張哲

【摘要】科技研學(xué)主題模式是以歷史、物理、科學(xué)等學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生關(guān)注和感興趣的熱點(diǎn)行業(yè)，以學(xué)校所在的粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和當(dāng)?shù)氐闹髽I(yè)為載體，設(shè)計(jì)方案，搭建平臺(tái)，開展以科技研學(xué)為主題的活動(dòng)。通過學(xué)校與企業(yè)的深度合作，幫助學(xué)生了解該行業(yè)技術(shù)的基本內(nèi)容和發(fā)展現(xiàn)狀，了解全球化背景下該行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)與特點(diǎn)、知曉社會(huì)發(fā)展對(duì)該領(lǐng)域人才素質(zhì)的要求以及對(duì)高中的選課要求或大學(xué)相對(duì)應(yīng)的學(xué)校及專業(yè)，以此啟蒙學(xué)生對(duì)該行業(yè)的興趣，引發(fā)他們對(duì)該行業(yè)的好奇和向往，激勵(lì)他們愛科學(xué)的、學(xué)科學(xué)的熱情，點(diǎn)亮學(xué)生們未來的科技?jí)粝搿?/p>

【關(guān)鍵詞】科技研學(xué);體驗(yàn)學(xué)習(xí);職業(yè)夢(mèng)想

根據(jù)學(xué)生的意愿和興趣，以惠州市所在的粵港澳大灣區(qū)的科技龍頭企業(yè)（德賽電子、TCL、大疆無人機(jī)、騰訊、華為、中興通訊等）為依托，讓企業(yè)精英走進(jìn)學(xué)?？破障嚓P(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，帶學(xué)生深入企業(yè)體驗(yàn)自己感興趣的前沿技術(shù)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)相連接。通過“請(qǐng)進(jìn)來”“走出去”等方式開展“研學(xué)+科技”主題研學(xué)旅行活動(dòng)，嘗試探索研學(xué)旅行活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，校內(nèi)校外教育相銜接的主題式研學(xué)旅行模式的具體路徑。

一、研究的背景

（一）研學(xué)旅行問題的提出

研學(xué)旅行在中國(guó)由來已久，孔子、酈道元、玄奘、徐霞客等游歷四方，求師問道，尋求真知，開辟研學(xué)旅行之先河。近年來，教育部門及其他政府部門聯(lián)合發(fā)布了一系列促進(jìn)研學(xué)旅行開展的文件指出：“依托廣東豐富獨(dú)特的歷史文化遺產(chǎn)、科研機(jī)構(gòu)和高科技企業(yè)、知名院校等資源……積極推動(dòng)資源共享和區(qū)域合作……針對(duì)性地開發(fā)歷史類、科技類、體驗(yàn)類等多種類型的活動(dòng)課程?！痹诖吮尘跋拢覀兲岢鲆曰浉郯拇鬄硡^(qū)資源共享和區(qū)域合作為背景元素的科技主題研學(xué)。

（二）學(xué)校職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的基礎(chǔ)

為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力、增強(qiáng)學(xué)生自主規(guī)劃的意識(shí)，幫助其形成正確的學(xué)習(xí)目的和態(tài)度，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，為未來的幸福人生奠定基礎(chǔ)，不少學(xué)校舉辦了各種形式的校內(nèi)校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。比如，省華師附中一年一度的“影子計(jì)劃”;深圳中學(xué)的“社會(huì)模擬體驗(yàn)”;惠州市一中的職業(yè)生涯規(guī)劃，惠州一中初中部的“走進(jìn)名企”的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)等等。這些活動(dòng)已經(jīng)搭建起了學(xué)校與企業(yè)的合作橋梁，建立了校企的長(zhǎng)期合作機(jī)制，形成了良好的互動(dòng)氛圍。

二、研究的策略

（一）追溯企業(yè)歷史，探尋科技淵源

在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，篩選學(xué)生關(guān)注和感興趣的某幾個(gè)領(lǐng)域有影響力的企業(yè)，利用學(xué)校或家長(zhǎng)的相關(guān)人力資源（或有關(guān)研學(xué)組織機(jī)構(gòu)），搭建學(xué)校和企業(yè)的合作平臺(tái)。選定企業(yè)之后，布置學(xué)生分組收集該企業(yè)的發(fā)展資料，了解企業(yè)發(fā)展過程和歷史變遷，挖掘企業(yè)核心人物或精英人士的創(chuàng)業(yè)故事，初步知曉企業(yè)的核心技術(shù)及社會(huì)需求。

（二）精選企業(yè)精英，指導(dǎo)生涯規(guī)劃

以學(xué)校名義聘請(qǐng)企業(yè)精英為某一個(gè)或兩個(gè)班級(jí)的“職業(yè)生涯導(dǎo)師”，每個(gè)領(lǐng)域分別邀請(qǐng)1-2個(gè)，把專題分享導(dǎo)師請(qǐng)進(jìn)學(xué)校開展職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，專題分享導(dǎo)師本人需要正在從事或者比較熟悉的職業(yè)領(lǐng)域的一系列話題。分享內(nèi)容包括：職業(yè)內(nèi)容、職業(yè)利弊、入職條件、入職準(zhǔn)備。把學(xué)生感興趣的專業(yè)的現(xiàn)狀和前景與未來要選擇這一職業(yè)，需要在初中、高中、大學(xué)階段作哪些準(zhǔn)備。

通過專題指導(dǎo)幫助學(xué)生了解全球化背景下該職業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)與特點(diǎn)、社會(huì)發(fā)展對(duì)該領(lǐng)域人才素質(zhì)的要求以及與個(gè)人初中、高中學(xué)生生涯的互動(dòng)關(guān)系;幫助學(xué)生了解職業(yè)選擇和高中教育的關(guān)系，包括該職業(yè)領(lǐng)域的分類體系、當(dāng)前的發(fā)展資訊以及資訊的獲得途徑，高中階段選課分類、大學(xué)和專業(yè)設(shè)置狀況以及未來發(fā)展趨勢(shì);幫助學(xué)生學(xué)會(huì)選擇和規(guī)劃，包括理解選擇的本質(zhì)和意義，確定高中學(xué)生生涯目標(biāo)，制訂個(gè)人生涯規(guī)劃以及規(guī)劃的調(diào)整與付諸實(shí)施等多項(xiàng)內(nèi)容。

（三）校企精準(zhǔn)對(duì)接，學(xué)生深度體驗(yàn)

“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)像生活中其他任何一種體驗(yàn)一樣，是內(nèi)在的，是個(gè)人在形體、情緒、知識(shí)上參與的所得。”學(xué)生進(jìn)入企業(yè)體驗(yàn)之前，根據(jù)各階段學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特征，把企業(yè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)精心設(shè)計(jì)和周密安排的活動(dòng)方案電子版預(yù)先發(fā)放到學(xué)生和家長(zhǎng)手上。方案內(nèi)容包括主題、時(shí)間、地點(diǎn)、接待團(tuán)隊(duì)成員等。

職業(yè)體驗(yàn)圍繞著公司核心產(chǎn)品在全球的基本情況、生產(chǎn)流程、基本分類、中國(guó)行業(yè)基本情況、產(chǎn)品情況說明，介紹國(guó)外國(guó)內(nèi)高校熱門專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和就業(yè)前景。之后進(jìn)入學(xué)生體驗(yàn)環(huán)節(jié)，體驗(yàn)圍繞公司主打產(chǎn)品和技術(shù)展開，研發(fā)設(shè)計(jì)測(cè)試、產(chǎn)品演示實(shí)操，模擬版圖設(shè)計(jì)，等等。專業(yè)負(fù)責(zé)人邊講解邊演示，學(xué)生邊實(shí)操邊詢問。這是雙方最投入也是讓學(xué)生最興奮的環(huán)節(jié)。學(xué)生熱情參與，積極互動(dòng)，理論實(shí)踐結(jié)合，動(dòng)腦與動(dòng)手并舉，對(duì)產(chǎn)品和技術(shù)的理解，由抽象變得具體，由模糊變得逐漸清晰……

（四）學(xué)生信息反饋，深層認(rèn)知總結(jié)

學(xué)生返程后，教師發(fā)放活動(dòng)反饋表格，除收集個(gè)人相關(guān)信息外，還收集學(xué)生體驗(yàn)崗位的工作內(nèi)容、專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、專業(yè)素質(zhì)要求、體驗(yàn)過程與收獲、對(duì)導(dǎo)師個(gè)人的印象、導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等等，以這樣具體詳細(xì)表格作為活動(dòng)的深層認(rèn)知總結(jié)。

（五）成功案例推介，打造精品模式

這里介紹三個(gè)成功案例。一是2018年8月底，華師附屬中與深圳德賽微電子技術(shù)有限公司合作的為期兩天的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，另一個(gè)是騰訊公司2017年啟動(dòng)的“騰訊粵港澳灣區(qū)青年?duì)I”。青年?duì)I每期召集100名在校優(yōu)秀粵港澳三地的高中生參加，為期7天。三是惠州市一中初中部與大亞灣核電站的合作體驗(yàn)項(xiàng)目。其他各地各個(gè)年齡階段可以根據(jù)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況和學(xué)生的具體認(rèn)知層次開展類似的職業(yè)體驗(yàn)。

三、研究的價(jià)值

（一）通過體驗(yàn)?zāi)Ｊ降目萍佳袑W(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生形成提前規(guī)劃人生和養(yǎng)成為人生目標(biāo)奮斗的意識(shí)和行動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生注意提升綜合素質(zhì)，包括能力、品德，學(xué)會(huì)做人、做事的優(yōu)秀品質(zhì)。特別側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)生處理人際關(guān)系，尊重別人，以及鍥而不舍的精神，形成正確的得失觀和價(jià)值觀。從而達(dá)到強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力、優(yōu)化學(xué)習(xí)方法、把握成功機(jī)遇的目的。

（二）在國(guó)家頂層設(shè)計(jì)推進(jìn)和學(xué)校原有職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合區(qū)域優(yōu)勢(shì)和新時(shí)代背景下學(xué)生的具體需求，利用家長(zhǎng)資源，實(shí)現(xiàn)家?；ネê吐?lián)動(dòng)，開展校企間的有效合作。通過加強(qiáng)深度合作，精選國(guó)際知名企業(yè)，邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)知名人士參與，打造精品研學(xué)路線和高精尖研學(xué)平臺(tái)，引領(lǐng)科技研學(xué)主題活動(dòng)向更高更深層次發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]方紅，顧紀(jì)鑫.簡(jiǎn)論體驗(yàn)式學(xué)習(xí)[J].高等教育研究，2002.

[2]馬化騰.粵港澳大灣區(qū)--數(shù)字化革命開啟中國(guó)灣區(qū)時(shí)代 [M].中信出版社，2018：282-283.