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        小學(xué)語文“作業(yè)設(shè)計”初探

        2020-09-10 13:53:40應(yīng)豐婷
        小作家報·教研博覽 2020年49期
        關(guān)鍵詞:作業(yè)設(shè)計小學(xué)語文課堂教學(xué)

        應(yīng)豐婷

        摘要:家庭作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要組成部分,有助于吸收知識并促進智力發(fā)展和技能發(fā)展。通過家庭作業(yè),加深了他們對課堂知識的理解,以便學(xué)生在此過程中可以體驗快樂和喜悅。因此,學(xué)生的“作業(yè)設(shè)計”部分尤為關(guān)鍵。

        關(guān)鍵詞:作業(yè)設(shè)計;小學(xué)語文;課堂教學(xué)

        中圖分類號:G4 文獻標識碼:A 文章編號:(2020)-49-293

        家庭作業(yè)是教學(xué)活動中的重要環(huán)節(jié),也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的重要組成部分。家庭作業(yè)有助于鞏固和吸收學(xué)生的知識,并有助于發(fā)展學(xué)生的智力發(fā)展和創(chuàng)新能力。在設(shè)計家庭作業(yè)時,教師需要注意學(xué)生的情感體驗,同時要考慮到學(xué)生的個體差異。讓學(xué)生想要并且想要更好。這樣,每個學(xué)生的個性得到充分發(fā)展,學(xué)習(xí)能力和知識水平得到提高。

        一、作業(yè)設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)興趣

        長期以來,這項作業(yè)的功能是“鞏固知識”和“加強技能”,這直接減少了學(xué)生對機械重復(fù)的作業(yè)的煩躁感。教師在布置家庭作業(yè)時,總是很貪婪的,他們相信學(xué)生做的越多,學(xué)生會記住得越好,將來給學(xué)生帶來的機會就越大。實際上,能力水平與寫入機械知識無關(guān)。小學(xué)語文需要發(fā)展學(xué)生的聽,說,讀,寫能力。機械的作業(yè)不符合素質(zhì)教育的新要求。 一些學(xué)生經(jīng)常無法做家庭作業(yè)。實際上,由于作業(yè)的單調(diào)。他們對作業(yè)失去了興趣。為了改變這種情況,教師考慮到課程的具體內(nèi)容和教學(xué)目標的要求,以各種形式準備作業(yè),以使作業(yè)豐富而富有創(chuàng)意,使學(xué)生可以充分地聽課。功課中要能體現(xiàn)學(xué)生的聽說讀寫能力。根據(jù)學(xué)生的性格特征和認知水平,可以創(chuàng)建各種作業(yè),例如繪畫,繪畫,唱歌,表演,口語和其他實際作業(yè)。

        二、作業(yè)計劃應(yīng)體現(xiàn)自主權(quán)

        不同的學(xué)生有不同的專業(yè)和愛好。因此,在開展開放式作業(yè)時,教師有意識地創(chuàng)建了不同類型的作業(yè),使學(xué)生有機會根據(jù)自己的情況選擇合適的作業(yè),從而使學(xué)生能夠完成作業(yè),獲得愉快的情感體驗并提高他們的語言能力。

        例如。在學(xué)習(xí)了秋季課程之后,教師在課堂上宣布:“今天你們可以選擇做作業(yè),選擇范圍如下:(1)喜歡閱讀,閱讀有關(guān)秋季的文章。找到描寫秋天的語句。 (2)喜歡讀書的人背誦優(yōu)美的文章給父母。(3) 喜歡畫畫的學(xué)生,用一幅畫來描述收獲的季節(jié)。 (4)喜歡學(xué)習(xí)的人,用優(yōu)美的語言描寫美麗的秋天風(fēng)景。在這個過程中,每個學(xué)生都有機會體驗做作業(yè)的樂趣,可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,并迫使他們積極思考和探索,并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

        三、與學(xué)生的生活保持聯(lián)系,并反映家庭作業(yè)的開放性

        語言在生活中無處不在。教師“有必要在現(xiàn)實生活中充分利用語言教育資源,優(yōu)化語言學(xué)習(xí)環(huán)境,努力建立一種將內(nèi)外溝通,內(nèi)外溝通,跨學(xué)科整合相結(jié)合的語言教學(xué)體系。開展各種語言練習(xí)活動,并擴展語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式。通過這些渠道,學(xué)生可以在廣闊的空間中學(xué)習(xí)和使用語文,豐富他們的知識并提高他們的能力?!耙虼?,家庭作業(yè)作為語文教學(xué)的重要內(nèi)容,不僅限于課堂內(nèi)容或教科書知識。

        分配社會研究作業(yè)。我們需要在生活的各個角落吸收知識的力量。學(xué)生可以通過參觀,尋找合適的材料,對周圍環(huán)境進行調(diào)查以及了解一些社會現(xiàn)象,變化和文化來開展社會研究活動。在寒假期間,將作業(yè)分配給學(xué)生。在傳統(tǒng)的春節(jié)期間,學(xué)生在拜訪親朋好友時會記得帶筆記本和手機,有時會做筆記,有時會拍照。學(xué)生可以學(xué)習(xí)“漢字旅行”:“高級搜索錯誤和不規(guī)則字符”后分配作業(yè)。在周末,學(xué)生可以三到五個為一組,也可以由父母陪同,在商店的招牌,廣告清單,商標,旅游景點和十字繡畫上獲得一些語文知識。這些地方的拼寫錯誤和不規(guī)則字符可以引起孩子的注意。通過這種方式,家庭作業(yè)設(shè)計與學(xué)生的家庭生活和社交生活學(xué)習(xí)活動相結(jié)合,形成了一個有凝聚力的學(xué)習(xí)整體,并且通過豐富的社交生活實踐提高了學(xué)生的能力。作業(yè)是課堂教學(xué)的一種擴展,可以最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,發(fā)揮他們的潛力,放學(xué)后豐富他們的生活,培養(yǎng)他們獨特的個性,并提高他們的整體素質(zhì)。

        四、積極豐富家庭作業(yè)的表達方式

        在傳統(tǒng)教學(xué)中,教師在準備作業(yè)時使用一種形式。學(xué)生經(jīng)常通過重新閱讀,寫作和抄寫來記住教學(xué)內(nèi)容,這種方法常常使學(xué)生感到無聊,常常厭倦了無休止的抄寫,從而導(dǎo)致對語言學(xué)習(xí)的興趣下降。小學(xué)生充滿活力,喜歡新鮮有趣的事物。因此,教師可以以更加靈活和吸引人的形式設(shè)計作業(yè),從而激發(fā)學(xué)生的興趣,集中學(xué)習(xí)的熱情,并為他們提供舒適的作業(yè)體驗。

        例如,在學(xué)習(xí)了《丑小鴨》的課程之后,教師可能會要求學(xué)生繼續(xù)講故事。丑陋的鴨子變成了天鵝,回到了自己的家。他將會有如何反應(yīng)?面對這樣的作業(yè),會激發(fā)學(xué)生的想象力和統(tǒng)一能力,充滿趣味的異想天開的想法會陸續(xù)浮現(xiàn)在腦海。這比允許他們背誦文本和復(fù)制新單詞要有效得多。這不僅可以激發(fā)學(xué)生的思維能力,而且可以大大提高他們的整體素質(zhì)和能力。

        五.不同的作業(yè)評估方法

        每個學(xué)生都值得尊重。在評估作業(yè)時,教師應(yīng)找到并鼓勵出色的作業(yè)。作業(yè)寫得整整齊齊,態(tài)度認真的學(xué)生應(yīng)該被表揚。教師也可以寫令人鼓舞和熱情的評論。

        例如:你們是最棒的。教師觀察你的家庭作業(yè)是我的榮幸。對于那些體貼和創(chuàng)新的任務(wù),教師可以寫:你的想象力非常豐富,請繼續(xù)努力!教師不能批評不會寫作的學(xué)生。鼓勵是某人取得進步的動力。教師可以寫信給他:你將成為最好的學(xué)生!任何學(xué)生都會對鼓勵的話所打動。教師的肯定是學(xué)生進步的原動力。好的作品將在課堂上展示,這些學(xué)生也將被列入榮譽名單,這都會激勵學(xué)生改進并提醒其他學(xué)生。

        一般來說,在小學(xué)語文教學(xué)過程中,作業(yè)是必不可少的。因此,教師應(yīng)解釋家庭作業(yè)對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能的積極作用,并使用科學(xué)有效的工具來完善學(xué)生的作業(yè)。優(yōu)化語文功課,使功課實際上可以在幫助教學(xué),幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文以及收集一些作業(yè)分配以掌握所學(xué)知識方面發(fā)揮重要作用。全面的語言學(xué)習(xí)是一個良好的基礎(chǔ)。教師需要運用科學(xué)的設(shè)計和有效的實施方法,使小學(xué)語文家庭作業(yè)成為真正的教學(xué)角色,幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文知識,了解課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容,以便為語言知識奠定了良好的基礎(chǔ)。

        參考文獻

        [1]李彩迎.優(yōu)化小學(xué)語文作業(yè)提高小學(xué)語文質(zhì)量[J].中國校外教育(上旬刊),2014,19.

        [2]劉玉梅.優(yōu)化小學(xué)語文作業(yè)提高小學(xué)語文質(zhì)量成效[J].神州(中旬刊),2013,10.

        浙江省臺州市仙居縣第六小學(xué) 浙江省 臺州市

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