王勇堅(jiān)

摘要：新媒體課程背景下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)方式產(chǎn)生了較大影響，各階段與各學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的開展都要進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)和課程也要順勢(shì)進(jìn)行改革嘗試。特別是社會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的要求和需求隨著時(shí)代的發(fā)展發(fā)生了明顯變化，高等教育階段藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)要進(jìn)行不斷優(yōu)化。本文將對(duì)新時(shí)期高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)課程改革事宜進(jìn)行分析，并就如何更好開展具體教學(xué)提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：新媒體；藝術(shù)設(shè)計(jì)；課程改革

高等教育階段進(jìn)行的教育改革具有一定特殊性，而高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與一般的學(xué)科教學(xué)存在明顯差異時(shí)，很多既有的教育教學(xué)改革策略也無法得到簡(jiǎn)單套用。通過研究可以發(fā)現(xiàn)，隨著時(shí)代和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)改革的緊迫感十分明顯，一些存在于教育教學(xué)活動(dòng)開展中的問題也需要借助改革的契機(jī)予以對(duì)應(yīng)解決，而探尋出新時(shí)期高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)改革方案和經(jīng)驗(yàn)也十分必要。

一、高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)現(xiàn)狀

高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)普遍硬件水平已經(jīng)有了顯著提升，但新課程理念的提升使得高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)中也呈現(xiàn)了很多問題，例如教育教學(xué)理念較為傳統(tǒng)時(shí)，很多學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)較為死板，教育教學(xué)方式方法較為單一時(shí)，整體教學(xué)的層次性也較為單一。新媒體技術(shù)已經(jīng)在各階段教育教學(xué)中得到了應(yīng)用，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)中對(duì)新媒體技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用的呼聲不斷提升，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)的開展也能夠與新媒體技術(shù)進(jìn)行較好融合。

二、新課程對(duì)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)提出的要求

新課程對(duì)于國(guó)內(nèi)教育事業(yè)發(fā)展以及很多教育工作者都產(chǎn)生了影響，從目標(biāo)上來看，新課程是新教育理念在教育教學(xué)上的一種直觀反映，其也應(yīng)當(dāng)?shù)玫捷^好認(rèn)可及遵循。高校藝術(shù)設(shè)計(jì)框架下各學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的開展實(shí)際上也受到了新課程的影響。在具體的教育教學(xué)活動(dòng)開展中，藝術(shù)設(shè)計(jì)教師要關(guān)注于一般性教學(xué)活動(dòng)開展時(shí)對(duì)新媒體理念以及新媒體技術(shù)的運(yùn)用，商業(yè)化韻味濃重的藝術(shù)設(shè)計(jì)已經(jīng)和理論上的藝術(shù)設(shè)計(jì)存在了很大不同，藝術(shù)設(shè)計(jì)教師在向?qū)W生進(jìn)行理論知識(shí)講授時(shí)也可以結(jié)合新媒體領(lǐng)域內(nèi)的一些設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)講解，新課程目標(biāo)的達(dá)成也要求高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教師更好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)開展。

三、新媒體背景下高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)課程改革的具體策略

（一）轉(zhuǎn)變藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)理念

新課程理念的提出要求高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)中進(jìn)行教育理念的轉(zhuǎn)變，及高校藝術(shù)設(shè)計(jì)框架下的各種教育活動(dòng)開展都要為新的教育理念和人才培養(yǎng)理念服務(wù)。人才培養(yǎng)理念的轉(zhuǎn)變需要高校及藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師共同努力，而這其中又涉及到績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整以及教育教學(xué)側(cè)重的重新選擇。高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育專業(yè)教材知識(shí)理論性較強(qiáng)，但新媒體時(shí)代下藝術(shù)設(shè)計(jì)的側(cè)重時(shí)常發(fā)生變化，則應(yīng)對(duì)教育教學(xué)端進(jìn)行教育理念和人才培養(yǎng)理念的調(diào)整，將藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)理念同新媒體技術(shù)及新媒體時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行融合也是當(dāng)前高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)向?qū)嶋H靠攏的必然要求，人才培養(yǎng)理念上進(jìn)行的調(diào)整更加可以幫助學(xué)生對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)有更為新穎的理解。

（二）多元化藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方法

新課程理念下高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的開展也要注重教學(xué)方式方法的多元化選擇。具體來說，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師要避免機(jī)械式地進(jìn)行理論知識(shí)講解，將更為新穎的教學(xué)方法引入并應(yīng)用到藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中也較為必要。例如，運(yùn)用多媒體技術(shù)所進(jìn)行的互動(dòng)性教學(xué)嘗試，可以將學(xué)生分為若干個(gè)小組，并布置一些開放性較強(qiáng)的學(xué)術(shù)主題讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)探討與分析，并在這一進(jìn)程中將一些學(xué)科知識(shí)向?qū)W生講授。教師也可以結(jié)合新媒體時(shí)代下優(yōu)秀的自媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)案例進(jìn)行新時(shí)期藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)的分析，并依托對(duì)大眾審美變化進(jìn)行的感知與學(xué)生一道對(duì)較為新穎的藝術(shù)設(shè)計(jì)理念和方式方法進(jìn)行探究，從而將教學(xué)的社會(huì)化程度予以不斷提升。

（三）提升實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)占比

高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)更好進(jìn)行改革可以考慮提升實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的占比，并將實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)作為教育教學(xué)改革的有效載體。建議高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教師定期舉行一些藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，諸如圍繞某一設(shè)計(jì)理念進(jìn)行設(shè)計(jì)嘗試，引入設(shè)計(jì)競(jìng)賽與設(shè)計(jì)教學(xué)相結(jié)合，使藝術(shù)設(shè)計(jì)市場(chǎng)化商業(yè)化，成為常規(guī)教學(xué)活動(dòng)開展中的有效構(gòu)成。過于機(jī)械地進(jìn)行理論知識(shí)講解很難幫助藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力提升，各種動(dòng)手意味很強(qiáng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐性活動(dòng)則能夠?yàn)閷W(xué)生提供一些對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用的機(jī)會(huì)。教師在此類實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)開展中更加可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生群體在專業(yè)知識(shí)掌握及運(yùn)用上存在的不足，結(jié)合這些不足進(jìn)行教學(xué)上的不斷優(yōu)化和調(diào)整也能夠從根本上提升藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的有效性。

四、結(jié)語(yǔ)

高等教育階段藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)的改革不能一蹴而就，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)中進(jìn)行的改革首先要以適應(yīng)時(shí)代和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為基準(zhǔn)，新媒體環(huán)境下課改目標(biāo)呈多元化發(fā)展。高等院校與藝術(shù)設(shè)計(jì)教育專業(yè)教師則要在教學(xué)中融入新的教育理念，應(yīng)用新的教育方法并在新媒體時(shí)代下將整體教學(xué)與新媒體技術(shù)間進(jìn)行更好整合。值得注意的是，不同高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)實(shí)際情況不盡相同，在教學(xué)改革的探索上，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師也要結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行具體分析。

參考文獻(xiàn)：

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