麥結(jié)紅

【摘要】? 當(dāng)前，由于某些因素，影響到學(xué)生對(duì)初中道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣。本文主要介紹幾種精選生活案例的方法，來(lái)提高課程的趣味性，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感受課程的魅力。

【關(guān)鍵詞】? 生活案例 課程教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號(hào)】? G633.2 ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）13-107-01

在教學(xué)中，積極運(yùn)用生活案例教學(xué)已成為新時(shí)期初中道德與法治課程教學(xué)的基本形式。將生活案例事件引入課堂，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，激發(fā)學(xué)生的時(shí)代使命感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

但是，當(dāng)前由于各種原因，仍未能完全激發(fā)起學(xué)生對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)興趣，因此未能完全發(fā)揮它應(yīng)有的教育功能。

一、影響因素

1.傳統(tǒng)觀念的影響

雖然國(guó)家教育部在2016年已經(jīng)重新審定教科書，把以前的《思想品德》，命名為《道德與法治》，更充分體現(xiàn)德育教育和法治教育理念，但無(wú)論是社會(huì)人士、家長(zhǎng)和學(xué)生，甚至學(xué)校、教師本身，也會(huì)把它簡(jiǎn)單地理解為像以前一樣的“政治”，還沒(méi)能深入了解現(xiàn)在的道德與法治課程。一說(shuō)起“政治”，就是“背多分”，就激不起學(xué)習(xí)的興趣。

2.傳統(tǒng)教學(xué)方法和應(yīng)試教育的存在

受應(yīng)試教育影響，現(xiàn)階段的初中道德與法治課程教學(xué)，還有不少教師仍然進(jìn)行傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把傳授知識(shí)放首位，忽略學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀引導(dǎo)。沉悶而枯燥的課堂氣氛讓學(xué)生提不起任何興趣。

3.地區(qū)考試考評(píng)制度的影響

初中道德與法治課程不但對(duì)學(xué)生的道德教育和法治教育起著重要的作用，也作為一門中考必考科目，理應(yīng)得到重視，但是由于地區(qū)教育部門有自主的考試考核評(píng)價(jià)制度，不同的制度也會(huì)影響到學(xué)生對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)興趣。比如：某些地區(qū)中考試題跟省題，卷面100分制，但在算及中考總分時(shí)，卻把這門學(xué)科成績(jī)折成50分。這讓學(xué)生和家長(zhǎng)都認(rèn)為這門課程不算重要，還不如多鍛煉，考好體育（中考體育60分制）。學(xué)校某些領(lǐng)導(dǎo)和老師也有這樣的想法。這種考試評(píng)價(jià)制度，很大程度上減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還讓部分學(xué)校和老師忽視了這門課程的教育功能和意義。這明顯有悖于國(guó)家的教學(xué)教育宗旨。

當(dāng)然，無(wú)論怎樣，我們教師也應(yīng)堅(jiān)持精心設(shè)計(jì)教案，精選生活案例，讓學(xué)生感興趣，能感受這門課程的魅力所在。

二、精心選取合適的有效生活案例

《道德與法治》新教材在設(shè)計(jì)上已經(jīng)做到了與時(shí)俱進(jìn)，插入了豐富有趣的故事和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更加貼近生活，更能吸引學(xué)生的興趣。但教師也不能只停留在教材上，應(yīng)結(jié)合教材，拓展知識(shí)的同時(shí)在教學(xué)中適當(dāng)融入更有啟發(fā)性的生活案例，讓學(xué)生在情感態(tài)度上有更深刻的體驗(yàn)和領(lǐng)悟，從而促使學(xué)生能夠感受到道德與法律在生活中的力量，自覺(jué)提高道德素質(zhì)與法律素養(yǎng)。

那如何精選合適的生活案例呢？

1.選取多媒體式案例，讓課程教學(xué)活躍起來(lái)

生活案例的表現(xiàn)形式是多樣的。文字形式的故事、案例，學(xué)生已經(jīng)閱讀不少，有時(shí)還會(huì)覺(jué)得枯燥乏味。而多媒體形式的表現(xiàn)形式比文字形式更吸引注意力、激起興趣，尤其是音頻錄像、電視電影片段，可以讓課堂氣氛活躍起來(lái)、動(dòng)感起來(lái)。同時(shí)，多媒體音頻錄像的震撼性更能觸發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，激起他們對(duì)自身行為的思考。比如：在教學(xué)七年級(jí)《敬畏生命》課題，我給同學(xué)們播放了一個(gè)關(guān)于闖紅燈的視頻實(shí)錄。一個(gè)個(gè)因?yàn)椴蛔袷亟煌ㄒ?guī)則闖紅燈，被車輛撞飛或車與車相撞的觸目驚心的鏡頭，強(qiáng)烈地震撼著每一個(gè)學(xué)生的心。短短幾分鐘的視頻實(shí)錄，讓學(xué)生深感生命的可貴，領(lǐng)悟到在日常生活中一定要遵紀(jì)守法，敬畏生命。

2.選取最能“煽情”的生活案例，讓課程教學(xué)感性起來(lái)

在選取生活案例時(shí)，我們還可以結(jié)合學(xué)生的心理、年齡、認(rèn)知特點(diǎn)和水平，選擇最能觸發(fā)學(xué)生情感、觸動(dòng)學(xué)生情緒的案例。比如：在教學(xué)九年級(jí)《環(huán)境保護(hù)與生態(tài)文明建設(shè)》這一課題時(shí)，給學(xué)生展示了一系列我們身邊所熟識(shí)的生活環(huán)境已被污染的照片，并讓學(xué)生猜猜這些分別是我們周邊哪個(gè)方或社區(qū)、角落。同時(shí)播放關(guān)于地球、大自然的呼吁人們保護(hù)環(huán)境的紀(jì)律片《鳥瞰地球》片段。學(xué)生非常感興趣，也很有啟發(fā)，懂得在日常生活中要用一行一動(dòng)來(lái)保護(hù)自己身邊的環(huán)境。這樣，課程就更感性了。

3.選取最具時(shí)代性的生活案例，讓課程教學(xué)“新潮”起來(lái)

新時(shí)代的初中道德與法治課程已經(jīng)在課程內(nèi)容材料設(shè)計(jì)上有很大的變革，如果教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上還不變，還是用舊材料、舊生活案例，那明顯是與現(xiàn)階段的教育理念相悖的。適當(dāng)?shù)夭迦胄聲r(shí)代生活案例，讓學(xué)生不但只是從生活經(jīng)驗(yàn)中感受時(shí)代的變化，更能從課堂上真正體會(huì)到時(shí)代更具體的變化以及時(shí)代變化對(duì)我們的影響。比如：在教學(xué)七年級(jí)《愛(ài)在家人間》中關(guān)于家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的內(nèi)容時(shí)，插入了“二胎”案例，和同學(xué)們一起探討兄弟姐妹之間的家庭矛盾問(wèn)題，并指導(dǎo)解決問(wèn)題的方法方式，學(xué)生非常投入，據(jù)了解，有個(gè)女同學(xué)她跟家人鬧的很厲害，說(shuō)她的家人重男輕女，很多家務(wù)都要她來(lái)干，卻不用她弟弟來(lái)干。細(xì)問(wèn)情況才得知，她弟弟才兩三歲！

初中道德與法治課程，若能結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，能在課程教學(xué)上幫助學(xué)生解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，學(xué)生則會(huì)對(duì)本課程充滿期待。當(dāng)然也要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)國(guó)家、愛(ài)人類的情感，由此，在教學(xué)中，可結(jié)合教材時(shí)不時(shí)添加一些時(shí)代發(fā)展的最新信息，讓學(xué)生感知周圍世界、人類的生活變化，讓課程“新潮”起來(lái)，讓課程有趣味起來(lái)。

最后，不管什么因素，也絕不能影響我們本課程教師的教學(xué)態(tài)度，我們應(yīng)積極思考教學(xué)的方式方法，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，為國(guó)家教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

（課題編號(hào)：QNJSKT00625）

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]張蓉.《案例教學(xué)法在初中道德與法治教學(xué)中的運(yùn)用》，文理導(dǎo)航，2017.2.