審題習慣
- 淺談小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)小學生的良好審題習慣
生養(yǎng)成良好的審題習慣?！娟P鍵詞】小學生;數(shù)學;審題習慣隨著深化基礎教育綜合改革、構建電白基礎教育新生態(tài)的深入，教師教學方式有明顯的改變，學生的學習成績和學科素養(yǎng)有所提高，但進步不明顯。調查發(fā)現(xiàn)，學生解答應用題時，沒有養(yǎng)成良好的審題習慣。那么，如何才能培養(yǎng)學生良好的審題習慣呢？筆者采用引導學生“看、圈、想、敲、查”等方法進行探索，具體如下：一、引導學生“看”準題目很多小學生都急于求成，一拿到試卷，沒有看準題目，不讀懂題目，就立即作答，結果解錯了題。例：學校小
廣東教學報·教育綜合 2022年74期2022-06-28
- 談小學數(shù)學低年級學生審題習慣的養(yǎng)成
學低年級學生審題習慣的培養(yǎng)展開論述?！娟P鍵詞】小學數(shù)學;低年級;審題習慣作者簡介：沈燕（1972—），女，江蘇省揚州市花園小學。學生數(shù)學能力的提升要以邏輯思維的發(fā)展作為基礎，學生審題習慣的養(yǎng)成就是培養(yǎng)邏輯思維的重要路徑。低年級小學生的思維直觀且形象，他們審題時存在的問題較為嚴重，最終導致解答問題時出現(xiàn)各種錯誤，這樣會影響學生的數(shù)學學習積極性，難以培養(yǎng)學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)。因此，為了解決這一問題，教師需要采取有效的方式培養(yǎng)學生良好的審題習慣，利用科學合理的教學
教育界·A 2022年18期2022-05-30
- 課堂訓練 閱讀引領 比賽激趣
】小學生數(shù)學審題習慣的缺失已阻礙了他們分析和解決數(shù)學問題能力的提高，影響了他們在數(shù)學方面的發(fā)展。本文從目前小學生數(shù)學審題習慣培養(yǎng)方面存在的突出問題出發(fā)，深入分析了產生問題的主客觀原因，并結合教學實踐闡述了培養(yǎng)學生數(shù)學審題習慣的有效策略?！娟P鍵詞】小學數(shù)學 審題習慣 培養(yǎng)數(shù)學教學應不斷提高學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力。其中，分析問題能力的提高離不開良好審題習慣的支撐，學生在分析問題之前首先要把問題中的信息收集完整，把數(shù)量關系梳理清楚
小學教學研究·理論版 2022年11期2022-05-30
- 解題教學的關鍵：識別模式，體悟思路
養(yǎng)學生良好的審題習慣;強化學生解題的目標意識;引導學生在解題的探究過程中體悟模式識別下思路引領的作用;培養(yǎng)學生巧算的意識和能力。關鍵詞：解析幾何;解題教學;審題習慣;目標意識;模式識別最近一次全市高二期末調研數(shù)學測試中，最后一題是一道解析幾何綜合題：在平面直角坐標系xOy中，已知橢圓E：x2a2+y2b2=1（a>b>0）的左、右焦點分別為F1、F2，離心率為63。點P是橢圓上的一個動點，且在第一象限。記△PF1F2的面積為S，當PF2⊥F1F2時，S=2
教育研究與評論（中學教育教學） 2022年8期2022-05-30
- 關注解題過程探究解題策略
需具備良好的審題習慣、自學習慣和獨立思考習慣. 教學中應引導學生關注解題過程，通過探究解決思路和解題方法形成解題策略，加以有效的變式訓練逐漸提升解題能力.[關鍵詞] 解題能力;審題習慣;解題策略隨著新課改的深入，中考題目也發(fā)生了日新月異的變化，尤其中考壓軸題更加關注對學生的綜合知識應用能力的考查. 為了提升壓軸題的解題效率，教學中常試圖借助于“難題”“新題”的強化來培養(yǎng)學生的解題思路，克服學生的畏難情緒. 然教學效果卻不盡如人意，大部分學生解題時僅局限于機
數(shù)學教學通訊·初中版 2022年1期2022-03-19
- 好習慣幫助學生提高數(shù)學學習效率
：聽課習慣;審題習慣;書寫規(guī)范化習慣一、聽課習慣學生課前預備鈴響做好上課準備，書本、文具放在指定位置，靜候老師來上課;上課時，坐得穩(wěn)，靜心聽老師講課，聽同學發(fā)言，聽得入耳、入心，邊聽邊思考，這都是聽課習慣，應該從一年級開始培養(yǎng)，聽課的習慣不是學生一朝一夕就能形成，需要老師反復練習，及時提醒和評判。同時要不斷優(yōu)化課堂教學過程，激發(fā)學生聽課的興趣和主動參與意識，以建立起良好的聽課習慣。課本是無聲的老師，隨身的先生，要充分發(fā)揮它“老師”的效益。語文課一直較重視讀
三悅文摘·教育學刊 2021年41期2021-11-22
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生良好的審題習慣
：小學數(shù)學;審題習慣;意義;教學策略審題是小學生做數(shù)學題的第一步，是決定數(shù)學題的解答方法的關鍵步驟。所謂審查問題，就是讀整個題目，找出數(shù)學問題所給出的條件，理解主題的要求是什么，對主題表現(xiàn)的意思有正確的理解。只要好好地做考題這一關鍵步驟，學生們就可以用鋼筆寫解答問題的過程。審查問題需要學生從主題的幾行文字中獲取重要信息，提取重要信息，用有效的信息解答問題。審題能力實際上是取得信息、分析問題、解決問題的能力，審題問題需要學生具備達到標準的基礎知識水平、明確的
學生之友 2021年4期2021-11-13
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生良好的審題習慣
養(yǎng)學生良好的審題習慣，進行分析，并提出一些具有指導性質的建議。關鍵詞：小學數(shù)學;審題習慣;讀書習慣;啟迪思維;總結概括能力各個科目的任課教師，交流學生在課堂聽講的時候，會出現(xiàn)的一些常見的問題，都需要對此提出一些具體的解決方案，然后貫徹和落實到實際的授課中去，比如小學生就具備注意力不集中的特點，尤其是在聽新課的時候，還有一些則表現(xiàn)在做題的過程中，沒有養(yǎng)成良好的審題習慣，學生心中沒有具體的解題步驟，在解答題目的時候，就會浪費比較多的做題時間，這如果是在一些比較
現(xiàn)代科教論叢 2021年4期2021-11-01
- 談小學數(shù)學低年級審題習慣的養(yǎng)成
學數(shù)學低年級審題習慣的養(yǎng)成進行探討，以供相關從業(yè)人員參考。關鍵詞：小學數(shù)學;低年級;審題習慣;養(yǎng)成引言數(shù)學具有較強的邏輯性與嚴謹性，所以教師在教學時，應注意培養(yǎng)學生的審題能力，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。從客觀角度來講，審題主要是先了解題目的意思，然后從中提取關鍵詞，再采用數(shù)學公式等解決問題。隨著新課程標準的實施，小學數(shù)學教師逐漸重視審題能力的培養(yǎng)，并逐漸應用各種現(xiàn)實情境展開教學。一、培養(yǎng)小學生審題習慣的重要性數(shù)學是小學生學習的重要學科之一，小學數(shù)學教師專
現(xiàn)代科教論叢 2021年3期2021-10-19
- 習題教學中培養(yǎng)學生審題習慣的策略
生形成良好的審題習慣，從題干中提取關鍵信息，并對習題進行正確解答，提升考試的成績。在本文中簡要介紹了幾種在高中物理習題教學中培養(yǎng)學生審題習慣的教學策略，希望廣大教育工作者提出寶貴意見。關鍵詞：高中物理;習題教學;審題習慣一、選擇合適的題目，加強審題意識訓練在日常的教學過程中，教師要對學生的學習狀態(tài)多留心，多觀察，根據(jù)學生的學習反饋情況對教學計劃進行合理的調整，在課堂教學時，為學生設計適合學生現(xiàn)階段能力的教學任務，找到學生們的最佳發(fā)展區(qū)，教師在選擇題目的時候
中學生學習報 2021年11期2021-10-15
- 談小學數(shù)學低年級審題習慣的養(yǎng)成
慣。其中學生審題習慣的養(yǎng)成，對小學低年級學生的數(shù)學學習尤為重要。關鍵詞：小學數(shù)學;低年級;審題習慣為了幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，夯實數(shù)學學習的基礎知識結構，小學數(shù)學教師在課堂教學中要通過“讀”“圈”“查”訓練，培養(yǎng)學生的良好審題習慣，幫助他們正確理解題意，準確解答問題。一、以讀聽結合的方式，幫助學生感知題意小學低年級學生由于認識漢字不多，知識儲備和認識水平受到限制，導致審題、讀題困難，經(jīng)常因為審題不清而造成解題錯誤的現(xiàn)狀，低年級數(shù)學教師應采用范讀、帶讀和
新課程·上旬 2021年35期2021-10-11
- 淺談初中數(shù)學中學生審題習慣與能力的培養(yǎng)
狀以及中學生審題習慣與能力的培養(yǎng)策略。關鍵詞：初中數(shù)學;中學生;審題習慣;教學現(xiàn)狀;培養(yǎng)策略引言：初中高年段學生各方面能力都有了進一步的提高，大部分學習習慣也已經(jīng)養(yǎng)成，所以，教師在探究培養(yǎng)學生個體的習慣與能力時，要注意結合學生的具體學習情況，選擇能夠糾正學生已經(jīng)養(yǎng)成的不良習慣的優(yōu)質教學策略，有效促進學生正確學習習慣的養(yǎng)成。此外，教師還要在數(shù)學教學過程中注意培養(yǎng)學生個人的自主學習能力和終身學習觀念。一、初中數(shù)學教學的現(xiàn)狀（一）學生學習壓力大，審題意愿低初中九
學習與科普 2021年1期2021-09-10
- 高中物理習題教學中學生審題習慣的培養(yǎng)
練，對學生的審題習慣加以培養(yǎng)。文章結合具體案例，針對高中物理習題教學中審題習慣的培養(yǎng)進行了探究，提出了有效培養(yǎng)學生審題習慣的建議?！娟P鍵詞】高中物理;習題教學;審題習慣;培養(yǎng)高中階段是學生學習物理知識的關鍵時期，高中物理教學中學生審題能力的培養(yǎng)不僅關系到學生解題正確率和物理學習成績，而且與學生良好學習習慣的養(yǎng)成存在直接的關系。只有對學生的審題習慣進行有效的培養(yǎng)，才能優(yōu)化物理教學效果，為學生未來針對物理知識進行更加全面系統(tǒng)的探究創(chuàng)造理想的條件。所以，將高中物
教育界·A 2021年8期2021-09-05
- 小學高段數(shù)學審題能力審題習慣培養(yǎng)研究
能形成良好的審題習慣。剖析數(shù)學審題能力薄弱的原因，找準備策略在教學中培養(yǎng)良好的審題習慣?！絷P鍵詞：審題能力;審題習慣;習慣培養(yǎng)在教學實踐中，學生做錯題時，真正的不懂有時比人為的疏忽要少很多。在作業(yè)或考試后我們經(jīng)常會聽學生發(fā)出這樣的感慨“唉呀！這道題目怎么沒看清楚”“我審題不夠仔細”“我理解錯題目意思啦”。仔細分析學生的作業(yè)和試卷，因為“不仔細”造成的錯誤和失分比比皆是，幾乎可以在你隨手翻開有錯誤的練習本時，就會隨處可見。許多學生解題錯誤的重要原因之一就是沒
速讀·下旬 2021年1期2021-07-28
- 小學高段數(shù)學審題能力審題習慣培養(yǎng)研究
能形成良好的審題習慣。剖析數(shù)學審題能力薄弱的原因，找準備策略在教學中培養(yǎng)良好的審題習慣?！絷P鍵詞：審題能力;審題習慣;習慣培養(yǎng)在教學實踐中，學生做錯題時，真正的不懂有時比人為的疏忽要少很多。在作業(yè)或考試后我們經(jīng)常會聽學生發(fā)出這樣的感慨“唉呀！這道題目怎么沒看清楚”“我審題不夠仔細”“我理解錯題目意思啦”。仔細分析學生的作業(yè)和試卷，因為“不仔細”造成的錯誤和失分比比皆是，幾乎可以在你隨手翻開有錯誤的練習本時，就會隨處可見。許多學生解題錯誤的重要原因之一就是沒
速讀·下旬 2021年1期2021-07-28
- 高中物理習題教學中學生審題習慣的培養(yǎng)
題教學中學生審題習慣的培養(yǎng)進行的研究。關鍵詞：高中物理;習題教學;審題習慣;能力培養(yǎng);方法【中圖分類號】G633.7??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2021）12-0103-02The cultivation of students' habit of examining physics exercises in Senior High SchoolLIU Junling? （Wendeng No.1 middle s
當代家庭教育 2021年12期2021-06-15
- 高中物理習題教學中學生審題習慣的培養(yǎng)初探
題中培養(yǎng)良好審題習慣的價值意義;分析了高中物理審題習慣培養(yǎng)過程中存在的問題;最后提出了高中物理課程教學中對學生審題習慣進行良好培養(yǎng)的具體舉措。關鍵詞：高中物理;習題教學;審題習慣物理學在高中教學中十分重要，能夠培養(yǎng)學生的自然科學基礎知識，使學生的邏輯思維能力進一步加強，全面提升學生的綜合素養(yǎng)，更是高考的重要學科之一。在高中物理學教學過程中，習題教學能夠更好的幫助學生理解物理知識點，全面提升學生解決物理問題的能力，使學生能夠在頭腦中形成物理思維導圖，使物理知
學習與科普 2021年4期2021-06-09
- 用愛澆灌 守望成長
成一絲不茍的審題習慣;巧用讀書卡，積累感悟，讓學生養(yǎng)成閱讀習慣。關鍵詞：農牧區(qū);學生;書寫習慣;審題習慣 ;閱讀習慣中圖分類號：G622.4 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）02-0143-02習慣是指經(jīng)久養(yǎng)成的生活方式，好的習慣可以成就好的人生。而學習習慣是學生在學習過程中因為不斷重復而形成的自動進行的某些行為。教育家葉圣陶說：“積千累萬，不如養(yǎng)個好習慣。”讓農牧區(qū)的學生養(yǎng)成好的學習習慣，可以培養(yǎng)學生的自主學習能力，從而讓學生受益終
成才之路 2021年2期2021-04-25
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生良好的審題習慣
養(yǎng)學生良好的審題習慣是非常重要的?；诖耍疚膶⒃敿殧⑹鲂W數(shù)學教學中關于培養(yǎng)學生良好審題習慣方法的探討。希望本篇文章中的方法能給廣大教育工作者帶來一定的參考。關鍵詞：小學數(shù)學;審題習慣;教學理念中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）07-0099-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.07.048社會主義建設飛速發(fā)展，我國越來越重視教育事
學周刊 2021年7期2021-03-15
- 淺談初中數(shù)學中學生審題習慣與能力的培養(yǎng)
當中，學生的審題習慣和審題能力直接決定了學生的解題水平，這會影響到學生的實際考試成績，與學生的數(shù)學學習有著直接的關系。因此在初中的教學過程當中，教師應該采取有效的方式，使學生養(yǎng)成良好的審題習慣，提高自身的審題能力，這是學生學習數(shù)學的基礎。本文對初中數(shù)學教學當中，學生審題習慣和能力的培養(yǎng)意義，以及存在的問題進行了分析，并詳細的闡述了初中數(shù)學中，學生審題習慣與能力的培養(yǎng)策略。關鍵詞：初中數(shù)學;審題習慣;能力;培養(yǎng)策略引言作為初中的數(shù)學教師，在教學的過程當中，會
天府數(shù)學 2021年12期2021-03-11
- 立足讀、做、寫，養(yǎng)成好習慣
略培養(yǎng)學生的審題習慣，持之以恒進行滲透、指導、培養(yǎng)，可以幫助學生掌握審題技巧，讓學生真正成為學習的主人。關鍵詞：小學數(shù)學；審題習慣；培養(yǎng)策略《義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）》（以下簡稱《標準》）明確指出，要注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，使學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。目前的教學現(xiàn)狀是教師在課堂教學中對知識與技能目標講得透、抓得實，成為課堂中的唯一重點，但是卻弱化了對如習慣、情感等目標的培養(yǎng)。長此以往，不僅不會提升學生的數(shù)學素養(yǎng)，還會使學生失去學好數(shù)學
基礎教育論壇·上旬 2021年1期2021-02-21
- 新課程背景下初中數(shù)學審題習慣的培養(yǎng)
;初中數(shù)學;審題習慣;培養(yǎng)策略;方法分析引言：養(yǎng)成一個良好的數(shù)學學習習慣是成功的一半，在教學過程中。教師的教學任務不僅僅是教會同學們數(shù)學知識點，更要在幫助同學們養(yǎng)成一些良好的學習習慣和生活習慣。一個良好的學習習慣對于同學們的幫助是十分重要的，而一個不正確的學習習慣對于同學們的危害也會特別大。因此，在初中數(shù)學教學過程中，教師要做好引導和監(jiān)督作用，引導同學們養(yǎng)成一些良好的數(shù)學學習習慣，監(jiān)督同學們改正和摒棄一些不好的學習習慣。在新課程標準改革的背景之下，初中數(shù)學
紅豆教育 2021年21期2021-01-23
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生審題的有效策略
從側面凸顯出審題習慣培養(yǎng)的重要性。本文將簡要分析審題習慣培養(yǎng)對于數(shù)學學習的積極意義，重點探究培養(yǎng)良好審題習慣的有效策略。關鍵詞：審題習慣;數(shù)學教學;小學生在新形勢下，社會各界愈發(fā)重視教育事業(yè)，積極革新教育理念，數(shù)學教育工作者也逐漸意識到審題習慣培養(yǎng)的教育價值以及積極意義。基于此，圍繞小學數(shù)學教學如何培養(yǎng)小學生的審題習慣進行深入探究具有重要意義。1.審題習慣培養(yǎng)對于數(shù)學學習的積極意義當前，良好審題習慣對于小學階段數(shù)學學習的積極意義體現(xiàn)為以下幾點：第一，培養(yǎng)數(shù)
科學與生活 2021年27期2021-01-11
- 小學數(shù)學教學中學生良好審題習慣的培養(yǎng)策略
學生們良好的審題習慣。審題習慣的培養(yǎng)，需要教師的有效指導和學生的積極配合?！絷P鍵詞：小學數(shù)學;審題習慣;培養(yǎng)策略一、問題的提出在小學數(shù)學的學習過程當中，審題和解題同樣重要。很多學生在做題的時候頻頻出錯，實際上就是審題環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，不理解題目的意思，造成后面一連串的解題錯誤。因此說，小學生數(shù)學成績的高低，會受到審題能力的影響和制約。二、小學生審題過程中的常見問題剖析（一）由于審題時受到思維定式的干擾引起錯誤以24×5、79+31的計算為例，有些學生會快速地
速讀·下旬 2020年8期2020-11-18
- 高中物理習題教學中學生審題習慣的培養(yǎng)分析
門學科上面的審題習慣還能夠幫助學生在其他學科的學習上有一定的提高。但是在高中物理這一門學科的教學中，教師沒有辦法很好的提高學生在這一門學科的核心素養(yǎng)，本文通過分析現(xiàn)如今在高中物理習題教學中學生審題習慣培養(yǎng)的漏洞提出了如何更好地培養(yǎng)學生在物理這門學科上面的審題習慣。關鍵詞：物理;審題習慣;培養(yǎng)引 言在高中物理這一門學科上，幫助學生養(yǎng)成良好的審題習慣，除了能夠在日后的高考中有所幫助以外，也能夠讓學生通過物理這門學科的習題培養(yǎng)自身的邏輯能力，但是在現(xiàn)如今在高中學
西部論叢 2020年2期2020-10-21
- 淺析小學高年級學生數(shù)學審題習慣的培養(yǎng)
學生遵循數(shù)學審題習慣的基本原則，在教學活動中，通過具體例題讓學生總結審題一些方法，對于提高學生解題能力有很大的幫助。關鍵詞：小學數(shù)學;審題習慣;培養(yǎng)一、提高小學生數(shù)學審題習慣應遵循的基本原則（一）全面掌握基本知識點是提高審題習慣的關鍵雖然態(tài)度對審題來說非常重要，但是必須是在掌握一定知識的前提下。如果把學習比作蓋一座大樓，那么知識點就他的地基，只有地基夠扎實，樓房才能蓋得更高。因此，在日常的學習中教師應重視學生知識點的積累，這是一個較慢的過程，應有充足的耐心
國家通用語言文字教學與研究 2020年4期2020-10-20
- 高中物理習題教學中培養(yǎng)學生審題習慣的策略
理教學中學生審題習慣的培育進行了深入研討，分析審題習慣對于高中物理教學及學生的重要作用，指出目前學生存在審題錯誤的原因，并針對此提出了加強學生審題習慣的方法，意在全面提升學生的綜合素養(yǎng)。關鍵詞：高中物理;習題教學;審題習慣中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）30-0065-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.30.032我國高中物理教學
學周刊 2020年30期2020-10-20
- 小學數(shù)學學習中如何培養(yǎng)學生良好習慣
;學習習慣;審題習慣;檢驗結果;草稿紙據(jù)研究，21天可以使人養(yǎng)成一個習慣。在小學階段，這是學生身體發(fā)育、思維發(fā)展的黃金時期，最適宜培養(yǎng)學生的各種學習習慣。在這個階段內，若可以養(yǎng)成良好的學習習慣，那將會對步入中學后的學習起到事半功倍的作用。小學數(shù)學是小學階段學生必學的科目之一，并且，教材上的數(shù)學知識都與生活息息相關。因此，培養(yǎng)良好習慣非常重要?；诖?，筆者結合自身多年的教學經(jīng)驗，談一談小學數(shù)學學習中如何培養(yǎng)學生良好習慣，希望對廣大教師有所幫助。一、規(guī)范使用草
中華兒女·海外版 2020年30期2020-09-10
- 關于小學高年級學生數(shù)學審題習慣的培養(yǎng)研究
要具有良好的審題習慣。很多學生在小學高年級認為數(shù)學難，主要是由于對基礎概念的不理解，并且沒有形成良好的數(shù)學審題的習慣，在多次拿不到高分的情況下，對數(shù)學學科產生了一定的排斥心理，不利于學生數(shù)學學科的發(fā)展。本文針對現(xiàn)階段我國小學高年級學生在數(shù)學審題中存在的一些常見問題，提出培養(yǎng)學生有效審題的策略。關鍵詞：小學;高年級學生;數(shù)學;審題習慣;培養(yǎng)策略一、小學高年級學生存在的常見審題誤區(qū)1、審題不清引起出錯審題不清是我國現(xiàn)階段小學高年級存在的常見問題，審題不清指的是
小作家報·教研博覽 2020年37期2020-09-10
- 淺析高中物理習題教學中學生審題習慣的培養(yǎng)
生養(yǎng)成良好的審題習慣，除了能夠在日后的高考中有所幫助以外，也能夠讓學生通過物理這門學科的習題培養(yǎng)自身的邏輯能力，但是在現(xiàn)如今在高中學生在物理的學習中存在的普遍問題就是審題能力較弱或者是對題目的理解能力較差，這一問題需要教師的努力，對這一現(xiàn)狀進行一定的改變。本文通過分析現(xiàn)如今在高中物理習題教學中學生審題習慣培養(yǎng)的漏洞提出了如何更好地培養(yǎng)學生在物理這門學科上面的審題習慣。關鍵詞：物理;審題習慣;培養(yǎng)引言：高中的教學體系中，高中物理占重要的一部分，并且高中物理的
高考·下 2020年12期2020-09-10
- 淺析高中物理習題教學高中生審題習慣的培養(yǎng)
的推理，因此審題習慣的培養(yǎng)可以提高學生對物理解題方向的判斷以及提高學生的推理分析能力。基于此，本文章對高中物理習題教學高中生審題習慣的培養(yǎng)進行探討，以供相關從業(yè)人員參考。關鍵詞：高中物理;習題教學;審題習慣;培養(yǎng)策略引言高中階段的物理題，不管是簡單題還是難題，都需要認真審題。我們平時所說的粗心、大意正是學生審題能力薄弱的表現(xiàn)。由此可見，審題的重要性尤為突出，它是解題的前提和基礎，只有通過認真審題，才能幫助學生理解題意，分清條件與問題，找出條件與問題之間的聯(lián)
小作家報·教研博覽 2020年35期2020-09-10
- 農村小學低年級數(shù)學審題習慣培養(yǎng)的實踐研究
而言，良好的審題習慣是幫助學生提升數(shù)學解題正確率的關健。所以，教師需要拓展更多的審題教學方法，讓學生可以多方面地提升數(shù)學審題能力，從而可以培養(yǎng)小學生的審題習慣?！娟P鍵詞】農村;小學數(shù)學;低年級;審題習慣;培養(yǎng)一、拓展審題教學方法，培養(yǎng)學生的審題習慣在小學數(shù)學教學中，由于低年級小學生缺乏足夠的數(shù)學學習能力，致使在學習過程中總是會出現(xiàn)各種錯誤，有些錯誤是因為計算方法不正確導致，有些錯誤是因為不懂或不會導致，還有些錯誤是因為審題不細致導致，這些都是小學生提升數(shù)學
家庭·育兒 2020年2期2020-08-28
- 巧用方法，提高小學生數(shù)學審題能力
數(shù)學中，學生審題習慣的培養(yǎng)非常重要。數(shù)學教師在教學中應當重視學生審題習慣的培養(yǎng)，指引學生找到正確的審題方法，從而推動學生數(shù)學學習效果的提升。本文就小學生數(shù)學如何巧用方法幫助學生提高數(shù)學審題能力進行闡述。【關鍵詞】小學教學;審題能力;審題習慣;方法學生很多時候會對于老師在課堂上評講的題目聽的很懂，但在數(shù)學知識檢測時，完成相似題目或者相同的題目又出現(xiàn)“無從下手，頻頻出錯”的現(xiàn)象。 這個現(xiàn)象很多時候被錯誤的認為是學生在做題時粗心導致的。其實，我們在深究其中原因會
廣東教學報·教育綜合 2020年95期2020-08-27
- 提升學生思想政治選擇題審題能力的研究
語法分析法;審題習慣“所謂審題能力，即指對題目的內涵和外延進行分析、研究，從而正確理解題意，明確題目要求，最終正確地把握問題的本質、做出正確回答的能力?！薄皩W生的審題能力應該包括：閱讀材料獲取信息的能力;根據(jù)有效信息調動和運用知識的能力;把握邏輯結構進行知識整合的能力以及以舊推新的創(chuàng)造性思維能力等方面。”具有唯一性的選擇題答案一旦審題出現(xiàn)失誤就不能得分，因此對考生精準審題有了更高的要求，不允許出現(xiàn)絲毫的失誤和偏差。然而，在高考和平時的檢測中我們發(fā)現(xiàn)，學生在
考試周刊 2020年40期2020-06-27
- 低年級學生數(shù)學審題習慣培養(yǎng)的策略
如何培養(yǎng)學生審題習慣做了一些梳理。【關鍵詞】低年級學生?審題習慣?審題能力一、審題能力的含義受傳統(tǒng)教學方法的影響，在小學數(shù)學教學活動中教師讓學生一味地進行題海戰(zhàn)術，忽略了學生審題能力地培養(yǎng)，這也在無形當中對小學生的解題效率造成了一定的阻礙。審題能力是一項綜合性很強的能力，它包括閱讀、理解、分析題目等綜合能力，也包括態(tài)度方面，例如，嚴肅、認真、細致的等非智力因素。我們認為數(shù)學學科的審題就是為了提高解題的正確率，深入理解題目所涉及的關于數(shù)學知識方面的思維活動，
中國校外教育(上旬) 2020年5期2020-06-08
- 初中數(shù)學畫圖解題能力培養(yǎng)解析
，從培養(yǎng)學生審題習慣、引導學生掌握真實具體的解題程序和步驟、引導學生掌握解題方法、引導學生借助數(shù)形結合方法解決問題這幾方面進行深入探討和分析，以提升初中數(shù)學畫圖解題能力的價值，為相關研究提供參考資料.關鍵詞：初中數(shù)學 畫圖解題 審題習慣畫圖解題是一種有效解決數(shù)學問題的方法，是將數(shù)學基礎知識、技能、方法和邏輯思維總結起來的一種解題形式.教學過程中，教師要重視提升學生對數(shù)學知識的認識，為學生提供豐富多樣的教學方法，從而不斷提升數(shù)學教學實效性.一、培養(yǎng)學生審題習
中學生數(shù)理化·教與學 2020年5期2020-05-28
- 高中學生物理習題審題習慣的培養(yǎng)淺談
題教學中學生審題習慣的培養(yǎng)，提出一些可以提升學生審題能力的有效措施，以提高高中學生物理成績水平。關鍵詞 高中物理;習題教學;審題習慣審題是學生在做物理習題時很有必要的一個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的審題能力，促使學生養(yǎng)成審題習慣對學生的物理成績提升尤為重要。擁有良好的審題習慣可以有效的提高學生做題效率與寫題質量，讓他們的注意力得到很大的提高。學生的審題能力也是一個學生綜合能力水平的體現(xiàn)，審題關系到閱讀理解、思維邏輯等多方面的內容，同時也是學生專注能力的表現(xiàn)。高中物理習
讀寫算 2020年4期2020-05-19
- 小學生數(shù)學審題習慣的培養(yǎng)
小學生良好的審題習慣，有利于提升學生學習效率，發(fā)散學生思維。文章簡述了小學生數(shù)學審題習慣培養(yǎng)的意義，歸納了小學生數(shù)學審題習慣缺失的原因，結合教學工作經(jīng)驗，淺談小學生數(shù)學審題習慣的培養(yǎng)。【關鍵詞】 小學數(shù)學;審題習慣;教學策略播種一種好習慣，收獲一種好行為。在數(shù)學學習中，學生要面對各種各樣的數(shù)學題目，而解答題目的第一環(huán)節(jié)即是要具備突出的審題能力。良好的審題習慣，可幫助學生提高審題能力，進而高效地開展數(shù)學學習。一、小學生數(shù)學審題習慣培養(yǎng)的意義培養(yǎng)小學生良好的審
數(shù)學大世界·中旬刊 2020年2期2020-04-16
- 小學低年級學生數(shù)學審題障礙分析及解決策略
：小學數(shù)學;審題習慣;審題能力;目前有一些學校一二年級數(shù)學教師在教學中， 了解到學生解題答案不標準的主要因素是誤解了題意。那么教師僅僅需要一點正確的引導和讓學生多讀幾遍題目， 學生就會很快意識到錯誤而進行改正， 直到題目答案實現(xiàn)標準。然而有的教師不但沒有耐心引導， 還將學生對這種對題目誤解判定為不認真。如果從學生的角度考慮， 并且充分掌握學生的實際情況， 就會發(fā)現(xiàn)造成學生對題目誤解的真正原因是學生審題實力不高， 因此， 在本文中做細致探討是非常重要的。小學
新一代 2020年5期2020-03-26
- 培養(yǎng)學生良好審題習慣的途徑
培養(yǎng)學生良好審題習慣的策略，提出在概念教學中緊扣重點，透徹理解;在計算教學中認清字符，捋順程序;在解決問題中把握全局，重視細節(jié)等教學建議，進一步培養(yǎng)學生良好的審題習慣。【關鍵詞】小學數(shù)學 概念教學 審題習慣 審題方法 認知偏差【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）45-0132-02一個偶然的機會，筆者看到一張小學數(shù)學單元測試卷上的一道題令人印象深刻：馬麗、陳杰和趙光進行1分鐘踢毽子比賽，馬麗踢了120個，陳杰踢的個數(shù)
廣西教育·A版 2020年12期2020-03-10
- 小學高年級學生數(shù)學審題習慣的培養(yǎng)
數(shù)學教學;審題習慣;培養(yǎng)【中圖分類號】 G623.5 【文獻標識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2019）21—0126—01數(shù)學是一門重要的學科，學好數(shù)學有利于提高學生的應用能力與實踐能力。但是在學習數(shù)學時，審題能力是極其重要的。若學生沒有形成良好的審題習慣，缺乏審題能力，那么在解題時也會出現(xiàn)各種各樣的錯誤。那么，在小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的審題習慣呢？一、分析小學高年級學生審題錯誤的原因1.審題不清。在小學高年級數(shù)學習題練習中，學生經(jīng)常會
甘肅教育 2019年21期2019-12-20
- 小學高段數(shù)學問題解決教學例談
問題解決;審題習慣;生活接軌;溝通聯(lián)系中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）19-0172-01《數(shù)學課程標準（2011年版）》指出：“初步學會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，綜合運用數(shù)學知識解決簡單的實際問題，增
讀寫算 2019年19期2019-10-23
- “讀”中明題意，“審”中出正解
，培養(yǎng)良好的審題習慣，根據(jù)學生在學習中遇到的問題，設計恰當?shù)慕虒W方法，從而有效地提高學生的審題能力。關鍵詞：審題能力;小學數(shù)學;審題習慣提高學生數(shù)學審題能力，是目前教師需要認真探索的問題。審題能力不是一朝一夕能培養(yǎng)出來的，而是需要教師長時間在學習中幫助學生積累出來的。因此，教師應當明確教學目標，采用多樣化教學模式，引導學生逐步養(yǎng)成良好的審題能力，讓學生更加積極地參與到數(shù)學課程的學習中，提升數(shù)學的綜合素養(yǎng)。一、養(yǎng)成良好的讀題習慣，正確辨清題意讀題是第一步，如
數(shù)學教學通訊·小學版 2019年9期2019-10-23
- 小學高年級學生數(shù)學審題習慣的培養(yǎng)
個學生來說，審題習慣是至關重要的，尤其是對于數(shù)學題目。一個良好的審題習慣的養(yǎng)成與學生對題目的理解能力的發(fā)展和形成有著很大的關系。培養(yǎng)學生擁有一個良好的審題習慣，可以很大程度上的減少學生的錯誤率，從而提高學生的考試成績。而審題不清這個問題對于大多數(shù)學生來說都是存在的。因此，本篇文章就小學高年級學生審題出錯的原因及養(yǎng)成良好審題習慣的措施進行闡述。關鍵詞：小學 高年級學生 數(shù)學 審題習慣引言數(shù)學對于小學高年級學生來說是一門重要的科目。學好數(shù)學不僅可以提高學生的思
新教育時代·學生版 2019年39期2019-10-21
- 淺談小學數(shù)學認真審題習慣的培養(yǎng)
：小學數(shù)學;審題習慣;培養(yǎng)中圖分類號：G623.5文獻標識碼：A文章編號：1672 -1578（ 2019） 08 - 0047 - 01前言：調查顯示，在小學數(shù)學教育階段，學生對于老師傳授的數(shù)學知識已經(jīng)足夠掌握，但往往在一些數(shù)學檢測或者數(shù)學考試中，其數(shù)學成績卻不夠理想，而其主要問題是由于學生在做小學數(shù)學題時，對其數(shù)學題目不能全面理解，導致審題方向錯誤，造成不會做題或者做錯題目。所以，培養(yǎng)學生在小學數(shù)學做題中的審題習慣對于學生的發(fā)展具有重要意義，根據(jù)學生在
讀與寫·教師版 2019年8期2019-10-20
- 淺析高中物理習題教學中學生審題習慣的培養(yǎng)
也包含了仔細審題習慣這一非智力因素。開展習題教學，主要是為了提高學生的審題能力和解題能力。物理學科的審題，主要是為了能夠正確解題，對題目中所包含的相關物理知識進行觀察與理解，了解題目中包含哪些條件與要求，并思考條件與結論之間存在什么關聯(lián)。具體來說，教師應做到以下幾點?！娟P鍵詞】高中物理 ?習題教學 ?審題習慣 ?培養(yǎng)方法中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.167審題能力是一種綜合
南北橋 2019年17期2019-10-08
- 小學中年級學生數(shù)學審題能力的策略研究
漸養(yǎng)成良好的審題習慣，從而提高做題的正確率，促進學習成績的提升?！娟P鍵詞】審題能力;審題習慣;讀題方法;答題技巧;錯題集【中圖分類號】G623.5 ??????【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）16-0052-02“學生的審題能力”一直以來都是數(shù)學教學研究的熱門話題，通過查閱大量的研究資料，發(fā)現(xiàn)對于小學生數(shù)學審題能力培養(yǎng)的研究已經(jīng)很多，低、中、高年級關于審題能力培養(yǎng)的方法已有不少。但是只針對“解決問題”這個領域研究的成果就比較少，加
課程教育研究·學法教法研究 2019年16期2019-09-17
- 審題，正確解答第一步小學數(shù)學認真審題習慣的培養(yǎng)研究
生養(yǎng)成良好的審題習慣。關鍵詞：小學數(shù)學;審題習慣;培養(yǎng)引言：荀子曾言：審，謂詳觀其道也。而審題即是通讀題目，明晰題意，深入思考以及完成后的檢查，以求理解其含義，確定考察范圍，明確考察知識點。但是，如今部分小學生跳過審題這一步驟隨意地完成問題，這勢必導致過失性失分。學生總以我本可以做對，只是馬虎罷了為擋箭牌，卻不知這正折射出審題意識和能力的缺乏。審題是一種習慣。冰凍三尺，非一日之寒。同理，審題能力的養(yǎng)成也非一蹴即至的，而是一種長期的重復、積累、鞏固的過程。所
青年生活 2019年8期2019-09-10
- 淺談小學數(shù)學解決問題的教學策略
力。關鍵詞：審題習慣;數(shù)量關系;多樣方法;應用拓展一、抓住關鍵、動手操作，培養(yǎng)學生認真審題的習慣1、培養(yǎng)學生抓住關鍵反復推敲的習慣眾所周知，應用題的解答是需要一定的分析、理解能力，而這些不是一日之功，需要老師在平時的學習中對學生要進行訓練，教給學生一些好的學習方法。我們每個數(shù)學老師都知道，學生在解答應用題之所以出錯，往往是因為不認真審題，在未弄懂題意的情況下就盲目解答。第一、認真讀題，抓住關鍵字眼，找出已知條件，認真分析，每道題至少讀多遍，重讀，反復讀，做
新教育論壇 2019年25期2019-09-10
- 小學數(shù)學計算題教學的實踐探究
;學習興趣;審題習慣;專項訓練在小學數(shù)學教學當中，許多學生都對數(shù)學計算題教學的興趣不高，他們自身的數(shù)學計算能力較差，在進行計算時，錯誤率較高，如此長期發(fā)展下去，將會使學生喪失對數(shù)學學習的信心。因此，在小學數(shù)學教學當中，教師要結合學生的能力基礎，并采用多種手段，對學生進行數(shù)學計算題教學，從而不斷提高學生的數(shù)學計算能力。一、激發(fā)學生學習興趣興趣是指導學生進行高質量數(shù)學計算題學習的最好老師，它可以讓學生快速地調整好自己的學習狀態(tài)，并認真進行數(shù)學計算題的探究。因此
學習與科普 2019年21期2019-09-10
- 分析高中物理習題教學中學生審題習慣的培養(yǎng)
的審題能力和審題習慣對于正確解題是非常重要的，良好的審題習慣可以使學生快速找準題目要求，少走彎路，提高解題的速度和正確率，所以在實際的高中物理教學過程中，教師一定要特別注意培養(yǎng)學生的良好審題習慣，本文分析羅列了幾種培養(yǎng)學生審題習慣的方法，希望對廣大高中物理教師能有所啟迪。關鍵詞：習題教學;審題習慣;培養(yǎng)引言：為什么要培養(yǎng)學生的審題能力和身體習慣？那是因為我們正常來講，拿到一道題的第一件事就是仔細認真的審題，只有把題目讀懂了，分析透了，才能選擇合適的解題方法
高考·中 2019年9期2019-09-10
- 小學數(shù)學應用題教學的實踐探究
;生活實際;審題習慣;解題思路應用題教學在小學數(shù)學教學當中占據(jù)著至關重要的地位，它可以讓學生了解數(shù)學知識的實際應用價值，并提高學生的數(shù)學綜合水平。然而，在實際教學當中，許多學生對數(shù)學應用題的興致不高，他們經(jīng)常找不到解決問題的思路，不能很好地解決數(shù)學應用題，導致數(shù)學應用題的教學目標一直難以完成。因此，在小學數(shù)學教學當中，教師要結合學生的行為特征，并采用效果顯著的方式，對學生進行數(shù)學應用題教學，從而不斷提高學生解決數(shù)學應用題的能力。一、聯(lián)系學生的生活實際當今社
學習周報·教與學 2019年6期2019-09-10
- 淺析高中物理習題教學中學生審題習慣的培養(yǎng)
效地培養(yǎng)學生審題習慣與能力。良好的審題習慣可以有效地解決物理問題，并提高學生學習效率。應重視高中物理習題教學，對學生審題習慣進行合理培養(yǎng)，以便提高學生的專注度，將所學的物理知識充分應用在物理問題的解決中，以便提高實際運用能力，對物理知識全面掌握。在本文中，對習題教學在物理教學中的重要性進行分析，并探究高中物理習題教學培養(yǎng)學生審題習慣的策略，以便提高學生學習能力。關鍵詞：高中物理 習題教學 學生 審題習慣 培養(yǎng)【中圖分類號】G 633.7 【文獻標識碼】A
當代家庭教育 2019年8期2019-09-10
- 高中數(shù)學解題能力的調查與研究
;思維能力;審題習慣;反思能力美國著名心理學家G.波利亞曾經(jīng)說過：“問題是數(shù)學的心臟，掌握數(shù)學意味著什么？那就是解題。”所以，培養(yǎng)學生的數(shù)學解題能力，是提高學生數(shù)學成績的關鍵?！陡咧袛?shù)學新課程標準》明確指出，高中數(shù)學課程應注重提高學生的數(shù)學思維能力。人們在學習數(shù)學和運用數(shù)學解決問題時，不斷的經(jīng)歷直觀感知，觀察發(fā)現(xiàn)，歸納類比，空間想象，抽象概括，符號表示，運算求解，數(shù)據(jù)處理，演繹證明，反思與構建等思維過程。這些過程是數(shù)學思維能力的具體體現(xiàn)。而這些思維能力又都
高考·上 2019年1期2019-09-10
- 農村學校學生物理審題習慣的培養(yǎng)
生缺少良好的審題習慣和審題能力，因為直接影響到了物理成績的提升。為此我們農村地區(qū)的物理教師需要找到一些措施來提升當前農村中學生良好的物理審題習慣，促進學生物理水平的提升。關鍵詞：農村學校；生物教學；審題習慣中圖分類號：G633.91文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）27-0203-01審題可以說是我們解題的第一步，想要完成一道物理題目的解答，我們首先要做的就是進行準確的審題。那么審題就是讓學生先對題目進行理解，掌握題目中所涉及到的物理現(xiàn)
讀與寫·下旬刊 2019年9期2019-08-19
- 淺談小學應用題教學
如培養(yǎng)良好的審題習慣、注意習題練習的有效性等。關鍵詞：小學應用題；教學方法；審題習慣中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）25-0146-02應用題在小學數(shù)學測試中占有非常大的比重，可以說應用題在小學數(shù)學教學內容中占據(jù)重要地位，因為小學應用題是對小學數(shù)學中所涉及到的概念、性質、公式等基礎知識的綜合運用。所以，教師應該充分認識到小學生學好應用題的重要性，結合實際情況深入研究更加科學、合理的教學方法，采取有效的教學措施，
讀與寫·上旬刊 2019年9期2019-08-19
- 小學數(shù)學應用題教學難點與突圍之道
，從培養(yǎng)學生審題習慣、結合生活進行應用題教學、多樣式教學形式這幾方面進行深入探索與研究，其目的在于加強小學數(shù)學應用題解決的運作效率。關鍵詞：小學數(shù)學；應用題教學；審題習慣；多樣式數(shù)學應用題的設計充滿趣味，能夠無限激發(fā)學生的求知欲望，提升學生的主觀能動性，還能夠加強學生數(shù)學知識應用能力。不過現(xiàn)在數(shù)學應用題中存在一定的難度，學生無法下手，主要原因是學生思維能力不足，數(shù)學知識和實際生活結合不夠緊密，學生無法進行深入探討和研究，一味地運用固有的形式解決數(shù)學問題，思
新課程·中旬 2019年5期2019-07-11
- 淺析高中物理習題教學中學生審題習慣的培養(yǎng)
養(yǎng)學生良好的審題習慣。關鍵詞：高中物理;習題教學;審題習慣在整個高中教學體系中，物理學科是一門必不可少的學科，占據(jù)著主要教學地位，更是我國大學物理學習的基礎內容，其教學效果的好壞會直接影響大學物理的學習。但物理是一門知識點細碎并且內容邏輯性強，具有一定抽象思維的理科。1 高中物理習題中審題習慣培養(yǎng)的必要性初中教學大綱曾經(jīng)就明確指出要把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為素質教育的一個重要方面，良好的學習習慣具體就包含閱讀習慣、審題習慣、獨立思考習慣、主動學習和探索的
世界家苑 2019年4期2019-06-09
- 淺談簡便運算的錯因及教學策略
、形成合理的審題習慣、教材內容的適當補充及課堂適時的變式訓練等教學策略。讓學生在運算中能靈活、正確地使用簡便運算，以提升學生的運算能力。關鍵詞：精確分化;審題習慣;適當補充;變式訓練在2011版《義務教育數(shù)學課程標準》中提出，應當發(fā)展學生的運算能力，而運算能力指能夠根據(jù)法則和運算律正確地進行運算的能力。但在實際的運算教學，特別是簡便運算內容教學中，學生由于受運算定律的混淆、審題習慣的偏差及教材等多種因素的影響，簡便運算時總是錯誤百出。一、簡便運算的干擾因素
神州·上旬刊 2019年5期2019-06-06
- 探討小學高年級學生數(shù)學審題習慣的培養(yǎng)
高。關鍵詞：審題習慣 ? 小學高年級 ? 數(shù)學教學學生在數(shù)學學習中總是存在一些問題，雖然掌握了相關的數(shù)學知識，但是在進行解題時，他們往往審題不清，導致忽視了題目中的關鍵點，出現(xiàn)解題錯誤，這樣的事情在小學生中經(jīng)常發(fā)生，但是他們對此并不在意，認為僅僅是由于自己粗心導致的，并覺得自己以后不會再出現(xiàn)這樣的情況。但實際上，出現(xiàn)這種現(xiàn)象是因為學生審題能力缺失導致的，學生在做題前沒有養(yǎng)成良好的審題習慣，沒有辦法正確地理解題目意思，使得做題效率不高。因此，教師應該針對學生
知識窗·教師版 2019年4期2019-06-06