體驗學習
- 法治教育一體化背景下小學道德與法治體驗學習的研究
學道德與法治體驗學習的有效方法，旨在助力學生的健康成長與全面發(fā)展。關鍵詞：小學道德與法治；法治教育一體化；體驗學習基金項目：江蘇省常州市教育科學“十四五”規(guī)劃第一批立項課題“法治教育一體化背景下小學道德與法治體驗學習的研究”（CJK-L2022108）。作者簡介：符涵斐（1997—），女，江蘇省常州市武進區(qū)星河實驗小學。小學道德與法治的知識內容對學生法治意識的培養(yǎng)具有積極的影響，因此，小學道德與法治教師需要重視通過體驗教學的有效開展加深學生對法治內容的理解
求知導刊 2023年15期2023-08-07
- 立足課堂本位的大學生財經(jīng)素養(yǎng)情景教學模式探索
；課堂本位；體驗學習；情景教學；教學改革中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）17-0119-04Abstract： The financial literacy education of college students in China is still in its infancy. The main way to improve college students' financ
高教學刊 2023年17期2023-06-11
- 高中數(shù)學生活化教學策略探究
式課堂，強化體驗學習；創(chuàng)設情境，強化生活化教學氛圍；建設互動課堂，提高生活化教學實效；組織生活化實踐活動，涵養(yǎng)學生數(shù)學思維。關鍵詞 高中數(shù)學；生活化教學；體驗學習；情境中圖分類號 G633.6文獻標識碼 A文章編號 2095-5995（2022）10-0052-03面對時代的挑戰(zhàn)和多樣化需求，我國進行了新一輪的高中課程改革。此次課程改革特別強調培養(yǎng)學生適應未來社會生活所需的必備品格和關鍵能力?！镀胀ǜ咧袛?shù)學課程標準（2017年版2020年修訂）》提出，“數(shù)
教師教育論壇（普教版） 2022年6期2022-11-22
- 體驗學習在普通高中通用技術課堂的實施感想
◆摘? 要：體驗學習旨在提倡學生親身經(jīng)歷與體驗，在真實的學習環(huán)境中高效學習。普通高中通用技術課堂中應用體驗學習不僅有利于營造優(yōu)良的課堂氛圍，而且有利于調動學生學習積極性?；诖?，高中通用技術教師應用體驗學習時應“以項目為基礎，引導學生自主體驗”、“合理利用多媒體，促進學生感悟體驗”、“創(chuàng)設情景，刺激學生體驗”?！絷P鍵詞：體驗學習;普通高中;通用技術;實施體驗學習的核心依據(jù)在于構建主義理論，應以學生為中心，對學生學習心得體驗進行密切關注，凸顯以生為本的教育理
速讀·下旬 2022年4期2022-07-17
- 伙伴共讀，讓語文課堂異彩紛呈
;互助學習;體驗學習;指導閱讀作為一名語文教師又如何讓學生愛上書籍、愛上閱讀呢？ 當和學生一同走上“師生共讀”之路，你會發(fā)現(xiàn)自己不但和學生拉近了距離，而且還產生了話題，這可謂同品讀書樂，兩方共雙贏。而且，讀書不但有利于教師的成長，同時也有利于促進學生閱讀能力的提升。下面，筆者就師生共讀這一活動，來談談自己的幾點思考。一、伙伴互學，深化主動學習體驗在巧用伙伴式學習中創(chuàng)新小學語文學習，讓學生在主動學習中高效掌握語文知識技能，促進語文核心素養(yǎng)的發(fā)展，展現(xiàn)伙伴式學
民族文匯 2022年46期2022-07-16
- 體驗學習視角下社區(qū)教育課程設計綜合方式研究
構建一種基于體驗學習視角的社區(qū)教育課程設計綜合方式，這種設計方式強調社區(qū)學員的主體性、教學過程的情境性、學習過程的體驗性和反思性。在此基礎上，針對社區(qū)教育課程設計的不足，提出相應的優(yōu)化建議，以期為社區(qū)教育課程建設提供借鑒。[關鍵詞]體驗學習;社區(qū)教育;課程設計;綜合方式[中圖分類號]G77 [文獻標識碼]A [文章編號]1008-7656（2022）02-0063-05引言目前，各地社區(qū)教育蓬勃發(fā)展，社區(qū)教育課程處于實驗探索階段。有的社區(qū)教育課程使用普通高
廣西廣播電視大學學報 2022年2期2022-06-23
- 基于圖形化交互資源的體驗學習對小學生幾何學習的影響研究
討課堂環(huán)境下體驗學習的有效開展形式，提高幾何教學成效，文章提出了以演示、操作、關聯(lián)、發(fā)散機制為核心的基于圖形化交互資源的體驗學習框架。以“圓的認識”學習為例，采用準實驗研究方法，以某小學六年級76名學生為研究對象，通過質性內容分析、問卷調查及訪談分析等探究了基于圖形化交互資源的體驗學習框架的有效性。結果表明：（1）圖形化交互資源支持下的體驗學習能顯著提高學生幾何概念掌握水平，在培養(yǎng)空間觀念素養(yǎng)上較常規(guī)多媒體教學有顯著優(yōu)勢;（2）圖形化交互資源支持下的體驗學
電化教育研究 2022年6期2022-06-15
- 中小學人工智能機器人課程教學模式研究
革。文章借鑒體驗學習理論，將“體驗情境—反思觀察—總結內化—創(chuàng)新分享”的教學模式應用于中小學課程中進行實踐探究，結果表明，該教學模式可以有效提升學生對課程的興趣、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，對教師開展機器人課程具有借鑒意義。關鍵詞：AI機器人課程;體驗學習;教學模式;教學活動設計中圖分類號：G434? ? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：1673-8454（2022）10-00123-06一、問題的提出近年來，國家對創(chuàng)新人才的重視程度不斷提高。
中國教育信息化·高教職教 2022年10期2022-05-30
- 中小學人工智能圖靈測試 體驗式教學活動設計研究
;圖靈測試;體驗學習;活動設計中圖分類號：G434? 文獻標識碼：A? 論文編號：1674-2117（2022）10-0089-05● 問題的提出隨著教育理念的發(fā)展，人工智能在教育領域越來越受到重視，諸多基于人工智能的教育工具被應用于不同的場景，被教育者和學習者所接納。[1]體驗學習是將學習者置于某些特定情境中，通過給學習者提供直接的感官刺激，并與外界環(huán)境進行交互作用，以此來激發(fā)個體內在的探究欲望與情感反應，在實踐中學習者通過體驗、感知、認知、行為等過程的
中國信息技術教育 2022年10期2022-05-23
- 開展小學數(shù)學綜合實踐活動的探索
神。關鍵詞：體驗學習? 研究性學習? 設計性學習? 實踐性學習數(shù)學綜合實踐活動是基于學生的實踐經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)，換句話說就是要求學生在老師的適當指導下，主動地探索、積極地發(fā)現(xiàn)，在適合自己的數(shù)學活動中，充分展示個性思維。一、開展以調查為主的體驗學習活動通過調查，讓學生積極主動地獲取信息、分析信息并作出決策，讓生活走進數(shù)學。在學習了百分數(shù)后，讓學生繼續(xù)留心身邊的“百分數(shù)”這個朋友，學生興趣，通過學生的自主體驗
教育周報·教研版 2022年7期2022-03-28
- 校企協(xié)同下的老年教育傳統(tǒng)文化體驗學習基地建設
建設傳統(tǒng)文化體驗學習基地，能夠讓老年人更加深入的了解文化，實現(xiàn)自價值，提升生活幸福感。因此就需要從發(fā)揮校企協(xié)同作用入手，做好老年教育傳統(tǒng)文化體驗學習基地建設，篩選適合的教育內容，提升老年教育質量。關鍵詞：校企協(xié)同;老年教育;傳統(tǒng)文化;體驗學習;基地建設前言：針對老年群體開展傳統(tǒng)文化教育已經(jīng)成為了當前老年教育發(fā)展的重點組成之一。推進老年教育離不開全社會的參與，因此在教育實踐中就需要從校企協(xié)同出發(fā)，創(chuàng)新老年教育傳統(tǒng)文化體驗學習基地建設路徑，構建專業(yè)素質高、綜合
快樂學習報·教師周刊 2021年20期2021-12-06
- 中小學音樂教育體驗學習的實踐路徑
用。關鍵詞：體驗學習;中小學音樂;實踐路徑中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-037引言中小學生的思維和學習方式不同于中學生，他們難以直接接受傳統(tǒng)的音樂學習。體驗式教學適用于中小學音樂課堂，通過體驗式的音樂教學，學生能在音樂學習中獲得更深層次的感受，在感知音樂的過程中豐富自身知識，促進自身綜合素質發(fā)展。體驗式教學能幫助中小學生加快對學習音樂產生濃厚興趣的過程。在中小學音樂課堂開展體驗式教學能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的藝術情
小作家報·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 創(chuàng)設體驗學習，培養(yǎng)核心素養(yǎng)
效策略，通過體驗學習，引領學生政治認同，培育學生理性精神、法治意識，引導學生公共參與?！娟P鍵詞】初中;體驗學習;《道德與法治》;核心素養(yǎng)法治意識核心素養(yǎng)是新一輪課程改革的重要導向?！兜赖屡c法治》學科的核心素養(yǎng)包含政治認同、理性精神、法治意識和公共參與。體驗性學習，是通過創(chuàng)設教學情境，讓學生在體驗中獲得個人的感悟和經(jīng)驗，完成知識建構、形成認知和情感、改善行為，是培養(yǎng)和提升學生學科核心素養(yǎng)的有效策略。筆者以九年級上冊《凝聚法治共識》一課為例，說明如何通過體驗性
廣東教學報·教育綜合 2021年121期2021-11-06
- 高中班主任混合式補習領導力提升策略
高中班主任;體驗學習[中圖分類號]? ?G635? ? ? ? [文獻標識碼]? ?A? ? ? ? [文章編號]? ?1674-6058（2021）30-0067-03混合式學習研究成果豐富，但混合式補習幾乎沒有受到關注。高中生補習參與范圍廣、難度大、要求高。曾經(jīng)的疫情使在線教育迅速普及，使得線上補習促進了補習的普及化。一、概念內涵1.混合式補習的內涵補習一般指考學或晉級測試沒通過的情況下，進行更加深入全面學習的活動。線上補習降低了補習門檻，使補習活動范
中學教學參考·文綜版 2021年10期2021-10-12
- 小學數(shù)學體驗學習的實踐探索
數(shù)學教學強調體驗學習，要求所有學生全面參與，以突出學生的教學主體地位。以小學數(shù)學教學為內容，從多方面探究提出體驗學習應用方式，總結歸納了一些切實可行的體驗教學經(jīng)驗，切實促進學生的知識與能力全面發(fā)展，以提高小學數(shù)學教學目標達成度，從而優(yōu)化教學方式，提升數(shù)學課堂教學質量。關鍵詞：小學數(shù)學;體驗學習;實踐探索一、小學數(shù)學體驗學習的教學作用一直以來，灌輸教學是小學數(shù)學課堂的“主旋律”，學生缺少豐富的學習體驗。而引入體驗學習后，教師組織情境教學、實踐教學等，組織安排
新課程·上旬 2021年35期2021-10-11
- 在體驗活動中有效培養(yǎng)兒童的責任感
責任意識 體驗學習托爾斯泰曾說過：“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心?！必熑涡?，它是構成一個人品德面貌的基石，是公民必須具備的核心品德。一個人在學生時代所學的某些知識或許會被遺忘，但是培養(yǎng)起來的責任心會永遠陪伴著他，并使他獲益終生。如果說社會是一座大廈，那么每個公民的責任心則是這座大廈的基石。小學思政課肩負著兒童思想奠基的重要任務，課程標準中明確強調學生要“負責任、有愛心地生活”，要求學生“關心家庭生活，主動分擔家務，有一定的家庭
小學教學研究·理論版 2021年8期2021-10-11
- “集體生活成就我”教學課例
;情景對話;體驗學習中圖分類號：G633.2 ? ?文獻標識碼：B ? ?文章編號：1009-010X（2021）26-0056-06學情分析：初中生的自我意識越來越強，從對師長的依賴慢慢走向獨立，有了強烈的自我意識和個性化需求。集體生活給初中生的成長提供了廣闊的平臺。學會在集體生活中與他人合作，尋找自己在集體中的位置，有助于初中生感受到歸屬感，找到個人成長的力量之源。學生在集體生活中借助集體和他人的幫助，可以獲得安全感和自信心，為未來的社會化發(fā)展奠定基礎
教育實踐與研究·中學課程版 2021年9期2021-10-11
- 體驗，讓語文學習真正發(fā)生
]統(tǒng)編教材;體驗學習;學習動力[中圖分類號] G623.2[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）22-0023-02美國教授大衛(wèi)·庫伯在他的《體驗學習——讓體驗成為學習和發(fā)展的源泉》一書中提出：“學習是一種基于精心設計的體驗的社會化過程?！?體驗是人在獲得經(jīng)驗及改變行為過程中的心理感受、認知頓悟、反思內化等心理活動。因此，要想讓學生的語文學習真正發(fā)生，教師就要讓學生在真實的學習體驗中獲取知識、建構知識，以提升語文教學實效。一、關注學
小學教學參考(語文) 2021年8期2021-09-29
- 體驗，讓語文學習真正發(fā)生
]統(tǒng)編教材;體驗學習;學習動力[中圖分類號] G623.2[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）22-0023-02美國教授大衛(wèi)·庫伯在他的《體驗學習——讓體驗成為學習和發(fā)展的源泉》一書中提出：“學習是一種基于精心設計的體驗的社會化過程。” 體驗是人在獲得經(jīng)驗及改變行為過程中的心理感受、認知頓悟、反思內化等心理活動。因此，要想讓學生的語文學習真正發(fā)生，教師就要讓學生在真實的學習體驗中獲取知識、建構知識，以提升語文教學實效。一、關注學
小學教學參考(語文) 2021年8期2021-09-29
- 體驗學習快樂
姜蕓【摘要】體驗學習是指在教學中教師根據(jù)預定的教學內容和目標，讓學生置身于一定的學習情境，引導學生在此種情境中體驗“再創(chuàng)造”.在實踐過程中，不僅要讓學生學會“做數(shù)學”，還要學會“用數(shù)學”，讓學生懂得在實踐中體會與思考.顯著提升學生的專業(yè)素養(yǎng)，豐富學生的精神世界.【關鍵詞】體驗學習;再創(chuàng)造;做數(shù)學;說數(shù)學;用數(shù)學在《全日制義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）》這本書中，我們可以清楚地看到：“讓學生主動且積極地加入數(shù)學活動當中，在實踐中能夠認出對象的特征，從中
數(shù)學學習與研究 2021年24期2021-09-23
- 基于虛實融合環(huán)境的博物館體驗學習方式研究
劍雄【摘要】體驗學習是一種以實踐為向導，強調通過過程的參與來強化學習。博物館內保存著眾多文化遺產，體驗學習理論能夠為深化博物館教育帶來全新的可能性，能更好地支撐博物館教育功能的有效發(fā)揮。隨著交互技術的發(fā)展，以AR為基礎的虛實融合交互方式被廣泛應用。本文以體驗學習設計的角度為基礎，分析大英博物館以增強現(xiàn)實游戲作為體驗學習的方式，探討基于增強現(xiàn)實游戲作為博物館教育方式的優(yōu)勢，為博物館拓展體驗學習內容提出更多的可能性思路和價值方向?！娟P鍵詞】博物館；體驗學習；增
中國民族博覽 2021年13期2021-09-05
- 淺談初中數(shù)學教學中體驗學習的實踐與反思
中的體驗. 體驗學習是相對于學生而言的，絕大多數(shù)情況下學生的學習都是面向教師的，因此學生的學與教師的教必然是對應在一起的. 具體的體驗教學設計，可以從知識體系角度研究入手，思考學生建構概念需要哪些知識，思考學生缺乏哪些知識，重點思考在知識發(fā)生過程中，除了知識基礎之外還需要哪些經(jīng)驗基礎.[關鍵詞] 初中數(shù)學;體驗學習;教學實踐;教學反思對于初中學生而言，數(shù)學教學的有效途徑之一，就是讓學生大腦當中有豐富的表象. 這其中的根本原因在于初中階段的學生擅長于形象思維
數(shù)學教學通訊·初中版 2021年6期2021-08-04
- 體驗學習在高中通用技術教學中的應用
手能力，因此體驗學習成為了高中通用技術教學的主要表現(xiàn)形式，進一步提高了通用技術教學的效率和質量，本文將根據(jù)體驗學習的內涵，對體驗學習在高中通用技術教學中的應用做具體探討，希望可以有利于體驗學習在高中通用技術教學中的應用，不斷提升學生的教育素養(yǎng)?！絷P鍵詞：體驗學習;高中通用技術;教學;應用我國教育事業(yè)在不斷的改革發(fā)展過程中，越來越重視對于學生實踐能力的培養(yǎng)，也提出了更多的教育教學方法來提高教學效率和教學質量，尤其是作為實用性比較強的通用技術課程，更是需要我們
速讀·中旬 2021年3期2021-07-28
- 高中語文教學中的體驗式學習
語文教學? 體驗學習? 語言分析? 情景創(chuàng)設? 個性對話在課程改革的要求下，體驗式教學在語文閱讀教學中是比較流行的，也倍受教師們的青睞。因此，這種教學模式在高中語文教學中是會取得好效果的，也是值得我們在實踐中去探討的教學模式。于是，在語文教學時老師應該要轉變舊的思想觀念，采取能適合學生的體驗式教學方法，讓學生的積極主動性盡量發(fā)揮出來，也就是讓學生在進行閱讀時，提高學生閱讀方面的能力，并促進學生的成長。當然，高中語文教學中的體驗式教學，要根據(jù)學生自身的情況來
考試與評價 2021年6期2021-07-25
- 體驗學習讓科學課堂精彩紛呈
?！娟P鍵詞】體驗學習;科學課堂;教學策略【基金項目】本文系福建省教育科學“十三五”規(guī)劃2018年度教育教學改革專項課題“實驗記錄小數(shù)據(jù)對教學策略的服務——以一年級為例”（課題批準號：Fjjgzx18-31）的研究成果。體驗學習是一個認知建構的過程，新體驗常常會沖擊原有的觀念及認知，造成沖突，主體則需主動尋求方法來解決沖突[1]。而沖突就是認知發(fā)展的動力，解決沖突的過程其實就是學習的過程。同時，體驗學習還是認知知識的過程，在體驗學習中，學生對知識的理解和掌握
教育界·上旬 2021年6期2021-07-25
- 體驗學習在普通高中通用技術教學中的應用研究
本文通過簡析體驗學習的內涵，分析體驗學習在高中通用技術教學中的重要性，針對目前高中通用技術教學過程中存在的問題，提出體驗學習在普通高中通用技術教學中的應用，以期不斷提高學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的綜合素質?！娟P鍵詞】體驗學習 普通高中 通用技術教學高中通用技術教學是以實踐教學為基礎，以多學科知識體系為框架的一門多學科綜合性產物。創(chuàng)新是推動個人和社會進步的關鍵之一，體驗教學的應用對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力具有重要作用，能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，緩解高中生
中學課程輔導·教師通訊 2021年6期2021-07-06
- 小學綜合實踐活動課的教學組織策略
究，對其中的體驗學習進行科學合理分析，提出了一些可行的建議，希望可以促進小學綜合實踐課的具體開展，為教育事業(yè)提供一些可行性的幫助。關鍵詞：小學;綜合實踐活動課;體驗學習;實施【中圖分類號】G622.0? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2021）04-0153-02Teaching Organization Strategy of Integrated Practical Activity Course in Primar
當代家庭教育 2021年4期2021-06-30
- 淺析小學數(shù)學體驗學習的教學策略
，體驗生活，體驗學習數(shù)學的成功性?；诖耍疚膶πW數(shù)學體驗學習的教學策略作了系列探討?！娟P鍵詞】體驗學習;教學策略;小學數(shù)學在新課標的相關理念提出的基礎上，數(shù)學教學開始更加偏向于提高學生的興趣，而且興趣能夠幫助學生擁有更積極深刻的理解和情感。所以在數(shù)學教學過程當中，要選擇更恰當?shù)慕虒W方法，讓學生能夠真正學會如何解決問題，讓他們在發(fā)現(xiàn)問題的情況下，體驗成功給他們帶來的快感。一、走進生活，體驗數(shù)學的應用數(shù)學家華羅庚認為，在人們的思想中，數(shù)學本身是枯燥乏味的，
廣東教學報·教育綜合 2021年57期2021-06-15
- 基于“樂·愛”教育理念下的育人方向和使命
標，讓幼兒在體驗學習中感受愛和快樂，將培養(yǎng)幼兒成為具有愛心、懂得溫暖他人的快樂的人，并懂得如何去愛，這同時也作為教育的使命與方向。【關鍵詞】“樂·愛”教育理念;人格塑造;體驗學習;“愛的能力”中圖分類號：G610? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）14-0187-02The Orientation and Mission of Education Bbased on the Educational Concept
天津教育·中 2021年5期2021-06-15
- 激情先行 慢中求快
慢中求快 體驗學習 獨立自信作為一名小學數(shù)學教師，實現(xiàn)高效課堂一直是我的最終追求。那么，該如何用最少的時間實現(xiàn)教學質量的最優(yōu)化呢？下面我就如何提高小學數(shù)學教學整體質量，淺談個人的看法。一、教師必須以飽滿的熱情和自信從容的心態(tài)走向每一節(jié)數(shù)學課一個有責任感和使命感的教師，應是一個對工作和生活充滿激情的人。愛因斯坦曾說“愛是一切的答案”。我認為一個優(yōu)秀的教師，應是一個善良、豐富、高貴的“性情中人”;應是一個熱愛學習、常反思的“學者”;還應是一個擁有自信、平和心
安徽教育科研 2021年7期2021-04-25
- 初中數(shù)學教學要促進學生的多元體驗
初中數(shù)學;體驗學習;多元體驗當前的初中數(shù)學教學范式，已經(jīng)凝聚了一個基本的共識，那就是要將教學研究的對象轉向學生，要去研究學生的學習過程. 對于學生學習過程的理解，人們的認識也在不斷進步. 在課程改革之前相當長的一段時間里，人們更多地認為，學生的學習過程就是一個接受知識的過程，因此“接受”成為教學的一個主要特征;后來人們發(fā)現(xiàn)過于強調接受，不利于發(fā)揮學生學習的主觀能動性，于是教學認識進一步上升，認為學生的“發(fā)現(xiàn)”才是反映學生學習過程的一個要點，于是主觀能動性
數(shù)學教學通訊·初中版 2021年9期2021-03-19
- 體驗學習視角下社區(qū)教育課程設計探索
英[摘 要]體驗學習是以體驗為基礎的持續(xù)過程，強調真實或模擬的活動與環(huán)境，強調個體的充分參與，與社區(qū)教育課程的體驗特征有契合之處。體驗學習視角下社區(qū)教育課程設計就是依據(jù)學員的學習需求，通過創(chuàng)設情境使得學員在具體的場景和學習活動中主動參與、深入學習、反思，進而獲得更多的知識和體驗。文章基于迪·芬克課程設計的要素，包括分析情境、意義學習目標、教育性反饋和評估、實施主動教學活動、整合和調整，提出適合社區(qū)教育課程設計要素，即社區(qū)體驗情境分析、社區(qū)需求分析、體驗學習
廣西廣播電視大學學報 2021年6期2021-03-09
- 體驗
，這便是——體驗學習。兩種學習的效果一比，后者肯定優(yōu)于前者。因為后者學生親身感受到了殘疾人的生活艱辛，從而增進對他們的理解和同情。這種學習活動是知情合一的學習，所以這種學習活動能給學生留下深刻的印象?！娟P鍵詞】小學數(shù)學;體驗學習;教學策略讓學生在體驗中通過一定的操作程序去發(fā)現(xiàn)隱藏在活動中的數(shù)學規(guī)律?？梢哉f，體驗學習的主要任務讓學生發(fā)現(xiàn)自己尚未發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，他更多的是一種探索創(chuàng)新活動。那么在小學數(shù)學教學中如何實踐“體驗學習”呢？我覺得可以從以下三個方面入手。一
家庭教育報·教師論壇 2021年44期2021-02-28
- 在體驗中靜聽花開的聲音
索”為主體的體驗學習被大家廣為關注。數(shù)學基本活動經(jīng)驗不可由教師傳授，也不能被移植，只能由學生親自去經(jīng)歷。關鍵詞：體驗學習；激發(fā)興趣；活躍思維；自主建構一、體驗學習是激發(fā)興趣的催化劑知之者不如好之者，好知者不如樂知者。興趣是最好的老師，也是最能促進學生主動學習的內在動力。小學生天生好動、愛玩，教師利用這種心理，適當安排動手嘗試的內容，可以激發(fā)學生的學習熱情，促使學生主動參與學習。例如，在教學蘇教版《義務教育教科書·數(shù)學》（以下統(tǒng)稱“教材”）二年級下冊“角的初
基礎教育論壇·上旬 2021年1期2021-02-21
- 體驗
課堂教學 體驗學習【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）33-0098-02語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。要增強學生運用語言文字的能力，讓學生親身體驗是最好的途徑。在語文教學中，教師應根據(jù)教材內容的特點和學生的認知規(guī)律，設置增強學生學習體驗的環(huán)節(jié)，使學生在親歷體驗中建構知識、發(fā)展能力、產生情感，獲得審美體驗，最終實現(xiàn)語文素養(yǎng)的提升。那么，在統(tǒng)一使用統(tǒng)編語文教材的背景下，教師應該如何引導學生進行體
廣西教育·A版 2021年9期2021-01-10
- 運用鄉(xiāng)土地理素材培養(yǎng)學生“體驗學習”的STEM教育實踐
。通過相關“體驗學習”的完成和小論文的撰寫，加上一定的STEM教學技術的支持與配合，并與別人交流，初步養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度，初步形成地理科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，獲得基本的地理技能以及地理學習能力。圍繞以上教學目的而開展的課外實踐活動是豐富多彩的，既可開展野外考察、環(huán)境監(jiān)測、資源考察、規(guī)劃開發(fā)、無人機探測，又可開展社會調查、參觀旅游等活動。錯綜復雜的自然、社會環(huán)境，促使學生在考察研學活動中動眼、動手、動腦、動心，不斷地去接觸、分析、思考、解決一連串的問題，這
讀與寫 2020年33期2020-12-30
- AR在幼兒美術教育活動中的應用與實證研究術
學目標，結合體驗學習理念，分析幼兒學習特征，依托AR技術特性，構建了AR技術支持的幼兒美術體驗學習活動整體框架和設計流程，以此為基礎設計開發(fā)若干AR支持的幼兒體驗學習活動方案并開展實證研究。研究結果表明AR技術的應用對幼兒在美術體驗學習過程中的主動程度、學習興趣、專注狀態(tài)、美術技巧和創(chuàng)新思維均有顯著影響，且有益于營造學習氛圍、豐富教學手段、創(chuàng)設新型教學情境，提升幼兒美術學習品質，有效達成幼兒美術教學目標。關鍵詞：增強現(xiàn)實;幼兒美術活動;體驗學習中圖分類號：
中國電化教育 2020年11期2020-12-28
- 體驗學習在高中語文教學中的運用對策
學的模式。將體驗學習運用到高中語文教學中，不僅能夠提高學生參與語文學習的積極性和主動性，加強對語文知識的理解和思考，還能夠充分發(fā)揮學生的個性特點，更好地學習高中語文。關鍵詞：體驗學習;高中;語文教學;運用對策高中學生已經(jīng)具備了較強的自我思考和自我學習能力，但學生始終缺乏對學習的一種積極性和主動性。教師在高中語文教學的過程中，通過運用體驗式學習方式，科學有效地將學生引入語文教學中，能夠幫助學生親身體驗教學過程，從而更好地分析和思考語文教學知識和內容。因此，教
新課程·上旬 2020年33期2020-12-23
- 小學音樂教育“體驗學習”的認識與實踐
學理念。其中體驗學習的模式就是以促進學生主動投入到音樂學習中為目的，讓學生在體驗音樂、感受音樂的過程中，受到音樂的熏陶，獲得豐富的音樂知識，從而實現(xiàn)藝術情感的提升。本文分析了小學音樂教學中“體驗學習”的意義，探索了實踐的策略。【關鍵詞】小學音樂；體驗學習；認識和實踐音樂是一門富有情感的、充滿審美情趣的學科，利用音樂教學能夠促進學生素養(yǎng)的提升。因此，音樂教學已經(jīng)不僅僅是帶領學生去欣賞樂曲、了解基礎樂理知識以及認識一些樂器，更重要的是通過科學的方式，建立體驗學
課堂內外·教師版 2020年7期2020-12-21
- STEM教育理念下中學化學校本課程設計的研究
程中學生動手體驗學習的具體的教學組織形式和教學內容設計，建立在實踐中學的模板，對體驗學習模式在中學化學學科教學中的應用進行探究。關鍵詞：STEM? 校本課程? 體驗學習? 豆腐制作一、研究起源近年來，隨著科技發(fā)展，對跨學科人才的需求日益增多，而STEM教育就是因為跨學科培養(yǎng)人才，成為我國乃至國際教育界關注的焦點[1]。當前，教育部門的各個學科都會組織一些學科或綜合性的課外活動。怎樣把STEM的教育理念融合到這些活動中，怎樣把STEM引到學校教育，成為校本課
教育周報·教育論壇 2020年41期2020-12-16
- “體驗式學習模式”的意義與實施方法
通過引導學生體驗學習的方式來提高學生的音樂學習主動性。[關鍵詞]小學音樂；體驗學習；主動性在音樂教學中，教師要用專業(yè)的音樂知識來充分挖掘學生的潛能，鼓勵學生多體驗，讓學生通過感悟來形成自己的音樂欣賞能力。教師要在學生的體驗中培養(yǎng)學生的個性，提高學生的音樂欣賞能力和審美能力。恰當?shù)慕虒W方式和教學手段會點燃學生的熱情，激活學生的靈感，促進學生理解歌曲的思想和節(jié)奏，實現(xiàn)“以人為本”的音樂教育，學生成為學習主體，從而展現(xiàn)課堂魅力，提高學生的音樂欣賞能力。一、目前音
教師博覽·科研版 2020年7期2020-11-17
- 小學音樂教育“體驗學習”的認識與實踐
情感體驗。而體驗學習能讓師生在互動的過程中進行知識與情感交流，讓學生在體驗中獲得音樂知識?；诖?，本文對小學音樂教育“體驗學習”的認識與實踐進行了探究分析?！娟P鍵詞】小學音樂;體驗學習;認識與實踐音樂是一門藝術學科，是非常受小學生喜愛的一門課程。小學音樂教育對學生的成長有良好的促進作用。小學生在學習音樂的過程中，可以感受唱歌給自己帶來的快樂，陶冶自身情操，培養(yǎng)審美能力。而體驗學習為小學音樂教育注入了新的活力，豐富了課堂教學手段。教師在課堂教學中要積極與學生
新智慧·下旬刊 2020年8期2020-11-06
- 構筑體驗橋梁，積累數(shù)學經(jīng)驗
進行積極的“體驗學習”。關鍵詞：數(shù)學課堂;體驗學習;數(shù)學經(jīng)驗體驗，是人們在實踐中親身經(jīng)歷的一種內心活動。體驗學習是指人在實踐活動過程中，通過反復觀察、實戰(zhàn)、練習，對情感、行為、事物的內省體察，最終認識到某些可以說或未必能夠言說的知識，掌握某些技能，養(yǎng)成某些行為習慣，乃至形成某些情感、態(tài)度、觀念的過程。新型的數(shù)學課堂應是學生積極主動地體驗數(shù)學的過程。小學生以具體形象思維為主，面對抽象的數(shù)學學習，需要教師幫助他們構筑體驗的橋梁，引導其進行積極的“體驗學習”。一
教育信息化論壇 2020年1期2020-10-21
- 體驗學習在普通高中通用技術教學中的應用研究
析。關鍵詞：體驗學習;普通高中;通用技術引言：隨著教學的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學方式在現(xiàn)如今的課堂教學當中已經(jīng)不再適用，尤其是在通用技術這門實用性較強的課程當中，更加需要不斷更新自己的教學方式。體驗學習的教學方式的引用也是一種非常有效的教學手段，在教學的過程當中，將學生作為課堂教學的主角，自己指導他們進行學習，讓其進行體驗學習，在該過程當中尋找自身學習的不足之處，再和教師或者同學進行溝通交流，借鑒一些良好的建議，才能夠改正自己的學習方式，進而培養(yǎng)良好的學習習慣
高考·上 2020年8期2020-09-10
- 數(shù)學新課標下的“體驗學習”
切需要一種“體驗學習”，這迫使我們教師要以課標精神為指導，用活用好教材，進行創(chuàng)造性地教，讓學生體驗樂趣、體驗生活、體驗自主、進而培養(yǎng)學生的數(shù)學情感，最大限度促進自身持續(xù)、和諧的發(fā)展。一、搭建自主探究平臺——讓學生體驗“創(chuàng)數(shù)學”好奇和好勝是兒童的天性，因此學習材料的呈現(xiàn)要激發(fā)學生的認知沖突，不斷打破思維的平衡，體驗數(shù)學帶來的挑戰(zhàn)性。所以在教學過程中對于難度不大的例題教學，要大膽舍棄過多的鋪墊，在學生學習中盡量少一些干預，讓學生從自己的數(shù)學現(xiàn)實出發(fā)，在豐富的具
家庭教育報·教師論壇 2020年38期2020-09-10
- 高中通用技術教學中體驗學習的運用分析
程的學習中，體驗學習是一種較好的方式。教師應融合自身教學習慣，探索新的教育方式，幫助學生在體驗學習中更加高效的利用理論解決技術問題關鍵詞：高中通用技術;技術教學;體驗學習目前國內教學事業(yè)不斷發(fā)展，進而在實行教育改革的同時，教師應創(chuàng)造更多教學方法用來提升高中階段教學水準。國內經(jīng)濟的持續(xù)擴張，使諸多行業(yè)具有引進新興技術的資本，其中教育行業(yè)尤為顯著，促使探究歷程的不斷深入。教師也要與時具進，利用好的課堂設計與教學研究，抓住學生好奇心理，提高教學效果。傳統(tǒng)化教學法
高考·下 2020年1期2020-09-10
- 小學音樂教育“體驗學習”的認識與實踐
決這項問題，體驗學習這一學習方法也隨之出現(xiàn)，而這種教學方法也能幫助小學音樂教師得到更多的教學思路啟發(fā)?！娟P鍵詞】小學音樂教育;體驗學習;理論創(chuàng)新中圖分類號：G623.71 文獻標識碼：A 文章編號：1006-7485（2020）21-0142-02一、體驗學習的概念體驗學習方式主要是針對當下教學環(huán)境而設立的教學方法。主要目的在于讓學生能夠獲得沉浸式的教學體驗，讓學生對知識的理解更為深刻。伴隨著社會的發(fā)展與時代的進步，小學生的基礎素質已經(jīng)得到了充分提升，當今
家長·下 2020年7期2020-08-24
- 小學音樂教育“體驗學習”的認識與實踐
蔣保貴一、體驗學習的概念體驗學習方式主要是針對當下教學環(huán)境而設立的教學方法。主要目的在于讓學生能夠獲得沉浸式的教學體驗，讓學生對知識的理解更為深刻。伴隨著社會的發(fā)展與時代的進步，小學生的基礎素質已經(jīng)得到了充分提升，當今社會對于人才的需求已經(jīng)轉向全方位的人才培養(yǎng)，只有讓人才得到全方位的培養(yǎng)，才能在未來的發(fā)展中得到充分的立足之地。所謂的體驗教學也就是在這樣的教學背景下誕生的，主要的教學方法是構建出合適的教學情境，讓學生在教學情境中進行知識的學習或運用。而這樣
家長 2020年21期2020-08-19
- 基于核心素養(yǎng)的小學低年級道德與法治課堂體驗學習的實踐研究
本文簡要介紹體驗學習的概念和含義，分析在小學低年級道德與法治課堂上，創(chuàng)建體驗學習活動的特點及應遵循的原則，并結合統(tǒng)編版《道德與法治》新教材，探究體驗式學習的操作策略。關鍵詞：核心素養(yǎng) 道德與法治 體驗學習 教學情境中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)是學生能夠適應終身發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。課堂教學是培育學生核心素養(yǎng)的主渠道。學生在課堂經(jīng)歷體驗獲取知識和能力的過程，從思維過程和思維方法上受到啟迪，發(fā)展智慧，進而提升綜合素養(yǎng)，這是學科教學的基本追求和根本任務。[1]隨
新教育時代·教師版 2020年14期2020-08-13
- 淺談小學體育教學中體驗學習的實施策略
;體育教學;體驗學習中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）20-0106-01現(xiàn)如今的體育教學在新課標以及《義務教育課程健康標準》的要求下，相較從前更具多元化，有了很多的突破和創(chuàng)新。體育教學中的體驗學習也被很多人來討論實踐，其中的優(yōu)點自不必過多贅述，比如順應小學生身心發(fā)展的天性、調動教師教學的積極性等等。那么什么樣的課程可以稱作是體驗學習呢？大概可以認為是一種教師和學生地位平等，紛紛加入游戲一般的體育教學，學生感到這
讀寫算 2020年20期2020-08-09
- 具身學習：從“理解”到“行動”
;探究實驗;體驗學習;項目學習中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2020）06A-0023-04當下的教育教學，依然面臨著“身體”與“心智”分離的困擾。如何構建“大腦一身體一環(huán)境”兒童認知和學習的動力系統(tǒng)，促進兒童身體感官與心智活動的有機融合，是基層學校著力思考與探索的時代命題。在“具身認知”理論的指導下，“兒童具身學習的設計與實施”項目組展開了系列研究實踐與探索。一、對“身體”教育價值的再認識在社會文化背景下，原本作為生理
江蘇教育研究 2020年16期2020-07-30
- 在“體驗學習”中收獲成功
金林摘 要：體驗學習是在素質教育大背景下產生的一種教育思想，它充分展示了以人為本的教育理念，要求教師確立學生的主體地位，引導學生參與教學的全過程中，在體驗中思考，在思考中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中發(fā)展?！缎W科學課程標準》指出：科學課程要從學生的認知特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情景中感受科學的重要性，了解科學與日常生活的密切關系，逐步學會分析和解決與科學有關的一些簡單的實際問題。要創(chuàng)造良好的學習科學條件和環(huán)境，使學生在學習中體驗科學的魅力和樂趣;培養(yǎng)學生終身
科學大眾·教師版 2020年6期2020-07-23
- 生活體驗學習活動 促幼兒整體發(fā)展
探究幼兒生活體驗學習的路徑和策略。通過五大領域整合、幼兒一日生活整合、多元資源整合和多元化評價，優(yōu)化幼兒教育資源，促進幼兒經(jīng)驗習得的完整性，使幼兒獲得整體的發(fā)展?！娟P鍵詞】生活體驗? 體驗學習? 整體發(fā)展【基金項目】江蘇省教育科學“十三五”規(guī)劃立項課題“經(jīng)驗生長：幼兒生活體驗學習活動開發(fā)研究”（批準號：2016/02/373）?！局袌D分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）13-0004-02“體驗學習”強調遵循幼兒以“
課程教育研究 2020年13期2020-07-04
- 小學數(shù)學數(shù)趣游戲在體驗學習空間中的實踐與思考
學數(shù)趣游戲在體驗學習空間中的教學實踐，筆者通過文獻資料查閱和教學實踐探索，深入了解體驗了學習空間對小學數(shù)學教學的重要影響，并通過對教學實踐的分析，結合小學數(shù)學游戲在體驗學習空間中的教學實踐，總結出在體驗學習空間中開展數(shù)趣游戲需要注意的一些問題。關鍵詞：體驗學習;學習空間;數(shù)學游戲中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2020）08-0065-02引
求知導刊 2020年8期2020-06-29
- 體驗式學習，從桌游到統(tǒng)編教材教學的運用與遷移
。[關鍵詞]體驗學習;統(tǒng)編教材;運用遷移;導向[中圖分類號] G623.2[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2020）16-0001-04“體驗”一詞源于拉丁文“Experientia”，有經(jīng)歷、實驗的意思。從詞源上看，體驗注重的是真實的參與，主體獲得真正的歷練。其中的“體”字指向參與的方式、方法，而這自然地與身體的各個部位關聯(lián)，如大腦、肢體、眼、耳、鼻、舌等感覺器官。體驗要求參與的方式、角度多樣化。而“驗”字更多提示結果，即最后獲取的經(jīng)
小學教學參考(語文) 2020年6期2020-06-27
- 科技研學點亮職業(yè)夢想
】科技研學;體驗學習;職業(yè)夢想根據(jù)學生的意愿和興趣，以惠州市所在的粵港澳大灣區(qū)的科技龍頭企業(yè)（德賽電子、TCL、大疆無人機、騰訊、華為、中興通訊等）為依托，讓企業(yè)精英走進學校科普相關領域的專業(yè)知識，帶學生深入企業(yè)體驗自己感興趣的前沿技術，理論與實踐相結合，夢想與現(xiàn)實相連接。通過“請進來”“走出去”等方式開展“研學+科技”主題研學旅行活動，嘗試探索研學旅行活動與學科教學相結合，校內校外教育相銜接的主題式研學旅行模式的具體路徑。一、研究的背景（一）研學旅行問題
廣東教學報·教育綜合 2020年60期2020-06-08
- 在小學數(shù)學教學中如何滲透核心素養(yǎng)
;思考意識;體驗學習;策略滲透發(fā)展學生的核心素養(yǎng)是國內外教育界的共同聲音。那么我國小學數(shù)學課程標準提出的核心素養(yǎng)包括哪些方面的內容呢？《課標》強調的是發(fā)展學生的數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想、應用意識和創(chuàng)新意識。這些核心素養(yǎng)是互相聯(lián)系、相互交融的有機整體。發(fā)展學生數(shù)學核心素養(yǎng)最終是讓學生知識技能、數(shù)學思考意識、解決問題的能力、情感態(tài)度幾方面的目標得以實現(xiàn)。那么在數(shù)學教學如何實現(xiàn)《標準》目標的同時使核心素養(yǎng)落地
讀天下 2020年10期2020-05-29
- 高中地理教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的方法
] 新課改;體驗學習;方法研究一、培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)過程中存在的問題（一）教師對文本理解不透徹在實際的教學過程中，有的教師在對知識的講解時僅僅停留在表面現(xiàn)象上，甚至是為了一節(jié)課的內容不惜主觀曲解，導致學生理解不透徹，表面上好像學生已經(jīng)理解了，教師也能自圓其說，但實際上學生根本不能清楚地理解知識。教師這樣做，無非是讓學生容易理解、容易掌握，毋庸置疑，這樣的做法確實方便學生掌握知識點，然而卻限制了學生，無異于“飲鴆止渴”。限制提高學生理解地理知識的能力，這和新課
教師博覽·科研版 2020年4期2020-05-28
- 生活指南式傳統(tǒng)文化教育
統(tǒng)文化教育;體驗學習;文化傳承中圖分類號：G640? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）16-0058-04Abstract： Life guide education is needed to promote the transformation of excellent traditional culture to people's spiritual pursuit and behavior habi
高教學刊 2020年16期2020-05-25
- 高校音樂教育“體驗學習”的認識
加強學生們對體驗學習的認識。只有適當?shù)伢w驗，才能夠懂得如何解決學習中出現(xiàn)的問題，很多時候需要創(chuàng)新，親自體驗學習的過程，才能真正達到教育的目的?！娟P鍵詞】音樂教育;體驗學習;高校音樂教育中圖分類號：G642文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）10-0178-01在當代社會發(fā)展的時代背景下，教育改革要求高校在教育方面更加注重創(chuàng)新，高校要求學生們進行體驗性學習，對于學生們來說非常有幫助。一方面可以使得學生們懂得如何解
戲劇之家 2020年10期2020-04-17