盲校
- 盲校音樂教育中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
：在特殊教育中，盲校音樂教育領域存在較多大的開發(fā)空間，學校領導與教師應基于視障學生成長需要，以其全面發(fā)展為中心，對其所應具有的適應變化環(huán)境中的社會的關鍵能力進行針對性培養(yǎng)，同時幫助視障學生形成伴隨其終生的必備品格，使得視障學生也能夠對音樂審美價值做到體驗，挖掘出音樂當中文化價值。基于此，本文對盲校音樂教育中學生核心素養(yǎng)的科學培養(yǎng)策略進行深入探討，力求對學生學科核心素養(yǎng)做到成功培養(yǎng)。關鍵詞：盲校;音樂教育;核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略近幾年，特殊教育中的視障學生人數(shù)不
學生之友 2022年7期2022-06-25
- 盲校小學數(shù)學教學方式探究
理想的教學效果。盲校，新課標的理念，加上數(shù)學自身的特性，不但按照學生的學習規(guī)律，視力殘障的人也能得到數(shù)學學習的獎勵和指導。學習數(shù)學，善于運用數(shù)學，有效地優(yōu)化適合于盲童的小學數(shù)學教學方式，大大改善了小學面向盲童的數(shù)學課堂教學質量，使學生的數(shù)學素質得到更好的鍛煉與提高。關鍵詞：盲校;小學 數(shù)學教學;新課標;數(shù)學素養(yǎng).引言：視障學生的觀察、圖像思維和空間概念的形成都會受到視障的影響，從而極大地制約了他們的數(shù)學學習。所以，《新課程標準數(shù)學教學規(guī)范（2016）》（下
快樂學習報·教師周刊 2022年25期2022-06-19
- 盲校小學的數(shù)學教學探究
改革迫在眉睫。在盲校小學數(shù)學學習中，視障兒童常常存在數(shù)學概念認識不透徹、數(shù)學規(guī)則理解不充分、數(shù)學技能應用不會變通等問題，特別需要適用的教學方式幫助他們掌握數(shù)學基本知識與基本技能。鑒于此，本文對盲校小學數(shù)學教學作出簡單分析。關鍵詞：盲校;小學數(shù)學;教學方式在盲校小學數(shù)學學習中，視障兒童常常存在數(shù)學概念認識不透徹、數(shù)學規(guī)則理解不充分、數(shù)學技能應用不會變通等問題，特別需要適用的教具幫助他們掌握數(shù)學基本知識與基本技能。盲校小學數(shù)學配套教具是依據(jù)視障兒童認知特點，針
民族文匯 2022年22期2022-06-01
- 新課標理念下盲校小學數(shù)學教學方式的優(yōu)化探思
課標理念下，加強盲校小學數(shù)學的課堂教學，需要引起各位教師的高度重視，應該通過盲校小學數(shù)學教學方式的及時優(yōu)化，更好地展開教學指導，充分考慮盲生的認知特點、發(fā)展規(guī)律、實際情況等，提供優(yōu)質教學服務，取得最優(yōu)化的教育教學效果。鼓勵盲生親近數(shù)學，他們的認知水平不斷提升、學習能力不斷發(fā)展的過程，也將是身心健康成長的重要過程?；诖?，本文特意從幾個方面，展開了新課標理念下盲校小學數(shù)學教學方式的優(yōu)化探思。◆關鍵詞：新課標理念;盲校;小學數(shù)學;教學方式;優(yōu)化探思1 引言視力
速讀·中旬 2022年2期2022-04-11
- 提升盲校低年級語文寫作訓練教學有效性研究
摘要：在盲校小學的語文教學中，作文作為一項重要的教學內容，有著培養(yǎng)視障兒童書面表達能力和語言交際能力的重要作用。在盲校開展作文教學，是一項長久的教育目標，需要全體參與者投入大量的時間、傾注更多的情感與精力。由于視障兒童受到自身生理上視覺功能缺失這一不利條件的影響，相較于普校的小學生，視障兒童的想象力受到極大的限制。因此，在盲校小學語文作文的教學中，教師往往會面對更多因盲生無法根據(jù)視覺感受進行具象想象、無法進行合乎邏輯的表達等難以解決的教學問題。如何有效的提
小作家報·教研博覽 2022年11期2022-04-02
- 盲校化學教科書的編寫特點與教學策略研究
燕摘要：通過比較盲校化學教科書與人教版普校九年級化學教科書的編排特點，發(fā)現(xiàn)盲校教科書在內容上保留普校教科書原有的知識框架，但降低了學習要求，在排版上簡明扼要、符合學生認知特點，在實驗方面的變化切合盲校的教學實際，既實現(xiàn)了培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的目標，又兼顧到視障學生學習的特殊需求。此外，盲校化學強調教學的有效性，以直觀性教學減少學習困難，以生活化教學激發(fā)學習興趣，以實驗教學法增強感性認識，以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維開發(fā)潛能。關鍵詞：盲校;九年級化學教科書;編寫特點;
化學教與學 2021年7期2021-11-24
- 盲校高中語文作業(yè)布置的有效性策略
下，特殊教育司對盲校高中語文的教學也提出了新的要求，教師不僅僅要在課堂上進行有效的教學活動，也要在課后發(fā)揮作用，利用作業(yè)的布置，讓盲生不斷鞏固課上所學的知識，同時學會自主、合作、探究學習。所以在盲校的語文教學中，教師要不斷進行作業(yè)布置的有效性策略的探究，讓每一次語文的課后作業(yè)，都不是浪費時間，草草敷衍。基于此，本文將從三個角度探究盲校高中學生語文作業(yè)布置的有效性策略。關鍵詞：盲校;語文作業(yè);有效性一、作業(yè)的個性化布置個性化作業(yè)是指教師提供給學生的、具有針對
高考·下 2021年9期2021-10-24
- 信息技術整合學科在盲校教學中的應用分析
可或缺的一部分，盲校教育也同樣受到互聯(lián)網(wǎng)的影響。將信息技術學科整合應用到盲校的教育體系中，可以讓盲校的學生的視野得到擴展，更加適應現(xiàn)如今的信息化社會。同時學科整合造就了教育模式的改進，盲校教育也由傳統(tǒng)的一人教、多人學課堂模式變成了互動式、開放式、趣味性強的情景式教學?！娟P鍵字】信息技術;學科整合;盲校教學引言：盲校學生因為自身的特殊性導致在傳統(tǒng)的教學中很難加入一些創(chuàng)新型元素，而盲校教育作為教育系統(tǒng)的一個小分支更是沒有得到足夠的重視。教學模式單一化、教學內容
家庭教育報·教師論壇 2021年35期2021-10-16
- 部編教材背景下的盲校初中名著閱讀教學
? ? 要】隨著盲校語文新版部編教材的推廣和使用，名著閱讀再次被廣大師生所重視。因此，以課堂教學和課外閱讀為抓手，對盲校部編教材名著閱讀教學方法和途徑進行探索、總結和反思，緊貼新版部編教材的編寫要求，豐富盲校初中語文閱讀教學策略，引領學生從課內走向更為廣闊的課外閱讀天地，成為真正的“悅”讀者?！娟P鍵詞】部編教材? 盲校? 名著閱讀中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.23.055盲校
南北橋 2021年23期2021-10-13
- 應用盲校美工欣賞課堂培養(yǎng)視障生積極人生觀
摘? 要：盲校美工欣賞課程的教學目的不應只注重美術教育，還應注重學生的參與性，人文性，落實立德樹人的根本任務，以多樣的教學方式，引導學生掌握最基本的美術欣賞方法。教師應激發(fā)學生的主體意識，學會用自己的方式收集相關信息，運用多種感官對自然美、美術作品和美術現(xiàn)象等進行觀察、描述和分析，在逐步培養(yǎng)審美趣味和美術欣賞能力的同時，引導視障生關注生活中積極的美術現(xiàn)象，培養(yǎng)人文精神，增強自信心，養(yǎng)成健康人格，樹立積極人生觀。關鍵詞：盲校;欣賞課;視障生;人生觀新課標提出
美與時代·上 2021年3期2021-08-30
- 論盲校初中義務教育實驗教科書《道德與法治》的教材特色
不可或缺的參考。盲校初中義務教育實驗教科書《道德與法治》是在統(tǒng)編教材的基礎上，參考統(tǒng)編教材的框架，遵循《盲校義務教育思想品德課程標準（2016年版）》的要求，按照盲生學習情況與教師教學的實際，對不適合盲生學習的內容進行編改而成。本文主要分析了盲校初中義務教育實驗教科書《道德與法治》教材的特色，為盲校教學實踐提供參考?！娟P鍵詞】盲校;道德與法治;教材特色問題提出：盲校初中義務教育實驗教科書《道德與法治》在統(tǒng)編教材的基礎上，按照盲生學習情況與教師教學的實際，對
廣東教學報·教育綜合 2021年85期2021-08-28
- 淺談盲校定向行走教學中觸覺訓練的實踐策略
行了淺要分析，為盲校定向行走教學中觸覺訓練的實施提供參考價值。關鍵詞：盲校 視障學生 定向行走 觸覺訓練一、引言定向行走是視障學生一生中最重要的基本生存技能之一，掌握定向行走的技能，是視障學生實現(xiàn)獨立自主生活、主動融入主流社會的重要途徑。觸覺是視障學生感知外界事物和補償視覺缺陷的主要途徑之一。在一定的環(huán)境中，他們可以借助觸覺判斷自己所處的環(huán)境，從而進行定向。由此可見，觸覺訓練是視障學生定向行走教學中至關重要的一部分。因此，本文通過研讀文獻資料，結合本校內視
學校教育研究 2021年9期2021-07-06
- 盲校音樂教學中學生審美素養(yǎng)的培養(yǎng)
的價值。所以，在盲校音樂教學中培養(yǎng)盲生的審美素養(yǎng)是非常關鍵的，也是打開學生接受、學習音樂的正確方式。關鍵詞：盲校;音樂教學;審美素養(yǎng);培養(yǎng)策略音樂是一種語言，它無國界，也沒有年齡限制。但就在這種情況下，也還是有一些人毫無音樂細胞，音樂對于他們來說就是噪音。所以，在音樂教學中老師特別在意學生對音樂審美能力、鑒賞能力的培養(yǎng)，盲校的學生也不例外。美，作為音樂中的一個重要元素，如何讓它在音樂中體現(xiàn)出來，讓盲生能聽到、能分辨、能欣賞，教學過程中對他們審美能力的發(fā)掘和
新課程·上旬 2021年5期2021-03-25
- 盲校初中語文教學特點及教學策略初探
陳婷摘要盲校學生本身對于文字和生活缺乏直觀的感受，所以在語文教學中存在閱讀困難、感受困難、拓展困難等方面的問題。在面對有關問題的過程中，教師需要使用有效的教學方式進行應對，利用更加有效的方法降低相關問題所帶來的影響。本文針對相關內容展開了綜合性的討論與分析，首先闡述了盲校語文課堂教學特點，其次列舉了盲校語文課堂教學的需求，最后提供了盲校語文課堂教學策略。希望通過針對相關內容的研究，能夠為盲校語文課堂教學提供更加有效的教學策略。關鍵詞 盲校 初中語文 教學特
科教導刊 2021年21期2021-01-10
- 盲校電子閱覽課教學初探
術以及閱讀技巧。盲校學生因為受到視力殘疾的影響，接受外界信息主要依靠聽覺以及其他感覺，電子閱覽課程教學可以擴大盲生閱讀范圍，更好更多地獲取信息。為此，本文簡要分析了電子閱覽課教學內容，結合教學實踐，探索了盲校電子閱覽課的幾點教學方法，以期提高盲校電子閱覽課程教學效率，幫助盲生掌握電子閱覽技巧。關鍵詞：盲校;電子閱覽;教學人類通過視覺人從外界接受的信息數(shù)量最多，占70%～80%，居第二位的是聽覺。盲校學生由于視力殘疾，接收信息受到明顯約束，感知受限，生活經(jīng)驗
科技風 2020年34期2020-12-21
- 盲校初中物理電學實驗中“心理”電路圖的構建分析
摘?要：在盲校初中物理教學課堂中，由于學生的特殊性，教師要采用有效的教學方法，使學生可以掌握初中物理相關的知識內容，從而使學生的學習效率能夠得到有效的提高。在當前盲校初中物理電學實驗教學課堂中，教師需要根據(jù)學生的認知特點以及學習特點，以滿足學生學習需要為前提，引導學生深入到課堂教學中，構建心理電路圖，從而優(yōu)化整個初中物理電學實驗的教學效果。關鍵詞：盲校;初中物理;電學實驗;心理電路圖電學實驗課是盲校初中物理教學的重點也是難點，為了使學生能夠全面的掌握課堂所
讀天下 2020年23期2020-10-20
- 盲校班級文化建設的實踐與研究
王芊靜摘 要：在盲校中推進班級文化建設，對于盲生的成長也有著眾多積極作用，但是當前的盲校在推進班級文化建設過程中卻存在著文化建設意識淡薄等諸多問題，這些問題限制了班級文化對于盲生的積極作用，需要采取針對性措施進行解決。關鍵詞：班級文化;盲校;盲生班級文化是在一個學校班級內部所塑造起來的文化氛圍，是班級在長期實踐活動中所培養(yǎng)起來的一種共同價值理念，是班級內部所有成員所共有的價值理念和行為方式，對班級所有成員形成強大的凝聚力。在盲校內部推進班級文化建設可以為盲
高考·下 2020年9期2020-09-10
- 新課改背景下盲校生物教學方法的探究
殊教育課程改革對盲校生物教學提出了新的要求，重點強調了學科教學的基礎性、普及性和適應性，要面向所有盲生，讓盲生學會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題;同時要求教師轉變觀念，根據(jù)盲生的認知特點，尋找有針對性的教學方法，提高課堂教學效率。[關鍵詞]新課改;盲校;生物;教學方法《盲校義務教育生物學課程標準（2016）》是以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》為指導，遵循《基礎教育課程改革綱要》及《盲校義務教育課程設置實驗方案》所確定的課程改革基
基礎教育參考 2020年8期2020-08-27
- 淺談盲校小學語文教學中朗讀感悟能力的培養(yǎng)
育的重要位置，在盲校教育中更應如此，應將學生各項能力與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)重視起來。小學語文教學是小學階段的重要課程，對學生以后的學習與生活有著重要的影響，在語文的學習中，聽說讀寫的能力是其重要的組成部分，朗讀能力是體現(xiàn)學生語文學習能力的重要方式，在盲校小學語文教學中，應將提升盲生的朗讀能力重視起來。本文針對當前盲校小學語文朗讀教學中存在的問題，探討了應如何提升學生的朗讀感悟能力?！娟P鍵詞】盲校;小學語文;朗讀感悟;能力培養(yǎng)【中圖分類號】G623? ? ? ?
課外語文·上 2020年7期2020-07-14
- 盲校語文課堂多元化互動模式的構建研究
驗，對于如何構建盲校的語文課堂多元化有著淺顯的認識，期望可以給相關人員帶來一些簡單的幫助。關鍵詞：盲校 語文課堂 多元化 互動模式盲童的語文教育是盲校開展的重要課程，同時也是盲童教育的重點問題，語文學習要求學生在達到聽、說、讀、寫的基礎上，還要有著一定的語文素養(yǎng)，對于盲童而言，因為視力問題，完成基本的語文學習難度很高，很多學生在學習中出現(xiàn)怠倦情緒是盲童教育中非常常見的狀況，借助構建多元化語文課堂的方式，提升盲童對于語文學習的興趣，對于改變學生的態(tài)度，提升學
新教育時代·教師版 2020年9期2020-07-06
- 盲校教師實現(xiàn)專業(yè)成長路徑探索
展的法律、法規(guī)。盲校是滿足視障學生需求并開展特殊教育活動的專門場所。盲校教師作為特殊教育教師，不僅需要具備普通教師的技能，還需加強對特殊教育和特殊教育學生的理解。加深對盲校課程設置的原則和策略認知從而確定教學原則和教學方法，依據(jù)專業(yè)發(fā)展途徑實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。關鍵詞：盲校;教師;專業(yè)成長中圖分類號：G451.2? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）10-0033-02中國的特殊教育受到傳統(tǒng)哲學以及社會和經(jīng)濟因素的嚴重影響
教育教學論壇 2020年10期2020-04-01
- “四感”與空間
。因此，筆者將從盲校淺析對于盲童而言的“四感”空間。關鍵詞：盲童;盲校;四感一、盲童和盲校的現(xiàn)狀視力殘疾 盲（一級） 盲（二級） 低視力（三級） 低視力（四級）最佳矯正視力盲并不意味著完全的黑暗。盲人分為兩大類，第一種是半盲型，即有感光能力，甚至能模糊地看到一些事物，半盲占盲人群體的70%。第二種是全盲型，即無光感，看不到任何事物。這類人群往往更封閉，更需要被理解和保護。盲校一直都存在，但各個地區(qū)的盲校不同，有的地區(qū)是盲人學校，有的地區(qū)是盲聾啞學校。根據(jù)中
藝術大觀 2019年14期2019-09-28
- 盲校中學生思想品德教育的實際意義
徐玉梅摘要：盲校學生（以下簡稱為盲生）由于眼部疾病造成視力上的障礙或者殘疾，很容易使盲生產生自卑心理，在行為以及思想上容易走極端，所以盲校思想品德教育勢在必行。本文從思想品德教育可以幫助盲生養(yǎng)成良好的行為習慣、提升盲生的心理素質水平、幫助盲生樹立正確的道德觀念三方面，簡要闡述思想品德教育在盲校教學中的實際意義。關鍵詞：盲校;思想品德;教育;意義中圖分類號：G711 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）06-0175-01思想品德課是盲校
讀與寫·教師版 2019年6期2019-09-10
- 盲校《密度》教學設計
造條件。關鍵詞：盲校;密度;教學設計一、教材分析以盲校義務教育實驗教科書物理八年級上冊第六章《質量與密度》的第二節(jié)《密度》為例。密度是一種物質的特性，它是在學生已有的質量和體積的知識上采用比值法建立的概念。學好這一概念對后面學習液體的壓強、大氣壓強、浮力等知識打下堅實的基礎。在日常生活和科學技術中密度有著廣泛的應用，因此在教學中，應注重培養(yǎng)學生應用知識解釋生活中的一些現(xiàn)象的能力。二、學情分析八年級學生共10人，4個女生，6個男生，其中盲生5人，低視力生5人
家長·下 2019年5期2019-09-10
- 盲校活教育研究中“活的數(shù)學課堂”案例分析
顧東霞關鍵詞 盲校 數(shù)字魔術 活教育中圖分類號：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.09.055Keywords blind school; digital magic; living education根據(jù)《盲校義務教育數(shù)學課程標準》的要求，在數(shù)學課程中，應當注重發(fā)展學生的數(shù)感、運算能力、推理能力和模型思想等等
科教導刊 2019年27期2019-09-10
- 盲校音樂社團建設的實踐探究
陷補償。關鍵詞：盲校;音樂社團;建設實踐中圖分類號：G76 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7615（2019）05-0119-05DOI：10.15958/j.cnki.jywhlt.2019.05.021Research on the Practice in Constructing Music Clubs in Blind SchoolsWU Yi（Guiyang School for the Blind， Deaf and Dumb， Guiy
教育文化論壇 2019年5期2019-09-10
- 有效開展盲校初中化學的教學研究
的基礎學科，結合盲校實際教學情況，如何開展有效的初中化學課堂教學的問題，一直是學科教師所困擾的教學難題，因此，針對這一問題，本文作者結合自身多年實踐教學經(jīng)驗，對盲校初中化學課堂教學展開研究。關鍵詞：初中化學;盲校;課堂教學化學是一門理論結合實驗的自然學科，需要通過實驗操作不斷的驗證化學理論和產生的化學現(xiàn)象，面對視覺障礙的盲生來說，正常的教授和實驗教學已不適應學生個體的特殊情況，所以，在盲生的化學教授中，教師應根據(jù)盲生的生理特點和實際學情基礎，有針對性的去開
大眾科學·下旬 2019年5期2019-09-10
- 淺析盲校初中歷史課教育教學現(xiàn)狀及破解
基本上都能夠進入盲校接受教育。成就固然讓人欣然，但在現(xiàn)實教育教學中，我們對特殊教育自有規(guī)律的認識尚有不足，對《條例》第23條“個別化教育計劃，個別教學”的落實尚有許多工作要做。當然，這種情況的存在是受諸多因素的制約造成的，要有所突破，惟有創(chuàng)新。筆者是一名盲校初中歷史教師，在此，僅就盲校初中歷史教育教學存在的問題及應對策略做了簡單探討。關鍵詞：盲校;初中歷史;教育教學一、引言視障教育是針對視力缺失人群開展的教育教學活動?！癢HO”對“盲”的解釋是這樣的：“雙
山東青年 2019年5期2019-07-21
- 盲校低段學生聲音聽辨能力訓練初探
等，闡述如何提高盲校低段視障學生聽覺辨別能力。關鍵詞：盲校 聲音 聽辨能力新入校的低段視障學生，年齡大多在8歲半左右，聽力具有一定的敏銳性，但他們在信息收錄和信息反饋中會出現(xiàn)一定的不確定性。例如在對聲音強弱、聲音距離、周邊人的聲音、動物聲音等音色特點辨別等方面更容易出現(xiàn)困難。本文通過對盲校低段視障學生出現(xiàn)聲音辨別能力的不足展開剖析，以便制定適合盲校低段視障學生的音樂教學法，進一步提高其聽辨能力。一、聽辨問題剖析二、聽辨能力訓練方法（一）音高聽辨訓練在音高辨
參花（下） 2019年3期2019-06-11
- 淺析盲校初中生學習數(shù)學兩極分化現(xiàn)象及對策
要：本文分析了盲校初中生數(shù)學學習造成兩極分化的原因，并結合學生和學科特點，找到了減少兩極分化的對策。關鍵詞：盲校;初中生;數(shù)學;兩極分化數(shù)學作為衡量一個人能力的重要學科，在學生學習中一直占有舉足輕重的地位。在小學里，較語文學科而言，數(shù)學學科識記的內容相對較少、趣味性相對較強等因素使絕大多數(shù)盲生對它情有獨鐘，然而到了初中，盲生數(shù)學學習成績兩極分化呈現(xiàn)出嚴重的趨勢，后進生占的比例較大。一、造成分化的原因（一）缺乏學習數(shù)學興趣學習成績與學習興趣有著密切的聯(lián)系。
速讀·中旬 2019年5期2019-06-03
- 分組討論式教學在盲校實用人體學教學中的運用
要：實用人體學在盲校職專教育中占據(jù)重要地位，在日常教學中要充分調動學生的主觀能動性，積極融入課堂教學。教師在教學過程中，采取分組討論式教學，創(chuàng)造自主的學習環(huán)境，讓學生在討論、分享中學得知識，獲得成長。關鍵詞：盲校;實用人體學;分組討論式教學實用人體學是盲校職專班學習后續(xù)其他醫(yī)學基礎課程和臨床按摩學課程的基石，目前盲生所能從事的職業(yè)還是以推拿按摩為主，所以學好實用人體學顯得尤為重要。在課程設置上，盲職專一年級上學期即新生入學第一學期就開設，但是學生基本未接觸
卷宗 2019年34期2019-02-18
- 翻轉式學習在盲校信息技術教學中的應用
學生，所以我們在盲校落實翻轉式學習模式時，不能盲目地模仿，要具體問題具體分析，結合視障學生的特點，充分發(fā)揮翻轉式學習模式的優(yōu)勢，規(guī)避缺陷，讓這種新模式的實踐更加合理高效。關鍵詞：翻轉；盲校；信息技術中國素質教育提倡了很多年了，教育發(fā)生的變化也不少，但應試教育下的教學無疑還是根深蒂固，素質教育成效甚微。其實不止中國這樣，英美發(fā)達國家亦是如此。翻轉式學習模式的提出，無疑是教學上的一次巨大改革，讓孩子預習學習，然后老師對孩子在自學過程中遇到的問題進行解釋，針對性
考試周刊 2018年85期2018-10-30
- 視障學?；瘜W新教材的解析與研讀
。2017年9月盲校義務教育階段開始使用實驗教科書，該教科書多處體現(xiàn)了對于盲校的個別化差異?；瘜W實驗教科書對于幫助視力障礙學生提高科學素養(yǎng)具有重要的作用。教師就盲校義務教育化學課程教學目標和盲校化學實驗教科書的課程內容及應用進行介紹。關鍵詞：盲校；化學實驗教科書；新課標中圖分類號：G76 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）29-0039-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.29.02220
學周刊 2018年29期2018-10-16
- 初探盲校文言文教學有效策略
莉莉摘要：在當前盲校的文言文教學過程中，部分老師片面的認為盲生在學習文言文的過程中具有較高的難度性，依然采用的是陳舊的教學模式，這在一定程度上影響了學生的學習積極性和學習效率。為了有效提升盲校文言文的教學實效性，便需要根據(jù)盲生的實際情況，采取生動有趣的教學策略，以便幫助盲生更加深入的理解文言文的知識點，從而真正提升盲校文言文的教學實效性。關鍵詞：盲校；文言文；教學策略在盲校文言文的教學過程中，老師應該根據(jù)盲生的實際情況，采取針對性的教學策略，引導其理解相關
東方教育 2018年20期2018-08-22
- 盲校語文閱讀教學有效性的探索與實踐
一定程度上增加了盲校語文課堂閱讀和拓展等學習內容的難度，教師只有運用正確合理的教學方式，才可以促進盲校語文課堂教學效率的提高。對此，結合自身工作實踐經(jīng)驗，對盲校語文閱讀進行了有效地探討。關鍵詞：盲校；閱讀教學；興趣在初中語文教學中閱讀教學占據(jù)著極為重要的位置，其不僅可以對學生人文素養(yǎng)進行培養(yǎng)、將人文教育落到實處，同時還能讓我們獲得獨特審美體驗、發(fā)展思維和認識世界。閱讀教學效果的好壞直接影響著整個初中語文的教學質量。但是相較于一般學校，盲校語文學習中存在諸多
東方教育 2018年21期2018-08-22
- 盲校美工課實施分層教學的策略
策略。本文將就在盲校美工課上分層教學的實施展開論述。關鍵詞：美工教學；盲校；分層教學無論在任何學校中，教學時都不應該忽略學生本體的差異學和特殊性。好的老師更能看到每個學生身上不同的閃光點，在教學時更注意開發(fā)不同學生的不同潛力。在我國特教學校中，學生的差異性尤為顯著。在盲校的美工課堂上，這種差異無論是對老師還是對學生來說，都是一個不小的挑戰(zhàn)。分層教學在目前為止可說是解決這個問題的最為合適的辦法之一。分層教學其實就是在原有的教育模式上更加重視由于個體差異而造成
考試周刊 2018年51期2018-06-30
- 讓盲孩子有更多的課外活動
心，僅靠通常根據(jù)盲校課程設置方案制定的課程表而設置的課程是不夠的。為了彌補傳統(tǒng)的課堂教學的局限性，應積極開展課外活動。通過開展課外活動可以充分占領視障學生大量的可自主支配的時間，豐富視障學生精神生活，發(fā)展視障學生的感知覺，更能有效防止校園安全事故的發(fā)生，提高視障學生各方面的能力，促使視障學生良好個性的形成。關鍵詞：盲校；課外活動；意義；作用課外活動是指在課堂教學之外，由學校組織指導或由校外教育機關組織指導的，用以補充課堂教學，實現(xiàn)教育方針的一種教育活動，是
速讀·下旬 2018年5期2018-06-27
- 盲生信息技術教學有效性策略的研究
性策略。關鍵詞：盲校；信息技術；有效性；策略研究《盲校義務教育信息技術課程標準》指出：盲校義務教育階段的信息技術教育應該遵循學生不同年齡、生理、心理的需求和特點，從學生實際出發(fā)，開發(fā)潛能、補償缺陷。相較于低視生而言，盲生對于信息技術的學習能力較弱，需要教師給予更多的關注。本文主要就盲生在課堂中遇到的問題，探討可以采取的教學有效性策略。一、創(chuàng)設情境，激發(fā)盲生的學習興趣“體驗信息技術的魅力，激發(fā)對信息技術的求知欲”，這是盲校信息技術課程的一個重要目標。盲生對于
新課程·上旬 2018年12期2018-03-06
- 淺析盲校小學數(shù)學課堂中的關愛教育
需求的態(tài)度體驗。盲校學生屬于特殊學生群體，在教學過程中更需要我們滲透關愛，重視這個特殊群體的心理發(fā)展進程，幫助盲生更好的成長。在盲校小學數(shù)學教學過程中，教師要善于研究學生對數(shù)學課程的興趣和愛好，尋求最佳的教學情景，在具體教學過程中要真正做到以盲生為本，處處為盲生著想，培養(yǎng)盲生的特殊技能。要結合盲生實際學習情況和知識的掌握情況，不斷更新教學內容和教學設計，在教學中盡量滲透對盲生的關愛，促進盲生的全面進步和成長。本文主要結合實際情況，首先分析了盲校小學數(shù)學課堂
中文信息 2017年12期2018-01-27
- 淺談如何上好盲校的信息技術課
邁進信息時代，在盲校開展信息技術教育就是必然要求。關鍵詞：盲校；計算機；鍵盤操作那么盲校信息技術課該怎么做，下面就結合我的教學實踐來談一談：一、 有必要讓盲生了解計算機的一些基礎知識盲生由于視力上的缺陷，他們主要依靠觸覺、聽覺，當盲生觸摸他們正在使用的電腦時，他們會想：主機里都有些什么東西呢？計算機是如何存儲、處理文字、圖像、聲音等這些信息的？……當計算機打開時會發(fā)出嘟嘟嘟的聲音，當放入光盤時會有光驅讀盤的聲音……這些聲音是怎么回事？經(jīng)常聽說CPU、奔騰、
考試周刊 2018年20期2018-01-19
- 盲校語文教學模式的優(yōu)化途徑探尋
杜瑩【摘要】盲校學生具有先天生理缺陷，決定了其心理特征與普通學校的學生存在不同，同時對教學方法和教學模式等提出了更高要求，教師要從學生的實際情況出發(fā)，優(yōu)化教學模式，引導學生獲得更好的學習效果。本文主要以盲校小學語文為例，探討其教學模式的優(yōu)化途徑?！娟P鍵詞】盲校 ?小學語文 ?教學模式 ?學習效果【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）41-0051-02盲校學生均為具有視力殘疾的學生，普遍都是等待教師來講解課
課程教育研究 2018年41期2018-01-14
- 淺議盲校數(shù)學教學方法如何創(chuàng)新
摘要】眾所周知，盲校學生在認知途徑和認知特點上與正常孩子會有很大不同。事實也證明，盲生在學習過程中會遇到諸多困難，教師教的吃力，學生學的費力，教學效果和成績卻不盡如人意。而在眾多學科中，數(shù)學教學就更讓盲校的教師苦惱和困惑。因此，找到適合盲校學生的數(shù)學教學方法非常重要?！娟P鍵詞】盲校 數(shù)學教學 方法 創(chuàng)新?lián){查，大多數(shù)的盲童學生不喜歡學數(shù)學，甚至對數(shù)學學習產生畏懼感，這些學生主要是由于數(shù)學學習比較困難從而不喜歡數(shù)學這門學科。對于低年級孩子來說，由于剛剛接觸到
中國校外教育(上旬) 2018年11期2018-01-05
- 合作學習在盲校小學低段音樂創(chuàng)作活動中的應用
經(jīng)凱亦【摘 要】盲校音樂教學是一項針對特殊教育對象的教學工作，怎樣做好盲校音樂教育一直以來都是教育領域需要深入研究與探討的一個重要課題，針對這一課題，本文從盲校小學低段音樂創(chuàng)作活動中的學習模式與學習方法入手進行研究，探討了合作學習對于盲人學生開展音樂學習的作用和意義，并就合作學習的實施方法進行了研究，希望能通過本文的研究，為改進盲校音樂教學質量，提高盲校音樂教學水平提供參考和幫助?！娟P鍵詞】盲校；低段；合作；創(chuàng)作音樂教育的主要目的在于培養(yǎng)學生的音樂才能和藝
文理導航 2017年30期2017-11-04
- 盲校語文教學中學生意志品質的培養(yǎng)探討
行培養(yǎng)。關鍵詞：盲校 語文教學 意志品質不少盲生在遇到來自家長、老師方面的壓力以后總是說：我也愿意努力學習。但在實際學習過程中的意志特征表現(xiàn)為有依賴性、不果斷、害怕困難、缺乏學習興趣和積極進取的意志力；在情緒特征方面表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定、敏感抑郁、對學習畏縮厭惡等。因此，在盲校語文教學中有意識的培養(yǎng)學生良好的意志品質就顯得尤為重要。在盲生學習過程中，良好的意志品質可以讓他們免受各種干擾，把感知、注意、思維等智力活動堅持下去，不害怕學習中遇到的困難和問題，敢于探
中國校外教育(上旬) 2017年6期2017-08-30
- 淺談盲校計算機教學策略
度。因此，如何在盲校中有效地開展計算機教學，這是值得教育工作者不斷探索與研究的一個重要課題。關鍵詞：盲校；計算機教學；策略因為盲生存在著視力障礙，無法通過視覺來獲取外界信息，所以，在傳統(tǒng)的盲校教育教學過程中，老師通常錯誤地認為沒有必要對盲生進行計算機教學。再加上動畫、圖像及板書等傳統(tǒng)的教學方式也非常有限。傳統(tǒng)的盲校教育教學主要是通過單純的教具觸摸以及老師簡單的語言描述來進行的，導致盲生無法客觀、全面地理解問題與外界事物，嚴重影響了盲生的智力開發(fā)。而計算機卻
大觀 2017年4期2017-06-02
- 巧破難點，談談盲校小學數(shù)學“空間與圖形”的教學策略
作等幾方面來談談盲校小學數(shù)學教師應采取哪些有效的對策展開教學，從而加強盲童數(shù)學思想在空間與圖形知識中的滲透和形成，為他們在中學階段進一步學習空間與圖形知識打下堅實的基礎。關鍵詞：盲校；小學數(shù)學；空間圖形；教學策略《義務教育數(shù)學課程標準》指出：“空間與圖形是人們更好地認識和描述生活空間，并進行交流的重要工具?！币虼?，空間與圖形的教學是小學數(shù)學教學的重要組成部分。盲童由于視覺缺陷，空間表象概念匱乏，在學習小學數(shù)學的“空間與圖形”知識的時候尤其存在較多的疑難問題
新課程·上旬 2016年8期2017-04-18
- 盲校語文閱讀教學有效性的探索與實踐
訓和教學實踐，在盲校語文閱讀教學方面，總結的一些經(jīng)驗。關鍵詞：盲校；語文；閱讀教學；有效性G633.3一、盲生學習語文的意義與價值特殊教育是基于學習者個體差異的顯著性，通過盡力滿足其特殊的學習需要，促進其身心充分發(fā)展的教育。特殊教育是我國國民教育體系的重要組成部分。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。盲生的交際離不開語文，語文也是盲生學習和生活的重要工具。語文學習能豐富盲生的生活，幫助盲生與他人更好地進行溝通和交流，完善盲生的世界觀、人生觀、
課程教育研究·新教師教學 2016年30期2017-04-10
- 基于IPAD的盲校職業(yè)教育課堂探索*
會背景下，如何在盲校職業(yè)教育的課堂中，使用IPAD來輔助視覺障礙學生進行學習？作者通過嘗試發(fā)現(xiàn)，IPAD所自帶的讀屏功能、字體放大功能、便于觀看手法教學視頻、醫(yī)學教學APP的使用、教學反饋形式的改變、自主化學習方式的培養(yǎng)等特性均有助于盲校職業(yè)教育的教學工作。大量視覺信息的使用，不僅有助于全盲學生;對教師也提出了較高要求，有助于提高教師的工作效率。 關鍵詞：IPAD;盲校;職業(yè)教育;課堂教學 中圖分類號：G761.2 ? ? ? ? ?文獻標志碼：B
中國教育信息化·基礎教育 2016年10期2016-12-20
- 盲校定向行走教學中聽覺訓練的實踐探索
廣泛，聽覺訓練是盲校定向行走課程教學中非常重要的一部分。本文對聽覺訓練在盲人定向行走教學中的實踐進行了探索研究?！娟P鍵詞】盲校 定向行走 教學 聽覺訓練【中圖分類號】G761 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）08-0132-02定向行走是盲人一生中最重要的技能之一，可幫助盲人融入主流社會，實現(xiàn)個人價值。定向行走中，定向是行走的前提，只有行走的方向是正確的，行走才有意義。盲人在行走中，主要依賴耳朵接收到的信息進行定向，聽覺定向在定
課程教育研究·下 2016年8期2016-11-30
- 教學康復儀器設備在特教學校教育教學中的重要作用
器設備，可以助力盲校補償視力障礙讓學生揚長，助力聾校增強聽力語言康復效果，助力培智學校開發(fā)智障學生潛能，助力綜合性特殊教育學校因需施教，從而使特教教師減負增效，提高幸福感，更好地實現(xiàn)“使每一個殘疾孩子都能接受合適的教育”的總目標。關鍵詞 教學康復儀器設備；特殊教育；培智學校；聾校；盲校中圖分類號：G760 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2016）06-0008-03特殊教育是使用一般的或經(jīng)過特別設計的課程、教材、教法和教學組織形式及教學設備，
中國教育技術裝備 2016年6期2016-05-14
- 盲校語文綜合性學習有效教學策略研究
蔡黎萍摘 要：盲校是我國教育領域中的重要組成部分，教學對象是眾多的視障學生，他們也是社會中的弱勢群體。我國教育部門對于盲校的教學成效非常關注，社會對視障學生的學習也非常關注。語文是盲校教學中的重要內容，視障學生綜合性學習策略也是盲校教育中的重點。對盲校語文綜合性學習有效教學策略進行深入研究，希望對盲校教育人員有所啟示，使得我國的視障學生得到更為良好的發(fā)展。關鍵詞：盲校；語文教學；綜合性學習；有效策略隨著新課改的不斷深入，對盲校語文教學也提出了更多的需求。在
新課程·上旬 2016年3期2016-05-09
- 試談盲校六維校本課程體系的建設
——以山東省煙臺市特殊教育學校為例
● 鄒紅霞?試談盲校六維校本課程體系的建設 ——以山東省煙臺市特殊教育學校為例●鄒紅霞摘要：學校的校本課程開發(fā)必須緊緊圍繞學校的辦學目標來進行。圍繞學校的培養(yǎng)目標，從德育維度的“做人”、能力維度的“做事”、知識維度的“做學問”、職業(yè)技能維度的“謀職”、興趣維度的“謀生”、心理維度的“謀幸?！背霭l(fā)，全面構建六維校本課程體系，可形成鮮明的辦學特色，為視障學生提供更好的教育服務。關鍵詞：盲校；辦學目標；課程體系每一所具有辦學特色的盲校都有自己獨特的辦學目標或宗旨
現(xiàn)代特殊教育 2016年7期2016-03-03
- 計算機多媒體教學在盲校教學中的運用
：計算機多媒體 盲校 自主學習 作用計算機多媒體教學通過一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環(huán)境，為教師的課堂教學提供了形象的教學手段。在盲校的傳統(tǒng)教育教學中，盲人由于視力殘疾失去了由視覺直接接受外界信息的條件，教師往往錯誤的認為視障學生因受視力的影響，沒有必要利用計算機多媒體教學，而通過板書，圖像，動畫等傳統(tǒng)的多種教學手段也受到限制，教師單調的語言描述和簡單教具觸摸成為主要教學手段。盲生因視覺感官的缺失對事物和問題的理解更加片面和主觀，單憑教師語言描述
中國校外教育(下旬) 2015年7期2015-11-17
- 國際視障會議在青島召開
近日，由青島市盲校、青島盲人教育資源中心承辦的“費城盲校中國輔助技術教學項目”10周年階段性總結研討會（2005—2015年）在青島召開。本次研討會旨在推進輔助技術在盲校和其他特教學校的應用，幫助視障學生學習，提高和擴展視障群體就業(yè)質量和范圍。來自美國、俄羅斯、越南、泰國、中國等特殊教育和視障教育專家圍繞輔助技術應用進行主題演講、專題講座和培訓。青島盲校等6所中國盲校在會上交流輔助技術應用于課堂教學的成果和成功經(jīng)驗。國內外視障教育專家還就殘疾人法律、盲文
現(xiàn)代特殊教育 2015年21期2015-08-15
- 類比法在醫(yī)學概念認識中的應用
效果?！娟P鍵詞】盲校 類比法 概念 組織結構一、背景在盲校中醫(yī)推拿專業(yè)中有很多基礎課程如實用正常人體學、傷科按摩學等課程中會反復出現(xiàn)許多人體組織結構的概念如神經(jīng)根、椎間孔、椎間盤、微循環(huán)等。人對事物結構的認識是通過眼睛的視覺、耳朵的聽覺、鼻子的嗅覺、口舌的味覺、身體肌膚的觸覺與外界接觸發(fā)生的各種反饋思維意思產生感覺、知覺和聯(lián)想，從而產生整體的認識。其中眼睛是人體認識世界最重要的器官，大腦中大約有80%的信息是通過眼睛攝取的。在觸摸微小組織椎間盤結構時，由于
中學時代 2014年4期2014-10-21
- 病案引入在盲校傷科按摩學中的應用
盲生視力的局限、盲校環(huán)境相對封閉，盲生學習按摩專業(yè)課有一定困難，通過病案的引入，能有效將理論與實踐結合，同時能提高學生各方面能力。病案主要應用于臨床課程的教學及實踐中，能更好的提高盲生專業(yè)技能和對社會的適應能力?！娟P鍵詞】病案引入 盲校 傷科按摩學盲生特點、盲校環(huán)境及課程設置導致無法將按摩專業(yè)課理論與實踐充分結合，使盲生在學習時感覺枯燥乏味，難以理解，或者只會背誦課本中的內容，不能靈活應用，形成理論與實踐脫節(jié)的狀況。將現(xiàn)實生活中的病案引入課程，通過對病案分
中學時代 2014年3期2014-10-21