2021年24期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學會與東北師范大學數(shù)學與統(tǒng)計學院主辦的《數(shù)學學習與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學教與學的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學學習與研究
高教視野
教學方法
- 大數(shù)據(jù)支撐下的微課堂在中職數(shù)學教學中的應用研究
- 中職數(shù)學教學中微課的應用分析
- 高效課堂背景下高中數(shù)學單元整合教學研究
- 以核心素養(yǎng)為導向的數(shù)學概念教學
- “互聯(lián)網(wǎng)+”下的高中數(shù)學模塊化教學的行動研究
- 高中數(shù)學五段導學式自主學習模式探究
- 新課程背景下提升高中數(shù)學課堂教學效率的策略探索
- 淺談智慧課堂在高中數(shù)學教學中的應用價值
- 情境認知學習理論視角下高中數(shù)學的課程思政策略
- 基于教學優(yōu)化的高中數(shù)學教學調(diào)整研究
- 淺析在高中數(shù)學教學中應用信息技術的策略
- 信息技術背景下初中數(shù)學教與學方式轉變的反思與探索
- 淺論初中數(shù)學教學工作現(xiàn)狀及優(yōu)化研究
- 初中生數(shù)學思考能力培養(yǎng)的幾個著眼點
- 農(nóng)村初中數(shù)學課堂教學與信息技術整合的策略探究
- 初中數(shù)學解題型微課的設計和應用
- 基于課堂觀察的初中數(shù)學課例研究與分析
- 加強自學能力培養(yǎng)，提升數(shù)學學習水平
- 基于數(shù)形結合思想的初中數(shù)學教學策略探究
- 深度教學視角下初中數(shù)學模型思想滲透路徑探索
- 以學生能力發(fā)展為導向的小學數(shù)學教學研究
- 如何用最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)解決常見的問題
- 核心素養(yǎng)視角下小學數(shù)學高效課堂的構建
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學教學的有效性分析
- 體驗學習快樂
- 設計“獨具匠心”，效果“立竿見影”
- 小學數(shù)學教學中融入模型思想
- 小學數(shù)學新課標背景下心理效應的教學應用研究
- 小學數(shù)學教學生活化的誤區(qū)及對策分析
- 基于數(shù)字化的小學數(shù)學探究式學習的研究和實踐
- 生活即教育理念下的小學數(shù)學生活化教學的途徑與策略
- 情境教學法在小學數(shù)學教學中的應用探析
- 淺談小學生獨立思考能力的養(yǎng)成方法
- 數(shù)學廣角:培養(yǎng)小學生“創(chuàng)客思維”的“發(fā)源地”
- 以核心素養(yǎng)為基礎的農(nóng)村小學數(shù)學高效課堂構建路徑
- 基于兒童理解的小學數(shù)學課堂教學
- 立三點·設三境·筑三層
- 淺談新課程理念下如何保障小學數(shù)學作業(yè)設計的有效性
- 深度學習理念下小學數(shù)學復習課的理性思考
- 微課在小學數(shù)學教學中的應用方法例談
- 小學數(shù)學錯題資源有效利用的策略分析
- 小學數(shù)學教學中如何引導學生進行自主學習
- 引導小學生深度學習的數(shù)學教學策略探析