提高能力
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀能力
;課堂策略;提高能力;核心素養(yǎng)一、引言就小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)而言，其最大的一個(gè)改變就是更關(guān)注小學(xué)生的課堂教育改革，更關(guān)注小學(xué)生的閱讀能力的提升。通過(guò)高質(zhì)量的閱讀課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生不斷提高閱讀水平與能力，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持閱讀，培養(yǎng)良好的文學(xué)素養(yǎng)與語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀以及問(wèn)題對(duì)于閱讀能力的培養(yǎng)，很多小學(xué)語(yǔ)文教師的做法就是課堂上帶領(lǐng)學(xué)生讀課文、學(xué)習(xí)課文，在傳授知識(shí)之余向?qū)W生傳授一些分析閱讀的方法技巧，并在課后通過(guò)布置作業(yè)等的方式，讓學(xué)生逐漸積累閱讀素養(yǎng)
速讀·中旬 2022年3期2022-06-05
- 提高初中學(xué)生探究數(shù)學(xué)例題的能力
。【關(guān)鍵詞】提高能力;初中生;數(shù)學(xué)例題;探索與思考數(shù)學(xué)課程總目標(biāo)指出，學(xué)生能體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式和解決問(wèn)題的能力。這個(gè)目標(biāo)體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)和通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而達(dá)到的自身發(fā)展方面的要求：發(fā)展能力。例題教學(xué)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)， 但是有的教師認(rèn)為教材中的例題太簡(jiǎn)單，往往不講或是一帶而過(guò)，或照本宣科，沒(méi)讓學(xué)生真正理解題目所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識(shí)及思想方法， 沒(méi)有讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，而只是就題講
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年59期2022-05-28
- 聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)習(xí)者的自我監(jiān)控能力
：聯(lián)系實(shí)際，提高能力，學(xué)習(xí)者，自我監(jiān)控中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-2-高中學(xué)習(xí)者正處于思維比較活躍，精神需求上比較豐富的的年齡階段，但他們同時(shí)所面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)量也較多于其他學(xué)生時(shí)期，所以對(duì)于提高高中學(xué)習(xí)者的自我監(jiān)控能力是十分重要的事情。通過(guò)提高學(xué)習(xí)者的自我監(jiān)控能力可以由學(xué)生自主的進(jìn)行分配學(xué)習(xí)的任務(wù)，時(shí)間以及學(xué)習(xí)任務(wù)的輕重緩急，對(duì)學(xué)生的整體性學(xué)習(xí)具有頗大的影響。一，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)自我監(jiān)控的氛圍作為學(xué)生的班主任，我們應(yīng)該把學(xué)生
小作家報(bào)·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 關(guān)于提高初中數(shù)學(xué)課堂有效性的探究
;轉(zhuǎn)換角色;提高能力1.俗話說(shuō)：“不打無(wú)準(zhǔn)備的戰(zhàn)”。讓學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)每堂課的知識(shí)有易也有難，如何在40分鐘內(nèi)高效學(xué)習(xí)，要求學(xué)生要提前預(yù)習(xí)，教師要教給學(xué)生預(yù)習(xí)方法。首先，先通讀再精讀。通讀了解大概內(nèi)容，精讀是要熟悉內(nèi)容，碰到不懂的要做記號(hào)。其次，做練習(xí)。依照課本知識(shí)例題，完成課本練習(xí)，不懂的可交流、探討。新課預(yù)習(xí)展示。新課預(yù)習(xí)展示可分為當(dāng)堂預(yù)習(xí)再展示和課前提前預(yù)習(xí)再展示，由本課所學(xué)內(nèi)容的難易程度所決定。所學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，課堂容量不大選擇當(dāng)堂預(yù)習(xí)當(dāng)堂展示;所學(xué)內(nèi)
學(xué)習(xí)與科普 2022年1期2022-02-23
- 回歸數(shù)學(xué)閱讀的本源，提高小學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力
決數(shù)學(xué)問(wèn)題;提高能力數(shù)學(xué)問(wèn)題處理能力是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的主要標(biāo)志。新編教材結(jié)合問(wèn)題處理與計(jì)算，學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)歷、常見(jiàn)與基本問(wèn)題處理策略的數(shù)量關(guān)系和現(xiàn)代數(shù)學(xué)中的原始成長(zhǎng)點(diǎn)等基礎(chǔ)線索，展示了小學(xué)數(shù)學(xué)中的常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系與各種實(shí)際問(wèn)題的關(guān)系，以及學(xué)生對(duì)問(wèn)題內(nèi)容的分析能力與處理能力的關(guān)系等），并滲透了現(xiàn)代數(shù)學(xué)中的初始成長(zhǎng)點(diǎn)等基礎(chǔ)線索，給出了有關(guān)基礎(chǔ)性教學(xué)內(nèi)容。不過(guò)，有些內(nèi)容對(duì)部分學(xué)生的解題能力造成了一定的困擾，比如許多例題中沒(méi)有呈現(xiàn)的新題型出現(xiàn)在配套習(xí)題中。在新課標(biāo)背景下
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年147期2021-12-28
- 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
建章立制 提高能力 人盡其才 樹(shù)立典型學(xué)校的進(jìn)步與可持續(xù)發(fā)展，離不開(kāi)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。貫徹落實(shí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，要牢牢抓住“加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)”這個(gè)牛鼻子。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)人的政治素質(zhì)的不斷提高，可促使工作行為由他律向自律飛躍。我們堅(jiān)持每周集中學(xué)習(xí)制度。學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇力求貼近學(xué)校工作實(shí)際、貼近教師隊(duì)伍思想實(shí)際，做到長(zhǎng)計(jì)劃短安排，使集中學(xué)習(xí)活動(dòng)不流于形式，能解決問(wèn)題。如：學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)憲法》《教育法》《教師法》等法律法規(guī)，恪守一名教師應(yīng)當(dāng)
安徽教育科研 2021年31期2021-12-08
- 講究方法 提高能力
：講究方法;提高能力;會(huì)考;初中地理;教學(xué)會(huì)考是初中地理教學(xué)中的一次大練兵，更是對(duì)每一個(gè)學(xué)生地理能力和水平的過(guò)關(guān)考試。在日常的教學(xué)過(guò)程中，老師不但要引導(dǎo)學(xué)生們高效地完成基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握更多的做題方法，同時(shí)老師還要在有限的時(shí)間內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生們展開(kāi)系統(tǒng)、全面而有效的復(fù)習(xí)，真正提高學(xué)生們?cè)诳荚囍械暮细衤屎蛢?yōu)秀率。一、 對(duì)照會(huì)考說(shuō)明，抓好日常教學(xué)初中地理會(huì)考更注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及運(yùn)用，并且運(yùn)用這些知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。因此，每一次的會(huì)考都會(huì)根據(jù)實(shí)際情況制訂相關(guān)的
考試周刊 2021年81期2021-11-29
- 論如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有效培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)能力
;激勵(lì)評(píng)價(jià);提高能力中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-31-395隨著國(guó)際交往的日益繁榮，英語(yǔ)作為一種交流工具，在人們生活、工作、學(xué)習(xí)中的重要性越發(fā)突出。要想學(xué)好英語(yǔ)，能夠熟練掌握并應(yīng)用英語(yǔ)，僅僅依靠聽(tīng)和讀是不夠的，我們必須要結(jié)合學(xué)生的說(shuō)和寫(xiě)，只有知識(shí)輸入通過(guò)輸出得到了檢驗(yàn)，才能夠促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的提高。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，書(shū)寫(xiě)教學(xué)是極其重要的一部分內(nèi)容，必須予以重視。一、小學(xué)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求從三年級(jí)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年31期2021-10-16
- 發(fā)展數(shù)學(xué)思維
;高中數(shù)學(xué);提高能力;高效課堂引言：高中階段的數(shù)學(xué)和以往學(xué)生所接觸的數(shù)學(xué)不一樣的，高中數(shù)學(xué)是復(fù)雜的、抽象的、難以理解的，而且現(xiàn)在數(shù)學(xué)的重要性也日益顯現(xiàn)，對(duì)于以后上大學(xué)學(xué)習(xí)一些工科、理科都十分重要，同時(shí)也是一些科研人員必不可少的知識(shí)儲(chǔ)備需要。所以高中這一階段，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得艱難，學(xué)生需要提升自己的數(shù)學(xué)思維能力，來(lái)提升自己，這就要求老師注意高中生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)和提升。一、提高高中數(shù)學(xué)思維能力的重要性和意義（一）素質(zhì)教育的需要社會(huì)的發(fā)展對(duì)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年4期2021-10-11
- 初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中積累的重要意義
;拓展視野;提高能力;增加想象中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-13-101初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要階段，因?yàn)閷W(xué)生只有不斷提高自身的知識(shí)儲(chǔ)備，才能在日后的學(xué)習(xí)中更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。在初中的教學(xué)階段，提高學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的積累，不僅可以拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，還能增加學(xué)生的想象空間，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)起著非常大的作用，因此，教師要在教學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的積累意識(shí)。本文通過(guò)三個(gè)方面，敘述在初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中積累的重要意
小作家報(bào)·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)中課前預(yù)習(xí)的重要性
;吸引興趣;提高能力凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，這句古話說(shuō)的好。這就強(qiáng)調(diào)了，不管做什么事情，一定要有提前的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)也是如此。很多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科不需要預(yù)習(xí)，因?yàn)樯婕暗降闹R(shí)是抽象的。其實(shí)不然，越是抽象的知識(shí)點(diǎn)我們?cè)揭崆斑M(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能在課堂上更加輕松。因此，培養(yǎng)學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)預(yù)習(xí)習(xí)慣是有必要的。筆者根據(jù)自身從教多年經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下的特點(diǎn)，希望能夠?qū)V大教師和學(xué)生有所幫助。一、提高教學(xué)效率教學(xué)的最終目的就是讓學(xué)生有著長(zhǎng)足的提高，在這個(gè)過(guò)程中
啟迪·中 2021年1期2021-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高小學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力
：小學(xué)數(shù)學(xué);提高能力;發(fā)現(xiàn)問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力是提高小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要措施，同樣也是學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中必備的學(xué)習(xí)技能之一。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力，不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還能夠?yàn)閷W(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，意義深遠(yuǎn)。因此，在新課程改革中，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力就成為了重中之重。本人就此展開(kāi)的細(xì)致的分析并制定了可行性策略。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力的內(nèi)涵首先，獨(dú)立性：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題過(guò)程中，學(xué)生要獨(dú)立思考與完成教師安排的任務(wù)，可以充分培養(yǎng)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年20期2021-09-10
- 分組教學(xué)在初中英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用策略
;學(xué)生參與;提高能力;多加訓(xùn)練中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-2-033在義務(wù)階段之后的初中階段，學(xué)生還是沒(méi)有掌握真正學(xué)習(xí)英文的技巧，溝通英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的是培養(yǎng)學(xué)生更高的科學(xué)素養(yǎng)。高考對(duì)于學(xué)生寫(xiě)作能力和閱讀能力的培養(yǎng)，也是到了更高階層的要求。教師要從根本去改變這些現(xiàn)狀，就要從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)模式出發(fā)，讓學(xué)生去培養(yǎng)一種正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。學(xué)生自己也要有濃厚的學(xué)習(xí)意識(shí)，可以去多進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練和表達(dá)能力的培養(yǎng)。在英
小作家報(bào)·教研博覽 2021年2期2021-09-10
- 教師在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用策略
;分擔(dān)任務(wù);提高能力;設(shè)立榜樣中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-25-134在語(yǔ)文課堂中設(shè)立小教師就是讓班級(jí)中的學(xué)生充當(dāng)教師的角色來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣新奇的教學(xué)方法可以很大程度上提高學(xué)生的能力，能夠?yàn)閷W(xué)生以后步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)有力的基礎(chǔ)。不但如此，這些小教師還能更深一層次地了解所講授的內(nèi)容，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。但仍然有語(yǔ)文教師反對(duì)這樣的教學(xué)方法，因?yàn)檫@些教師覺(jué)得這樣的教學(xué)方法會(huì)影響班級(jí)中個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)，還有的教師擔(dān)心這些學(xué)生的
小作家報(bào)·教研博覽 2021年25期2021-09-10
- 對(duì)現(xiàn)行高中教育中生物實(shí)驗(yàn)的一點(diǎn)看法
改善條件? 提高能力近年來(lái)的高中課程改革對(duì)不同學(xué)科分別進(jìn)行了調(diào)整，從課時(shí)數(shù)量到課程的教學(xué)要求等方方面面都有所涉及。在此次改革中，生物學(xué)科所占比重較以前有所提高。縱觀近些年，生物從非高考科目到納入高考范疇，從理綜中70分比值上升到現(xiàn)如今的90分比值，生物學(xué)科越來(lái)越受到人們的重視。在實(shí)際教學(xué)中，生物的教學(xué)教研都有了很大的進(jìn)步，然而在生物實(shí)驗(yàn)方面卻依然舉步維艱，實(shí)驗(yàn)教學(xué)很難達(dá)到課改的要求。究其原因，我個(gè)人認(rèn)為與眾多教師和學(xué)生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)有關(guān)。放眼國(guó)際生物教育
安徽教育科研 2021年18期2021-08-06
- 淺析為何要在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)
;增強(qiáng)信心;提高能力教師在課堂上進(jìn)行具體知識(shí)內(nèi)容講述，要有意識(shí)地通過(guò)多種合理有效的綜合途徑來(lái)加強(qiáng)學(xué)生在課堂上的知識(shí)學(xué)習(xí)深度。這有助于提高學(xué)生的理論知識(shí)運(yùn)用靈活程度，并且加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，令學(xué)生以更好的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)主動(dòng)性參與到課堂上對(duì)于具體理論教材內(nèi)容的深入理解和學(xué)習(xí)上面來(lái)。分層教學(xué)是非常重要的教學(xué)方式。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，探討了在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上實(shí)施分層教學(xué)在的原因，希望對(duì)廣大師生產(chǎn)生啟示。一、提高課堂教學(xué)效率提高教師在課堂上進(jìn)行理論知識(shí)內(nèi)容講述的教學(xué)
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年14期2021-08-02
- 重視口語(yǔ)表達(dá)助力人際交流
學(xué)語(yǔ)文教學(xué);提高能力引言：小學(xué)階段的學(xué)生年級(jí)還尚小，在口語(yǔ)表達(dá)方面都會(huì)存在或多或少的問(wèn)題，而這個(gè)階段的學(xué)生可塑性很高，正是學(xué)習(xí)口語(yǔ)表達(dá)最好的階段，因此，小學(xué)的語(yǔ)文教師必須好好掌握這段時(shí)間，有效地提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，為將來(lái)的工作生活做好基礎(chǔ)。但是很多教師還無(wú)法重視起培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的教學(xué)，導(dǎo)致很多學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)方面都不是很好，使得學(xué)生與人交流時(shí)存在或多或少的問(wèn)題。教師作為學(xué)生在校的負(fù)責(zé)人應(yīng)該重視起這個(gè)問(wèn)題。一、當(dāng)下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年20期2021-07-13
- 沙盤(pán)游戲在學(xué)校心理咨詢中的作用
改變行為 提高能力沙盤(pán)游戲是一種心理咨詢方式。利用沙子、水和沙具給學(xué)生營(yíng)造一種“自由和受保護(hù)的空間”。在這個(gè)空間中，游戲者通過(guò)感受沙子的柔軟、順滑感受到被接納，包容;咨詢師的陪伴，也讓游戲者感受到保護(hù)、支持和理解。在這放松的環(huán)境中，游戲者通過(guò)沙具使無(wú)形的心理世界用象征性的方式呈現(xiàn)出來(lái)，促進(jìn)意識(shí)和無(wú)意識(shí)之間的溝通和對(duì)話，釋放壓力，緩解情緒，解決困惑，促進(jìn)個(gè)體的自我成長(zhǎng)。而其他方式的心理咨詢往往給學(xué)生說(shuō)教的感覺(jué)，學(xué)生難以接受或者甚至回避。我們通過(guò)課題研究，發(fā)
成長(zhǎng) 2021年7期2021-07-01
- 淺析為何要在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)
;增強(qiáng)信心;提高能力教師在課堂上進(jìn)行具體知識(shí)內(nèi)容講述，要有意識(shí)地通過(guò)多種合理有效的綜合途徑來(lái)加強(qiáng)學(xué)生在課堂上的知識(shí)學(xué)習(xí)深度。這有助于提高學(xué)生的理論知識(shí)運(yùn)用靈活程度，并且加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，令學(xué)生以更好的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)主動(dòng)性參與到課堂上對(duì)于具體理論教材內(nèi)容的深入理解和學(xué)習(xí)上面來(lái)。分層教學(xué)是非常重要的教學(xué)方式。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，探討了在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上實(shí)施分層教學(xué)在的原因，希望對(duì)廣大師生產(chǎn)生啟示。一、提高課堂教學(xué)效率提高教師在課堂上進(jìn)行理論知識(shí)內(nèi)容講述的教學(xué)
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年11期2021-06-15
- “數(shù)形結(jié)合”讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)
激發(fā)興趣 提高能力 訓(xùn)練思維著名數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：“數(shù)缺形時(shí)少直觀，形少數(shù)時(shí)難入微，數(shù)形結(jié)合百般好，隔離分家萬(wàn)事休。”可見(jiàn)數(shù)形結(jié)合在數(shù)學(xué)中的地位。數(shù)學(xué)思想的形成離不開(kāi)數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用，在教學(xué)中，我主要從下三個(gè)方面運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的方法來(lái)為教學(xué)服務(wù)。一、數(shù)形結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，只要學(xué)生有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)就能從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，學(xué)習(xí)也能達(dá)到事半功倍的效果，在一年級(jí)的教學(xué)中，數(shù)形結(jié)合這種思想會(huì)體現(xiàn)得尤為重要。如在教學(xué)1～10的認(rèn)識(shí)時(shí)，我先讓孩子們
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年14期2021-05-24
- 萬(wàn)紫千紅總是春
演，寫(xiě)一寫(xiě)，提高能力。小學(xué)部編版語(yǔ)文教材，又增加了不少古詩(shī)，然而傳統(tǒng)的古詩(shī)作業(yè)仍多是抄抄背背默默，抑或?qū)憣?xiě)詩(shī)句的意思，其實(shí)大多是抄資料或者老師的口述。這樣的作業(yè)比較單調(diào)乏味，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文思維的訓(xùn)練，各種能力的提高，幫助不大，而且容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，也勢(shì)必會(huì)丟失古詩(shī)本身所獨(dú)具的“美”。如果教師改變古詩(shī)作業(yè)的類型，寓教于樂(lè)，必然會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的作業(yè)興趣，也能夠?qū)旁?shī)產(chǎn)生新的獨(dú)特的體驗(yàn)。筆者認(rèn)為古詩(shī)作業(yè)的設(shè)計(jì)可以從以下幾方面著手：一、畫(huà)一畫(huà)古詩(shī)，不單單是文字的
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年14期2021-05-24
- 增強(qiáng)小學(xué)生語(yǔ)言邏輯性的教學(xué)策略
;增強(qiáng)練習(xí);提高能力如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中有效提高自身的語(yǔ)言邏輯性，是教師在教學(xué)過(guò)程中要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。首先，教師可以在講課的時(shí)候結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生表達(dá)出自己想表達(dá)的感情，其次，教師還可以通過(guò)增加課后練習(xí)，以及提高學(xué)生寫(xiě)作能力的教學(xué)方式，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言邏輯性的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的道路上感受語(yǔ)言的魅力。本文通過(guò)三個(gè)方面，敘述增強(qiáng)小學(xué)生語(yǔ)言邏輯性的教學(xué)策略。一、結(jié)合實(shí)際生活很多時(shí)候?qū)W生不知道該如何表達(dá)自己的感情，可能是因?yàn)檫€沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)或者沒(méi)有學(xué)會(huì)。
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年2期2021-04-06
- 課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探討
;應(yīng)用探討;提高能力三年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要大量的詞匯積累，除了課本中本身的詞匯之外。還需要結(jié)合課外的一些內(nèi)容。課外讀本不僅可以加強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，獲取一些課本中沒(méi)有的知識(shí)與概念，豐富學(xué)生的內(nèi)涵開(kāi)闊學(xué)生眼界的同時(shí)進(jìn)化學(xué)生的心靈世界。不僅如此，通過(guò)閱讀課外讀物，可以積累一些好詞好句，運(yùn)用在自己將來(lái)的寫(xiě)作中，對(duì)于寫(xiě)作水平也是一種很好的提升。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要合理運(yùn)用時(shí)間和使用有效的方法。只有鼓勵(lì)學(xué)生選對(duì)正確的讀物進(jìn)行閱讀，并合理安排自己的閱讀時(shí)間才能使學(xué)生
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年4期2021-04-06
- 論強(qiáng)化群團(tuán)工作管理構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制的有效策略
：把握心理 提高能力 積極創(chuàng)新引言：在黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義新形勢(shì)下，群團(tuán)工作如何開(kāi)展，如何優(yōu)化，如何與時(shí)俱進(jìn)，正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，了解群團(tuán)工作的規(guī)律并進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新是進(jìn)一步研究的方向。一、以心理為切入點(diǎn)開(kāi)展工作如何在新形勢(shì)下科學(xué)地開(kāi)展群團(tuán)工作，如今已是一個(gè)需要關(guān)注并解決的重要課題。為探究原因，應(yīng)從群眾內(nèi)心入手，了解群眾的心理特征。（一）群體心理具有風(fēng)向一致性任何團(tuán)體、集團(tuán)的集結(jié)，無(wú)論其集結(jié)方式或結(jié)構(gòu)組成如何，終歸以個(gè)體人為單位，逐步擴(kuò)大至群體。而要使群體中的
科學(xué)與生活 2021年33期2021-03-26
- 淺談提高農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的方法
?計(jì)算方法?提高能力一、農(nóng)村小學(xué)生計(jì)算能力差的原因分析農(nóng)村小學(xué)生因?yàn)榄h(huán)境偏遠(yuǎn)，買賣東西比較少，生活中需要計(jì)數(shù)的事情也比較少，所以，沒(méi)有養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣是農(nóng)村小學(xué)生計(jì)算能力差的重要原因之一，但并非孤立存在的，它們相互交錯(cuò)、互相影響。主要表現(xiàn)為：1.書(shū)寫(xiě)不工整在教學(xué)中，我們常常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的數(shù)字寫(xiě)得不端正，不規(guī)范，經(jīng)常把數(shù)字寫(xiě)得自己也認(rèn)不清了，數(shù)字或運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)。2.審題不認(rèn)真計(jì)算是數(shù)學(xué)中最重要的內(nèi)容，但學(xué)生對(duì)它的重視程度往往不夠，因此經(jīng)常有些同學(xué)做完題目了
學(xué)校教育研究 2021年5期2021-03-25
- 活動(dòng)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言積累和運(yùn)用
積累 運(yùn)用 提高能力 課堂是學(xué)生積累運(yùn)用語(yǔ)言的主陣地。課堂是學(xué)生積累運(yùn)用語(yǔ)言的主陣地，學(xué)生不同素質(zhì)不同接受能力在課堂的反應(yīng)效果都不同，智力好的同學(xué)馬上能掌握老師教的方法及知識(shí)點(diǎn)，解決課內(nèi)外作業(yè)很順利。但成績(jī)中下的同學(xué)就需要不斷的學(xué)習(xí)積累。于是，我從低年級(jí)開(kāi)始就有意識(shí)滲透語(yǔ)音知識(shí)，幫助學(xué)生記憶單詞。每天跟他們說(shuō)英語(yǔ)日期、星期、天氣等，實(shí)踐證明，學(xué)生在高年級(jí)學(xué)習(xí)中，這些知識(shí)難點(diǎn)就迎刃而解了。課堂教學(xué)的方式方法較多，比較常用的如下：一.通過(guò)故事積累和運(yùn)用英語(yǔ)教師
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年46期2021-03-24
- 發(fā)展數(shù)學(xué)思維
;高中數(shù)學(xué);提高能力;高效課堂引言：高中階段的數(shù)學(xué)和以往學(xué)生所接觸的數(shù)學(xué)不一樣的，高中數(shù)學(xué)是復(fù)雜的、抽象的、難以理解的，而且現(xiàn)在數(shù)學(xué)的重要性也日益顯現(xiàn)，對(duì)于以后上大學(xué)學(xué)習(xí)一些工科、理科都十分重要，同時(shí)也是一些科研人員必不可少的知識(shí)儲(chǔ)備需要。所以高中這一階段，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得艱難，學(xué)生需要提升自己的數(shù)學(xué)思維能力，來(lái)提升自己，這就要求老師注意高中生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)和提升。一、提高高中數(shù)學(xué)思維能力的重要性和意義（一）素質(zhì)教育的需要社會(huì)的發(fā)展對(duì)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年11期2021-03-11
- 群文閱讀在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的有效應(yīng)用
;培養(yǎng)興趣;提高能力;優(yōu)化結(jié)構(gòu)群文閱讀在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用，是分為幾個(gè)部分來(lái)進(jìn)行的。首先教師應(yīng)該去尋找一些能夠激起學(xué)生閱讀興趣的故事書(shū)或者其他類型的課外書(shū)，讓學(xué)生能夠愛(ài)上閱讀，使學(xué)生把讀書(shū)作為一種生活的習(xí)慣;再去提高學(xué)生的閱讀水平，讓學(xué)生能夠自行進(jìn)行高效閱讀;等學(xué)生可以做到這一點(diǎn)，教師就可以在課堂中為學(xué)生留一些時(shí)間，讓學(xué)生去讀自己喜歡的書(shū)籍。本文筆者依據(jù)自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)群文閱讀在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用進(jìn)行研討，希望能夠?qū)V大師生有所幫助。一、培養(yǎng)學(xué)生閱
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年43期2020-11-28
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂中隨機(jī)提問(wèn)的好處
;營(yíng)造氛圍;提高能力隨機(jī)提問(wèn)在小學(xué)教學(xué)課堂中是很有必要的，它能夠帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)教學(xué)模式下，教師的教學(xué)課堂上大都是由教師獨(dú)自授課，學(xué)生的參與度不高，因此學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不強(qiáng)，教師無(wú)法帶動(dòng)學(xué)生專心致志進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)效果就不明顯，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力就會(huì)有欠缺。本文是筆者結(jié)合自己長(zhǎng)期對(duì)后進(jìn)生的教育以及引導(dǎo)后總結(jié)的一些方法及指導(dǎo)，對(duì)有效的改善策略做了進(jìn)一步的總結(jié)與探索，忠心希望自己的一些方法能對(duì)廣大教師以及學(xué)生在學(xué)習(xí)的道
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年42期2020-11-23
- 生本讓閱讀開(kāi)花，讓寫(xiě)作精彩
;滲透寫(xiě)作;提高能力有一種課堂叫做“生本教學(xué)課堂”;有一種教學(xué)叫做“學(xué)生的自主管理教學(xué)”;有這樣一種閱讀，叫做“生本推進(jìn)大閱讀”。就是這種課堂教學(xué)，讓我們?cè)?jīng)抱怨的“語(yǔ)文模模糊糊一大片，成績(jī)沉沉浮浮看不見(jiàn)”“作文教學(xué)持久戰(zhàn)，批閱評(píng)講無(wú)效戰(zhàn)”漸絕于耳。郭思樂(lè)教授的生本教學(xué)理念，給語(yǔ)文課堂帶來(lái)了勃勃生機(jī)，讓教師們感受著“紅杏枝頭春意鬧”的喜悅，使學(xué)生們?cè)谏具@片沃土上，沐浴著陽(yáng)光雨露，茁壯成長(zhǎng)。的確，生本教學(xué)推進(jìn)了閱讀，讓閱讀開(kāi)花結(jié)果，讓寫(xiě)作有了活力，紛呈多彩
速讀·上旬 2020年7期2020-11-13
- 激發(fā)興趣，提高能力
;學(xué)習(xí)興趣;提高能力初中歷史教學(xué)不僅能夠幫助學(xué)生認(rèn)知?dú)v史的發(fā)展進(jìn)程，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀念。初中歷史由于自身的學(xué)科特點(diǎn)，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程容易枯燥乏味，無(wú)法提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文淺談了在初中歷史教學(xué)中如何有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到歷史課程蘊(yùn)含的魅力，從而提高歷史課堂的教學(xué)效率。一、課堂導(dǎo)入要豐富有趣。使學(xué)生積極參與其中課堂導(dǎo)入作為教學(xué)過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)之一，初中歷史教師要非常重視課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從而完成一個(gè)好的開(kāi)始，為后面的教學(xué)過(guò)程打
傳奇故事·百家 2020年3期2020-11-10
- 如何利用信息技術(shù)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
主學(xué)習(xí) ? 提高能力【中圖分類號(hào)】G633.67【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711（2020）28-177-01高中階段是影響學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的重要時(shí)期，在信息時(shí)代中，終身學(xué)習(xí)能力已經(jīng)成為人們必備的能力之一，只有不斷學(xué)習(xí)、自主吸收先進(jìn)的知識(shí)才能提升競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，為日后的學(xué)習(xí)和就業(yè)奠定基礎(chǔ)。新課程改革中明確提出了 高中學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)生能力，讓學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。而在信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生是否具備較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)能力以及較高的綜合素質(zhì)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年28期2020-11-06
- 初中語(yǔ)文學(xué)生整體能力的提高方式
：初中語(yǔ)文;提高能力;提高實(shí)踐;語(yǔ)文教育中其實(shí)尤其需要學(xué)生進(jìn)行思考和感悟，思考和感悟是學(xué)生進(jìn)步的最主要的方式，首先學(xué)生在閱讀的過(guò)程中獲得力量進(jìn)行不斷的思考，將這種力量轉(zhuǎn)化為自己的思想。這是語(yǔ)文獨(dú)有的魅力。作為初中階段的教師，更應(yīng)該在教育教學(xué)中不斷的摸索前進(jìn)。教師在教育教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識(shí)，來(lái)讓自己的教學(xué)實(shí)踐更加規(guī)范，只有教學(xué)實(shí)踐變得更加規(guī)范，才能在教育的道路上走的更遠(yuǎn)。一、提高教師實(shí)踐能力語(yǔ)文教育從根本上說(shuō)其實(shí)是以促進(jìn)學(xué)生為本，因?yàn)閷W(xué)
啟迪·中 2020年5期2020-11-03
- 解題后反思，讓學(xué)生思維繼續(xù)飛翔
?概括 ?提高能力由于學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)水平的限制，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)不求甚解，熱衷于做大量題，不善于解題后對(duì)題目進(jìn)行反思，普遍欠缺一個(gè)提高解題能力的重要環(huán)節(jié)，也不善于糾正和找出自己的錯(cuò)誤，缺乏解題后對(duì)解題方法、數(shù)學(xué)思維的概括，掌握知識(shí)的系統(tǒng)性較弱、結(jié)構(gòu)性較差。一道數(shù)學(xué)題經(jīng)過(guò)一番艱辛，苦思冥想解出答案后，必須認(rèn)真進(jìn)行如下探索：命題的意圖是什么？考核的概念、知識(shí)和能力是什么？驗(yàn)證解題結(jié)論是否正確合理，命題所提供的條件的應(yīng)用是否完備？求解論證過(guò)程是否判斷有據(jù)，嚴(yán)密完善？
教育周報(bào)·教研版 2020年36期2020-10-26
- 初中語(yǔ)文有效預(yù)習(xí)方法研究
;培養(yǎng)習(xí)慣;提高能力在信息化的時(shí)代，我們隨處都可以聽(tīng)到“高效”這一詞語(yǔ)。高效課堂，就是指教學(xué)中用較短的時(shí)間能夠讓學(xué)生獲取較多的知識(shí)或各方面的能力都有所提高。預(yù)習(xí)就是要使學(xué)生做到自讀自悟自主學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)新知識(shí)的重要途徑，是使學(xué)生把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)際應(yīng)用能力提升的過(guò)程。學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中往往會(huì)的遇到一些生疏的知識(shí)、問(wèn)題，由于好奇心促使，就會(huì)想方設(shè)法去了解問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，它有助于培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)的能力，提高課堂效率。在課堂上，老師講授新的知
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年15期2020-09-29
- 培養(yǎng)核心素養(yǎng)，提升關(guān)鍵能力
;初中數(shù)學(xué);提高能力;制定方案在數(shù)學(xué)學(xué)科中，在教育教學(xué)過(guò)程中，老師不僅需要傳授給學(xué)生概念、公式和定論定理等課本知識(shí)，還需要傳授給學(xué)生們老師個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)。例如：題型的分類得出的總結(jié)的方式方法，除此之外，老師還需要幫助初中同學(xué)們樹(shù)立有關(guān)數(shù)學(xué)的學(xué)科素養(yǎng)和解題思路，其實(shí)，對(duì)于數(shù)學(xué)，學(xué)生們并不是剛剛接觸的學(xué)科，但是初中與小學(xué)不同，初中是系統(tǒng)學(xué)習(xí)，需要通過(guò)初中學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，方可在社會(huì)中得以生存能力。在新的教學(xué)模式中，老師需要秉承讓學(xué)生全面發(fā)展和遵
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂寫(xiě)話教學(xué)的應(yīng)用探討
;激發(fā)興趣;提高能力;鍛煉寫(xiě)作寫(xiě)話教學(xué)是小學(xué)教育階段的重要任務(wù)之一，是幫助學(xué)生提高學(xué)生寫(xiě)作能力的方式之一。小學(xué)階段的學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)差，知識(shí)的儲(chǔ)備和掌握不夠，因此在理解能力和表達(dá)能力上是十分欠缺的，為了幫助學(xué)生更好的進(jìn)行寫(xiě)作，為后來(lái)的高年級(jí)寫(xiě)作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，教師在對(duì)于低年級(jí)的教育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握基礎(chǔ)，通過(guò)看圖寫(xiě)話，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力與敘述能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的觀察能力，從而提高的學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2020年46期2020-09-10
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)解題策略
、解題策略、提高能力美國(guó)著名數(shù)學(xué)家哈爾莫斯說(shuō)過(guò)，問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開(kāi)解題，歷來(lái)解題就被公認(rèn)為是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最富有特征的一項(xiàng)活動(dòng)。那么，如何能讓教師更好地駕馭教材，利用好教材提供的信息資源。并把它不失時(shí)宜地展示給學(xué)生，幫助學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力呢？我認(rèn)為可以從以下幾種策略入手，切實(shí)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。一、鼓勵(lì)猜想，通過(guò)發(fā)散思維解題隨著小學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，他們生理和心理素質(zhì)也相對(duì)有了提高，有了一定的獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，教師
啟迪·中 2020年7期2020-09-10
- 大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)探究
學(xué)口語(yǔ)教學(xué)，提高能力一、現(xiàn)階段大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)狀況客觀地說(shuō)，在根治“啞巴英語(yǔ)”的問(wèn)題上，多數(shù)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作者已經(jīng)做到了“守初心、擔(dān)使命”：至少?gòu)?2002年教育部高等教育司時(shí)任司長(zhǎng)張堯?qū)W發(fā)表《在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革研討會(huì)的講話》起，大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)研究即成為一個(gè)常說(shuō)常新的話題，而各種被認(rèn)為有助于培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的教學(xué)方法，如聽(tīng)說(shuō)法、交際法、任務(wù)型教學(xué)法等，也紛紛被引入了大學(xué)英語(yǔ)課堂。雖然如前所述，“啞巴英語(yǔ)”的頑疾從未得到根治，但必須看到，現(xiàn)在非英語(yǔ)專業(yè)
看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年6期2020-09-10
- 如何提高初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率
;注重基礎(chǔ);提高能力中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2020）-49-016對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期且漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要學(xué)生循序漸進(jìn)，慢慢地探索?？赡茉诔跻坏臅r(shí)候需要學(xué)習(xí)的知識(shí)還很少，所以初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率提升相對(duì)會(huì)比較容易。但是到后來(lái)，隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，所需要學(xué)習(xí)的知識(shí)量越來(lái)越多，有些學(xué)生就有點(diǎn)力不從心了?？赡苁菦](méi)有掌握好對(duì)的學(xué)習(xí)方法，有些學(xué)生甚至都想放棄了。今天筆者就從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，和大家一起討論一下怎樣提高初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率，希望
小作家報(bào)·教研博覽 2020年49期2020-09-10
- 淺談閱讀理解在初中語(yǔ)文教學(xué)中的重要性
;初中語(yǔ)文;提高能力;拓寬知識(shí);解題速度中圖分類號(hào)：G4? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：（2020-52-045）閱讀之于語(yǔ)文學(xué)科的重要性是毋庸置疑。從功利性說(shuō)，分?jǐn)?shù)是學(xué)生的命根，閱讀理解在中考高考中所占分值之高已說(shuō)明了其重要性;從實(shí)用角度看，閱讀理解能力的提升將為語(yǔ)文素養(yǎng)的提升插上騰飛的翅膀;閱讀理解能力的提升還會(huì)對(duì)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生輻射作用，將大大助力于各門(mén)功課的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，初中生已經(jīng)具備了初步閱讀能力。但是，隨著課程難度的加深
小作家報(bào)·教研博覽 2020年52期2020-09-10
- 談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字的興趣
培養(yǎng)習(xí)慣? 提高能力? 培養(yǎng)興趣自己走上教壇十多年了，一直從事低、中年級(jí)的教學(xué)，讓我深刻地體會(huì)到識(shí)字和寫(xiě)字對(duì)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活是多么的重要，只要會(huì)識(shí)字就能閱讀，只要能寫(xiě)字就能寫(xiě)文章。聽(tīng)起來(lái)好像很簡(jiǎn)單，但要做好并不是一件容易的事。特別是低年級(jí)的老師，當(dāng)接到一年級(jí)新生的時(shí)候一定要好好的教。面對(duì)現(xiàn)在識(shí)字寫(xiě)字這方面的教學(xué)，如何培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字的興趣我有以下看法：一、從習(xí)慣上養(yǎng)成識(shí)字、寫(xiě)字的興趣俗話說(shuō)：“有好的開(kāi)頭就是成功的一半，正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法是一個(gè)學(xué)
學(xué)校教育研究 2020年16期2020-08-20
- 影響初中英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的因素及對(duì)策
;影響因素;提高能力《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：英語(yǔ)教學(xué)要實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感和技能三大領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，特別注重在傳授知識(shí)與進(jìn)行思想教育的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)方式（Autonomous learning style）已得到廣大教育教學(xué)工作者的普遍認(rèn)可和重視。但是自主學(xué)習(xí)是學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的行為，必然會(huì)受到各種因素的影響，其主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面。一、教師因素教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的組織者，對(duì)自主學(xué)習(xí)起著外在的關(guān)鍵性影響。（一）教學(xué)觀念1.對(duì)自主
新課程·上旬 2020年10期2020-08-14
- 加強(qiáng)基層黨組織帶頭人隊(duì)伍建設(shè)的研究與思考
層組織建設(shè);提高能力;完善制度習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)組織工作會(huì)議上指出，加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，關(guān)鍵是從嚴(yán)抓好落實(shí)。要以提升組織力為重點(diǎn)，突出政治功能，健全基層組織，優(yōu)化組織設(shè)置，理順隸屬關(guān)系，創(chuàng)新活動(dòng)方式，擴(kuò)大基層黨的組織覆蓋和工作覆蓋。要加強(qiáng)企業(yè)、農(nóng)村、機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、社區(qū)等各領(lǐng)域黨建工作，推動(dòng)基層黨組織全面進(jìn)步。學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)此重要論述，為新時(shí)代全面推進(jìn)基層黨組織建設(shè)指明了方向，提供了遵循。也為地勘單位加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)提供了理論指導(dǎo)，筆者認(rèn)為，地勘單位加強(qiáng)基層
青年時(shí)代 2020年15期2020-08-07
- 問(wèn)題導(dǎo)學(xué)模式在課堂教學(xué)中的運(yùn)用
優(yōu)化教學(xué) 提高能力 增強(qiáng)水平中圖分類號(hào)：G634.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A教師如何“在教材的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)，靈活采取多種教學(xué)方法和手段，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)水平和效益”。如何提高課堂教學(xué)的有效性，是每個(gè)教師都要思考的問(wèn)題。本人在課堂教學(xué)的過(guò)程中，嘗試使用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)模式，對(duì)學(xué)生而言，切實(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和探究問(wèn)題的興趣。學(xué)生人人有事做，培養(yǎng)了集體主義，親和力、協(xié)調(diào)力及社會(huì)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。學(xué)生的參與度高，這會(huì)提高學(xué)生的五種
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年11期2020-07-14
- 朗讀，想說(shuō)愛(ài)你也容易
方法指導(dǎo) 提高能力《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）指出：“小學(xué)生能連貫、流暢地朗讀課文;了解單詞有重音，句子有重讀，了解英語(yǔ)語(yǔ)音包括連讀、節(jié)奏、停頓、語(yǔ)調(diào);語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確、自然、流暢，能根據(jù)重音和語(yǔ)調(diào)的變化，理解和表達(dá)不同的意圖和態(tài)度”。在朗讀中，學(xué)生把英語(yǔ)語(yǔ)言材料變成大腦儲(chǔ)存的信息，久而久之，質(zhì)變?yōu)橛⒄Z(yǔ)的思維方式和表達(dá)形式，形成學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。所以，英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，首要解決的是學(xué)生的朗讀問(wèn)題。但在實(shí)際小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)，不少老師只關(guān)注了
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年10期2020-07-14
- 提高小學(xué)生計(jì)算能力的探究
計(jì)算??? 提高能力在日常生活中，計(jì)算是人們應(yīng)用最多的數(shù)學(xué)知識(shí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，計(jì)算教學(xué)直接關(guān)系著學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的掌握，關(guān)系著學(xué)生觀察、記憶、思維等能力的發(fā)展，關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、情感、意志等非智力因素的培養(yǎng)。因此，在教學(xué)中，只有正確認(rèn)識(shí)計(jì)算在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，準(zhǔn)確了解計(jì)算的內(nèi)在思想和方法，才能使我們的計(jì)算教學(xué)更加科學(xué)有效。因?yàn)橛?jì)算能力欠缺，導(dǎo)致影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整體效果，是小學(xué)生普遍存在的問(wèn)題。因此，掌握學(xué)生計(jì)算中存在的問(wèn)題，制定行之有效的
學(xué)校教育研究 2020年14期2020-07-13
- 小學(xué)三年級(jí)作文教學(xué)方法探究
;培養(yǎng)興趣;提高能力三年級(jí)的作文教學(xué)是整個(gè)小學(xué)作文教學(xué)的重點(diǎn)，更是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。習(xí)作難，難就難在“如何看，如何聽(tīng)，如何想，如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)”這幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。尤其是三年級(jí)學(xué)生，生活經(jīng)驗(yàn)少，詞匯貧乏，觀察能力，思維能力、判斷能力以及語(yǔ)言組織能力都比較弱，寫(xiě)作時(shí)找不到恰當(dāng)?shù)脑~來(lái)表達(dá)。寫(xiě)出來(lái)的作文要么記流水賬，要么平淡無(wú)味，要么用詞不當(dāng)，語(yǔ)句不通，不知所云。而那如何讓學(xué)生平穩(wěn)跨過(guò)這個(gè)過(guò)渡期呢？筆者談?wù)勛约涸谌昙?jí)作文教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)。
發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2020年6期2020-06-29
- 淺談如何利用幾何畫(huà)板助解中考動(dòng)點(diǎn)題
解;動(dòng)點(diǎn)題;提高能力本文列舉了初中常見(jiàn)的數(shù)學(xué)思想方法，分析了中考動(dòng)點(diǎn)題，以數(shù)形結(jié)合思想為基礎(chǔ)，將中考動(dòng)點(diǎn)題分為求動(dòng)點(diǎn)的軌跡、求動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題的函數(shù)關(guān)系和圖像、求動(dòng)點(diǎn)中的最值問(wèn)題以及求動(dòng)點(diǎn)的存在性問(wèn)題等四大類型并利用幾何畫(huà)板來(lái)分析解題思路，突破了重難點(diǎn)，徹底消除動(dòng)點(diǎn)題的障礙，從而不斷提高數(shù)學(xué)成績(jī)，并能借此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想方法和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維敏捷度和探究、解決問(wèn)題的能力。一、 數(shù)學(xué)思想方法數(shù)學(xué)思想方法揭示了概念、原理、規(guī)律的本質(zhì)，是解
考試周刊 2020年50期2020-06-24
- 讓綜合實(shí)踐課走進(jìn)農(nóng)村課堂
：學(xué)習(xí)興趣 提高能力 學(xué)習(xí)效率 研學(xué)之路一、貼近學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，還增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。農(nóng)村得天獨(dú)厚的條件讓學(xué)生更好地走進(jìn)綜合實(shí)踐課，在教學(xué)中我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們?nèi)ビH近自然，體驗(yàn)生活，利用農(nóng)村的資源開(kāi)展了各種活動(dòng)，開(kāi)始種植各類蔬菜，孩子們看見(jiàn)自己培育的小苗在茁壯成長(zhǎng)，歡心喜悅，增加了他們成就感，對(duì)生活充滿了欣欣向榮的渴望。經(jīng)過(guò)學(xué)生和老師們的不斷努力，我們還利用水培設(shè)備培養(yǎng)綠色植物，和戶外的蔬菜進(jìn)行對(duì)比，分析利弊。
新教育時(shí)代·教師版 2020年13期2020-06-23
- 趣味紙藝讓幼兒園藝術(shù)教育錦上添花
紙藝;鍛煉;提高能力;培養(yǎng)興趣中圖分類號(hào)：G619，G806 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）08-0032-01依據(jù)陶行知先生的幼兒教育理念可知，要將教育與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，達(dá)到知行合一，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在真實(shí)的生活教育中健康成長(zhǎng)，才是對(duì)幼兒最好的教育。而幼兒園紙藝活動(dòng)就是一門(mén)獨(dú)特的、實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)類活動(dòng)，可以很好地引起幼兒的興趣，培養(yǎng)愛(ài)好。該活動(dòng)不僅貼近生活、材料簡(jiǎn)單，而且可以鍛煉幼兒的手部肌肉、動(dòng)手能力，促進(jìn)幼兒大腦發(fā)育。一
讀寫(xiě)算 2020年8期2020-06-08
- 提高小學(xué)生計(jì)算能力的探究
計(jì)算 ? ?提高能力在日常生活中，計(jì)算是人們應(yīng)用最多的數(shù)學(xué)知識(shí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，計(jì)算教學(xué)直接關(guān)系著學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的掌握，關(guān)系著學(xué)生觀察、記憶、思維等能力的發(fā)展，關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、情感、意志等非智力因素的培養(yǎng)。因此，在教學(xué)中，只有正確認(rèn)識(shí)計(jì)算在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，準(zhǔn)確了解計(jì)算的內(nèi)在思想和方法，才能使我們的計(jì)算教學(xué)更加科學(xué)有效。因?yàn)橛?jì)算能力欠缺，導(dǎo)致影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整體效果，是小學(xué)生普遍存在的問(wèn)題。因此，掌握學(xué)生計(jì)算中存在的問(wèn)題，制定行之有效的
學(xué)校教育研究 2020年11期2020-06-08
- 根植農(nóng)村，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂(lè)能力
主學(xué)習(xí)音樂(lè);提高能力正文文化類科目對(duì)于學(xué)生的影響是十分重大的，也是教師、家長(zhǎng)以及學(xué)生十分看重的，但不能因此就忽略了音樂(lè)教學(xué)的重要性。對(duì)學(xué)生音樂(lè)的教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的情感以及基礎(chǔ)的對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知，幫助學(xué)生健全性格，也培養(yǎng)了學(xué)生的基本素養(yǎng)，學(xué)生也可以通過(guò)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，發(fā)掘自身的興趣愛(ài)好，由此看來(lái)，對(duì)學(xué)生的音樂(lè)教育是必不可少的，但也不能僅僅停留在教師教，學(xué)生才開(kāi)始學(xué)習(xí)的過(guò)程，而是要教會(huì)學(xué)生自主進(jìn)行音樂(lè)的學(xué)習(xí)。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，更是要不斷克服音樂(lè)教育資源匱乏、學(xué)生心理忽視等
- 淺析如何提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力
力。關(guān)鍵詞：提高能力 學(xué)前教育專業(yè) 美術(shù)教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)能力中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2020）03-0-01引言一個(gè)人在孩童時(shí)期的想象力是最豐富的，在學(xué)前教育階段的學(xué)生經(jīng)過(guò)專業(yè)的引導(dǎo)之后創(chuàng)造力會(huì)得到很大的提升，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生們應(yīng)該學(xué)習(xí)如何幫助孩子們提升他們的綜合素養(yǎng)，使得他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中朝著更好的方向發(fā)展，除此之外，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展與進(jìn)步，當(dāng)今社會(huì)對(duì)于人才的藝術(shù)水平也提出了更高的要求，為了讓學(xué)前的孩子們接受到更
中文信息 2020年3期2020-04-14
- 初中生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)
;音樂(lè)風(fēng)格;提高能力其實(shí)音樂(lè)這門(mén)學(xué)科很多教師和學(xué)生都不是非常的在意，他們覺(jué)得這門(mén)學(xué)科是可有可無(wú)的，但是其實(shí)學(xué)習(xí)一些音樂(lè)知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常重要的，因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的都是一些語(yǔ)數(shù)外這樣的學(xué)科，這些學(xué)科都是一些主要增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的學(xué)科，而音樂(lè)這門(mén)學(xué)科是幫助學(xué)生提高自身氣質(zhì)以及音樂(lè)能力的學(xué)科，和其他的學(xué)科有非常大的不同，因此讓學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科也是非常重要的，雖然學(xué)生可能都會(huì)唱歌，但是他們并不知道音樂(lè)真正講的是什么，在本篇文章當(dāng)中，筆者主要提供了幾個(gè)可以幫助讓學(xué)生
大眾科學(xué)·中旬 2020年1期2020-04-09
- 淺談初中物理“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”
;升華知識(shí);提高能力在新課標(biāo)人教版初中物理教材中，設(shè)計(jì)了“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”這一環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了大量的構(gòu)思新奇、貼近學(xué)生生活的小實(shí)驗(yàn)、小制作，僅八年級(jí)下冊(cè)就設(shè)計(jì)了25個(gè)。這些小實(shí)驗(yàn)、小制作，是讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己找實(shí)驗(yàn)用品、自己動(dòng)手、自己總結(jié)的簡(jiǎn)單易行的實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生提供了大量的動(dòng)手、動(dòng)腦機(jī)會(huì)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自己獲取知識(shí)的能力以及分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力大有益處，彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足，對(duì)全面提高物理教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)新課標(biāo)有著重要的意義。一、“動(dòng)手動(dòng)腦
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年3期2020-02-07
- 大班幼兒掌握繪畫(huà)通草畫(huà)技能的實(shí)踐與研究
畫(huà)繪畫(huà)活動(dòng);提高能力通草是一種植物，把通草的灌木莖髓由人工將其切割而成，就成了大自然的獨(dú)特畫(huà)紙 ——“通草紙”。何謂通草畫(huà)？簡(jiǎn)而易懂地說(shuō)：作家利用水性顏料在通草紙上進(jìn)行創(chuàng)作，就是“通草畫(huà)”。通草畫(huà)十八世紀(jì)興起于廣州，主要用于出口;既被稱為“外銷通草水彩畫(huà)”，也被譽(yù)為具有濃濃廣味的“廣州明信片”，是兩百多年前中國(guó)社會(huì)生活的真實(shí)寫(xiě)照，也是今天研究當(dāng)時(shí)中國(guó)近代史的珍貴檔案，是廣州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。這些通草畫(huà)經(jīng)廣州漂洋過(guò)海，讓西方了解東方、了解廣州，風(fēng)靡歐美各國(guó)。但
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年147期2020-01-07
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)錯(cuò)例的應(yīng)對(duì)策略探討
；教學(xué)研究；提高能力；歸因；策略；觀念隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和教學(xué)工作的研究不斷深入，慢慢的教師和家長(zhǎng)對(duì)錯(cuò)例也有了更加正確的認(rèn)識(shí)，不再一味苛責(zé)孩子所犯的錯(cuò)誤，開(kāi)始學(xué)著從錯(cuò)誤中提高教學(xué)能力，進(jìn)而讓每個(gè)學(xué)生在錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)和進(jìn)步。錯(cuò)例是學(xué)生思維的真實(shí)暴露，是學(xué)習(xí)知識(shí)后的第一反饋，潛藏著豐富的教學(xué)資源，具有巨大的研究?jī)r(jià)值[1]。錯(cuò)例，可以讓教師充分了解每位學(xué)生的真實(shí)情況，從而做到因材施教；錯(cuò)例，可以讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)情況，從而做到知錯(cuò)而改
下一代 2020年3期2020-01-06
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生計(jì)算能力的研究
;數(shù)學(xué)教學(xué);提高能力伴隨著新課改的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也發(fā)生了變化。數(shù)學(xué)教師開(kāi)始注重對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的口算和筆算能力，讓學(xué)生掌握計(jì)算的方法，學(xué)會(huì)有效的計(jì)算技巧，提高學(xué)生的計(jì)算能力。高效率的計(jì)算有助于提高學(xué)生的考試成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、創(chuàng)設(shè)計(jì)算情境，激發(fā)興趣要想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的計(jì)算能力，首先要讓學(xué)生對(duì)計(jì)算產(chǎn)生濃厚的興趣。因此數(shù)學(xué)教師可以結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的計(jì)算情境，激發(fā)學(xué)
新課程·中旬 2019年10期2019-12-30
- 新形勢(shì)下提高初中語(yǔ)文朗讀教學(xué)的途徑探析
;探究方法;提高能力每一個(gè)經(jīng)歷過(guò)初中教育的人都有這樣的體驗(yàn)，在遇到需要背誦的課文或者古詩(shī)詞時(shí)，在還沒(méi)有學(xué)到這些課文和古詩(shī)詞的時(shí)候，老師便早早地布置了任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇課文之前，將這些課文，古詩(shī)詞全部背誦下來(lái)，對(duì)于當(dāng)時(shí)的我們來(lái)說(shuō)，都是深惡痛絕的，在正式學(xué)習(xí)這些課文時(shí)，老師上課的隨機(jī)抽查背誦讓學(xué)生膽戰(zhàn)心驚，隨后便是逐字逐句的解釋，然后告訴學(xué)生這首詩(shī)里面包含了作者詩(shī)人什么樣的感情，當(dāng)然，老師也會(huì)讓學(xué)生朗讀這些課文詩(shī)詞，但是這只是為了方便他們的教學(xué)，在當(dāng)今的新
新課程·中旬 2019年10期2019-12-30