楊建明

摘 要： 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是新課改倡導(dǎo)的一種模式，其特征是先行再論而后知，主要讓學(xué)生通過親身感受、參與實(shí)踐獲取知識(shí)。農(nóng)村中學(xué)受硬件條件的限制，可以通過生活、實(shí)踐、合作、角色等方式參與學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村中學(xué) 化學(xué)教學(xué) 體驗(yàn)學(xué)習(xí)

一、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的基本理念

“體驗(yàn)”，指學(xué)生在親歷與感受中通過反復(fù)觀察、實(shí)踐、練習(xí)，掌握某些技能，養(yǎng)成某些習(xí)慣，最終認(rèn)識(shí)到某些可以言表或未必能夠言表的知識(shí)，乃至形成某些情感、態(tài)度、價(jià)值觀的過程。體驗(yàn)學(xué)習(xí)注重以學(xué)生的自我體驗(yàn)為核心，讓學(xué)生全身心參與課堂。將課堂設(shè)計(jì)成這種模式不但能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，更會(huì)使教學(xué)取得事半功倍的效果。

二、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的方式

1.生活體驗(yàn)?；瘜W(xué)教學(xué)中，教師要使教學(xué)更具針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，就要充分發(fā)掘緊貼實(shí)際生活的信息資源。難忘的化學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，要讓學(xué)生身臨其境，用自己的親歷感悟化學(xué)的魅力，提高自己的能力，同時(shí)加強(qiáng)課堂與“真實(shí)世界”之間的聯(lián)系。如學(xué)習(xí)《碳的單質(zhì)》時(shí)可以講解為什么一些重要的檔案文件必須用碳素筆書寫，進(jìn)而引入碳的性質(zhì)；學(xué)習(xí)酯化反應(yīng)時(shí)講解為什么炒菜時(shí)加入醋和酒炒出的菜味道很香，原因是乙酸與乙醇反應(yīng)生成具有香味的酯類物質(zhì)，從而加深對(duì)酯化反應(yīng)的印象。在《燃燒與滅火》教學(xué)中講解為什么油鍋著火時(shí)可以蓋上鍋蓋滅火，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到滅火原理就是破壞燃燒的條件。這樣既達(dá)到教學(xué)目的又可以讓學(xué)生感悟化學(xué)對(duì)生活的貢獻(xiàn)。

3.合作體驗(yàn)。合作學(xué)習(xí)是一種“互相促進(jìn)，榮辱與共”的學(xué)習(xí)情境，可以使師生之間、學(xué)生之間更有效地進(jìn)行語言交際，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神。同伴之間相互幫助，動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)驗(yàn)中探究科學(xué)的奧秘，提高學(xué)習(xí)興趣，通過滿足學(xué)生的各種內(nèi)在需要激發(fā)他們的參與意識(shí)，并使他們?cè)趨⑴c學(xué)習(xí)的活動(dòng)中得到愉悅的情感體驗(yàn)，進(jìn)而促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高課堂效率，更讓后進(jìn)生感到集體的溫暖，降低焦慮度。如CO■教學(xué)中，大家對(duì)CO■已經(jīng)有所了解，而且會(huì)用石灰水檢驗(yàn)，但對(duì)具體性質(zhì)原理卻不知所以然，滅火是利用什么性質(zhì)，制汽水是什么原理，光合作用的奧秘在哪里……可以讓大家合作交流學(xué)習(xí)。但在這一過程中，教師要有分組的藝術(shù)技巧，對(duì)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同的目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以免造成后進(jìn)生流于形式而沒有效果。在CO還原CuO的實(shí)驗(yàn)中，尾氣如何處理，教材沒有明確指出，給學(xué)生留下豐富的想象空間，老師可以讓大家分組討論、交流學(xué)習(xí)、提出見解或設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)方案。大家會(huì)提出燃燒處理、氣囊收集、循環(huán)利用等不同方法，最后總結(jié)一致認(rèn)為循環(huán)利用辦法是最佳方案，既減少污染又節(jié)約原料，既學(xué)習(xí)知識(shí)又開闊視野。

總而言之，在具體環(huán)境中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，比傳統(tǒng)教學(xué)中死記硬背的效果明顯，對(duì)知識(shí)的理解也會(huì)更深刻。同時(shí)對(duì)教師提出更高的要求，第一要求教師有新的教學(xué)理念、更強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)、更高的教學(xué)技能，教師要以每一位學(xué)生的發(fā)展作為最高理念與核心宗旨。第二要營造民主、平等的師生氛圍，教師不應(yīng)獨(dú)斷專行，而應(yīng)允許學(xué)生有自己的見解。第三要求體驗(yàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，切合學(xué)生的實(shí)際，不能太簡單，也不能太難。第四要求教師不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的方法、不斷反思教學(xué)過程中的不足、不斷總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出更科學(xué)合理的體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法和途徑。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鐘啟泉.新課程師資培訓(xùn)精要.北京大學(xué)出版社，2002.06.