生活案例
- 生活案例在《道德與法治》課堂中的應(yīng)用研究
教師開始關(guān)注生活案例在課堂中的應(yīng)用研究。生活案例在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，不但有利于提升學(xué)生們分析和解決問(wèn)題的能力，還有利于激發(fā)學(xué)生們對(duì)知識(shí)的探究熱情，培養(yǎng)學(xué)生們正確的價(jià)值觀。文章主要探討了生活案例在《道德與法治》課堂中的應(yīng)用價(jià)值，以及生活案例在《道德與法治》課堂中應(yīng)用中存在的問(wèn)題及對(duì)策，希望能為教師們?cè)诮虒W(xué)中提供一定幫助。關(guān)鍵詞：《道德與法治》；生活案例；應(yīng)用研究一．小學(xué)道德與法治教育存在的問(wèn)題與現(xiàn)狀1.1內(nèi)容抽象難懂據(jù)相關(guān)調(diào)查和學(xué)生反饋顯示，發(fā)現(xiàn)在我國(guó)中小學(xué)
- 核心素養(yǎng)視野下道德與法治課生活案例的運(yùn)用
的過(guò)程。應(yīng)用生活案例教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，增強(qiáng)生活體驗(yàn)，促進(jìn)核心素養(yǎng)的形成。基于此，本文結(jié)合中學(xué)道德與法治課程的教學(xué)特點(diǎn)，分析開展教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用案例教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，進(jìn)而以此為基礎(chǔ)，探討培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效措施。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);道德與法治課;生活案例中學(xué)道德與法治課是一門教育學(xué)生樹立正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀的課程。課標(biāo)的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)：“教育源于生活，又高于生活”，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)要“回歸生活”，遵循學(xué)生認(rèn)知邏輯來(lái)引導(dǎo)其對(duì)社會(huì)進(jìn)行思考，去解決生活中的實(shí)際問(wèn)
高考·上 2022年2期2022-07-16
- 巧用生活案例培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)的路徑探析
一。關(guān)鍵詞：生活案例;法治意識(shí);道德與法治一、導(dǎo)入時(shí)引入生活案例，樹立法治意識(shí)導(dǎo)入是整節(jié)課的鋪墊，是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)。教學(xué)伊始，教師就把生活案例以視頻播放的形式引入課堂，以直接的視覺聽覺沖擊引起學(xué)生的注意，不僅能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能巧妙地在學(xué)生的心中樹立法治意識(shí)。如在教學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《平安出行》一課時(shí)，教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)首先播放了一個(gè)生活案例視頻：學(xué)校的小東同學(xué)每天都是由媽媽騎電動(dòng)車接送上下學(xué)。有一天在上學(xué)的路上，因?yàn)槟嫦蛐旭偅采狭艘惠v摩托車，小東和媽
課堂內(nèi)外·教師版 2022年2期2022-04-03
- 淺析如何在課堂中培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的策略意識(shí)
;解決問(wèn)題;生活案例;挖掘教材;實(shí)踐活動(dòng)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-2-以往的數(shù)學(xué)課堂中，教師只是讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解答各種習(xí)題，而在新課改背景下，將傳統(tǒng)的應(yīng)用題轉(zhuǎn)化為了解決問(wèn)題，這種變化體現(xiàn)出，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，不能被應(yīng)用題束縛，而是要學(xué)會(huì)實(shí)際應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力。為了達(dá)到這種效果，在現(xiàn)代化的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師要與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在課堂中體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，并且讓學(xué)生在課堂中實(shí)踐探究，
小作家報(bào)·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 道德與法治教學(xué)中生活案例的創(chuàng)新應(yīng)用
道德與法治;生活案例;創(chuàng)新;小學(xué);核心素養(yǎng)“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”，鑒于小學(xué)階段學(xué)生尚處于一張白紙狀態(tài)，對(duì)外界的認(rèn)知淺顯，正是形成正確的世界觀、價(jià)值觀的最佳可塑期。因此，在小學(xué)階段所接受的道德與法治教育能夠?yàn)閷W(xué)生日后正確的思想道德觀念形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，小學(xué)教師亟須關(guān)注此時(shí)期的特殊性，把握時(shí)機(jī)提高對(duì)學(xué)生道德與法治課堂教學(xué)的有效性，從提升學(xué)生核心素養(yǎng)的角度出發(fā)，將生活案例融入課堂之中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的道德與法治的素質(zhì)教育。一、道德與法治教學(xué)的重要意義隨著社會(huì)的不斷發(fā)
課堂內(nèi)外·教師版 2022年1期2022-02-13
- 生活案例在小學(xué)思想品德課中的應(yīng)用教學(xué)評(píng)價(jià)
為例，談教學(xué)生活案例化，評(píng)教學(xué)結(jié)果有效化。關(guān)鍵詞：小學(xué)思想品德課;生活案例;教學(xué)評(píng)價(jià)在小學(xué)思想品德課教學(xué)中，努力踐行新課程理念，將學(xué)生思想品德教育置于首位，基于思想品德課與生活的關(guān)系，引入生活案例，給小學(xué)思想品德課注入動(dòng)力與活力，實(shí)現(xiàn)思想品德課教學(xué)生活化，教學(xué)評(píng)價(jià)有效化，激發(fā)學(xué)生思想品德意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與思想品德學(xué)習(xí)熱情，實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)有效化。我以浙教版小學(xué)思想品德教材為例，談教學(xué)案例生活化，評(píng)教學(xué)結(jié)果有效化。一、生活案例在小學(xué)思想品德課中的應(yīng)用策略1.精心
錦繡·中旬刊 2021年10期2021-08-23
- 生活化教學(xué)在初中地理課堂中的應(yīng)用策略
;生活情境;生活案例生活化教學(xué)就是將一些生活中的知識(shí)或生活中的情景帶入到課堂中，以此來(lái)對(duì)班級(jí)各個(gè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。但是絕大多數(shù)的學(xué)生對(duì)生化教學(xué)有著一定的誤解，認(rèn)為這樣的教學(xué)方法會(huì)影響正常的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效率，而且還會(huì)分散學(xué)生的思維。這樣的想法是非常不正確的，地理教師應(yīng)該要明白，學(xué)生到學(xué)校來(lái)并不是要一味地學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)如何生活，如何去做人，這才是學(xué)生到學(xué)校來(lái)的主要目的。所以地理老師有必要對(duì)班級(jí)中的學(xué)生進(jìn)行生活化教學(xué)，這樣才能各位學(xué)生的以后打下基礎(chǔ)。一、地理教
學(xué)習(xí)與科普 2021年13期2021-08-22
- 突破思維瓶頸，提升語(yǔ)文寫作能力
：思維導(dǎo)圖;生活案例;思維瓶頸一、善用思維導(dǎo)圖，提升寫作的思維能力在平時(shí)的寫作過(guò)程中，我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生由于缺乏想象力，面臨問(wèn)題時(shí)就不知道如何下筆，更不明白自己到底要寫什么內(nèi)容，因此，需要教師善用思維導(dǎo)圖，采用思維訓(xùn)練拓展學(xué)生的想象力。在平時(shí)的教學(xué)中可以開展詞匯的聯(lián)想，比如，教師給出足球這個(gè)詞匯，讓學(xué)生展開練習(xí)，有的學(xué)生會(huì)聯(lián)想到世界杯、足球明星，有的學(xué)生會(huì)聯(lián)想與足球有關(guān)的動(dòng)畫片。學(xué)生的想象力是無(wú)窮的，教師不應(yīng)給予否定，而是要用語(yǔ)言與行動(dòng)鼓勵(lì)他們，進(jìn)而激勵(lì)他們
新課程·上旬 2021年14期2021-07-11
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力
;解決問(wèn)題;生活案例;練習(xí)頻率;小組合作小學(xué)階段學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)包括很多，不僅要求學(xué)生能夠計(jì)算一些簡(jiǎn)單的題目，還要求學(xué)生能夠使用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際的問(wèn)題，但是在應(yīng)試教育的大背景下，許多的數(shù)學(xué)教師并沒(méi)有重視培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，這樣雖然能夠在一定程度上提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，但是長(zhǎng)此以往，不僅會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也會(huì)影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。所以數(shù)學(xué)應(yīng)該要重視起來(lái)，并使用一些教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生成為一個(gè)全面型的人才。一
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年6期2021-06-09
- 生活案例在中職政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用
。【關(guān)鍵詞】生活案例 探究性學(xué)習(xí) 中職政治課堂【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）46-0022-02部分中職學(xué)生對(duì)政治學(xué)科不感興趣，主要是政治學(xué)科的理論性比較強(qiáng)，而教師在教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)能把課本理論知識(shí)與具體生活實(shí)踐相結(jié)合，也沒(méi)能靈活運(yùn)用生活化教學(xué)策略，導(dǎo)致課堂枯燥乏味。在新課改背景下，需要每一位教師都致力于提高課堂教學(xué)效率，努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。為了提高中職政治教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，中職政治教師應(yīng)該大力追
廣西教育·B版 2021年12期2021-04-28
- 道德與法治教學(xué)應(yīng)用生活案例探討
中要善于應(yīng)用生活案例，啟迪學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)與探究中感悟人生哲理。文章從注重拓寬生活案例的選擇渠道、增進(jìn)學(xué)生對(duì)生活案例的理解、優(yōu)化生活案例的設(shè)計(jì)、做好生活案例和教學(xué)內(nèi)容的銜接、利用生活案例開展實(shí)踐活動(dòng)等幾個(gè)方面，對(duì)道德與法治教學(xué)如何應(yīng)用生活案例進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：道德與法治;生活案例;生活化教學(xué);思想道德教育;教學(xué)效果中圖分類號(hào)：G621 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）07-0032-02生活是一本大書，閱讀
成才之路 2021年7期2021-04-25
- 生活案例在小學(xué)道德與法治課堂中的應(yīng)用研究
踐證明，通過(guò)生活案例教學(xué)方式，則能有效打破這一藩籬，不僅能較好提升學(xué)生課程參與度，還能拉近學(xué)生同課程知識(shí)、教師、同學(xué)及家人等之間的距離。于此，文章依托筆者自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探究小學(xué)道德與法治課程中生活案例的應(yīng)用，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)? 道德與法治? 生活案例? 應(yīng)用【中圖分類號(hào)】G623.15 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）33-0005-02從道德與法治課程體系和內(nèi)涵可以看出，該類課程的內(nèi)容均源自于生活題材[1]，所以教
課程教育研究 2021年33期2021-04-13
- 新課改下的初中地理教學(xué)策略研究
;趣味游戲;生活案例新課改是我國(guó)為推動(dòng)教育發(fā)展而采取的措施，其明確指出教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用、提升課堂教學(xué)的綜合性。因此，初中地理教師在未來(lái)的教學(xué)中需要采取相應(yīng)的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣、展現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位、加強(qiáng)地理教學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)基于新課改的初中地理教學(xué)策略進(jìn)行研究，希望能夠推動(dòng)地理教學(xué)在新課改下的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。一、通過(guò)趣味游戲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在當(dāng)前的教學(xué)中，許多初中地理教師未能
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年2期2021-04-06
- 巧用生活案例優(yōu)化道德與法治教學(xué)
理想，而對(duì)于生活案例的靈活、合理應(yīng)用，則恰恰能有效解決這一教學(xué)問(wèn)題，使中學(xué)道德與法治課程的教學(xué)效果得到有效提升。基于此，本文對(duì)中學(xué)道德與法治教學(xué)中應(yīng)用生活案例應(yīng)遵循的基本原則進(jìn)行了分析，同時(shí)結(jié)合中學(xué)道德與法治教學(xué)的相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為生活案例在實(shí)際教學(xué)中的具體應(yīng)用提出了一些建議，希望能夠?yàn)橹袑W(xué)道德與法治課程的教學(xué)效果提升提供一定參考。關(guān)鍵詞：生活案例;道德與法治教學(xué);生活素材在基礎(chǔ)教育課程改革持續(xù)推進(jìn)的背景下，中學(xué)道德與法治學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)曾明確提出，道德與法治
高考·上 2021年11期2021-01-10
- 智慧教育背景下初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略研究
智慧教育 ?生活案例 ?情境教學(xué) ?優(yōu)化課堂【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）48-0023-02智慧教育是新出現(xiàn)的一種教育形式，從教育的目的上來(lái)看，就是通過(guò)一些技術(shù)的融合，創(chuàng)建全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，助力教師探索高效的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，推動(dòng)課堂教學(xué)效率的提高。數(shù)學(xué)課程作為一門具有較強(qiáng)邏輯性的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，難免會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。為了有效幫助學(xué)生克服對(duì)數(shù)學(xué)課
課程教育研究 2020年48期2020-12-28
- 生活化教學(xué)在小學(xué)道德與法治課堂中應(yīng)用研究
;生活教學(xué);生活案例;教學(xué)環(huán)節(jié);扮演角色以往的教學(xué)過(guò)程中以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹?，特別是文科類的學(xué)科，教師大都為了節(jié)約時(shí)間直接照本宣讀，之后讓學(xué)生記憶。學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解不夠透徹，在記憶時(shí)只能硬著頭皮死記硬背，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)幫助不大。針對(duì)這種情況，道德與法治教師可以在教學(xué)過(guò)程中滲透生活化的觀念，讓學(xué)生深刻體會(huì)到實(shí)際生活和道德與法治學(xué)科的聯(lián)系，可以使更容易理解和掌握知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有利于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，從而有效提升了道德與法治課堂中的教學(xué)效
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年50期2020-12-04
- 生活化理念在初中物理教學(xué)中的滲透
探究知識(shí)，而生活案例的引入給了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決生活問(wèn)題的機(jī)會(huì)，能夠增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，從而有效提升了物理課堂中的教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：初中物理;生活理念;生活情境;生活實(shí)驗(yàn);生活案例在傳統(tǒng)的物理課堂中，教師習(xí)慣沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)，將知識(shí)照本宣讀傳授給學(xué)生，基本都是圍繞教材開展教學(xué)，弱化了物理與生活的聯(lián)系，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的難度。針對(duì)這種情況，物理教師要有意識(shí)在物理的教學(xué)過(guò)程中滲透生活化的教學(xué)理念，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生形成從生活
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年42期2020-11-23
- 淺析案例教學(xué)法和小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效結(jié)合
案例教學(xué)法;生活案例;熱點(diǎn)案例;案例教學(xué)案例教學(xué)法就是將一些教學(xué)案例引入到課堂中，讓學(xué)生分析并解決這些案例，從而讓學(xué)生掌握一定的知識(shí)。這樣的教學(xué)方法自推出以來(lái)，就受到了廣大教師的歡迎。而且這樣的教學(xué)方法能夠與數(shù)學(xué)課堂完美的結(jié)合到一起，提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在課堂中掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。而且將一些教學(xué)案例引入到數(shù)學(xué)課當(dāng)中，也能夠讓學(xué)生使用所學(xué)的知識(shí)去解決這個(gè)案例，不僅讓學(xué)生更加牢固地掌握了相關(guān)知識(shí)，也能夠鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)了學(xué)生的綜合發(fā)展
- 生活化教學(xué)在農(nóng)村初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用分析
;聯(lián)系日常;生活案例;化學(xué)實(shí)驗(yàn)化學(xué)課堂的教學(xué)條件比較苛刻，需要完備的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和藥品，但是在以往的農(nóng)村教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的資源還不完善，導(dǎo)致教師的教學(xué)活動(dòng)只能停留在講解書本上。隨著社會(huì)的發(fā)展，農(nóng)村的教學(xué)設(shè)施也在不斷補(bǔ)充和完善，有了開展教學(xué)的條件。為了讓學(xué)生更快熟悉化學(xué)知識(shí)，教師可以應(yīng)用生活化的教學(xué)方法，在課堂中聯(lián)系日常生活，引導(dǎo)學(xué)生形成運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象的學(xué)習(xí)思維。生活案例的應(yīng)用也有助于化學(xué)的教學(xué)，合理應(yīng)用可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的難度有所降低，有效發(fā)揮
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年8期2020-10-21
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)中生活案例的應(yīng)用
教學(xué)質(zhì)量。將生活案例有效融入道德與法治教學(xué)內(nèi)容之中，能夠加深小學(xué)生對(duì)道德與法治知識(shí)的理解，從而提高小學(xué)生對(duì)道德思想的認(rèn)識(shí)。關(guān)鍵詞：小學(xué); 道德與法治教學(xué); 生活案例中圖分類號(hào)：G623.1? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1672-9129（2020）01-0165-01Absrtact： the subject of morality and rule of law plays an extremely important role in the whol
數(shù)碼設(shè)計(jì) 2020年1期2020-10-20
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用生活案例的措施
堂教學(xué)中通過(guò)生活案例來(lái)輔助教學(xué)，采用一些具有生活化的教學(xué)手段來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)中的許多知識(shí)和素材都是來(lái)源于我們的生活，通過(guò)這些方法來(lái)有效提高小學(xué)生們的數(shù)學(xué)水平。本文將對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行分析并且提出相應(yīng)的措施。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);生活案例;措施一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用生活案例的意義為什么要在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中引入生活案例呢？教師又要如何才能更好的在教學(xué)過(guò)程中引入生活案例？其實(shí)簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，這就是生活化教學(xué)，教師要將教材中所涉及到的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)和我們的生活緊密聯(lián)
新一代 2020年23期2020-10-09
- 生活案例在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中的重要性
奎摘 要：將生活案例融入小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育逐漸生活化，提高學(xué)生素質(zhì)教育的重要手段。生活案例的融入提高了小學(xué)生對(duì)道德與法治教育的接受度，使學(xué)生能夠在熟悉的生活情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用到道德與法治知識(shí)，將學(xué)以致用落實(shí)到實(shí)處，使得小學(xué)道德與法治課程不再是一種形式教育。本文主要討論的是生活案例在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中的重要性。關(guān)鍵詞：生活案例;道德與法治;課堂教學(xué)將生活案例融入小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)就是圍繞著道德與法治的教材內(nèi)容，借助一個(gè)熟悉的生活情境
新一代 2020年20期2020-10-09
- 初中生物實(shí)驗(yàn)課設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀及優(yōu)化方案探討
；課程設(shè)計(jì)；生活案例中圖分類號(hào)：Q93-3???????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661(2020)25-0148-02生物是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，新課改后，生物學(xué)科教學(xué)中實(shí)驗(yàn)課的重要性被進(jìn)一步凸顯，成為提高學(xué)生實(shí)踐能力、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的主要途徑。目前生
讀寫算 2020年25期2020-09-14
- 滲透生命教育，建構(gòu)道德與法治有效課堂
教師可以通過(guò)生活案例和法治事件將生活觀念滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，使學(xué)生切身處地地感受到生命觀念的重要性。從而形成珍視生命、尊重生命的價(jià)值觀。下面本文將從展開生命教育的三個(gè)途徑入手。談一談如何進(jìn)行生命教育與初中道德與法治課堂的有機(jī)結(jié)合。關(guān)鍵詞：生命教育;道德與法治;生活案例;社會(huì)實(shí)踐道德與法治課堂的開放性和人文性可以很好的將生命教育包容在日常學(xué)習(xí)生活中，使學(xué)生切身的感受到生命的重要性。教師可以利用典型案例和法律法規(guī)為學(xué)生樹立正確的生命觀念，使學(xué)生形成正確的價(jià)
高考·下 2020年4期2020-09-10
- 淺議生活案例與道德與法治課堂的有效結(jié)合
在課堂中引入生活案例，以此讓學(xué)生辨別對(duì)錯(cuò)并規(guī)范自身的行為。筆者將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單談一談生活案例與道德與法治課堂的有效結(jié)合，以供廣大教師參考。關(guān)鍵詞：生活案例;道德與法治課堂;營(yíng)造情境;吸引興趣;規(guī)范行為小學(xué)階段學(xué)生的年齡均在6歲到12歲之間，這個(gè)年齡段的學(xué)生心智發(fā)展還不夠成熟，沒(méi)有樹立一個(gè)良好的價(jià)值觀，這會(huì)讓學(xué)生受到身邊事物的影響。而且這個(gè)年齡段的學(xué)生模仿能力很強(qiáng)，學(xué)生缺乏辨別好壞的能力，這會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)，還會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成一系列的壞習(xí)慣，甚至走向犯
啟迪·中 2020年8期2020-09-10
- 淺議生活化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用
;課堂導(dǎo)入;生活案例;生活作業(yè)生活化教學(xué)就是在將課堂中的教學(xué)內(nèi)容與生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)一些生活中的知識(shí)，或是解決一些生活中的問(wèn)題。但是一些數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行生活化教學(xué)時(shí)，陷入了誤區(qū)。這些教師會(huì)在課堂中給學(xué)生將一些生活中的知識(shí)，但是這些知識(shí)與課堂內(nèi)容完全無(wú)關(guān)，這樣的教學(xué)方式會(huì)分散學(xué)生的注意力，使學(xué)生不能將全部的身心投入到學(xué)習(xí)中，從而影響學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率。教師在進(jìn)行生活化教學(xué)之前，一定要做好充足的準(zhǔn)備，深度挖掘教材中的內(nèi)容，將其與生活聯(lián)動(dòng)一起，這
小作家報(bào)·教研博覽 2020年45期2020-09-10
- 情境教學(xué)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用
;情境教學(xué);生活案例;問(wèn)題意識(shí);體驗(yàn)活動(dòng)在現(xiàn)階段的教學(xué)過(guò)程中，課堂中教學(xué)環(huán)境的完善，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可以得到有效的鞏固，教師在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題教學(xué)情境的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性也可以進(jìn)行有效的加強(qiáng)，在高中時(shí)期，無(wú)論是教師還是學(xué)生，壓力都是非常大的，學(xué)生在掌握良好學(xué)習(xí)方式的同時(shí)，也需要對(duì)于自己的學(xué)習(xí)情緒進(jìn)行合理的消化，這樣才可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓學(xué)生在各個(gè)科目課堂的學(xué)習(xí)中，保持良好高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師在將情境教學(xué)的模式，運(yùn)用在政治教學(xué)課堂中的時(shí)候，就需
小作家報(bào)·教研博覽 2020年47期2020-09-10
- 論生活元素在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的滲透策略
;生活元素;生活案例;適度滲入中圖分類號(hào)：G4?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2020）-33-078數(shù)學(xué)的知識(shí)晦澀難懂，有很高的抽象性，并不適合直來(lái)直去的教學(xué)方式，而這正是傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂中教師一直沿用的教學(xué)方法，無(wú)形中增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，也弱化了數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系。針對(duì)這種情況，在現(xiàn)代化的數(shù)學(xué)課堂中，教師要將生活元素滲透到教學(xué)的過(guò)程中，嘗試用生活元素替換數(shù)學(xué)元素，使學(xué)生更容易學(xué)習(xí)和理解，還可以設(shè)計(jì)生活案例，給學(xué)生以熟悉感，消除學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的偏見，
小作家報(bào)·教研博覽 2020年33期2020-09-10
- 中專電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)策略探析
多媒體技術(shù);生活案例在中專學(xué)生學(xué)習(xí)需求的指引下，電子商務(wù)專業(yè)課程教師不僅需要傳授給學(xué)生豐富的理論知識(shí)，而且需要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。在此背景下，教師應(yīng)當(dāng)積極探索適用性較強(qiáng)的課堂教學(xué)策略，以此來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，充分滿足學(xué)生的發(fā)展需求，高效完成中專電子商務(wù)專業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo)。筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中專電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)的策略進(jìn)行研究，希望能夠探索發(fā)現(xiàn)科學(xué)高效的具體教學(xué)方法。一、通過(guò)多媒體技術(shù)展開教學(xué)在我國(guó)信息化技術(shù)不斷創(chuàng)新發(fā)展的背景下，多媒體技術(shù)已經(jīng)在社會(huì)
看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年5期2020-09-10
- 德育教育在小學(xué)道德與法治課堂中的滲透
;課堂內(nèi)容;生活案例;課堂實(shí)踐近些年來(lái)，青少年的犯罪率一直都在保持上升的趨勢(shì)，所以社會(huì)開始重視學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。小學(xué)階段的學(xué)生心智發(fā)展不夠成熟，容易受到外界其他因素的影響，這就導(dǎo)致學(xué)生形成不良的道德品質(zhì)，甚至讓學(xué)生走向犯罪的道路。所以說(shuō)，小學(xué)階段是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要時(shí)期，教師應(yīng)該在小學(xué)階段的課堂中滲透德育教育，讓學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，這樣才能保證學(xué)生以后生活的品質(zhì)。學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)也能促使學(xué)生進(jìn)行高效地學(xué)習(xí)，形成一個(gè)良性循環(huán)，促進(jìn)課堂的進(jìn)行。一
啟迪·上 2020年9期2020-09-10
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)中生活案例的創(chuàng)新應(yīng)用
與法治教學(xué)中生活案例的選擇和應(yīng)用方法展開分析，希望給同行提供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué);道德與法治;生活案例引言：傳統(tǒng)教學(xué)模式影響下的小學(xué)道德與法治課程指導(dǎo)中，教師主導(dǎo)課堂，學(xué)生比較被動(dòng)，生活化教育理念的貫徹和落實(shí)不到位，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有被真正調(diào)動(dòng)起來(lái)，對(duì)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)質(zhì)量產(chǎn)生了很大影響。因此當(dāng)前指導(dǎo)小學(xué)道德與法治課程活動(dòng)的過(guò)程中，我們要以科學(xué)的教育理念作指導(dǎo)，生活化教學(xué)模式影響下，教師要合理選擇生活案例，促進(jìn)學(xué)生知行統(tǒng)一，完善學(xué)科教學(xué)模式，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，滲透
新教育論壇 2020年7期2020-09-10
- 對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)“度量”教學(xué)生活化的研究
導(dǎo)入環(huán)節(jié)引入生活案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中聯(lián)系生活開展教學(xué)，讓學(xué)生感受到度量知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，還可以讓學(xué)生利用學(xué)習(xí)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生“度量”數(shù)學(xué)思想，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);度量教學(xué);生活案例;聯(lián)系生活;解決問(wèn)題中圖分類號(hào)：G4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2020）-50-061度量是用一個(gè)數(shù)值來(lái)表示物體的某一屬性，屬于數(shù)學(xué)思想的范疇，因此，幫助學(xué)生建立起對(duì)“度量”的感
小作家報(bào)·教研博覽 2020年50期2020-09-10
- 淺析初中道德與法治的有效教學(xué)
道德與法治;生活案例;實(shí)踐活動(dòng)初中生所處的年齡階段正值青春期，在這一階段，其尚未具備道德與法治的意識(shí)，容易做出一些叛逆的行為。因此，初中道德與法治學(xué)科的教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的身心特征，選擇積極有效的教學(xué)策略，向?qū)W生傳授道德與法治的相關(guān)知識(shí)。筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中道德與法治的有效教學(xué)策略進(jìn)行研究，希望能夠在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的道德觀念和法治觀念。一、運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)教師在講解道德與法治的相關(guān)知識(shí)時(shí)，需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象地展
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年31期2020-09-02
- 解讀如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效運(yùn)用生活案例
學(xué)教學(xué)中運(yùn)用生活案例的具體策略，希望可以為提高小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)效果提供一些思路。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);生活案例;生活化教學(xué)引 言數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系十分密切，借助生活案例能夠有效促使小學(xué)生學(xué)以致用，激發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的不斷推進(jìn)，越來(lái)越多的教師開始重視起對(duì)生活案例的應(yīng)用，希望借助生活案例和生活化教學(xué)方法來(lái)為學(xué)生營(yíng)造一種身臨其境的氛圍，培養(yǎng)小學(xué)生的應(yīng)用能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。一、在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)用生活案例課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)講比較
西部論叢 2020年10期2020-08-31
- 探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)施策略
生學(xué)習(xí)、引入生活案例進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練等方面具體實(shí)施，以期提升實(shí)際教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) ?生活化 ?生活內(nèi)容 ?生活情境 ?生活案例【中圖分類號(hào)】G623.5 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）17-0151-02新課改背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要向著凸顯學(xué)生自主性、提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性方向進(jìn)發(fā)，教師需要在實(shí)際教學(xué)中引入小學(xué)生能夠理解的生活內(nèi)容，這樣才能更好符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和理解能力，從而提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果和數(shù)學(xué)綜合水平
課程教育研究 2020年17期2020-07-04
- 以“生活案例”為線索
沈金龍 李娜一、教材分析本節(jié)在理解了“化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的限度及其表示方法”這一問(wèn)題后，利用K與Q的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)平衡的建立，通過(guò)改變條件使，即探究影響化學(xué)反應(yīng)限度的條件。教材緊抓可逆反應(yīng)的特點(diǎn)，將“反應(yīng)進(jìn)行的限度及其改變”作為主線，依據(jù)平衡常數(shù)來(lái)分析平衡移動(dòng)，并將平衡轉(zhuǎn)化率作為定量描述平衡狀態(tài)的補(bǔ)充。對(duì)于平衡移動(dòng)問(wèn)題的討論，在建立濃度商Q概念的基礎(chǔ)上，提出同時(shí)利用普遍適用的Q與K的比較判據(jù)來(lái)輔助理解。二、學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)前兩課時(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)知道可逆反應(yīng)
新絲路（下旬） 2020年6期2020-06-12
- 試論初中道德與法治教學(xué)有效性提高策略
道德與法治;生活案例;多媒體;實(shí)踐中圖分類號(hào)：[TN915.43]，B013 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）08-0091-01初中道德與法治教學(xué)是為學(xué)生三觀形成而奠基的重要途徑。在初中道德與法治教學(xué)中教師不能脫離學(xué)生的實(shí)際生活來(lái)開展教學(xué)，否則難以讓學(xué)生對(duì)一些道德現(xiàn)象產(chǎn)生共鳴，無(wú)法引起學(xué)生思考。對(duì)此，教師需要結(jié)合學(xué)生的生活來(lái)開展教學(xué)，同時(shí)積極運(yùn)用多媒體資源創(chuàng)設(shè)一定的情境，使學(xué)生投入課堂學(xué)習(xí)，而且道德行為的產(chǎn)生離不開相應(yīng)的實(shí)踐，教師
讀寫算 2020年8期2020-06-08
- 高中地理生活化教學(xué)探究
;高中地理;生活案例;學(xué)習(xí)興趣【中圖分類號(hào)】G633.55? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2020）06-0080-02學(xué)習(xí)地理知識(shí)，可以促使學(xué)生形成科學(xué)、良好的觀察能力，進(jìn)而高效地分析新的地理事物。隨著新課改的推行，傳統(tǒng)角度上的高中地理教學(xué)迫切需要改進(jìn)和創(chuàng)新，這就需要高中地理教師不斷豐富地理教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)高效的課堂環(huán)境，以生活化教學(xué)帶動(dòng)學(xué)生地理素養(yǎng)的不斷提高[1]。一、創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境以激發(fā)學(xué)生興趣在大數(shù)據(jù)時(shí)代，高中生掌握了相當(dāng)
文科愛好者·教育教學(xué)版 2020年1期2020-06-03
- 融入生活案例，優(yōu)化道德與法治教學(xué)效果
治教學(xué)中融入生活案例，諸如學(xué)生的親身經(jīng)歷、身邊的故事，乃至生活中的文化資源，可以收到化抽象為具體的功效，學(xué)生課堂參與度明顯提升，消化課本知識(shí)更容易，從而優(yōu)化教學(xué)效果。[關(guān)鍵詞] 生活案例;生活經(jīng)歷;身邊故事;文化資源;教學(xué)效果生活化教學(xué)指的是將教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生熟悉的生活實(shí)際緊密結(jié)合在一起，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促使學(xué)生以生活主體的身份參與到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，以此提高學(xué)習(xí)效率。在初中道德與法治教學(xué)中，不少學(xué)生都認(rèn)為學(xué)習(xí)較為枯燥，提不起興趣。若能將豐富多彩的生活案例
教書育人·教師新概念 2020年5期2020-05-26
- 精選生活案例提高初中道德與法治課程趣味性
介紹幾種精選生活案例的方法，來(lái)提高課程的趣味性，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感受課程的魅力。【關(guān)鍵詞】? 生活案例 課程教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣【中圖分類號(hào)】? G633.2 ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）13-107-01在教學(xué)中，積極運(yùn)用生活案例教學(xué)已成為新時(shí)期初中道德與法治課程教學(xué)的基本形式。將生活案例事件引入課堂，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，激發(fā)學(xué)生的時(shí)代使命感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年13期2020-05-26
- 案例教學(xué)法在初中物理課堂中的應(yīng)用策略
案例教學(xué)法;生活案例;創(chuàng)新型案例;解決問(wèn)題案例教學(xué)法，顧名思義就是在物理課堂中引入一些案例來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣能夠豐富物理課程中的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生度過(guò)一個(gè)充實(shí)的物理課堂，也能夠讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，從而讓學(xué)生更加牢固的掌握相關(guān)知識(shí)。但是許多物理教師引入的案例并不符合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這些案例會(huì)超出學(xué)生的能力范圍，學(xué)生不能通過(guò)自己的努力去解決這些問(wèn)題，這就會(huì)影響正常的課堂教學(xué)，還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一系列負(fù)面的情緒。不但如此，這樣還會(huì)浪費(fèi)物理課堂中寶貴的時(shí)間，從而降低學(xué)生
- 生活案例教學(xué)在小學(xué)《道德與法治》教學(xué)中的應(yīng)用
治教學(xué)中應(yīng)用生活案例教學(xué)就是其中的重要體現(xiàn)，當(dāng)前已經(jīng)成為小學(xué)道德與法治教學(xué)發(fā)展的必要途徑之一。通過(guò)結(jié)合學(xué)生生活來(lái)篩選案例，完成案例解讀和評(píng)價(jià)的任務(wù)是生活案例教學(xué)在課堂上的應(yīng)用途徑，也是提高課堂教學(xué)效果的重要方法。關(guān)鍵詞： 生活案例;小學(xué);道德與法治在素質(zhì)教育的理念下，道德與法治教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑和平臺(tái)。教師借助于生活案例教學(xué)的引用能夠有效地提高課堂教學(xué)的效率，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。一、 生活案例教學(xué)對(duì)小學(xué)道德與法治教學(xué)的重要
考試周刊 2020年35期2020-05-15
- 巧借生活案例導(dǎo)課 提升地理課堂效率
應(yīng)利用有效的生活案例導(dǎo)入課堂，從而激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。[關(guān)鍵詞]高中地理；導(dǎo)課；生活案例[中圖分類號(hào)]G633.55[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1674-6058（2020）04-0094-02高中地理課程倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象，解決實(shí)際遇到的地理問(wèn)題。學(xué)生比較熟悉生活中的地理現(xiàn)象，教師通過(guò)生活案例導(dǎo)入地理課堂，能夠激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。下面筆者就如何借用生活案例導(dǎo)課，提升地理課堂效率作如下思考
中學(xué)教學(xué)參考·語(yǔ)英版 2020年2期2020-04-07
- 高中歷史課堂生活案例的有效應(yīng)用
點(diǎn)，巧妙運(yùn)用生活案例，整體提升高中歷史的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)投身于高中歷史的學(xué)習(xí)實(shí)踐中。在高中歷史課堂教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，只有學(xué)生積極主動(dòng)投身于歷史學(xué)習(xí)過(guò)程中，才能切實(shí)提升歷史學(xué)習(xí)質(zhì)量，也才能整體優(yōu)化歷史教學(xué)水平。關(guān)鍵詞：高中歷史? ?課堂教學(xué)? ?生活案例? ?有效應(yīng)用伴隨著新課改的全面深入，教師在高中歷史課堂教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該注重突出學(xué)生的主體性地位，引導(dǎo)學(xué)生真正成為歷史課堂的學(xué)習(xí)主人。一直以來(lái)，在高中歷史課堂教學(xué)過(guò)程中，教師往往采用相對(duì)
祖國(guó) 2020年2期2020-03-23
- 在小學(xué)高段數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的生活素養(yǎng)
;生活素養(yǎng);生活案例在義務(wù)教育階段，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)是為生活能力做基礎(chǔ)的，可以說(shuō)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)都是生活的基本反映，所以，教師在教學(xué)中不能脫離實(shí)際生活而進(jìn)行教學(xué)。隨著年級(jí)的升高，小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度在增加，部分學(xué)生甚至產(chǎn)生了數(shù)學(xué)無(wú)用的想法，這樣的學(xué)習(xí)心理對(duì)于學(xué)生的綜合發(fā)展是極為不利的。為此，數(shù)學(xué)教師要進(jìn)行教學(xué)形式的改革，從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，并讓他們愛上數(shù)學(xué)，提升他們的數(shù)學(xué)知識(shí)理解能力，也提升學(xué)生的生活素養(yǎng)。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)際提出了在數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生的生
- 論小學(xué)道德與法治教學(xué)生活化的策略
的過(guò)程中引入生活案例進(jìn)行引導(dǎo)，利用信息技術(shù)呈現(xiàn)生活中的片段，為學(xué)生營(yíng)造熟悉的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮生活化教學(xué)對(duì)道德與法治教學(xué)的積極作用?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)道德與法治;生活案例;信息技術(shù);實(shí)踐活動(dòng)在傳統(tǒng)的教育教學(xué)過(guò)程中，道德與法治教師普遍習(xí)慣采用灌輸式的教學(xué)方法，直接將教材中的內(nèi)容灌輸給學(xué)生，最后讓學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間去記憶。對(duì)教材中知識(shí)的講解不夠深入，只是簡(jiǎn)單指點(diǎn)一下，學(xué)生很難理解其中的內(nèi)容，這種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是不利的。針對(duì)這種情況，在現(xiàn)代化的道德與法治
- 德育教育在小學(xué)道德與法治中的滲透策略分析
;教學(xué)目標(biāo);生活案例作為一門塑造學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)、弘揚(yáng)優(yōu)秀精神的學(xué)科，小學(xué)道德與法治學(xué)科能夠幫助學(xué)生提升綜合素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)全方位的發(fā)展。在新時(shí)代的小學(xué)教育中，各學(xué)科的教師需要認(rèn)識(shí)到理想信念教育和立德樹人教育的重要性，將情感教育和價(jià)值觀培養(yǎng)的目標(biāo)加入“三維”教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)在新課改教學(xué)目標(biāo)的指引下優(yōu)化教學(xué)策略，這樣才能使教學(xué)過(guò)程充分滿足當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與發(fā)展需求。因此，德育教育在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的滲透研究具有必要性。一、 小學(xué)道德與法治德育教育的主要內(nèi)容德育教育
考試周刊 2020年104期2020-01-11
- 生活素材在特殊學(xué)生教育中的運(yùn)用策略
語(yǔ)文教學(xué) 生活案例中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1課堂導(dǎo)入運(yùn)用生活案例俗話說(shuō)“好的開端是成功的一半”，在課堂教學(xué)的過(guò)程中更是如此：良好的課堂開端能夠更好的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究欲望，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的開展意義重大。特別是對(duì)于特殊兒童而言，他們大多注意力容易分散，自我控制能力不足，教學(xué)中我們就要善于把握課堂開始階段，運(yùn)用生活化的案例來(lái)融入課堂，更好的抓住他們的學(xué)習(xí)興趣。比如在教學(xué)寫字、識(shí)字的過(guò)程中，我們就可以運(yùn)用生活中常見的、學(xué)生們熟悉的飲
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年29期2019-12-20
- 化工原理課程“生活案例一理論教學(xué)一工程案例”教學(xué)模式研究
構(gòu)筑并實(shí)施“生活案例一理論教學(xué)一工程案例”教學(xué)模式，應(yīng)用引探、類比、啟發(fā)等教學(xué)方法將生活案例、理論教學(xué)、工程案例有機(jī)結(jié)合形成三位一體的教學(xué)模式，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化工程實(shí)踐教育、提高學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力和工程知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。[關(guān)鍵詞]化工原理;生活案例;工程案例;教學(xué)模式[中圖分類號(hào)]G642[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]2095-3437（2019）11-0085-03化工原理課程的中心任務(wù)是向?qū)W生傳授化工單元操作的基本原理
大學(xué)教育 2019年11期2019-11-22
- 品德與社會(huì)課堂教學(xué)生活化摭探
用，積極運(yùn)用生活案例啟發(fā)學(xué)生思考，深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。關(guān)鍵詞：教學(xué)生活化;品德與社會(huì);教學(xué)模式;引導(dǎo)作用;生活案例中圖分類號(hào)：G621;G623.15文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）26-0018-02學(xué)生的年齡較小，思維方式不夠成熟，正處在思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)品德與社會(huì)課程能夠增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的了解，能夠逐漸在學(xué)習(xí)和認(rèn)知中養(yǎng)成良好的思想品德，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在品德與社會(huì)課程教學(xué)中，教師不僅要幫助學(xué)生掌握
成才之路 2019年26期2019-10-24
- 初中道德與法治生活化教學(xué)的有效策略探究
生活化教學(xué);生活案例;生活熱點(diǎn);社會(huì)實(shí)踐生活化教學(xué)是指教師在教學(xué)中將生活中的元素引入進(jìn)來(lái)，在對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善和拓展的基礎(chǔ)上，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生能夠利用這些經(jīng)驗(yàn)更好地理解知識(shí)，思考、解決問(wèn)題。生活化教學(xué)的運(yùn)用和實(shí)施，還能改變以往沉悶、枯燥的課堂氛圍，使課堂教學(xué)變得充滿生機(jī)與活力?；诖耍疚囊怨P者自身的教學(xué)實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)為根本出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)如何在初中道德與法治教學(xué)中實(shí)施生活化教學(xué)進(jìn)行一番個(gè)人看法的闡述，以期為一線教育工作者提供必要的借鑒和參考。一、在教
- 簡(jiǎn)論新聞采訪中正面報(bào)道如何規(guī)避負(fù)面效應(yīng)
;正面報(bào)道;生活案例新聞宣傳要遵循“正確的輿論引導(dǎo)人、用科學(xué)的理論武裝人、用高尚的精神塑造人、用優(yōu)秀的作品鼓舞人”這幾個(gè)理念，但是在對(duì)新聞采訪的正面報(bào)道中，常常會(huì)出現(xiàn)各種意想不到的情況，有的正面報(bào)道是“出力不討好”，嚴(yán)重的甚至?xí)a(chǎn)生巨大的負(fù)面效應(yīng)。正面報(bào)道是為了更好的宣傳黨的方針政策以及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，避免負(fù)面效應(yīng)的產(chǎn)生是我們新聞工作者要積極面對(duì)的問(wèn)題。一、正面報(bào)道中負(fù)面效應(yīng)產(chǎn)生的原因隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)端的不斷發(fā)展，社會(huì)熱點(diǎn)的傳播和轉(zhuǎn)換越來(lái)越快，新聞?shì)浾摰牟豢煽匾?/div>
傳播力研究 2019年20期2019-10-21
- 試論小學(xué)道德與法治有效教學(xué)的探究
本文從“融入生活案例引起學(xué)生思考”“進(jìn)行一定的角色情景扮演活動(dòng)”“組織學(xué)生參加道德實(shí)踐”三方面出發(fā)來(lái)探討小學(xué)道德與法治的有效教學(xué)。關(guān)鍵詞：小學(xué);道德與法治;生活案例;角色扮演小學(xué)生的性格和三觀都處于正在形成的階段，迫切需要正確的引導(dǎo)。而小學(xué)道德與法治教學(xué)是為學(xué)生三觀形成而奠基的重要途徑。在小學(xué)道德與法治教學(xué)中教師不能脫離學(xué)生的實(shí)際生活來(lái)開展教學(xué)，否則難以讓學(xué)生對(duì)一些道德現(xiàn)象產(chǎn)生共鳴，無(wú)法引起學(xué)生思考。對(duì)此，教師可以結(jié)合一定的生活案例來(lái)開展教學(xué)，同時(shí)積極運(yùn)用大眾科學(xué)·上旬 2019年9期2019-10-21
- 高中化學(xué)生活化教學(xué)模式芻探
將化學(xué)知識(shí)與生活案例結(jié)合起來(lái)，能夠讓學(xué)生更好地理解化學(xué)知識(shí)內(nèi)涵，提高學(xué)習(xí)興趣。教師可以從重視備課和用生活例子導(dǎo)入課程、將化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活案例相結(jié)合、注重課后作業(yè)的生活化三方面入手，有效開展生活化教學(xué)。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);生活化;教學(xué)模式;備課;生活案例;課后作業(yè)中圖分類號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）23-0024-01化學(xué)知識(shí)時(shí)時(shí)、處處存在于生活中。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生的“學(xué)以致用”，所以開展生活化的高中化學(xué)教學(xué)十成才之路 2019年23期2019-09-20
- 基于啟發(fā)式教學(xué)思想的體液免疫教學(xué)設(shè)計(jì)
思想下，結(jié)合生活案例，使學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)能夠體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也為教授本節(jié)課的中學(xué)教師提供借鑒。關(guān)鍵詞：?jiǎn)l(fā)式;體液免疫;生活案例1.教材內(nèi)容分析體液免疫屬免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能之一，在教材中有承上啟下的作用，其過(guò)程較為抽象且復(fù)雜，與實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系緊密。2.學(xué)情分析學(xué)生為高二年級(jí)學(xué)生，具有初步的邏輯思維能力，能獨(dú)立思考問(wèn)題，具備一定程度的主動(dòng)性以及探索新知的求知欲，在中學(xué)階段學(xué)習(xí)了《人體的免疫》，具備有關(guān)免疫的基礎(chǔ)知識(shí)，知道人體的三道防線的組成以及相關(guān)生物學(xué)高考·下 2019年8期2019-09-10
- 小學(xué)思品生活化教學(xué)的有效策略探究
生活化教學(xué);生活案例;生活情境;實(shí)踐活動(dòng)小學(xué)思品的教學(xué)宗旨和目標(biāo)是讓學(xué)生掌握基本的社會(huì)要求和規(guī)范，不斷提高學(xué)生的內(nèi)在品德和修養(yǎng)。傳統(tǒng)的一味灌輸式的教學(xué)模式壓制了學(xué)生的思維和興致，使得這些目標(biāo)難以有效地實(shí)現(xiàn)。因而開展生活化的教學(xué)活動(dòng)，在充滿生活氣息的課堂氛圍進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)顯得尤為重要?；诖?，本文從筆者自身的教學(xué)實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，針對(duì)如何在小學(xué)思品教學(xué)中實(shí)施生活化教學(xué)進(jìn)行一番個(gè)人看法的闡述，以期為一線教育工作者提供必要的借鑒和參考。一、引入生活案例，激活學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年6期2019-09-10
- 轉(zhuǎn)角，發(fā)現(xiàn)你的另類美
;開發(fā)教材中生活案例，豐富寫作內(nèi)容;參考教材中人物經(jīng)歷，豐富寫作主題;積累教材中寫作技巧素材，提升寫作水平。希望通過(guò)對(duì)這些寫作素材的有效挖掘，對(duì)寫作教學(xué)活動(dòng)的開展提供幫助。關(guān)鍵詞：課本教材;寫作素材;寫作內(nèi)容;生活案例引言：寫作，是語(yǔ)文教學(xué)重要組成部分。如何提高學(xué)生寫作能力一直是教師面臨的重要教學(xué)問(wèn)題。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)善于挖掘課本教材中現(xiàn)有的素材，引導(dǎo)學(xué)生將課本教材內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際寫作中，以此豐富學(xué)生的寫作內(nèi)容，同時(shí)也能提高寫作能力。如何有效利用課本教材高考·中 2019年5期2019-09-10
- 生活案例與小學(xué)道德與法治學(xué)科的有效融合
度。關(guān)鍵詞：生活案例，道德法治教育，應(yīng)用研究一、小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)概述小學(xué)道德與法治課堂用于幫助青少年普及法律知識(shí)，養(yǎng)成守法意識(shí)，規(guī)范日常行為，自覺養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。樹立法律的信仰，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的社會(huì)主義法制觀念。是學(xué)生對(duì)社會(huì)的初步認(rèn)知和啟蒙，完善青少年的心智，更好的樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。小學(xué)道德與法治的教學(xué)關(guān)系著祖國(guó)未來(lái)的道德水平和精神面貌，因此，道德與法治的教育也顯得尤為重要。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，授課方式單一化，將教材上的內(nèi)容灌輸教育周報(bào)·教育論壇 2019年3期2019-09-10
- 樂(lè)教樂(lè)學(xué)軟件工程-生活案例教學(xué)法改革探討
功倍的效果.生活案例教學(xué)法被應(yīng)用于課堂教學(xué)和中國(guó)大學(xué)MOOC《樂(lè)學(xué)軟件工程》中，配合翻轉(zhuǎn)課堂和混合式教學(xué)，成效顯著，受到學(xué)生的普遍好評(píng). 關(guān)鍵詞：軟件工程;樂(lè)教樂(lè)學(xué);生活案例;教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G642.4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1673-260X（2019）12-0157-041 引言 從軟件工程是一級(jí)學(xué)科來(lái)看，足見其知識(shí)面、技能面之廣;從軟件工程作為一個(gè)專業(yè)來(lái)看，說(shuō)明其知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)之深;軟件工程還是軟件工程專業(yè)的導(dǎo)論課，是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專- 提高小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性的策略
多媒體手段;生活案例;課后作業(yè)課堂教學(xué)的有效性，是指教師在摒棄傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)基調(diào)及千篇一律教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，貫徹以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為主的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過(guò)學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)能夠提高自身的關(guān)鍵能力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升。提高課堂教學(xué)的有效性是教師追尋的重要目標(biāo)所在。作為小學(xué)道德與法治教師，我們應(yīng)從自身學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，積極探究提升教學(xué)有效性的方法和策略，從而不斷提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。一、合理使用多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是成功 - 試論小學(xué)道德與法治有效教學(xué)的探究