的宣傳力度，要求各高校組織相應(yīng)的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，舉行以大學(xué)生為主的大型社會(huì)活動(dòng)，增強(qiáng)校園的傳統(tǒng)文化氛圍，加強(qiáng)大學(xué)生的傳統(tǒng)節(jié)日的傳承意識(shí)。對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的宣傳教育，我們要從小抓起，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的歷史文化的切身認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生與老一輩該有的共鳴，進(jìn)而使大學(xué)生明確保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要意義，增強(qiáng)了大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的文化認(rèn)同感和文化自信。

參考文獻(xiàn)：

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（指導(dǎo)老師：招建貞）