楊陽

摘要：漢語作為我們的母語，是每一個(gè)人都需要掌握的語言。中華語言博大精深，歷史悠久，成為了我們中華民族不可多得的財(cái)富。經(jīng)過小學(xué)階段簡單語文常識的學(xué)習(xí)之后，我們就要跨入初中語文的學(xué)習(xí)了。初中語文是我們在語文學(xué)習(xí)道路上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這個(gè)過渡期可能會讓學(xué)生難以適應(yīng)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的知識范圍更加廣闊，難度相對增加了。如果我們不將這個(gè)時(shí)期的語文學(xué)好，高中會更艱難的進(jìn)行。所以教師應(yīng)該重視初中生的語文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：初中語文;提高學(xué)習(xí)效率;把握時(shí)間;注重基礎(chǔ);提高能力

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2020）-49-016

對于學(xué)生來說，語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長期且漫長的過程，需要學(xué)生循序漸進(jìn)，慢慢地探索?？赡茉诔跻坏臅r(shí)候需要學(xué)習(xí)的知識還很少，所以初一語文學(xué)習(xí)效率提升相對會比較容易。但是到后來，隨著年級的增長，所需要學(xué)習(xí)的知識量越來越多，有些學(xué)生就有點(diǎn)力不從心了。可能是沒有掌握好對的學(xué)習(xí)方法，有些學(xué)生甚至都想放棄了。今天筆者就從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，和大家一起討論一下怎樣提高初中生語文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率，希望對廣大師生有所幫助。

一、把握課堂時(shí)間

從我們上小學(xué)的第一天開始，每一天都有語文課。我們大部分學(xué)到的語文知識也主要來源于課堂上教師的教學(xué)，可以說，教師在課堂上講授的知識都十分重要，所以，我們應(yīng)該認(rèn)真對待每一節(jié)語文課，把握好課堂時(shí)間。而初中語文和小學(xué)語文有很大的差別，很多初中生剛經(jīng)歷過小學(xué)階段，認(rèn)為初中的學(xué)習(xí)和小學(xué)一樣，內(nèi)容比較簡單。其實(shí)并非如此，到后來，語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容會越來越多，難度也會逐漸增大，學(xué)生學(xué)習(xí)起來感到吃力是很正常的事情。所以對于學(xué)生來說，認(rèn)真地上好每一節(jié)語文課就是最好的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)榻處熢谥v課的時(shí)候，不僅僅會教給你語文知識，還會教會你如何學(xué)習(xí)語文以及提高學(xué)習(xí)效率的方法。

例如，我在講授《秋天的懷念》時(shí)，會向?qū)W生傳達(dá)一種觀念，讓學(xué)生明白課堂時(shí)間多么重要。同時(shí)，我也會積極地去改善自己的教學(xué)方法，這樣才能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們愛上我的語文課堂。在一開始，我就會詢問學(xué)生最喜歡的是哪一個(gè)季節(jié)。利用這一個(gè)問題是學(xué)生的課堂注意力，這時(shí)候?qū)W生就會思考，想一下自己喜歡的季節(jié)。隨后他們就會將自己的想法表達(dá)出來，接下來我就和學(xué)生說，今天我就和大家來講一下秋天。隨后我再問：“大家印象里的秋天是什么樣的？” 這個(gè)時(shí)候，學(xué)生的注意力已經(jīng)完全集中到這節(jié)課上了。然后我就開始講授這節(jié)課的基本概念，讓他們形成一種對比。我也會給他們講授作者的寫作手法，以及這篇文章最優(yōu)秀的地方。

二、注重基礎(chǔ)教學(xué)

語文的學(xué)習(xí)過程就是一個(gè)不斷積累的過程，我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)語文不可能像有的學(xué)科一樣一蹴而就。在這個(gè)漫長的過程中，我們就要重視起步階段，也就是我們常說的基礎(chǔ)。所以我們應(yīng)該注重語文基礎(chǔ)知識的把握，基礎(chǔ)的知識不僅僅是指一些字或者詞，它的范圍很廣闊，有時(shí)候可能是一些句子，一個(gè)段落，一篇文章等等。我們要通過讓學(xué)生掌握語文技術(shù)知識來培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，這是語文學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率必走的路程，我們需要穩(wěn)扎穩(wěn)打地去積累，沒有任何捷徑可以走。而教師在這個(gè)過程中，就是要提醒學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)。

例如，我們在一起學(xué)習(xí)《記承天寺夜游》這篇古詩的時(shí)候，我知道古詩一直是學(xué)生比較頭疼的內(nèi)容。所以為了解決學(xué)生的心理問題，我會改變自己的教學(xué)方式，從最基礎(chǔ)的開始講起，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在講解內(nèi)容之前，我會先給學(xué)生介紹這篇古詩的創(chuàng)作背景。本篇著作創(chuàng)作于作者被貶黃州期間的事情，還原了一段極其簡單的生活片段，表達(dá)出作者壯志難酬的苦悶心情以及曠達(dá)的人生態(tài)度。學(xué)生聽到這些以后，就會對這節(jié)課產(chǎn)生好奇心。隨后我便開始重點(diǎn)給學(xué)生講解基礎(chǔ)的知識，本篇課文中有極具代表性的字和詞還有一些句子。在給他們講解的時(shí)候，我要求學(xué)生拿出筆記本進(jìn)行摘抄，在摘抄的過程中進(jìn)行理解。同時(shí)我鼓勵(lì)學(xué)生在課下將基礎(chǔ)知識記背下來。

三、提高各種能力

想要提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率，就要相對應(yīng)的提升他們的各種水平。比如，閱讀水平以及寫作水平。因?yàn)殚喿x理解以及作文一直是語文中很重要的一部分，這兩部分在考試中所占的比值也很大。所以我們應(yīng)該將這兩部分重視起來，重點(diǎn)培養(yǎng)。提高學(xué)生閱讀水平的方法有很多，最簡單的方式就是鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行閱讀，讀一些有益的書籍，熟能生巧。想要提高學(xué)生寫作水平，就需要讓學(xué)生在日常生活過程中多進(jìn)行寫作。

例如，我們在學(xué)習(xí)《濟(jì)南的冬天》時(shí)，我會通過對課文的分析來提高學(xué)生的閱讀水平。因?yàn)槲抑?，課本上的每一篇課文都是一個(gè)典型的閱讀理解，我只需要認(rèn)真地給學(xué)生進(jìn)行講解，這一個(gè)過程就是教會學(xué)生如何去做閱讀理解。讓學(xué)生多聽教師分析課文是最有效提高閱讀水平的方法。同時(shí)，我也會鼓勵(lì)學(xué)生模仿文章的寫作手法，自行寫作，在日常生活中也要記日記，養(yǎng)成一個(gè)良好的寫作習(xí)慣，從而提高寫作水平。

總而言之，語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的學(xué)習(xí)過程，但是學(xué)生只要認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，語文學(xué)習(xí)也會變成一件很容易的事情。同時(shí)，教師要起到帶頭作用，正確引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)回答學(xué)生的疑問，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中提高學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)

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