應(yīng)豐婷

摘要：家庭作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要組成部分，有助于吸收知識(shí)并促進(jìn)智力發(fā)展和技能發(fā)展。通過(guò)家庭作業(yè)，加深了他們對(duì)課堂知識(shí)的理解，以便學(xué)生在此過(guò)程中可以體驗(yàn)快樂(lè)和喜悅。因此，學(xué)生的“作業(yè)設(shè)計(jì)”部分尤為關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：作業(yè)設(shè)計(jì);小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2020）-49-293

家庭作業(yè)是教學(xué)活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的重要組成部分。家庭作業(yè)有助于鞏固和吸收學(xué)生的知識(shí)，并有助于發(fā)展學(xué)生的智力發(fā)展和創(chuàng)新能力。在設(shè)計(jì)家庭作業(yè)時(shí)，教師需要注意學(xué)生的情感體驗(yàn)，同時(shí)要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。讓學(xué)生想要并且想要更好。這樣，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展，學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平得到提高。

一、作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)興趣

長(zhǎng)期以來(lái)，這項(xiàng)作業(yè)的功能是“鞏固知識(shí)”和“加強(qiáng)技能”，這直接減少了學(xué)生對(duì)機(jī)械重復(fù)的作業(yè)的煩躁感。教師在布置家庭作業(yè)時(shí)，總是很貪婪的，他們相信學(xué)生做的越多，學(xué)生會(huì)記住得越好，將來(lái)給學(xué)生帶來(lái)的機(jī)會(huì)就越大。實(shí)際上，能力水平與寫入機(jī)械知識(shí)無(wú)關(guān)。小學(xué)語(yǔ)文需要發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫能力。機(jī)械的作業(yè)不符合素質(zhì)教育的新要求。 一些學(xué)生經(jīng)常無(wú)法做家庭作業(yè)。實(shí)際上，由于作業(yè)的單調(diào)。他們對(duì)作業(yè)失去了興趣。為了改變這種情況，教師考慮到課程的具體內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的要求，以各種形式準(zhǔn)備作業(yè)，以使作業(yè)豐富而富有創(chuàng)意，使學(xué)生可以充分地聽(tīng)課。功課中要能體現(xiàn)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。根據(jù)學(xué)生的性格特征和認(rèn)知水平，可以創(chuàng)建各種作業(yè)，例如繪畫，繪畫，唱歌，表演，口語(yǔ)和其他實(shí)際作業(yè)。

二、作業(yè)計(jì)劃應(yīng)體現(xiàn)自主權(quán)

不同的學(xué)生有不同的專業(yè)和愛(ài)好。因此，在開(kāi)展開(kāi)放式作業(yè)時(shí)，教師有意識(shí)地創(chuàng)建了不同類型的作業(yè)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)根據(jù)自己的情況選擇合適的作業(yè)，從而使學(xué)生能夠完成作業(yè)，獲得愉快的情感體驗(yàn)并提高他們的語(yǔ)言能力。

例如。在學(xué)習(xí)了秋季課程之后，教師在課堂上宣布：“今天你們可以選擇做作業(yè)，選擇范圍如下：（1）喜歡閱讀，閱讀有關(guān)秋季的文章。找到描寫秋天的語(yǔ)句。 （2）喜歡讀書的人背誦優(yōu)美的文章給父母。（3） 喜歡畫畫的學(xué)生，用一幅畫來(lái)描述收獲的季節(jié)。 （4）喜歡學(xué)習(xí)的人，用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫美麗的秋天風(fēng)景。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)做作業(yè)的樂(lè)趣，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，并迫使他們積極思考和探索，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

三、與學(xué)生的生活保持聯(lián)系，并反映家庭作業(yè)的開(kāi)放性

語(yǔ)言在生活中無(wú)處不在。教師“有必要在現(xiàn)實(shí)生活中充分利用語(yǔ)言教育資源，優(yōu)化語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，努力建立一種將內(nèi)外溝通，內(nèi)外溝通，跨學(xué)科整合相結(jié)合的語(yǔ)言教學(xué)體系。開(kāi)展各種語(yǔ)言練習(xí)活動(dòng)，并擴(kuò)展語(yǔ)言學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式。通過(guò)這些渠道，學(xué)生可以在廣闊的空間中學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)文，豐富他們的知識(shí)并提高他們的能力。“因此，家庭作業(yè)作為語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不僅限于課堂內(nèi)容或教科書知識(shí)。

分配社會(huì)研究作業(yè)。我們需要在生活的各個(gè)角落吸收知識(shí)的力量。學(xué)生可以通過(guò)參觀，尋找合適的材料，對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行調(diào)查以及了解一些社會(huì)現(xiàn)象，變化和文化來(lái)開(kāi)展社會(huì)研究活動(dòng)。在寒假期間，將作業(yè)分配給學(xué)生。在傳統(tǒng)的春節(jié)期間，學(xué)生在拜訪親朋好友時(shí)會(huì)記得帶筆記本和手機(jī)，有時(shí)會(huì)做筆記，有時(shí)會(huì)拍照。學(xué)生可以學(xué)習(xí)“漢字旅行”：“高級(jí)搜索錯(cuò)誤和不規(guī)則字符”后分配作業(yè)。在周末，學(xué)生可以三到五個(gè)為一組，也可以由父母陪同，在商店的招牌，廣告清單，商標(biāo)，旅游景點(diǎn)和十字繡畫上獲得一些語(yǔ)文知識(shí)。這些地方的拼寫錯(cuò)誤和不規(guī)則字符可以引起孩子的注意。通過(guò)這種方式，家庭作業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)生的家庭生活和社交生活學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合，形成了一個(gè)有凝聚力的學(xué)習(xí)整體，并且通過(guò)豐富的社交生活實(shí)踐提高了學(xué)生的能力。作業(yè)是課堂教學(xué)的一種擴(kuò)展，可以最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，發(fā)揮他們的潛力，放學(xué)后豐富他們的生活，培養(yǎng)他們獨(dú)特的個(gè)性，并提高他們的整體素質(zhì)。

四、積極豐富家庭作業(yè)的表達(dá)方式

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師在準(zhǔn)備作業(yè)時(shí)使用一種形式。學(xué)生經(jīng)常通過(guò)重新閱讀，寫作和抄寫來(lái)記住教學(xué)內(nèi)容，這種方法常常使學(xué)生感到無(wú)聊，常常厭倦了無(wú)休止的抄寫，從而導(dǎo)致對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣下降。小學(xué)生充滿活力，喜歡新鮮有趣的事物。因此，教師可以以更加靈活和吸引人的形式設(shè)計(jì)作業(yè)，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，集中學(xué)習(xí)的熱情，并為他們提供舒適的作業(yè)體驗(yàn)。

例如，在學(xué)習(xí)了《丑小鴨》的課程之后，教師可能會(huì)要求學(xué)生繼續(xù)講故事。丑陋的鴨子變成了天鵝，回到了自己的家。他將會(huì)有如何反應(yīng)？面對(duì)這樣的作業(yè)，會(huì)激發(fā)學(xué)生的想象力和統(tǒng)一能力，充滿趣味的異想天開(kāi)的想法會(huì)陸續(xù)浮現(xiàn)在腦海。這比允許他們背誦文本和復(fù)制新單詞要有效得多。這不僅可以激發(fā)學(xué)生的思維能力，而且可以大大提高他們的整體素質(zhì)和能力。

五.不同的作業(yè)評(píng)估方法

每個(gè)學(xué)生都值得尊重。在評(píng)估作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)找到并鼓勵(lì)出色的作業(yè)。作業(yè)寫得整整齊齊，態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生應(yīng)該被表?yè)P(yáng)。教師也可以寫令人鼓舞和熱情的評(píng)論。

例如：你們是最棒的。教師觀察你的家庭作業(yè)是我的榮幸。對(duì)于那些體貼和創(chuàng)新的任務(wù)，教師可以寫：你的想象力非常豐富，請(qǐng)繼續(xù)努力！教師不能批評(píng)不會(huì)寫作的學(xué)生。鼓勵(lì)是某人取得進(jìn)步的動(dòng)力。教師可以寫信給他：你將成為最好的學(xué)生！任何學(xué)生都會(huì)對(duì)鼓勵(lì)的話所打動(dòng)。教師的肯定是學(xué)生進(jìn)步的原動(dòng)力。好的作品將在課堂上展示，這些學(xué)生也將被列入榮譽(yù)名單，這都會(huì)激勵(lì)學(xué)生改進(jìn)并提醒其他學(xué)生。

一般來(lái)說(shuō)，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，作業(yè)是必不可少的。因此，教師應(yīng)解釋家庭作業(yè)對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能的積極作用，并使用科學(xué)有效的工具來(lái)完善學(xué)生的作業(yè)。優(yōu)化語(yǔ)文功課，使功課實(shí)際上可以在幫助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文以及收集一些作業(yè)分配以掌握所學(xué)知識(shí)方面發(fā)揮重要作用。全面的語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)良好的基礎(chǔ)。教師需要運(yùn)用科學(xué)的設(shè)計(jì)和有效的實(shí)施方法，使小學(xué)語(yǔ)文家庭作業(yè)成為真正的教學(xué)角色，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，了解課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以便為語(yǔ)言知識(shí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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