自主閱讀能力
- 繪本閱讀教學中幼兒自主閱讀能力提升策略研究
讀教學；自主閱讀能力繪本屬于兒童文學中非常重要的形式，是最適合幼兒閱讀的書籍。繪本往往內(nèi)容生動，圖文并茂，能夠吸引幼兒的注意力，同時為幼兒帶來愉悅感。近年來，隨著教學方式的不斷更新，繪本作為早期讀物，受到了更多教師與幼兒的喜愛。在學前教育中，需要教師對于繪本閱讀策略進行探索，結(jié)合幼兒的學習需求，開展合適的繪本閱讀活動，促進幼兒的全面發(fā)展。通過繪本閱讀培養(yǎng)幼兒的自主閱讀興趣。在學前教育中，怎樣培養(yǎng)幼兒的自主學習與閱讀能力，使幼兒對于閱讀活動充滿興趣，發(fā)自內(nèi)心
黑龍江教育·小學 2023年7期2023-11-03
- 運用導讀任務卡提升學生英語自主閱讀能力
要：英語自主閱讀能力作為核心素養(yǎng)的組成部分，是學生學好英語、提升能力素養(yǎng)的重要基礎。在小學英語教學中，借助導讀任務卡，讓學生明確自主閱讀的任務，引導學生進行英語閱讀，可以讓學生輕松完成自主閱讀，進而完成知識積累和能力訓練，體驗英語閱讀的輕松與快樂，逐步培養(yǎng)學生的英語自主閱讀習慣，使學生實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學英語；自主閱讀能力；導讀任務卡；課堂教學自主閱讀是學生獲取英語知識、鍛煉語言能力必要且有效的手段，對于正處于英語奠基階段的小學生來說，具有不可替代
啟迪與智慧·上旬刊 2023年7期2023-08-12
- 英語自主閱讀能力培養(yǎng)中的教師角色認知
? 要：自主閱讀能力是學習能力在閱讀中的具體表現(xiàn)，主要是指獨立閱讀、發(fā)展思維和學會學習的能力。自主不是自生自滅。在自主閱讀課堂中，教師應秉持“教”是為“學”服務的理念，充當支持者、賦能者、共賞者的角色，促使學生獨立閱讀、發(fā)展思維、學會學習。關(guān)鍵詞：自主閱讀能力；教師角色；支持者；賦能者；共賞者《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱“《高中課程》”）指出，學習能力是指學生積極運用和主動調(diào)適英語學習策略、拓寬英語學習渠道、努力提升英語
教學月刊·中學版（外語教學） 2023年6期2023-06-28
- 小學生語文自主閱讀能力培養(yǎng)策略
【摘要】自主閱讀能力的培養(yǎng)在當前小學階段教育中是非常重要的教學目標，可以幫助學生在將來的閱讀學習中積累更多知識，達成更好的閱讀學習效果。本文將從注重培養(yǎng)學生良好閱讀學習習慣、拓展學生閱讀學習范圍、組織學生開展綜合性閱讀學習活動等多個方面，對小學生語文自主閱讀能力的培養(yǎng)策略進行分析?！娟P(guān)鍵詞】小學語文；自主閱讀能力；培養(yǎng)策略作者簡介：高福海（1983—），男，甘肅省臨夏回族自治州臨夏市實驗第二小學。閱讀是小學語文教學的重點。自主閱讀能力是學生在小學階段的學習
教育界·A 2023年11期2023-06-04
- 依托任務開展指向自主閱讀能力提升的高中英語教學
?要：自主閱讀能力是學生在閱讀內(nèi)驅(qū)力的驅(qū)動下，自主閱讀文本并利用已有知識結(jié)構(gòu)理解、分析、評價和整合文本，最終自主建構(gòu)出新意義的閱讀能力。依托任務開展指向自主閱讀能力提升的高中英語教學可以從“以認知激活任務帶動閱讀內(nèi)驅(qū)力”“以自主‘理線任務強化文本解構(gòu)”“以多維互動任務深化主題意義建構(gòu)”“以遷移運用語言任務優(yōu)化讀后生成”四個方面展開，使學生在讀前形成閱讀內(nèi)驅(qū)力，讀中強化文本解構(gòu)、實現(xiàn)對主題意義的建構(gòu)，讀后優(yōu)化生成，最終自主建構(gòu)出新意義。關(guān)鍵詞：高中英語；任
教學月刊·中學版（外語教學） 2023年2期2023-05-31
- 高中英語教學中培養(yǎng)學生自主閱讀能力的教學實踐
培養(yǎng)學生自主閱讀能力的主陣地。指向?qū)W生自主閱讀能力培養(yǎng)的高中英語教學可以從“引導自主歸納，激活認知圖式”“聚焦文題、插圖，開展自主提問”“強化自主閱讀，建構(gòu)文本意義”“自主探究主題意義，落實核心素養(yǎng)”四個方面展開，促進學生深度的自主閱讀，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：自主閱讀能力；高中英語；英語課堂外語教學的目標是既要幫助學生獲取語言和交際技能，又要幫助學生學會如何獨立學習［1］?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標準（2017年版2020年修訂）》強調(diào)，要“重視培養(yǎng)學生的
教學月刊·中學版（外語教學） 2023年2期2023-05-31
- 繪本閱讀教學中幼兒自主閱讀能力培養(yǎng)路徑
養(yǎng)幼兒的自主閱讀能力。文章從該背景出發(fā)，首先指出了繪本質(zhì)量、閱讀興趣兩個要素會影響幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)，隨后提出了根據(jù)幼兒需要提供優(yōu)質(zhì)繪本，依托豐富材料創(chuàng)設繪本情境，引導幼兒在閱讀中進行表達，開展多元化的繪本閱讀活動的路徑，旨在為教師開展繪本閱讀教學帶來啟發(fā)。關(guān)鍵詞：繪本閱讀教學；自主閱讀能力；培養(yǎng)路徑閱讀是幼兒學習知識、認識世界的主要方式。因此，幼兒園教育工作要重視對幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)。繪本由文字和圖畫組成，其直觀、生動的特性與幼兒的思維習慣和感知
基礎教育論壇·上旬 2023年5期2023-05-10
- 學生自主閱讀能力培養(yǎng)策略探微
養(yǎng)學生的自主閱讀能力，是小學語文教學的目標之一。自主閱讀能力對學生語文核心素養(yǎng)的發(fā)展有很大的促進作用。語文教師可以從興趣培養(yǎng)、氛圍營造、方法傳授、習慣養(yǎng)成四個方面采取優(yōu)化策略，培養(yǎng)學生的自主閱讀能力。關(guān)鍵詞：小學語文；自主閱讀能力；閱讀興趣；閱讀氛圍；閱讀方法；閱讀習慣語文是一門人文性較強的學科。閱讀是語文教學的主體任務，對學生的個人成長有著非常重要的作用。閱讀既能幫助學生拓寬視野，又能增長知識。因此，小學語文教師要采取有效措施，培養(yǎng)學生的自主閱讀能力。一
基礎教育論壇·上旬 2022年12期2023-01-05
- 語文教學中學生自主閱讀能力培養(yǎng)芻探
高學生的自主閱讀能力，實現(xiàn)學生語文素養(yǎng)的提升。文章分析初中語文閱讀教學現(xiàn)狀，簡述引導初中生自主閱讀的理論基礎，提出在初中語文教學中培養(yǎng)學生自主閱讀能力的策略，以期提高初中生的自主閱讀能力和語文素養(yǎng)，為學生的成長成才奠定堅實基礎。關(guān)鍵詞：初中語文；閱讀教學；自主閱讀能力；培養(yǎng)中圖分類號：G421；G633.33文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）20-0061-04閱讀是初中語文教學中的重要內(nèi)容，許多語文教師都在積極探究開展閱讀教學的有效策
成才之路 2022年20期2022-08-04
- 關(guān)于楚澴中學學生自主閱讀能力的調(diào)查研究
讀文本。自主閱讀能力與能否實現(xiàn)有效閱讀息息相關(guān)，在學生的閱讀過程中起重要作用?；诖?，筆者以湖北省孝感市孝南區(qū)楚澴中學的學生為樣本研究對象，采取問卷調(diào)查和實踐研究的形式，分析了該校學生自主閱讀中存在的動力狹隘、方法不足、習慣不佳、選材雜糅等問題，并從激發(fā)興趣、培養(yǎng)習慣、掌握方法、教學模式四個方面提出了培養(yǎng)初中學生自主閱讀能力的策略。關(guān)鍵詞 楚澴中學 自主閱讀能力 名著導讀 調(diào)查研究閱讀教學對提升學生加工處理信息的能力、提高綜合素質(zhì)及實現(xiàn)人生價值有著重要作用
中學語文·大語文論壇 2022年6期2022-07-18
- 初中語文自主閱讀能力培養(yǎng)的研究
養(yǎng)學生的自主閱讀能力和良好的閱讀習慣是閱讀教學的主要教學目標。在實際的語文教學中，許多學生不愿意閱讀，對閱讀相對抵觸。究其原因，在于一些學生認為初中語文內(nèi)容的閱讀難度較大，加上教師機械、重復地講解，在一定程度上導致課堂枯燥乏味?；诖?，教師在閱讀教學中應探求更有效的教學方式，從而促進學生閱讀能力的提升。關(guān)鍵詞：初中語文;自主閱讀能力;培養(yǎng)策略隨著課程改革的逐漸深入，語文學科的閱讀教學模式也呈現(xiàn)出了多元化的趨勢。這也意味著，教師在開展閱讀教學活動時，不能僅僅
基礎教育論壇·上旬 2022年6期2022-07-11
- 簡析高中藏語文教學中培養(yǎng)學生自主閱讀能力的重要性
此文章從自主閱讀能力培養(yǎng)的重要性分析出發(fā)，結(jié)合藏語文教學實際情況提出學生自主閱讀能力培養(yǎng)方案。關(guān)鍵詞：高中;藏語文教學;學生;自主閱讀能力引言閱讀是文科教學中至關(guān)重要的學習方式，在高中藏語文教學中也是如此，教師需要在觀念先進的基礎上積極采取行動改善教學方式，促進學生自主閱讀能力發(fā)展。教師應該結(jié)合藏區(qū)高中學生的閱讀能力，對閱讀訓練加以規(guī)劃，通過日常教學培養(yǎng)學生閱讀核心素養(yǎng)，使學生養(yǎng)成良好的自主閱讀習慣，從而幫助學生獲得更優(yōu)質(zhì)的藏語文學習效果。一、培養(yǎng)學生藏語
民族文匯 2022年32期2022-06-25
- 新課標下高中語文自主閱讀能力培養(yǎng)策略
中語文;自主閱讀能力;策略前言在現(xiàn)代教育的大環(huán)境下，培養(yǎng)學生的自主性已經(jīng)成為新一輪課程改革的重要標志。新課標對中學閱讀教學提出明確的要求：讓學生多接觸語文材料，在大量的語文實踐中，把握語言使用的規(guī)律，注重語文能力的培養(yǎng)，使其具備現(xiàn)代社會所需的語言能力。自主學習能力是指學生在自身已經(jīng)擁有的相關(guān)知識以及相關(guān)技能的基礎之上再進行不斷的學習以此來獲得新的知識與技能。以及在使用新知識和新技能時所表現(xiàn)出的一種非智力的或智力因素的能力。新課標對中學語文閱讀教學提出了新的
快樂學習報·教師周刊 2022年24期2022-06-18
- 小學語文教學中培養(yǎng)學生自主性閱讀能力的策略探討
響對學生自主閱讀能力的培養(yǎng)效果。因此，一線的小學語文教育工作者需要加強對學生自主閱讀能力培養(yǎng)的重視度，并要探尋一系列的閱讀能力培養(yǎng)途徑，最大限度提高學生的自主閱讀能力。關(guān)鍵詞：小學語文;語文教學;自主閱讀能力;培養(yǎng)策略閱讀教學是小學語文教學的重要內(nèi)容，同時，閱讀能力也是學生需要掌握的重要能力之一?，F(xiàn)階段的小學語文閱讀教學中，普遍不重視培養(yǎng)學生的閱讀能力，導致學生的閱讀能力不強，自主閱讀的興趣不高。因此，本文對培養(yǎng)學生自主閱讀能力中存在的問題進行分析，提出了
學習與科普 2022年18期2022-06-13
- 高中語文學生自主閱讀能力的培養(yǎng)研究
培養(yǎng)學生自主閱讀能力做簡單探討和論述。關(guān)鍵詞：高中語文;閱讀教學;自主閱讀能力閱讀是語文課程的重要組成部分，也是學生學習語文乃至其它知識的重要方式，在日積月累中還會逐漸地形成一種能力?？梢哉f，語言表達以及信息獲取等綜合性思維能力都有閱讀的參與，閱讀是語文的根本，更是學生成長發(fā)展的根本。而基于當前核心素養(yǎng)背景下又該如何在課堂教學實踐中去發(fā)揮語文課程的價值，達到培養(yǎng)學生自主閱讀能力的目標，這值得進行深入的探討和分析。一、閱讀教學目標設計1、記敘文記敘文以寫人敘
民族文匯 2022年26期2022-06-09
- 提高小學高年級學生自主閱讀能力的路徑探索
級學生；自主閱讀能力一、小學高年級學生自主閱讀的重要性（一）擴大學生的知識面單純依靠語文課堂教學是遠遠不夠的，語文海納百川，需要學生通過多種途徑去了解、掌握。學生通過自主閱讀，了解到教師在課堂中未曾提及的語文知識，語文知識得以豐富。（二）提高學生的語文閱讀能力在小學語文教學中，培養(yǎng)學生語文閱讀能力是一個重要教學目標。在傳統(tǒng)語文教學中，學生語文閱讀能力的培養(yǎng)一直是教學難點，教師對語文閱讀材料的選擇難以調(diào)動學生的閱讀積極性，在語文閱讀習題上呈現(xiàn)出不容樂觀的狀態(tài)
課堂內(nèi)外·教師版 2022年10期2022-05-30
- 初中語文教學中學生自主閱讀能力的培養(yǎng)研究
提出學生自主閱讀能力的培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：初中語文;自主閱讀能力;培養(yǎng)策略作為一門綜合性學科，語文是學生學習語言的主要途徑。在課程改革背景下，語文學科也對學生的閱讀學習能力提出了更高的要求。通過閱讀，不僅要能擴展學生的知識面，還要增強學生個人的情感體驗。因此，教師要正確認識培養(yǎng)學生自主閱讀能力對發(fā)展學生語文核心素養(yǎng)的重要意義，重視學生自主性和創(chuàng)造性的發(fā)展，調(diào)動學生閱讀學習的積極性，讓他們能夠在閱讀中不斷積累知識，增長見識。一、初中語文自主閱讀教學現(xiàn)狀1. 學
基礎教育論壇·上旬 2022年9期2022-05-30
- 小學語文教學中學生自主閱讀能力的培養(yǎng)策略思考
學語文;自主閱讀能力;培養(yǎng)策略;中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-13-引言“自主學習”是現(xiàn)代教育活動中一個頻頻出現(xiàn)的教學概念，它與新課程標準相適應，體現(xiàn)的是學生主體作用，要求教學活動以學生自主學習為主，教師針對性地培養(yǎng)學生的自學意識和自學能力。語文課程作為小學階段學生接觸的基礎課程之一，理應順應現(xiàn)代教育理念要求，轉(zhuǎn)變過去存在的學生被動學習問題，借助多樣化的教學手段增強學生的自主學習意識，提高學生的語文學習水平。一、提高小學生
小作家報·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 小學英語教學中如何培養(yǎng)學生自主閱讀能力
備一定的自主閱讀能力，在閱讀文章時，能夠有效提取出有效信息。通過自主閱讀練習，學生能夠汲取大量的詞匯、經(jīng)典語句，為學好英語打下良好的基礎。因此，本文將對小學英語教學中自主閱讀存在的問題進行簡單分析，然后提出培養(yǎng)學生自主閱讀能力的有效策略，希望能夠提供給相關(guān)工作人員一定的參考意見，以推動小學英語教學的發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學英語;自主閱讀能力;培養(yǎng)策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-13-在進行小學英語教學的過程當中，老師不僅要傳授給學生基
小作家報·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 小學語文教學中培養(yǎng)學生自主閱讀能力的策略探析
萍摘要：自主閱讀能力培養(yǎng)的重要性會隨著新課標改革逐漸提升，是幫助學生養(yǎng)成閱讀習慣的重要手段。在小學語文的課堂上，教師應重視培養(yǎng)學生的自主閱讀能力，讓學生的理解能力、認知能力、語言表達能力得到提升。因此，教師在教學的過程中，就需要從多樣化的角度，來引導學生主動開展閱讀，在閱讀的過程中，養(yǎng)成良好的學習習慣，助力學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。文章簡要探討了小學語文教學中培養(yǎng)學生自主閱讀能力的策略。關(guān)鍵詞：小學語文教學;培養(yǎng);學生;自主閱讀能力;策略中圖分類號：A 文獻
小作家報·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 小學中年級學生語文自主閱讀能力培養(yǎng)方法分析
培養(yǎng)學生自主閱讀能力的措施展開分析。關(guān)鍵詞：小學語文教學;自主閱讀能力;存在問題;策略引言學生的閱讀教學逐漸引起大部分教師的重視，在閱讀教學中，重點的教學內(nèi)容是要學生在閱讀中學習到一定的知識，同時養(yǎng)成良好的閱讀習慣。相比之前，目前的語文教學更加注重學生閱讀能力的提升。語文教材在編排上充分體現(xiàn)了人文素養(yǎng)，更加有利于教師使用此教材。教材既強調(diào)了學生閱讀能力提升的重要性，又在一定程度上進行了相關(guān)的變化，更好的促進學生對閱讀的學習。教材在編寫上更加貼近實際生活，教
中學生學習報 2022年23期2022-05-18
- 新課標下培養(yǎng)高中生英語自主閱讀能力的實踐與探索
同時學生自主閱讀能力也是檢驗其學習綜合能力的重要標準。在以往的傳統(tǒng)閱讀教學模式中，教師通常都會在知識點的講解上投入大量的時間和精力，往往忽視了對學生自主閱讀能力的培養(yǎng)，致使學生存在嚴重的閱讀障礙，無法從閱讀文本中準確獲取到更多有價值的信息。因此，高中英語教學在新課標背景下，應注重對學生自主閱讀能力方面的培養(yǎng)，只有這樣，才能促使學生的英語綜合能力不斷提升，教學成效顯著。關(guān)鍵詞：新課標;高中英語;自主閱讀能力;教學策略隨著我國新課改的持續(xù)深化推進，高中英語的教
中學生學習報 2022年21期2022-05-18
- 淺談小學語文自主閱讀能力的培養(yǎng)策略
求學生有自主閱讀能力，這就需要教師在學生身后提供幫助，解答學生的疑難問題。教師要使學生認識到語文自主閱讀能力的重要性，同時要采取有效措施培養(yǎng)學生的自主閱讀能力。本文就針對培養(yǎng)小學高年級語文自主閱讀能力提出相關(guān)策略。關(guān)鍵詞：小學語文;自主閱讀能力;方法和策略引言在現(xiàn)代教育事業(yè)當中，語文是不可缺少的學科，從小學到大學甚至到學生步入社會以后都有語文的陪伴，在現(xiàn)代的教育事業(yè)中，語文有著舉足輕重的作用。教育部提出對于語文的教育一定不容忽視，不僅要求學生只對書本上的內(nèi)
快樂學習報·教育周刊 2022年16期2022-05-01
- 小學語文教學中培養(yǎng)學生自主閱讀能力的策略探析
海摘要：自主閱讀能力培養(yǎng)的重要性會隨著新課標改革逐漸提升，是幫助學生養(yǎng)成閱讀習慣的重要手段。當前，小學語文閱讀教學工作還有很大的提升空間，因此要結(jié)合小學語文閱讀教學的發(fā)展現(xiàn)狀，明確在小學語文教學中強化學生自主閱讀能力的方法，以提高小學語文教學的全面性。關(guān)鍵詞：小學語文教學;培養(yǎng);學生;自主閱讀能力;策略引言閱讀是小學語文教學中的重點，在進一步優(yōu)化小學生語文成績以及提升他們道德水平等方面能夠展現(xiàn)出重要的價值和作用。伴隨著我國新課改的不斷深化，一些傳統(tǒng)的教育模
民族文匯 2022年4期2022-04-28
- 淺談提高學生語文自主閱讀能力的策略
學語文;自主閱讀能力;提高策略一、自主閱讀習慣對學生的重要意義1、有利于學生獨立思考自主閱讀有利于提高學生的自主性，鍛煉學生的思維能力。在閱讀時，學生能夠在思考中體會文字的獨特魅力，提高語文學習的興趣。因此，在語文教學過程中，教師要注重對學生獨立思考能力的培養(yǎng)，而不是只將關(guān)注點放在語文知識的教學上。小學生正處于習慣養(yǎng)成、個性塑造的黃金階段，自主閱讀則提供了一個良好的培養(yǎng)平臺。若學生能夠養(yǎng)成自主閱讀習慣，教師再適當指導學生獨立思考，進而促進形成獨立的人格。這
快樂學習報·教師周刊 2022年10期2022-04-21
- 小學語文自主閱讀能力培養(yǎng)策略
小學語文自主閱讀能力培養(yǎng)策略進行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：小學語文;自主閱讀能力;培養(yǎng)策略引言當代素質(zhì)教育更加重視學生全面發(fā)展，突出學生個性化，促進學生個體更好地發(fā)展，新時期的教育中，教師應當充分尊重每一名學生，關(guān)心與關(guān)愛學生的成長與發(fā)展，通過運用豐富的教育資源，以及科學的教育方式，發(fā)揮學生主體能動性，更好地挖掘?qū)W生的潛能，引領學生積極主動地學習知識，不斷精進技能，全面提升綜合素質(zhì)。閱讀教學始終是語文教學的重點，做好閱讀教學能夠幫助學生更好地識記
民族文匯 2022年9期2022-04-13
- 培養(yǎng)小學生自主閱讀能力的策略與方法
;語文;自主閱讀能力;策略與方法小學語文學習過程當中，閱讀是提高學生能力的重要手段。但是，由于小學生的年齡比較小，自身的自學意識還不夠強烈，因此教師需要對學生的自主閱讀能力進行培養(yǎng)，使學生可以形成良好的閱讀習慣。這樣在之后的閱讀過程當中，學生就可以保持一個更高的效率和更好的學習狀態(tài)。學生通過自主學習，不僅可以很好地對閱讀內(nèi)容進行學習和了解，還可以保持一個比較好的學習習慣。這樣在之后的學習過程當中，就可以更好地進行下去。學生自主閱讀能力的養(yǎng)成可以讓學生在學習
快樂學習報·教育周刊 2022年13期2022-04-13
- 小學語文教學中培養(yǎng)學生自主閱讀能力的策略
養(yǎng)學生的自主閱讀能力，讓學生的理解能力、認知能力、語言表達能力得到提升。因此，教師在教學的過程中，就需要從多樣化的角度，來引導學生主動開展閱讀，在閱讀的過程中，養(yǎng)成良好的學習習慣，助力學生核心素養(yǎng)的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】小學語文教學;培養(yǎng);學生;自主閱讀能力;策略【中圖分類號】G623? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2022）06-008-03【本文著錄格式】盧玉梅.小學語文教學中培養(yǎng)學
課外語文·下 2022年2期2022-04-12
- 立學以讀書為本，閱讀以問題為引
教學法;自主閱讀能力;創(chuàng)新閱讀思維中圖分類號：A 文獻標識碼：A小學語文閱讀教學，主要的側(cè)重是在語文閱讀，教學的主要方向是培養(yǎng)學生的閱讀能力。閱讀教學，具備一定的難度，主要是因為語文教學的內(nèi)容有一定的局限性，沒有特定的閱讀教學的教材供教師與學生使用。常規(guī)的語文閱讀教學是與其他模塊的教學一同進行的，較為雜亂，也不利于學生接受。所以，將語文閱讀教學與其他模塊的教學區(qū)別開來，進行獨立的教學，可以更加直接的增強學生對待閱讀的重視程度。同樣的，語文閱讀教學，不僅
小作家報·教研博覽 2022年11期2022-04-02
- 小學語文教學中學生自主閱讀能力的培養(yǎng)策略思考
學語文;自主閱讀能力;培養(yǎng)策略;引言隨著當前閱讀教學的不斷深入，自主學習模式得到了教師的廣泛認可。從一定程度上來分析，自主學習需要教師和學生積極轉(zhuǎn)變角色，將課堂主體交給學生，讓學生能夠自主學習相應知識，有效地掌握知識。所以，在小學語文閱讀教學中，教師需要合理運用自主學習模式，更好地提高小學語文閱讀教學質(zhì)量，提高學生的語文素養(yǎng)。一、提高小學生自主閱讀能力的必要性小學階段是學生們積累知識以及養(yǎng)成各種能力的關(guān)鍵時期。對于小學語文教師而言，開展閱讀教學，構(gòu)建自主性
民族文匯 2022年1期2022-03-14
- 高中語文教學中學生自主閱讀能力培養(yǎng)策略初探
中語文;自主閱讀能力;閱讀意愿;閱讀習慣在高中階段，學生閱讀文本的能力既體現(xiàn)在學生的言語表達能力上，又體現(xiàn)在對優(yōu)秀傳統(tǒng)中華文化的累積上。通過精心的閱讀，學生可以豐富自己的內(nèi)在文化知識，又可以增強自己的語言能力，還能夠促進學生的互動，并營造出融洽的班級氣氛。所以，語文教師在平日的教學中，便需要積極創(chuàng)新教法，讓學生習得閱讀技巧，并從閱讀過程中受益，進而增強學生的整體自主閱讀綜合能力。一、高中語文教學中培養(yǎng)學生自主閱讀能力的重要性在高中新課標中，強調(diào)語文教師在平
快樂學習報·教育周刊 2022年7期2022-03-05
- 如何在小學語文教學中培養(yǎng)學生的自主閱讀能力
充分重視自主閱讀能力的培養(yǎng)，通過結(jié)合多種有效的授課方式對其展開指導，強化其閱讀理解，從而為其在以后的學習打下良好的基礎，本篇文章則針對如何在小學語文教學中培養(yǎng)學生的自主閱讀能力這一話題展開討論和探析。關(guān)鍵詞：小學語文教學;自主閱讀能力;培養(yǎng)策略受到應試教學觀念的長期影響，很多教師在授課的過程中依然重視以自身作為主體展開教學，其并不重視學生的學習需求和學習感受，導致其一直處于被動地學習狀態(tài)下，其很難對與語文學科的學習產(chǎn)生濃厚的興趣，影響了其自主閱讀的效果。老
快樂學習報·教育周刊 2022年7期2022-03-05
- 小學語文培養(yǎng)學生閱讀能力的教學方法
高學生的自主閱讀能力，小學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，豐富成長經(jīng)驗。因此，小學語文教師要積極培養(yǎng)學生的自主閱讀能力，為促使小學生實現(xiàn)有意義的學習做準備。文章將闡述小學語文教師應該如何培養(yǎng)學生的自主閱讀能力，讓學生實現(xiàn)有效學習。關(guān)鍵詞：小學語文;自主閱讀能力;培養(yǎng)策略中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095
名師在線·中旬刊 2022年1期2022-03-04
- 初中生語文自主閱讀能力培養(yǎng)策略探析
。良好的自主閱讀能力能夠激發(fā)學生的學習動機，也能夠幫助學生更好的理解知識。在基礎教育改革的背景下，初中語文教師在教學中也應該重視培養(yǎng)學生自主閱讀能力，促進學生發(fā)展。本文基于初中生認知特點以及當前初中生閱讀普遍存在的問題探討了培養(yǎng)初中生語文自主閱讀能力的策略?！娟P(guān)鍵詞】自主閱讀能力;初中語文;教學閱讀是人們獲取知識、提升語言能力的重要途徑，在語文教學中，許多學生只能被動的接受教師講解的知識，對閱讀興致缺缺。當前自主閱讀能力已經(jīng)成為初中生應該具有的基本能力之一
文學天地 2022年1期2022-03-03
- 淺析農(nóng)村小學生自主閱讀能力的培養(yǎng)方式
展，學生自主閱讀能力的培養(yǎng)成為教師關(guān)注的焦點。受到多種因素的影響，很多農(nóng)村小學生不重視自主閱讀，不喜歡閱讀，這對教師而言，無疑是一項比較大的教學挑戰(zhàn)。教師應當從農(nóng)村小學生的角度出發(fā)，結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設利于培養(yǎng)農(nóng)村小學生自主閱讀能力的方式，從而發(fā)展學生的語文自主閱讀能力。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學生;自主閱讀能力;培養(yǎng)方式中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-2-在個人的生活中，自主閱讀是一種學習方式，也是一種提升自身修養(yǎng)的途徑。對于學
小作家報·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 名著閱讀對培養(yǎng)學生自主閱讀能力的意義及策略
培養(yǎng)學生自主閱讀能力重要性的認識，分析了初中語文名著閱讀教學的現(xiàn)狀，對培養(yǎng)學生自主閱讀能力的策略進行了探討?！娟P(guān)鍵詞】名著閱讀；初中生；自主閱讀能力；培養(yǎng)【中圖分類號】G625.5【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2021）01—0110—02善閱讀者天地寬，閱名著者能力強。閱讀是提高我們個人審美素養(yǎng)、審美情操的必由之路。名著的閱讀需要學生主動閱讀，也需要學生在學習的過程中自主探索、積累，同時更需要的是一種積極的學習方式。為此，在實際的語文閱
甘肅教育 2021年1期2021-12-27
- 小學生自主閱讀能力的有效培養(yǎng)
就小學生自主閱讀能力的有效培養(yǎng)進行分析并提出指導建議?！娟P(guān)鍵詞】小學語文;自主閱讀能力;自主閱讀評價;多樣化活動的開展;有效閱讀方法教師在為學生營造不同的閱讀學習氛圍的過程中，可以合理的關(guān)注學生在課堂中的學習發(fā)展的特點，這樣才能夠根據(jù)學生的學生的學習興趣，對于我們閱讀學習資源進行有效的篩選，因為很多學生在面對閱讀活動的參與過程中，往往對于不同的文章內(nèi)容的閱讀興趣并不是特別的高漲，這樣就會降低學生的閱讀與學習的效果，所以教師在面對不同的學生的學習發(fā)展特點的前
家庭教育報·教師論壇 2021年40期2021-12-06
- 在班級中提升中班幼兒自主閱讀力的策略探究
章所指的自主閱讀能力是指幼兒通過自身的閱讀，來了解書本的畫面、情節(jié)、情感等內(nèi)容，是幼兒不完全依靠文字來理解的閱讀能力。隨著幼兒進入中班，閱讀意識越來越強，應抓住這個敏感期提高幼兒閱讀興趣，開展各種策略促進幼兒自主閱讀能力的提升。關(guān)鍵詞：中班幼兒;閱讀興趣;自主閱讀能力一、 興趣是自主閱讀的道路自主閱讀需要幼兒自發(fā)、獨立地去閱讀，為了讓幼兒感知積累和主動探索，把提升幼兒閱讀興趣作為提高自主閱讀能力的第一步。（一）動靜區(qū)分有氛圍《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指
考試周刊 2021年36期2021-12-03
- 小學高年級英語課堂學生自主閱讀能力的培養(yǎng)策略
高年級;自主閱讀能力;培養(yǎng)策略前言英語閱讀是整個英語學習過程中非?；A重要的一部分。而小學階段是培養(yǎng)學生英語閱讀興趣，奠定基礎能力的關(guān)鍵時期，同時也是提升小學高年級學生閱讀能力以及閱讀技能的關(guān)鍵時期。為此，小學英語教師應該在閱讀教學之中選擇恰當、合理、科學的教學方式，引導學生愛上閱讀，全面培養(yǎng)小學高年級學生的自主閱讀能力。一、優(yōu)化閱讀教學環(huán)節(jié)，提升自主閱讀能力小學高年級階段學生已經(jīng)具備了比較完善的自主學習能力，不過，由于英語基礎較差，即便是英語成績比較高的
科學與生活 2021年25期2021-12-02
- 淺談小學低年級學生自主閱讀能力培養(yǎng)策略
學語文;自主閱讀能力;低年級;培養(yǎng)策略在小學語文教學過程中我們可以發(fā)現(xiàn)，由于小學生還不完全具備自主學習的能力，尤其是對于小學語文知識中的更深層次的知識來說，小學生更是還不具備理解能力。但是語文本身就是一門蘊含豐富且博大精深的學科，教師傳授給學生語文知識的目的就是為了讓學生學會通過表面看內(nèi)涵的能力。為此，作為小學語文教師，就應該在課堂上教給學生基本閱讀方法的同時，還要注重激發(fā)學生自主閱讀的興趣，從而真正達到提高小學生自主閱讀效率的目的。一、創(chuàng)設問題情境語文教
民族文匯 2021年7期2021-12-01
- 小學高年級語文自主閱讀能力培養(yǎng)策略研究
學語文;自主閱讀能力;培養(yǎng)策略自主閱讀能力指的是學生通過自己的自覺行為去閱讀，在閱讀中與作者產(chǎn)生共鳴，引發(fā)自己情感感悟的一種能力。在傳統(tǒng)的教學模式下，教師一味地遵循傳統(tǒng)的教學模式，指導閱讀教學時，忽視了小學學生的身心發(fā)展特點，只是一味地自己去講解，學生只需要做好筆記，背好知識點就可以。漸漸地，學生們對閱讀失去了興趣，班級中的閱讀氛圍也在慢慢消失。這無疑對學生的學習來說是一種阻礙，阻礙了學生的閱讀思維發(fā)展，更阻礙了學生語文綜合素養(yǎng)的提高。一、利用多種教學形式
家庭教育報·教師論壇 2021年10期2021-11-29
- 小學生自主閱讀能力的培養(yǎng)
高學生的自主閱讀能力，，是新時期社會對語文教學的呼喚，在我們的語文教學中，更應該認真地在大語文觀念的指導下，充分調(diào)動現(xiàn)實生活中的教育資源，逐步優(yōu)化語文教學環(huán)境，通過開展豐富多彩的語文社會實踐活動，豐富語文教學的內(nèi)容、形式和途徑，讓學生在更廣闊的學習空間中學習語文、使用語文，從而豐富知識，提高小學生自主閱讀的能力。關(guān)鍵詞：閱讀;重要性;語文教學;培養(yǎng);自主閱讀能力“讀書破萬卷，下筆如有神”、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。這些名句，說明了書的重要性。知識
快樂學習報·教育周刊 2021年46期2021-11-23
- 學生自主閱讀能力的培養(yǎng)策略
文教學;自主閱讀能力;培養(yǎng)策略引言：自主學習可以讓學生們真正的由被動接受知識轉(zhuǎn)化為主動獲得知識。自主學習讓學生們成為真正的學習主體。學生們主動掌握知識，認知，自發(fā)自覺的進入學習狀態(tài)[1]。這會促使學生們自己對自己負責，而不是被督促著學習，這種學習方式會極大地促進學生的學習主動性。而在這種主動性的推進下，學生會很快的找到真正屬于自己的有效的學習方式，極大地促進學生學習的效率，改善學生們的學習習慣。好的學習習慣對一個人的成長至關(guān)重要，不僅是對當下的學習還是對以
家庭教育報·教師論壇 2021年38期2021-11-17
- 小學語文教學中培養(yǎng)學生自主閱讀能力的策略
，良好的自主閱讀能力能夠促使學生學習的事半功倍，更好的實現(xiàn)學生語文素養(yǎng)和各方面能力的提升。也因此，本文就針對小學語文教學中，學生自主閱讀能力的培養(yǎng)進行了分析，具體的論述了自主閱讀能力的培養(yǎng)對策，希望本文的研究能夠?qū)πW語文教學，以及學生自主閱讀能力的發(fā)展起到一定幫助。關(guān)鍵詞：小學語文;自主閱讀能力;能力培養(yǎng)中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-3251.自主閱讀能力的概念自主閱讀能力，是一項教育教學概念，其基本的內(nèi)容是在教育教學
小作家報·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- 指向自主閱讀能力提升的高中英語閱讀教學策略探索
提升學生自主閱讀能力的課堂教學可采用“討論話題情境，激活閱讀思維”“解讀標題、圖片，預測下文內(nèi)容”“師生協(xié)同探究，繪制范例表格”“注重交流分享，綜合解讀文本”“學習閱讀策略，訓練高階思維”“完成課后任務，內(nèi)化課堂所學”等策略。 關(guān)鍵詞：高中英語閱讀教學;自主閱讀能力;教學策略一、引言閱讀課堂教學本質(zhì)上是學生、教師和教學文本的在內(nèi)容、語言和思維三個層面上的多向互動。英語閱讀課堂不僅要教會學生閱讀，更要讓學生通過閱讀學習英語、發(fā)展心智[1]19?！镀胀ǜ咧杏?/div>
教學月刊·中學版（外語教學） 2021年10期2021-11-12
- 探究小學英語課堂高年級學生自主閱讀能力的培養(yǎng)
年級學生自主閱讀能力的培養(yǎng)進行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：小學英語課堂;高年級學生;自主閱讀能力;培養(yǎng)中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-42-174引言英語作為世界范圍內(nèi)應用范圍最廣的語言，其在學生學習中的重要性不言而喻，閱讀教學是英語教學的基本組成部分，通過對學生閱讀技巧的培養(yǎng)，能夠促進學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，逐步提升學生的綜合語言能力。但是由于傳統(tǒng)教學模式的影響，小學高年級英語教學活動中，依然存在多方面問題，分析研究這些問題，并小作家報·教研博覽 2021年42期2021-11-12
- 拙議小學生自主閱讀能力的培養(yǎng)
對小學生自主閱讀能力的培養(yǎng)進行相應的探究，以期通過有效的教學方式方法，引導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，實現(xiàn)自主閱讀，提高閱讀能力。關(guān)鍵詞：小學生;自主閱讀能力;培養(yǎng)閱讀是學生高效獲取信息的一種方式。作為小學階段的教學來說，教育學生掌握閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，不僅對學生語文知識的學習有著重要作用，而且對學生其他科目信息的提取和理解也是非常重要的。在新時期背景下，要求讓小學生在閱讀上發(fā)揮自身的主觀能動性，達到自主閱讀的效果。所以，在新時期，教學工作者就必須要現(xiàn)代科教論叢 2021年5期2021-11-07
- 農(nóng)村小學生自主閱讀能力培養(yǎng)的方法
高學生的自主閱讀能力顯得尤為重要。對于小學語文教師來說，在進行小學生自主閱讀能力的培養(yǎng)時，可以契合農(nóng)村小學生的生活經(jīng)驗，開展特色化的農(nóng)村小學生自主閱讀能力教學，以便更好地推動農(nóng)村小學語文閱讀教學的發(fā)展。關(guān)鍵詞：農(nóng)村;自主閱讀能力;小學語文;培養(yǎng)方法閱讀能力是一個人學習的基本能力之一，閱讀是一切學習活動的基礎。閱讀能力的培養(yǎng)是小學語文教學的關(guān)鍵內(nèi)容?！墩Z文課程標準》指出："語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，愛護學生的好奇心、求知欲，鼓勵自主閱讀，現(xiàn)代科教論叢 2021年5期2021-11-07
- 試論如何培養(yǎng)小學生的自主閱讀能力
閱讀，而自主閱讀能力的提高則尤為重要?，F(xiàn)在閱讀出現(xiàn)了一些不容樂觀的情況：課堂上滿堂灌，把知識滿滿地塞給學生，學生負責接受，沒有自己的想法，能力也沒有得到提高，課堂也沒有生成的東西。這樣的閱讀方式，學生總是處于被動狀態(tài)，為此，學生自主閱讀能力的提高特別重要。關(guān)鍵詞：小學生;自主閱讀能力;培養(yǎng)語文是實踐性很強的綜合類學科，語文能力是在聽說讀寫的實踐中形成的，而語文素養(yǎng)是在“讀萬卷書，行萬里路”的長期過程中積淀而成的。《語文課程標準》明確指出要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀現(xiàn)代科教論叢 2021年5期2021-11-07
- 淺議小學生自主閱讀能力的培養(yǎng)
小學生;自主閱讀能力;培養(yǎng)《語文課程標準》指出：“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增強閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”因此，必須激發(fā)學生語文閱讀的熱情，培養(yǎng)學生語文閱讀的興趣，引領學生語文自主閱讀。學生語文閱讀的自主性越強，語文閱讀的面就越廣，接觸語文材料的量就越多，吸收的營養(yǎng)就越豐富，形成的語文綜合能力就越強。1.自主閱讀體現(xiàn)學生主體地位閱讀教學，歷來就是中小學語文教學整體中的重點、難點和弱點。在閱讀教學中，只要真正做到了突現(xiàn)代科教論叢 2021年5期2021-11-07
- 芻議小學生自主閱讀能力的培養(yǎng)
現(xiàn)良好的自主閱讀能力培養(yǎng)，不僅是當前語文閱讀課程教學的要求，同時也是新課程改革的要求。通過合理進行小學生自主閱讀能力培養(yǎng)策略探討，促使小學語文教師在閱讀課程教學活動的開展上，能夠切實立足小學生自主閱讀能力培養(yǎng)視角出發(fā)，提升課堂教學的成效。關(guān)鍵詞：小學生;語文閱讀教學;自主閱讀能力對于小學生的教育教學工作開展來說，通過合理實現(xiàn)小學生自主學習能力培養(yǎng)，能夠確保小學生通過自主學習能力發(fā)揮，更好地實現(xiàn)課堂學習效果的改善。對于閱讀課程教學來說，也是同樣道理。通過合理現(xiàn)代科教論叢 2021年5期2021-11-07
- 學生自主閱讀能力的培養(yǎng)策略
文教學 自主閱讀能力 培養(yǎng)策略自主學習能力其實是每一位學生都應具備的能力，不僅僅是針對高中生閱讀，而是針對所有學生群體。假設一下，在當今教育背景下，學生們的領悟能力都很優(yōu)秀，家長們也更是重視孩子的教育問題。同齡階段的學生們，如果家庭背景不一，受教育程度不一，如果再不具備自主學習的能力，那又如何趕得上同齡階段的競爭者呢？另一方面，在學生們的所有學習過程中，不可能做到時時有人陪伴有人監(jiān)督，而一天的學習任務也不可能只靠教師講課家長督促才可掌握，如果自己不主動學習文學教育 2021年10期2021-11-05
- 小學語文教學中培養(yǎng)學生自主閱讀能力的策略
培養(yǎng)學生自主閱讀能力的策略進行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：小學語文教學;自主閱讀能力;策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-33-238引言對于小學生來說，他們的理解能力比較弱，很多學生在面對字數(shù)較多的文章內(nèi)容時，經(jīng)常會產(chǎn)生不耐煩的心緒，在閱讀的過程中部分學生思維不能很好地集中起來，導致他們在總結(jié)作者的中心思想、分析文章的結(jié)構(gòu)時，經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的問題。針對這樣的情況，教師在小學語文教學的過程中，應通過多樣的引導方式提升學生的閱讀興趣，小作家報·教研博覽 2021年33期2021-10-16
- 初中語文如何提高學生自主閱讀能力的探究
中語文;自主閱讀能力;提高動力;提升意識;開展活動中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-31-086由于在閱讀教學開展的過程中，教師需要著力重視的，如何采取有效的措施才能提高學生的主動性。對于初中生的學習而言，他們在學習過程中缺乏一定的主動性，這體現(xiàn)在教師傳統(tǒng)的教學形式，導致學生在課堂中只是重視集中好注意力，進行課堂聽課，并沒有有效提高主動意識。因此教師在采取教學措施的過程中，就需要有效結(jié)合這個特點，促進教師開展課堂教學，讓學生可以在課堂小作家報·教研博覽 2021年31期2021-10-16
- 談談小學語文自主閱讀能力的培養(yǎng)
學語文;自主閱讀能力;培養(yǎng)策略自主閱讀能力指的是學生通過自己的自覺行為去閱讀，在閱讀中與作者產(chǎn)生共鳴，引發(fā)自己情感感悟的一種能力。這種閱讀能力不僅提高了學生學習的自主性，更打開了學生的智慧之門，提高了學生的語言表達能力。但當下的語文教師卻忽視了學生自己閱讀能力的培養(yǎng)，一味地遵循傳統(tǒng)的教學模式，指導閱讀教學時，忽視了小學學生的身心發(fā)展特點，只是一味地自己去講解，學生只需要做好筆記，背好知識點就可以。漸漸地，學生們對閱讀失去了興趣，班級中的閱讀氛圍也在慢慢消逝錦繡·下旬刊 2021年11期2021-10-12
- 核心素養(yǎng)下小學生英語自主閱讀能力的培養(yǎng)探析
生的英語自主閱讀能力進行探討。◆關(guān)鍵詞：小學英語;核心素養(yǎng);自主閱讀能力自主閱讀能力的提高可以幫助學生解決英語學習上的問題，所以相關(guān)部門要采取相應的措施幫助學生提高他們的閱讀能力。小學階段的學習主要目的就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣，為以后的學習和生活打下基礎，小學是學習英語的關(guān)鍵時期，因為孩子對語言的接受度比較高，學生越小學習語言也就相對越容易，所以小學階段的英語教師肩負著教育孩子的艱巨使命。我們要在核心素養(yǎng)的前提下教育孩子的自主閱讀能力，這對于教育工作者而速讀·下旬 2021年11期2021-10-12
- 小學中年級學生語文自主閱讀能力培養(yǎng)方法分析
首先闡述自主閱讀能力的概念，確定研究基點;然后詳細論述小學生自主閱讀能力的培養(yǎng)方法：借助趣味材料激發(fā)閱讀興趣、借助趣味活動培養(yǎng)閱讀動機、借助群文閱讀培養(yǎng)閱讀習慣。關(guān)鍵詞：自主閱讀能力;小學生;語文課堂;培養(yǎng)方法隨著核心素養(yǎng)與科學育人觀的大力推進，教師紛紛探究語文教學的最優(yōu)化探究方案，力求為小學生提供自主閱讀、快樂交流和健康成長的發(fā)展階梯。教師是語文教學的承載者和實施者，因而教師對于小學生自主閱讀和快樂成長的深入研究具有非常大的作用。一、自主閱讀能力的概念自新課程·上旬 2021年38期2021-10-11
- 在小學英語分級閱讀中提高學生自主閱讀能力的思考
養(yǎng)學生的自主閱讀能力，已經(jīng)成為了目前英語教學過程中最為重要的問題。本文主要是闡述了在新課程改革標準下進行分級英語閱讀教學的重要性，并且分析了開展分級閱讀教育的有效方式，希望能夠為不斷提高小學英語教學質(zhì)量提供參考意見。關(guān)鍵詞：小學英語; 分級閱讀; 自主閱讀能力; 有效措施中圖分類號：G623.31? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? 文章編號：1006-3315（2021）12-036-002在目前小學教育的過程中，英語教學的重要性逐漸凸顯出來，而新科學大眾·教師版 2021年12期2021-10-09
- 小學語文教學中培養(yǎng)學生自主閱讀能力的探究
養(yǎng)學生的自主閱讀能力尤為關(guān)鍵?，F(xiàn)針對小學生自主閱讀的薄弱性，探索激發(fā)閱讀興趣，提升閱讀能力的方法，以期調(diào)動學生的語文閱讀主觀能動性，提升自主閱讀效果。關(guān)鍵詞：小學語文;閱讀教學;自主閱讀能力引言：閱讀作為小學語文教學的重要環(huán)節(jié)，是學生獲取知識與技能的有效渠道，也是豐富學生認知的學習活動。閱讀是一項極具個性化的情感體驗過程，想要讀懂一本書或一篇文章，需要學生自主走進文本世界，實現(xiàn)與作者及文字的深度對話?；诖?，小學語文教學注重學生自主閱讀能力的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵，學習與科普 2021年22期2021-09-19
- 探究小學英語課堂高年級學生自主閱讀能力的培養(yǎng)
【摘要】自主閱讀能力是現(xiàn)實社會與未來學習生活中學生應具備的重要品質(zhì)，而小學高年級是基礎教育中關(guān)鍵而又非常重要的階段。英語作為一門語言，具有工具性和人文性。閱讀能力是英語學習者其他語言能力發(fā)展的基礎，小學生的自主閱讀能力高低直接決定了他的綜合英語水平。在小學英語課堂上，學生在教師的引導和幫助下，通過積極參與文本學習，能自主解讀、分析、探究、領悟、習得文本知識，獲得閱讀技能和提升閱讀素養(yǎng)。學生良好的閱讀習慣和閱讀能力，將有助于豐富他們的英語知識和技能，為他們將校園英語·中旬 2021年8期2021-09-17
- 探究小學英語課堂高年級學生自主閱讀能力的培養(yǎng)